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《城里最漂亮的巨人》教学设计

时间:2016-06-29 09:26:01作者:佚名教案来源:网络
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《城里最漂亮的巨人》教学设计

一、教学目标:

1、通过讲述,了解故事内容,走进“乔治”这个人物

2、通过读图,了解文字之外的故事,感受图画书的丰富内涵

3、通过阅读,体会“最漂亮”的含义,感受经典绘本的魅力

二、课时安排:1课时

一、导入新书

1、  出示“聪明豆绘本系列”标志。

告诉这是聪明豆绘本系列的标志。

2、“聪明豆绘本系列”有好几本书,今天老师和大家一起来看这本书,一起读读课题——《城里最漂亮的巨人》

二、阅读《城里最漂亮的巨人》

1、我们的童话故事里有许多关于巨人的故事,今天这个故事里的巨人也碰到了许多有趣的事情,老师非常喜欢这个故事,情不自禁地想再给大家讲一讲这个故事。让我们一起来读读这个故事吧。

2、  翻看版权页

(1)       这本故事的文字作者和绘本作者以及中文版的译者分别是谁?读书就是要读全面,任何一个信息都不放过

(2)       版权页上的乔治显得怎么样?用你自己的话说说(头发凌乱,衣服破旧,鞋子老式,垂头丧气)

3、  第1、2页

(1)       这样的一个巨人走到路上,大家都怎么看他?读图。你发现了什么?

(男巨人斜着眼睛看他,周围的人都衣着华丽,连猫都穿着西装优雅地洗手)

(2)       右下脚有个广告牌,“新货巨人尺寸”,你想到了什么?

4、  第3、4、5页

(1)       果然乔治走进了这家店,店里有好多东西啊,而且都适合巨人穿呢。都有什么?

(2)       乔治换上这些会怎么样?看图说说现在的乔治显得怎么样?

5、  第6、7、8页

(1)       就在这个时候有一头长颈鹿站在人行道上,呼哧呼哧地喘着气。发生了什么事情?

(2)       读读长颈鹿和乔治的对话。

(3)       乔治说:“反正这条围巾和我的袜子也不配。”到底配不配?乔治为什么这么说?(4)       现在大家都怎么看乔治?(不再斜着眼,而是盯着看,有个女巨人还目不转睛呢。

(5)       发现了右下脚的一个小信息了吗?(寻鹿启示)

6、  第10-25页

(1)       后来乔治又遇到了谁?他又做了什么?生自由发言。

(2)       一起读读乔治每次都会唱的歌,他的心情怎么样?一起演演乔治,开开心心地读一读

7、  第26、27、页

(1)       可是,起风了,乔治现在成了城里最受冻的巨人了。看看整个画面,你看到了什么?(起风了,天气冷了,树叶乱飞,小动物都穿上了厚衣服)

(2)       看图,现在的乔治怎么样?

8、  第28、29页

乔治赶回商店,终于找到了自己原来的衣服,又穿上原来的衣服,现在的乔治怎么样?

9、  比较版权页与29页

(1)       同样是穿这身衣服,你发现乔治有什么不同?(开始没有笑容,现在有了笑容。)

(2)       这是为什么呢?

10、  第30、31页

小动物们都来到了乔治的家,他们给乔治带来了什么?读读最后一页的卡片。

三、小组讨论

1、  小组发表自己的收获以及疑问

2、  解决疑问

四、课后拓展

把这个故事和你的好朋友一起分享吧。

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