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限时训练(九) 仿写、修辞、对联
(时间:15 分钟)
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1.仿写:要求句式一致,内容连贯。
若要有明亮的眼睛,请多看到别人的长处;若要有姣好的面容,请多展露真诚的微
笑; , ;若要有宽广的胸怀,请多接纳别人的忠言。
2.仿照下面画波浪线的句子,续写两个句子。
一生的时光,该由多少个温馨串织?那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念,那些纵然久远
亦不能淡忘的故事,都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备的
一桌佳肴;温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈; ; 。
3.仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。
每个季节的风都给人不同的感受。春天的风是灵动的,轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地;夏
天的风是 , ;秋天的风是 , ;冬天的风
是 , 。
4.仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。
阅读我国古典文学四大名著,精彩的故事情节令人难忘:孙悟空斗战二郎神,法象多变展
神通;青面兽 , ;杨德祖 , ;痴香
菱 , 。
5.对下面文段中所使用的修辞手法及其作用理解有误的一项是 ( )
思想好像一盘琴键,它静止着,等待着敏捷手指的撩拨,通过一片奇异的颤动而响出一串
乐音。用手指轻轻触动你思想的琴键,弹一曲“羽毛之旅”吧。你将感觉到阳光在你的翅膀
上微笑,白云在你的左右陪伴,和风在你的毛羽间呢喃,而大地带着它的欢乐在你的脚下眩晕。
朋友,请你记住,请你记住!思想这盘琴键,只在敏捷的手指下才能有神奇的和鸣。不要让你的
手指因怠惰而变得僵硬。难道你不想在思想的琴键上,弹出清秋与寒冬的春之和鸣,奏响黄昏
与黑夜的黎明鸟声吗?
A.选段中运用拟人的修辞手法,把思想比作一盘琴键,生动地写出了手指能奏出美妙的音乐。
B.选段中将“阳光”“白云”“和风”“大地”赋予人的行为,写出了琴键乐音的美妙,进而
表现了思想活跃给人们带来的精神上的欣悦与飞扬。
C.选段中运用“请你记住”这样的反复句式,提醒读者要始终让自己的思想保持活跃的重要
性。
D.选段结尾运用反问句式,强调了你应该有弹出春之和鸣,奏响黎明鸟声的想法。
6.下列句中没有使用修辞手法的一项是 ( )
A.微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
B.“小明,作业做完了吗?”“做完了,妈。”
C.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。
7.请用一个比喻句描写你的初中校园。
8.某地将举办“汉字听写大赛”活动,请代为挑选一副最恰当的对联 ( )
A.承前启后传千年文化,继往开来扬时代精神。
B.抑扬顿挫听先贤教诲,方正平稳育民族精神。2
C.横平竖直是祖先脚印,轻描淡写如历史回声。
D.一字一音是汉语本色,一笔一画如多彩人生。
9.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙
地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,
依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是 ( )
踏 ,刈野草,热风奔流,一生 ;
痛 ,叹而已,十月噩耗,万众 。
A.毁灭 彷徨 莽原 呐喊
B.莽原 呐喊 毁灭 彷徨
C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊
D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨
10.下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应
的横线上。(填写序号)
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声
④风定花犹落 ⑤窗外见南山
(1)上联: ① ;下联: ;
(2)上联: ;下联: 。
11.下面有两副未完成的对联,请选择其中的一副,围绕“勇于担当,兼济天下”的活动主题,
续写下联。
上联:能文能武迎挑战
下联:
上联:苏武牧羊不辱臣子使命
下联:
限时训练(九) 仿写、修辞、对联
1.示例:若要有聪明的头脑 请多学习别人的优点
2.示例:温馨是生病时妈妈细致入微的一声问候 温馨是困境中朋友雪中送炭的一个拥抱
3.示例:热辣的 湿闷的气息熏染着慵懒的行人 萧瑟的 急促的脚步扰动着城市的角落
凛冽的 狂躁的呼啸打破了四野的沉寂
4.示例:押送生辰纲 多疑暴躁惹众怒 屡犯曹丞相 恃才放旷遭处斩 苦志学写诗 初心
不改终有成
5.A 6.B
7.示例:我们的校园像一颗明珠,镶嵌在大地上。
8.B 9.B
10.(1)⑤ (2)④ ②
11.示例:多艺多才有担当 曹刿请命无愧匹夫之责
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