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2011-2012学年度语文老师期末总结

时间:2012-06-29 21:06:37作者:佚名教案来源:网络
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2011-2012学年度期末总结

 

  眨巴眼的功夫,忙忙碌碌的一学期即将结束,回想这一学期工作的点点滴滴,有失也有得,现将本学期工作总结如下:

  一、与学生零距离接触,重拾融洽的师生关系

  这一学期很特殊,我这“迟到”的语文老师对于学生来说稍显得陌生了一些,学生看到我那一刻眼神里透出了惊讶于期盼,当我矗立在讲台上的那一刻,心里充满了激动与喜悦。环视教室的一切,还是那么熟悉与亲切,但唯独觉得与学生陌生了许多,我知道我必须要做的事就是先与学生拉近距离。课余饭后,常常和学生聊天,谈谈学习,谈谈生活,谈谈心情,拉拉家常。那些胆小内向的学生,我会主动找他们说说话,增强他们的自信心,这样也让他们知道老师心中有他们的位置。几天后,与学生心心相通又打成了一片,教室迷漫着温馨与和谐,又重拾了融洽的师生关系。

  二、多方位、多渠道了解学生状况

  过了年,学生又长大了一岁,各个方面变化也挺大的。我向同组的几位老师了解了学生的情况,从副科老师那里得到一些信息,同时,在与学生谈话时也侧面了解了不少,另外,生活老师也向我传递了一些情况。所有这些信息让我明白那一副副稚嫩、无邪的面庞下却隐藏着一颗颗躁动不、蠢蠢欲动的内心。我为此感到担忧,肩上的担子似乎一下沉重了许多。接下来的日子还要做很多工作。多年来的教学工作告诉我,第二学期五年级的学生是不容忽视的。

  三、武装学生思想、协助班主任、整顿班风班级

  由于前几个月是老师代课,学生浮躁是肯定的。针对班级现状,我和晋老师毫无保留的及时沟通,相互交流看法,共同探讨班级事务,对班里的情况作以切实可行的处理办法。计划在最短的时间里让学生恢复原状。接下来,我们不定时开班会,做个别学生的思想工作。对与表现好的学生我们大力表扬,树立榜样。对于有异常现象的学生,我们及时了解情况,说服教育,把不良现象扼杀在萌芽状态。俗话说,优异的成绩要有良好的学习纪律做保障,这话一点都不假。经过我和晋老师同心协力共同治班,班级很快恢复正常,平稳向前发展。

  四、平时的教学工作要注意养成良好的习惯:

  认真备课的习惯,不管多忙,一定要做到不备课不上课,对教学内容要做到心中有数;认真上课的习惯,平时的课不能像公开课那样全面,但一定要有对学生的训练,那怕是一点点的,只要有就不会白上;定目标的习惯,一节课要完成什么、要训练什么,一项活动要达到什么程度,拿到什么成绩,心中必须有目标,而且一定要实现;科学辅导的习惯,对学生的辅导,不是内容越多越好,时间越长越好,辅导的内容精、时间少、效率高才是好方法。“习惯决定命运”有了这样的习惯,才能造就出一批具有好习惯的学生.

  五、重视集体备课,提高课堂效率

  备好课是上好课的前提。集体备课能充分发挥群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享。每次集合我都会按时到位,认真和几位老师研讨每节课的重难点,仔细分析教材,全新学习名师的教学理念与课堂模式,共同解决教学中的疑难杂症,努力打造全优课堂。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。

  由于自身的能力有限,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

  2、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

  3、对与学生的辅导,方法不够新,力度也不够。

  追求完美,却永远存在不少的缺憾,这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力:

  1、针对以上问题,要认真寻找合适的解决方法,不在下学期重蹈覆辙。

  2、是在教学设计方面不能过于依赖现成的,而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合,编写更为科学、合理、有效的教学设计。

  3、是要加强语文综合实践课的设计与实施,让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。

  4、是精于课后反思,在反思中成长。

  5、加强学习,提高自己的语文素养和人格魅力,做学生的榜样!

 

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