《小红帽》课堂教学策略与反思
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《小红帽》课堂教学策略与反思

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时间:2016-12-10

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资料简介
二年级音乐课本有一堂童话故事课,故事中有一首好听的歌曲叫《小红帽》。在备课的过程中得知这是一首有故事情节的歌曲,我知道孩子们对这堂一课肯定很感兴趣,于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。在教学中,我们抓住教学目标,教授孩子们知识,培养孩子们对音乐的学习兴趣。教学中,要认真备好每一节课,课堂中我们要力争做到以下几点:一、充分发挥学生的主动性、创造性。在教学过程中,学生是主体,老师是主导;学生是活生生的人,他们有思想、有活动。在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来,让他们积极地参与到教学过程中,才能起到事半功倍的效果。二、提高课堂提问的有效性。教学中给学生创设特定的问题情境,让学生学会发现问题、探索问题,培养良好的问题意识。这样学生们就能够主动思考,积极参与教学活动。有助于提高教育教学效果。三、利用多种教学手段,吸引学生的注意力,让他们在课堂当中去思考、去学习、去训练。课堂上采用多种教学方法,就会使自己的教学有魅力,能吸引学生的注意力。四、认真写好教学反思。教学反思,是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。在教学中我们要使自己的课堂精彩起来,就得让自己的教学有价值、有效果、有效率、有魅力。例如上《小红帽》这一课:上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子,问小朋友们:“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊?他们一看到我戴了个帽子就很喜欢。接下来我说了几句 :“那好,那么大家跟老师跳一段帽子舞吧。"学生们立刻假装拿起手中的"小红帽"跟着老师象模象样地跳起舞来。律动之后,我让学生放下手中的帽子,我问:“你们知道《小红帽》的故事吗?我请了一位班里成绩好的女孩子来讲述故事。等她说完了我就让孩子们观看了动画片《小红帽》。课堂顿时安静下来,学生们都聚精会神地盯上了大屏幕。观看过后,我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》,学生们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。在接下来我让学生以合唱、分组、独唱等形式进行表演。我轻轻地走上讲台,找准一个悬念点,对大家说:"这组同学表演的是一个电视连续剧的《小红帽》,他们表演的很棒,如果想知道后面又发生了什么事情?请看下回分解。在下节课的开头,我们再让他们把下集演完。"这样一来,时间就得到了合理的安排。紧接着,我又将学生的活动引入高潮,带学生玩起了在《小红帽》的音乐中传帽子的游戏。一顶小红帽在学生手里交替地传,谁要是在音乐停止时手中拿着帽子,谁就得表演一个音乐节目。学生们欢快的笑声充满了课堂,他们的音乐细胞也跟着手中传送的帽子活跃起来。他们边传边唱,兴致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。最后,我播放了《小红帽》的音乐,让大家唱起歌,跳起帽子舞。本课一开始,我就让学生带上道具进教室。学生的好玩天性立刻被激发出来, 好奇、好动又是小学生的天性。课堂上,哪怕是一丁点的小事,学生都会控制不住自己的情绪,沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目,需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。此后,我再将学生的学习过程引导到游戏中去,进入高潮。学生体会到了乐学的快感。有了兴趣学生自然就会学好,教师在课堂上的引导,教态,语言都会激发学生的兴趣,感染学生的情绪。通过对《课堂教学策略与反思课堂》的学习,我受益匪浅,我懂得了课堂教学的有效性,一般是指,在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。在这里,所谓“最大的教学效率与教学效益”,通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。这堂课我利用故事情节导入接着再教唱,最后到侓动教学的课堂教学策略,使得学生在音乐课堂上唱起来动起来,这节课学生的兴趣很高课堂气氛很好。在教学中我们要使自己的课堂精彩起来,就得让自己的教学有价值、有效果、有效率、有魅力。教师只有在课后不断反思,才能进步,体会才会深入。这堂课上的效果我还是很满意的。

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