小班美术活动《吹泡泡》案例分析

小班美术活动《吹泡泡》案例分析设计意图：美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。吹泡泡是幼儿日常生活中非常有趣的活动，孩子们玩起来乐此不疲。本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，从吹泡泡游戏的趣味性出发，借助泡泡鲜明的形象特征，把孩子的想象作为美术活动的重点，让幼儿在富有兴趣的活动中想象做画，拓展幼儿的思维，激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿在自由自在的乐园中发挥自己的聪明才智。活动目标： 1、发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。    2、发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。 活动准备：1、小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管（人手一根）、颜料（红、黄、蓝、绿橙）。2、熟悉歌曲《吹泡泡》。活动过程：一、玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。（教师带领幼儿跟随音乐走进教室。）在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧！”（教师与幼儿一起玩吹泡泡。）分析：这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点，在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们的学习兴趣，满足游戏的需要并积累吹泡泡的经验。二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。1、引导幼儿讨论留住泡泡的方法。教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢？”（幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。）分析：从玩吹泡泡游戏激发兴趣，到想办法将泡泡留下来，将游戏活动过渡到教学活动，一切那么自然。同时，引导孩子们团结起来运用集体的智慧，在讨论的基础上进行操作，体现了尊重幼儿教育行为。2、引导幼儿想象添画。教师：“你看到的泡泡是什么样子的？”幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。我看到的泡泡是彩色的，好漂亮。 师：你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢？ 幼：圆圆的像太阳、的像气球、圆的像盘子……分析：在自然、轻松的氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来，大胆地想象和创造，为后面的想象添画作了很好的铺垫。教师：你能不能试着把刚才的泡泡变成太阳呢？个别幼儿尝试操作。教师根据幼儿的讨论结果小结：“因为太阳是个圆，泡泡也是一个圆，将圆圆的泡泡添画上光芒就变成了太阳！”四、欣赏与评价。 教师：“快邀请你的好朋友快来看看，告诉他，你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”分析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们说出自己的想法，培养了幼儿的语言表达能力。欣赏与评价时，并不是简单以“像不像”、 “好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。