部编版七年级语文下册第一单元测试题及答案

部编版七年级语文下册第一单元测试题及答案 时间：100 分钟　满分：120 分 一、积累与运用(28 分) 1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)(3 分) A．元勋(xūn)　 奠基(diàn)　 选聘(pìn)　　 心不在焉(yān) B．挚友(zhì) 迭起(dié) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān) C．卓越(zhuó) 校对(xiào) 薪金(xīn) 气冲斗牛(dǒu) D．硕果(shuò) 草率(shuài) 悠然(yōu) 潜心贯注(qiǎn) 2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)(3 分) A．彷徨　　　 深宵　　　 锋芒毕露　　　 契而不舍 B．调羹 呜咽 马革裹尸 妇儒皆知 C．镐头 昼夜 慷慨淋漓 目不窥园 D．独裁 吩咐 一反即往 深恶痛绝 3．下列加点词语使用不恰当的一项是(　　)(3 分) A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家—— 邓稼先。 B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智 的科学家不断涌现。 C．小明是我们的班长，他每天都要处理班级的事务，真是鞠躬尽瘁，死而 后已啊！ D．老师批评了他，他还一副不以为然的样子，明显没有认识到自己的错误。 4．下列句子顺序排列正确的一项是(　　)(3 分) ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家等数不清的杰 出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在 自己的作品中，为人类的精神文明建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这些精神作品的人，必然会被这光辉所 映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是这宫殿中的每一件作品，都不是 僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精 神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类 精神的花朵与果实。 A．③⑤①④②　 B．③⑤①②④　 C．①②④⑤③　 D．①④②③⑤ 5．下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是(　　)(3 分) A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原 子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。 B．《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文，先表现 闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之 间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。 C．在《回忆鲁迅先生》(节选)一文中，作者通过对她所知道的鲁迅先生的一 些生活琐事的描写，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更和 蔼、更随和、更真实的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。 D．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本 文用对话表现人物形象，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不 学”；继而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就 学”。 6．受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；20 年初的特殊事件改变了 人们学习生活的方式，但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。让我们一起走 进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。(7 分) (1)【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补 充下联，使之成为本次活动的宣传标语。(2 分) 中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。 十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添 时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复 兴的梦想。 上联：传统文化展魅力添风釆下联：__________________________ (2)【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《襄江韵》准备以“致敬 英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目三，再设计两个栏目名称。 (2 分) 栏目一：英雄故事最励志　　　 栏目二：______________________ 栏目三：英雄歌曲最响亮 栏目四：______________________ (3)【引领生活新风】综合探究下面两则材料，说说你的发现。(3 分) 材料一：科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合 餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时 不经意地传染给他人。 材料二：某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。 下面是调查统计表： 分餐情况调查统计表 调查时间 1 月 15 日 2 月 8 日 3 月 26 日 居家分餐占比 5.8% 27.9% 40.4% 外出分餐占比 10.7% 45.6% 65.2% 我的发现： 7．名句默写。(6 分) (1)______________，明月来相照。 (《竹里 馆》) (2)杨花榆荚无才思，____________________。 (《晚春》) (3)岑参《逢入京使》中的“______________，________________”，写出了诗人偶 遇返京的使者，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 (4)古代有许多表现“思乡”的诗作，请写出其中连续的两句： ________________________________________________________________ 二、阅读探究(42 分)(一)阅读下面的文言文，回答问题。(12 分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤 常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还 旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。” 上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主， 不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 (选自《资治通鉴》) 8．解释下列句中的加点词。(4 分) (1)及鲁肃过寻阳_____________________________________________________ (2)濮州刺史庞相寿坐贪污解任_________________________________________ (3)不得独私故人_____________________________________________________ (4)相寿流涕而去_____________________________________________________ 9．将下面的句子翻译成现代汉语。(2 分) 恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。 10．文中吕蒙与唐太宗有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少， 试举一例。(3 分) 11．【甲】文“结友而别”与【乙】文“相寿流涕而去”各有什么妙处？(3 分) (二)阅读下文，回答问题。(14 分) 那些年，教过我的魔性老师小林老师 ①我出生的时候，老爸很兴奋，想了半天想不出我的名字，于是跑去请教 村里的大爹。 ②大爹是小学退休老师，脑壳光光的，走路很慢，是村里最有学问的人。 大爹说，状元公最喜欢杜甫的诗，他的书斋名字就叫“浣花溪馆”，这个“浣” 字很少人用。于是我就有了一个很穿越的名字，林帝浣。 ③大爹的书法是村里最好的。逢年过节，他都要颤巍巍地走到祠堂去，写 很多对联横幅。 ④乡下没有幼儿园，我三四岁的时候，经常光着屁股在村里乱跑，每次跑 到祠堂，正在祠堂写字的大爹就会扯住我说：“来教你个字。”我说：“学字有 什么用，我要吃糖。”大爹说：“书中自有颜如玉。”我说：“颜如玉有什么用， 我要吃糖。”大爹说：“你长大了就知道颜如玉比糖好多了！”然后我被大爹按 住，学会一两个字。直到四五岁，我被大爹逮住无数次，学了不少字，经常去镇 上给零食小摊表演写字，骗了不少糖和饼干来吃。 ⑤很多年之后，大爹默默地去世了。祠堂里再也看不到他颤抖着手写出来 的端庄肃穆的正楷。 ⑥因为没上学就会写很多字，老爸觉得我大可培养，八岁就把我送到在城 里工作的姑妈那里借读。从此我开始了十年的“城市农村走读生”的生涯，每年 上学待在城市里，寒暑假才回乡下。老爸则年年在乡下，为我的学费发愁。 ⑦那时小学课程也就语文数学，不像现在课程这么眼花缭乱，也读不到什 么课外书。没有课外书读，也没什么零花钱，读小学四年级的时候，我开始经常 跑废品收购站。 ⑧收购站老板是个戴高度眼镜的胖子，已经忘记叫什么名字了。为什么去 废品收购站呢？因为在那可以论斤称买到很便宜的书和杂志。那时的阅读真是包 罗万象，文学、哲学、历史、地理、自然科学、地摊小报……胖子老板也很爱读 书，我很怀疑他就是为了看书才开的废品收购站。去得多了，老板看到我来，就 指着角落那一堆说，那边。对于求知若渴的我来说，自然会挑那些内容最精彩刺 激的。老板不管我，自己拿本知音杂志在那看。 ⑨每次称完付钱，老板总会再额外扔给我一两本，比如沈从文的《边城》、鲁迅的《故事新编》、《徐霞客游记》、蔡志忠的《庄子说》、萨特的《存在主 义》…… ⑩胖子老板给我的赠书，都成为我最后留在书架上的书。有几本到现在已 经相当破旧碎烂，当年那股废品收购站的气味早因岁月飘逝，只余下旧书淡淡的 好闻的霉味。 ⑪胖子老板没跟我说多少话，但我觉得他是我很重要的一个老师，虽然他 只是个收废品的胖子。 ⑫高中，我严重偏科，语文数学巨好，拿了好几届的全国数学联赛奖(当时 的奥数)，英语巨烂，几乎惨不忍睹。很不幸的是，我们的班主任是教英语的黎 老师。 ⑬有一次，黎老师点评试卷，最后他举着一张卷子说：“这位同学算是奇 葩，四选一的选择题，100 分他居然考了 18 分，我蒙上眼睛也能考 25 分啊，我 对这位同学的英语学习和运气表示深切的失望。”而那位考 18 分的同学，就是 我。 ⑭我当时羞愧得很。终于熬到高二，班主任还是黎老师，看来他是跟定我 们三年了，以我的英语水平，高考下场必然非常悲惨，当时最不敢想的是在乡下 辛辛苦苦给我挣学费的老爸。 ⑮高二突然要求交建校费，农村户口的走读生都得交。我记得大概是每学 期八百元，这对当时的我家来说是一笔天文数字。我非常痛苦，甚至都不敢跟家 里提。纠结了好久好久之后，终于到了要交学费的前一天晚上，我徘徊许久，终 于去敲开黎老师的家门，吭吭唧唧了很久，才低声说家里可能没钱交建校费。黎 老师说，我知道了，你回去吧。 ⑯第二天交学费，黎老师若无其事，没跟我提建校费的事。高三还是黎老 师做班主任，也没提建校费的事。许多年之后，我再见到他，提起此事，他已经 没有印象了。 ⑰这事之后，我发奋恶补英语，终于考出了我所在中学五年历史里的高考 最高分，英语在全省平均线以上，最后上了全国最好的医科大学之一——中山医 科大学。 ⑱这位黎老师，他叫黎光宁，就是今年这道高考作文漫画题里老师的原型。这么多年，我还欠黎老师一句正式的感谢，在这里我想对黎光宁老师说：“谢谢 您！” (有删改) 注：小林老师是一位大学老师，也是一位漫画家。2019 年高考语文全国卷Ⅲ 的作文题是小林老师的一幅漫画。 12．本文按什么顺序来安排材料？有什么作用？(3 分) 13．用自己的语言概括文中几位“魔性老师”给“我”的成长带来的影响。(3 分) 14．文中画横线句子“当年那股废品收购站的气味早因岁月飘逝，只余下旧书淡 淡的好闻的霉味”中“霉味”与“好闻”是否矛盾？为什么？(4 分) 15．本文写的是几位老师，但文中画波浪线的句子“老爸则年年在乡下，为我的 学费发愁”似乎与主题不符，可不可以删除？为什么？(4 分) (三)阅读下面的文章，回答问题。(16 分) 我是吴宓教授 ①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上 书写。很快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代 等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。 ②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时， 对笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖， 随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。 ③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下 了，室友钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他 已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。 ④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校 后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事 哉”。 ⑤他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字， 笔画粗细，好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书 丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高 声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请 放心吧。”这才过关。 ⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划 船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱锺书、曹禺、吕叔 湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。 ⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生 们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着 女学生们排成一字站在人行道上，这才让开道路。 ⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人的记忆里鲜活起来。不久 前，在他曾任教的清华大学的 BBS 上，一个女学生略带羡慕地提到，当年在清 华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有 人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字时，他情不自禁地说：“这个名字 多美。”全班大笑。 ⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉 了，也舍不得换，但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严 肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量 口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。⑩学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而 钱锺书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身 份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲 堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。 ⑪可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。后来，吴宓因身 体原因回到陕西老家，听说一些中学因为没有英语老师而不开英语课，便急切地 问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。” ⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊 着：“我是吴宓教授。” (选文有删改) 16．第④段中，加点词语“嫉妒”的正确读音是(　　　　)，在文中的具体含义是 _________________________________________________________________ __________________________________________________________。(3 分) 17．本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第⑥段写他大名鼎鼎的学生钱锺书、曹 禺、吕叔湘、李赋宁，这运用的是__________________手法，其作用是 _________________________________________________________________ __________________________________________________________。(4 分) 18．阅读全文，完成下表。(4 分) 吴宓教授的特点 具体表现 (1) 讲课时不看资料，所有内容脱口而出 勤奋 (2) (3) 批改学生作业，字迹工整 关爱学生 (4) 19.请你阅读全文，分析文章结尾画线句子的作用。(5 分) 三、作文(50 分)20．请以《你__________的样子，真美》为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现 真实的人名、校名、地名；④不少于 500 字。答案 一、1．A　解析：B 项“鲜”应读 xiǎn；C 项“校”应读 jiào；D 项“潜”应读 qián。 2．C　解析：A 项“契而不舍”应为“锲而不舍”；B 项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”； D 项“一反即往”应为“一反既往”。 3．C　4．A 5．D　解析：《资治通鉴》是编年体通史，不是断代史。 6．(l)示例：经典国学引成长圆梦想 (2)示例：英雄电影最感人　英雄形象最高大 (3)示例：合餐不利健康，分餐的人越来越多。 7．(1)深林人不知 (2)惟解漫天作雪飞 (3)马上相逢无纸笔　凭君传语报平安 (4)示例：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 二、(一)8．(1)到，等到。　(2)犯……罪。　(3)偏爱。　(4)离开。 9．(我)担心每个人都依仗您的偏袒(而枉法)，(这)足以让那些行为端正的人恐惧。 10．都善于虚心听取他人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸 侯国“皆朝于齐”的局面。　鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。 (任意一个即可) 11．都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折 服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕而去”是 因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听 取劝谏、不徇私枉法的深明大义。 【乙参考译文】濮州刺史庞相寿犯贪污罪而被解除职务，他自己说曾经在唐 太宗做秦王时在他手下工作。皇上同情他，想让他官复原职。魏征规劝说： “秦王身边宫内宫外的故人很多，(我)担心每个人都依仗您的偏袒(而枉法)， (这)足以让那些行为端正的人恐惧。”皇上欣然接纳了他的意见，对相寿说： “我从前做秦王，是一府的主人；现在做皇帝，是整个国家的主人，不能够 偏私故人。魏征等大臣都坚持这个观点，我怎敢违背！”皇上赐他帛后打发 他走。相寿流着眼泪离开了。(二)12．时间顺序。文章回忆了“我”从幼年到高中求学经历中三位老师的故事， 按时间顺序记叙可以使文章条理清楚，层次分明，给读者留下清晰的印 象。 13．第一位“老师”是村里的大爹。他给“我”取了名字，教“我”认了字，是“我”的 启蒙老师。第二位是废品收购站的胖老板。他爱读书，也送了许多书给 “我”，开阔了“我”的视野，使“我”养成了爱读书的习惯。第三位是“我”的高 中班主任黎老师。他激励“我”学习英语，并且一直未向“我”提建校费。因为 感激黎老师，所以“我”发奋读书，最终考上了全国最好的医科大学之一。 14．不矛盾。因为这些书是旧书，时间久远，有霉味很正常。这些旧书曾经丰富 了“我”的少年时光，让“我”的业余生活精彩起来，并开阔了“我”的视野，“我” 喜爱这些书籍，所以觉得“好闻”。这句话也体现出“我”对那个胖老板的感激 和怀念之情。 15．不能。这句话交代“我”家庭贫困这个背景。因为家庭贫困，“我”才会去废品 收购站买旧书看，认识了爱读书的胖老板，由此而博览群书。另外，因为家 庭贫困，黎老师后来一直未向“我”提建校费，为下文埋下伏笔。 (三)16．jí dù　梁实秋对吴宓教授非常钦佩，为清华大学当时没能聘请他感到遗 憾 17．侧面烘托　突出吴宓教授学识之渊博、教学成就之高 18．(1)潇洒 (2)半夜备课，早起诵读 (3)一丝不苟 (4)为学生拦车，为女生找凳子，请学生吃饭 19．吴宓教授弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业的热爱 之情及对无法从事教学的不甘之情。作者用该句作为全文的结尾，表达了他 对吴宓教授的敬佩和赞美之情。 三、20．思路解析：这是一篇半命题作文。半命题作文的补题是关键，可以说决 定着作文的成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可 以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己 熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大” 的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞， 使文章题目更灵动，更有吸引力。《你__________的样子，真美》这个题 目首先要弄清“你”指的是什么。可以是自己身边的人——父母、老师、 同学、朋友等；可以是历史人物——屈原、李白、岳飞、董存瑞等；可 以是物——一只小猫、一条小狗、一株小草、一部书等。“真美”，表达 的是欣赏、赞美之情。可以是外表的美，也可以是内在的美，当然选择 内在的美来立意更为恰当。具体写作时，从自己记忆中搜索那些道德品 质美好的亲朋好友或深有感触的人和他们令人感动的闪光片段，叙写自 己的情感体验或感悟，表达积极健康的思想。体裁上看，这个题目写记 叙文或散文相对来说容易些。　例文略。