2015年中考物理教学总结反思

2015年中考物理教学总结反思 大家好，我是xx中学xxx，今天我就我们学校2015学年的初三物理教学做一个简单的总结，有不当的地方还请指正。背后的故事无论是哪个学校，无论是那个老师，都希望自己的学生聪明，都希望自己教的学生是好生源。那什么才叫好生源呢？只有成绩特别好的、智商特别高的才算好生源吗？我觉得未必。七贤中学，状元故里。这里一直有着很好的传统，书香气很重。学生淳朴，家长注重学生的学习。更重要的是，在七贤，从小学到初中，所有的老师都秉承着很好的传统，那就是兢兢业业，不怕吃苦，不怕委屈。在这种环境下长大，虽然只是一群农村孩子，但是他们不会和老师斗心眼，不会想着上网聊天，不会想着装酷打扮，只会一心扑在学习上。这样的生源绝对是好生源。而在初三，从校长到班主任，无一不是卯足了劲，没日没夜的靠在教室、宿舍，管纪律，做学生思想工作，他们给我们提供了坚强的后盾。我们任课老师，只要专专心心上课就行了。 一、团队合作虽然团队里几个物理老师年龄跨越大，但是我们配合默契。每天上课前，我们都要一起讨论教学进度、教学方法，每次试卷我们都是轮流出题，遇到难题争议题时就聚到一起讨论，有时甚至争论的脸红脖子粗。我们的同事关系很好，在教学上彼此都透明，没有任何隐瞒，尤其是老教师，德高望重，经验一流，更是常常给年轻教师开小灶，把自己的经验毫不保留的传授出来。初三考试多，我们甚至商定好每次考完试都要出去搓一顿，来庆祝考试成绩最好的那一位。这样的团队合作，也让工作成为了一件开心的事情。二、三轮复习中考前的三轮复习是最重要的。通过三轮复习，使学生从不同角度得到反复和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，从而使知识得以系统化，使学生能力得以提高和加强。（一）第一轮：抓住课本，夯实基础（时间：大约40天）复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配的练习题以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以45分钟为宜。（二）第二轮：把握重点、专题复习（时间：大约一个月） 这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，选择和利用好手上的每一份综合测试题。（三）第三轮：针对考点、强化训练（时间：大约一个月）经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。并通过练评反思及时发现问题，查漏补缺。在复习的过程中注重提高学生的综合能力和解题技巧，同时注意培养学生的开放性以及科学方法试题的解题方法。三、高效课堂众所周知，提高课堂教学效率是取得良好成绩的首要任务，要做到高效课堂就要：1.充分的课前准备教学目标的定位要难易适中，要充分考虑到三维目标的统一，要兼顾好、中、差三个层次，要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。2.活跃的课堂状态初三复习阶段，学生的学习负担重，压力大，易出现“复习疲劳综合症”，所以教师在复习课上也要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。比如可以适当的和学生开开玩笑，活跃一下气氛；甚至可以讲一些和物理无关的内容，给学生换换脑子。3.科学的学法指导注重学生的学习方法引导，让学生真正掌握适合自己的学习方法，让“老师教”变成“学生学”，不仅解放了老师，而且拯救了学生。例如在复习电学部分时电功率是重点和难点，学生往往学到这里就头疼。在讲这一部分的时候不能图快，不能一股脑的按照顺序把习题一个一个的完成。要把习题按类型分类，集中力量把各个类型突破，让学生在各个类型中找到解题的规律，以不变应万变。年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考的热点，例如：重点知识中“力和运动”、“压强和重力”、“功和功率”、“电功率”、“机械效率”、“能量”等；重点实验有：“密度的测量”、“研究电流与电压、电阻关系”、“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分演示实验等等，展开专题训练。4.良好的考试心态在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平，还应突出对学生良好解题习惯训练，如要求学生做到作图清晰明了，解题规范，书写整洁，发现错误及时纠正等等，努力做到“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。”四、课例研究在这里要单独讲一下课例研究。为提高教师科研能力，打造高效课堂，我校自去年起专项课例研究，形成了完善的课例研究流程，创立了课例研究八步法，在2014年暑期潍坊市教研员培训会上代表临朐县做了经验介绍。课例研究的几个环节分别是：1．活动前主讲人备课主讲人提前备好课，引发教案，商定观察量表。2．第一节课说课、集体备课按照说课要求主讲人说课10-15分钟，其余参加人员每人说2分钟左右，修改观察量表，提前分工。3．第二节课上课、课堂观察提前5分钟进教室，确定观察点。全面观课，侧重分工。4．测评分析当堂测评，教师及时全批或学生互批互改。初步统计分析。5．第三节课评课依据观察量表评课，统计和分析量表，然后主讲人自评、其余观察人员评论2分钟。6．二次改教案主讲人第二次修改教案，并分发第二次观察量表。参考观课和评课建议进行。7．第四节课磨课主讲人第二次讲课，观察人员根据第二次观察量表进行观察。8．撰写课例报告我校利用教育局规定的半天无课日，每周进行一次课例研究。经过一年的课例研究，老师们真正沉下心来思考课堂，打磨课堂，不仅提高了课堂效率和老师的科研能力，而且也明显的提高了学生的学习成绩。 以上几点就是我们对2015年初三物理教学的总结。谢谢大家！