教育随笔：打开孩子的心门

教育随笔：打开孩子的心门大班的孩子的年龄特点最明显之一就是自我表现能力增强，人际交往能力提高，可是也总会有那么一两个孩子不喜欢和别人交流，性格内向，她们就喜欢静静地干着自己喜欢的事情。绘画是性格内向的孩子喜欢的一种方式，多年的实践让我意识到：对孩子们进行教育首先要了解她，才能读懂孩子们的心。我们班的萱萱是个聪明、乖巧的孩子，就是语言少，不爱和伙伴们交往，她喜欢绘画，一次他的绘画引起了我的兴趣，我让她给我讲述，她声音低沉的给我说爸爸、妈妈在渭南上班干活，很长时间不给我打电话，我很想他们，所以我画的是爸爸妈妈。没想到，萱萱的一幅画让我知道了她的家庭情况，原来萱萱孤僻的性格与家人的分离有关。从这幅画中我知道了萱萱语言少的症结所在。离园时间到了，我对萱萱的奶奶说明了情况，希望让萱萱家人给她打电话，尽量抽时间回家看孩子，多陪陪孩子。在班上我也会多给她一些机会让她表达自己，为她创造一个想说、敢说、愿意说的环境。一个学期过去了，没想到，看到孩子绘画给她提供了宣泄的机会，我从中读懂了孩子，了解了孩子的愿望，打开孩子的心灵大门，孩子会健康快乐的成长。老师们，我们的教学过程其实就是一个构建教学智慧的有效过程。让我们读懂孩子、努力培养孩子的人际交往能力。