《水变雨》活动反思

《水变雨》活动反思夏天的到来，让孩子们最为之兴奋的便是可以毫无顾虑的享受水的世界，幼儿接触水的机会很多。幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的在玩流淌下来的自来水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，借此，我们班开展了关于“水”的主题活动。而社会活动《水变雨》就是这个主题下的其中一堂课。活动中激发幼儿利用不同的材料制造人工雨，创造下雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣。这样的活动是孩子们迫不及待想要参与的，我可以分为几个程序进行，但在第一个环节就将所有的降雨工具告诉孩子们了，多少失去了活动的神秘性，如果将降雨的工具进行分类，从工具的利用方法上来分类，孩子既容易接受，又能提高孩子参与活动的兴趣，因此，可以将第一个环节中孩子自由探索的道具改成利用可乐瓶或一类的工具进行，然后在大家讨论的过程中了解可以降雨的原因。由于在探索时，提供的材料较多，大部分幼儿都不能一一尝试，当他们听别人把方法讲出来时，个个都争着说，我没有玩、我还要玩，这一时段，课堂气氛有些乱。本次活动全班幼儿的参与投入都很积极，忙着运水和降雨，在活动时也会不小心将别人的衣服打湿，有些孩子虽然很喜欢玩水，但是见自己的身上溅上了一些水，仍然表现出很大的不满，灵活的化解幼儿之间的冲突也是需要在课前做一些充分的准备的，稍加指点，也许就能避免在活动中孩子们互相埋怨的场景。幼儿在探索过程中既然玩得开心，又井然有序，以前上洗手间都会你推我挤，今天在活动中没有一个幼儿把衣服弄湿，看来，这样的活动还是受幼儿的欢迎的，也就是说如果是幼儿真正喜欢的事物，他们做起来是很投入的，这也提醒我在以后的活动设计中，不要只顾课本，应该更多的从幼儿的需要出发。