大班音乐韵律活动：擦镜子

大班音乐韵律活动：擦镜子  活动目标：    1、会用肢体语言创编擦镜子的相应动作。2、学习两人配合表演镜面擦镜子的动作。3、能根据音乐节奏与同伴合作创编律动。活动准备：1、幼儿有观察家人擦镜子的经验。2、律动音乐、墙面大镜子、每人一块小抹布。活动过程：一、谈话：擦镜子1、提问：你们看过或亲自擦过镜子吗？你们都是怎么擦镜子的？2、引导幼儿说说自己对于擦镜子的经验，并用相应动作加以模仿，请其他幼儿跟随模仿他的动作。二、幼儿亲自尝试、感受擦镜子1、教师提出问题请幼儿在擦镜子时观察。师：你在擦镜子的时候都用了哪些好看的动作？在你擦镜子的时候，镜子里的你在做什么？2、请幼儿自己到镜子前用抹布尝试擦镜子。3、幼儿讲述擦镜子的动作，并展示自己的动作，请其他幼儿模仿他与别人不一样的动作。4、通过提问引导幼儿发现镜中影像与自己动作的关系。师：镜子里的你和镜子外的你在动作上有什么特点？三、欣赏音乐，请幼儿根据音乐来创编擦镜子的相应动作1、请幼儿完整地倾听音乐，说一说自己听完音乐后的感受。2、教师播放A乐段，引导幼儿来创编擦镜子的不同动作，教师观察幼儿的不同动作，及时对幼儿的有创意的动作给予回应。3、教师播放B乐段，引导幼儿来创编洗抹布的不同动作。4、教师播放A＇乐段，请幼儿来创编表现自己劳动后喜悦心情的动作。5、幼儿完整的跟随音乐来表现自己擦镜子的不同动作，教师在不同乐段用语言来提示幼儿动作表现的内容。四、教师引导幼儿合作表演擦镜子的动作1、教师与配班老师跟音乐共同示范擦镜子的动作。2、提问：你们发现我和张老师的动作有什么特点了吗？引导幼儿发现两位老师动作的方向、节奏等都是相同的。3、请幼儿集体来模仿老师的动作，做老师镜子中的影像。4、请幼儿两人一组尝试合作模仿擦镜子的动作。教师将幼儿分为镜子外的人与镜子中的影像两组，提示幼儿：镜子里面的影像要迅速跟随镜子外面擦镜子人的动作。5、交换角色表演。五、幼儿邀请客人老师与自己共同来表演擦镜子的律动