教学目标：
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。
2、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点：
1、生字的记忆和理解，能正确流利地朗读课文。
2、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学过程
一、猜谜语导入
二、自学课文
1、读准字音、句子。
2、了解课文大意。
3、学生自学，教师巡视。
4、检查自学情况。
三、学习课文，自读自悟。
根据课文内容填空：（ ）的赵州桥，将课文中有关的词语画下来。
四、全班交流（读句子，谈体会）：
预设答案：
雄伟、坚固的赵州桥。
1、长度、宽度：抓住数字，与学生的生活实际比较（如教室、操场的长宽），体会“雄伟”。有感情朗读句子。
2、建筑材料：全部用石头砌成。图片展示。
3、形状特点：
1）没有一个桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
2）桥洞顶上左右两边各有两个小桥洞。
4、结合图片展示：说说“一大四小”拱形设计的好处，读读有关句子，体会设计之精妙。
什么叫“创举”，为什么称之为“创举”？
这种设计，指的哪种设计？（如减轻冲击力，节省石料等）。
师生合作朗读第2自然段（师读总起句），师小结本段的结构特点。
5、美观的赵州桥
1）有的……；有的……；还有的……
2）自由朗读，想象栏板上精美的图案。
3)图片欣赏：欣赏栏板上的图案。
栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着（ ），嘴里（ ）；有的刻着（ ），前爪（ ）；还有的（ ）。
4)所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（雕刻技术精湛，图案栩栩如生。）
5)全班合作朗读第3自然段。
6、出示句子“这座桥不但坚固，而且美观”，说说这样写好在哪里。
（“坚固”概括上文内容，“美观”引出下文。）
五、这精巧的设计，精美的图案都出自我国古代劳动人民之手。自由朗读最后一段，想想应带着怎样的感情朗读。（骄傲、自豪）
指名朗读，表达出自己此时的感受。
六、课后延伸：课件
1、中华传统文化七、作业：
1、有感情朗读课文，巩固背诵。
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