二年级新教材培训心得
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二年级新教材培训心得

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时间:2015-05-25

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资料简介
二年级新教材培训心得       上周我们在三小参加了二年级数学人教版教材培训,聆听了培训主讲教师对“二年级上册数学”的解读和介绍。         通过本次培训学习和对教材的梳理,让我对二年级教材有了更深刻的认识,同事也对二年级的学情优良更深的体会。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助作用,实现数学课堂有效性到指导作用,而且对人教版新教材有了新的认识,新的理解。全套教材的知识通过讲解我能感受到教材每单元的内在联系,知道了每单元的知识串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好衔接,才能使学生真正的理解掌握所学知识。    新的课程标准由“情景图”引出“问题串”,倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决,人教版教材较好地体现了这一理念。采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。尤其是新教材中的“解决问题”,更体现了学生的自主学习能力。“你知道了什么?”学生要自己学会从题目中找到相关的数学信息。“怎么解答?”让学生自己或者小组交流的方式尝试解答。”“解答正确吗?”这一步尤其让学生学会用自己的方式检查做过的题。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,让学生亲历数学的“再发现”“再创造”的过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习,实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。     准确的说,人教版新教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意,深受小学生喜爱。但总体看新增加了不少知识点,原有的内容也并未减少,课时数也增加不少。这就需要我们认真研究我们的教学内容到底应该讲到什么程度,达到什么难度。仔细去研读我们的教参书,用好我们的教参书。

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