九下语文期中试题及答案
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九下语文期中试题及答案

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资料简介
初中语文 九年级下册 1 / 13 2019—2020 学年度第二学期九下语文期中测试 一、积累与运用(共 28 分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是(2 分)( ) A.隐匿(nì) 熏陶(táo) 免冠(guàn) 伤痕累累(lěi) B.烙饼(luò) 憋闷(mèn) 驾驭(yù) 一气呵成(hē) C.叱咄(chì) 麾下(huī) 捯气(dǎo) 战战兢兢(jīng) D.塞下(sài) 冻馁(něi) 阎罗(yán) 血雨腥风(xuè) 2.下列词语书写完全正确的一项是(2 分)( ) A.霹雳 礼聘 烟囱 千钧之力 B.掂量 荣膺 腌臜 两协插刀 C.招架 盘恒 笑涡 如坐针毡 D.俯身 名讳 绰号 天纶之乐 3.根据提示默写填空。(9 分)( ) (1)莫听穿林打叶声,__________________________。 (2)__________________________。古今多少事,渔唱起三更。 (3)把酒问姮娥:__________________________,__________________________? (4)__________________________,__________________________,深秋远塞若为情! (5)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,__________________________。 ( 6 ) 苏 轼 在 《 江 城 子 · 密 州 出 猎 》 中 借 用 典 故 表 达 自 己 希 望 得 到 朝 廷 重 用 的 词 句 是 : “__________________________,__________________________。” 4.下列句子中没有语病的一项是(2 分)( ) A.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏,让人类的阅读载体不断演进,但人 们对阅读的热爱,对精神世界的守望却从未改变。 B.纪录电影《厉害了,我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮,让该片屡屡赢得纪录电影的市 场记录。 C.“一带一路”是中国首倡,但不是中国一家的“独奏曲”,而是各国共同参与的“交响乐”,是各国共同初中语文 九年级下册 2 / 13 受益的重要国际公共产品。 D.稷下学宫创立于 2 300 年前,历经前后六代上下,是中国也是世界上最古老的学院之一。 5.下列说法完全正确的是(2 分)( ) A.辛弃疾是宋代豪放派词人,他在《江城子·密州出猎》中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故 表达了自己报效国家、建功立业的决心。 B.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体;“说”是古代抒情类文章的总称;“铭”是古代刻在器 物上用来警诫自已或称述功德的文字。 C.契诃夫是俄国作家,幽默讽刺大师,短篇小说巨匠。他文笔犀利,代表作有小说《装在套子里的人》,剧 本《万尼亚舅舅》等。 D.《儒林外史》是我国清代长篇讽刺小说,作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和 精神面貌。 6.下列句中加点的成语使用不正确的一项是(2 分)( ) A.“孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辩的神气。 B.你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却奇思妙想,想得到一笔什么赔偿费了。 C.商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。 D.至于脚钱多少,倒在其次,要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。 7.某班开展“岁月如歌”综合性学习活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(9 分) 仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如 人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来 的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧! (1)【拟写标语】为了营造氛围,需要在教室里张贴一条宣传标语,请你写一写(至少运用一种修辞手法)。 (3 分) (2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。(3 分)初中语文 九年级下册 3 / 13 ①讲一讲学习历程 ②______________________________________________________________________________ ③______________________________________________________________________________ ④绘一绘前程美景 (3)【重温经典】三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、情节、场景等 留在我们心底,挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇,就你最难忘的内容或 主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。(3 分) 作品:《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》 示例一:一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙已》) 示例二:特殊言行,预示悲剧结局。(《孔乙已》) 拟写:______________________________________________________________________________ 二、阅读(42 分) (一)一碗热汤(14 分) 赵向辉 立冬的一场雨,让这个小城的路面变得更凉了。 傍晚,一个老婆婆蹒跚走在大街上,她遇到餐馆就往里看两眼,直到看见这家“义连香”饭店。老婆 婆慢悠悠推门走了进去,里面客人很多,她在角落一张没人的桌子前坐了下来。 服务员上前问:“阿婆,吃点什么呀?”老婆婆哆嗦着说:“我有两块钱,能花一块钱喝碗热乎汤吗?” 服务员怔了一下说:“能,等一下,我去端。” 服务员没有直接去服务台,而是先进了员工更衣室。 过了十来分钟,服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤,还有一个肉饼,送到了老婆婆的餐桌上。 “我只有两块钱,不要肉,也不要面条,只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说,而且,说完就流下了两 行泪水。“婆婆,没事的,今天店里有活动,只要就餐就可赠送肉饼和打卤面,放心吃吧。”服务员亲切地 说。 老婆婆吃着面条,喝着汤,脸上挂着笑容。 一会儿,一位帅气的男士走到老婆婆身边问:“阿婆,怎么不吃肉饼啊?是不好吃吗?”老婆婆微微 一笑:“拿回去,给瘫在床上的老伴吃,他很长时间没吃过肉了。”初中语文 九年级下册 4 / 13 “您今天这是出来做什么呀?” “给老伴买药,就剩下了两块钱,实在冷得厉害,我怕自己感冒病倒,再也不能照顾老伴,所以想花 一块钱喝碗热汤再往家走。” “您家住哪儿?” “住在税务局那块儿。” 男士离开老婆婆的餐桌,进了经理室。大约五分钟后,男士拿着一个纸箱子出来,和几个服务员私语 了几句,然后喊道:“我是餐厅的经理,今天,餐厅搞活动,凡来就餐者,都有一次抽奖机会,抽中一二 三等奖的当场兑现。” 有顾客嘀咕,这不年不节的,也不是开业周年庆典啥的,搞什么抽奖活动啊?男士用左手拿着箱子走 过三桌,三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前,他说:“阿婆,吃好了吧,请您从里面抽一张奖券。”老婆婆 茫然地望着男士。男士把箱子放低,示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然,但是她照做了, 拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸,把箱子倒了一下手,然后又倒回 来,突然举起右手中的粉纸说:“阿婆中一等奖了!奖金 2 000 元!” 大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金,递给老婆婆说:“阿婆,这是奖金,收好了 啊。”老婆婆说:“我不能要你的钱,我家里有钱。”男士说:“这不是我白给您的,是您抽奖中奖了,放 心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话,又像是自言自语:“今天我的运气真好,吃了赠送的面,还中了这么 大的奖,看来老天还是舍不得让我和老头子死的。”一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说: “阿婆,正好我下班,顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。 继续抽奖,有两桌客人抽中了二三等奖,粉纸上分别写着免单和半价。结账时,这两桌客人都按原价 结清了饭钱。一人说:“我看出来了。”另一人说:“你们都是好人,我会常来这里吃饭的。” 客人都离开后,最先接待老婆婆的服务员问:“经理,你怎么想到这个点子的?太棒了!”经理说: “还得感谢你呢,我经过时正好听到了你和阿婆的对话,又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭,决 定帮老人家一把,匆忙中策划了抽奖活动,却被人看穿了。” 开车出去的男服务员回来后,把车钥匙交给经理后说:“车上和老婆婆聊天,她已经 80 多岁了,太可 爱了,像我太奶奶。 (选自《小小说月刊》2018 年 5 期,有删改) 1.老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤,却受到了特别的对待。请概括老婆婆受到的第一次特 别对待。(2 分) 第一次特别对待: _______________________________________________________________; 第二次特别对待:经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助;初中语文 九年级下册 5 / 13 第三次特别对待:经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家。 2.小说的开头写道:“立冬的一场雨,让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用?(3 分) 3.婆婆已“抽中”一等奖,达到了经理的目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节?(3 分) 4.文中画线句子用了人物描写的哪些手法?有什么作用?(3 分) 5.依据全文,概括老婆婆的性格特点。(3 分) (二)广场上弹吉他的弟弟(13 分) ①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上,弟弟便开始忙活起来,穿上那件浅灰色的长风衣,背着那把破吉他 出门,去家附近的一个不大不小的广场上班了。 ②弟弟所谓的工作,在我看来,和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样,初中语文 九年级下册 6 / 13 是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作,而且他是很认真地说那是他的工作。 ③他第一次去的时候,我笑着对他说:“你周围的那些人,不会让你抢他们的生意的!”他神秘地笑 笑,说:“我自有办法!”只是那天中午回来,弟弟的长风衣上布满了脚印,他连饭也没吃,回到自己的 房间,一会儿便传出了呻吟声。到了午后,他居然起来了,而且把风衣上的灰掸得很干净,背上琴又要出 去。我叫住他:“换身行头吧,你穿成这样去,不挨打才怪!”他留给我一个倔强的背影,走起路来,腿 有点微瘸,看来被教训得不轻。 ④晚上弟弟回来后神采飞扬,衣服也干干净净,看来他下午不但没有挨打,生意好像也不错。我打开 他的琴盒,却是一个硬币也没倒出来,于是嘲笑说:“你连一毛钱都没挣到,还乐得像捡了金条一样!” 他故作高深地一耸肩:“太俗,张口闭口都是钱!我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的?” ⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说,他同时开了两本书,都已经签约上架,也已经出版 了第一本的第一部。我常批评他:“白天的时间用来在家写书多好,你知道那些读者对你的作品有多么期 待? 你对得起他们吗?”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。 ⑥快冬天了,弟弟还是那身装束。我曾对他说:“你得多买几件风衣了,总穿一件,观众们会有视觉 疲劳!”他却说:“没多长时间了,冬天我就不去了,太冷,旁边的那些人冬天也很少出来!”呵呵,他 居然跟那些乞丐对比了。在我看来,他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说:“那些 人并不像你想象的那样都是骗钱的!” ⑦天气逐渐冷起来了,从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人 平时是很少出门的,这天却突发奇想,想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间,广场上人来人往, 弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着,吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵,这小子,一首 看似普普通通的流行歌曲,例是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去,看见弟弟面前的 琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞,这些钞票和它们新的主人一样,流露出一脸的得意。 ⑧我从人群中退出来,躲在一边。望看落日那诱人的余晖,我点上了一支烟。渐渐地,围拢的人群散 去了,弟弟艰难地站起来,把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵,原来整个秋天,他都是替那些曾经 打过他的人讨过冬的钱啊!我想起弟弟在他的小说中说:“网上说今年冬天会更冷,这回你们冬天不用出 来了!” ⑨为了不让弟弟看到我,我先跑回家,站在一楼的窗口,看着弟弟慢悠悠地走回来,凉凉的风吹动他 长长风衣的下摆,他脸上依然是满足的神情。一进门,他立刻换了一副神情,急急地甩了风衣,脱下裤子, 把左腿的义肢摘下来,疼得齜牙咧嘴,腿根的断处,已经磨得不堪入目。我忙为他抹药,再把他抱回房间。 ⑩那个夜里,我在弟弟更新的小说中,看到他借主人公的口说出的几句话:“现在才发现,幸福的事 其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道,在那份帮助别人而得到的幸福面前,自己的痛苦微不足道。” 弟弟在说着他自己的心声啊! 1.用简洁的语言概括本文的主要内容。(3 分)初中语文 九年级下册 7 / 13 2.从修辞手法的角度,赏析第⑦段画线句子。(4 分) 我好不容易挤了进去,看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞,这些钞票和它们新的 主人一样,流露出一脸的得意。 3.设置悬念是本文在写法上的一大特色。请找出其中的一处,并分析其作用。(4 分) 4.下列对本文的分析,不完全正确的一项是(2 分)( ) A.纵观全文,可以看出“弟弟”是一个善良大度、乐于助人、自立坚强、多才多艺的人。 B.第④段中的“神采飞扬”一词,运用动作描写,生动形象地写出了“弟弟”将挣到的钱散发给周围乞丐 后的得意与兴奋。 C.“弟弟”的“长风衣”是贯穿全文的一个线索,在文中多次出现,对推动情节、塑造人物、表现主题都 起到了重要作用。 D.文章最后借“弟弟”所写小说中主人公的话,巧妙地点明文章中心,同时流露出作者对“弟弟”的由衷 赞赏之情。 (三)(11 分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚 冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。 【乙】见足下①中题字,以为是必磊落人也。如是已逾年,恨未识足下面耳。庭坚少孤,窘于衣食,虽初中语文 九年级下册 8 / 13 早知从先生长者学问,而偏亲②。白发,不得已而从仕。故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三, 所以衰懦不进,至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈,有亲以为之依归,春秋未三十若刻意于德义经术 当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间,但为未及古人,故为足下惜此日力③耳。 (节选自《黄庭坚集·答李几仲书》,有删改) 【注】①足下:敬称,您。②偏亲:黄庭坚父亲早亡,而母亲在世,故称偏亲。③日力:岁月。 1.下面句子中加点词意思或用法相同的一项是(2 分)( ) 2.请用现代汉语翻译下面句子。(4 分) (1)录毕,走送之,不敢稍逾约。 (2)如是已逾年,恨未识足下面耳。 3.请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2 分) 春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳 。 4.【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。(3 分) (1)【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质? (请用自己的话概括)初中语文 九年级下册 9 / 13 (2)【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是______________________________________,对他提 出的希望是______________________________________。(请用自己的话概括) (四)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(4 分) 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 1.请用简洁的语言描述“八百里分磨下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”所呈现的画面。 2.仔细阅读下阕,请从虚实结合的角度体会词人内心的情感。 三、作文(50 分) 任选一题作文。 1.请以“原来这么简单”为题,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外)。②不少于 600 字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2.读下面材料,然后作文。 从前,在一个铁匠铺里,有一块放在那里很久的木头。它看见铁匠整天叮叮当当地把一块块毛铁打成 各种各样的用具。心里十分美慕,同时也自卑自己的无用。于是,它请求铁匠把自己打成锄头,铁匠微笑初中语文 九年级下册 10 / 13 着说:“你有你的用处!”木头怎么也想不出自己的用途,再三请求铁匠,铁匠无奈地把它塞进火炉。木 头快燃尽时,它透过一扇门,看见了屋里的床和柜子,突然明白了什么…… 读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意。自拟题目,写一篇文章。 要求:①除诗歌外文体不限。不少于 600 字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2019—2020 学年度第二学期九下语文期中测试 答案解析 一、 1.【答案】D 【解析】A.“冠”是多音字,此处应读作 guàn。B.“烙”应读作 lào。C.“捯”应读作 dáo。 2.【答案】A 【解析】B.两协插刀——两肋插刀。C.盘恒——盘桓。D.天纶之乐——天伦之乐。 3.【答案】(1)何妨吟啸且徐行 (2)闲登小阁看新晴 (3)被白发 欺人奈何 (4)身向云山那畔行 北风吹断马嘶声 (5)舍鱼而取熊掌也 (6)持节云中 何日遣冯唐 4.【答案】C 【解析】A.成分残缺。滥用介词“让”;使句子缺主语,可删掉“让”。B.用词不当、偷换主语,可将“让 该片”删去,并把“赢得”改为“突破”。D.“前后”与“上下”语意重复,可删掉“上下”。 5.【答案】C 【解析】A 项《江城子·密州出猎》的作者是苏轼。B 项,“说”是古代的一种议论性文体。D 项,《儒林外 史》描写的是一些深受科举制度毒害的儒生形象,反映了当时世俗风气的败坏,而不是商人及官绅的活动。初中语文 九年级下册 11 / 13 6.B【解析】“奇思妙想”是指奇妙的想法和思想。用在此处不合语境,此处应用“异想天开”。 7.【答案】(1)示例:忆过去欢乐在眼前,展未来豪情盈心底。 (2)示例:②说一说同窗趣事 ③抒一抒师生真情 (3)示例一:一个背影 ,凝聚父爱力量。(《背影》) 示例二:几个大字,彰显爱国力量。(《最后一 课》) 示例三:一封家书,勾起发财梦想。(《我的叔叔于勒》) 二、 (一) 1.【答案】服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼 【解析】本题考查对情节的梳理能力。细读文章,抓住“特别对待”中的“特别”,根据文中语句,采用 “何人以何种方式做何事”这一模式概括作答即可。要抓住两个要点“服务员给她买了一碗打卤面、一个 肉饼”“背着老婆婆”。 2.【答案】①交代故事发生的时间、地点和环境特点。②推动情节发展(或“为后面情节作铺垫”),因为 天冷,老婆婆才会想要喝碗热汤。③环境的寒冷和服务员、经理的热心形成对比,突出了小说的主题。 【解析】本题考查对环境描写作用的分析能力。从环境的特点、这段描写与情节发展的关系角度思考。立 冬后的小城路为人物提供了出场背景。因“凉”而取暖,推动故事情节的发展老婆婆走进店里买一碗热汤 喝。另外,还要注意写法方面的特点,寒冷与店内人们的热心形成对比,突出了“善良”这一主题。 3.【答案】①二三等奖还未抽出,如果不继续抽奖,经理就食言了。②写继续抽奖才能引出顾客看穿抽奖活动 并放弃领奖的内容,表明顾客受到经理善心的感染,突出了善心的传递,深化了小说的主题。 【解析】本题考查对情节作用的理解能力。要结合语境,从该情节与后文内容和全文主题之间的关系两个 角度思考。“继续抽奖”的结果是“有两桌客人抽中了二三等奖”“客人都按原价结清了饭钱”,且作者借客 人之口揭开了抽奖的真正目的,也表现出客人的善良,从而深化了主题。 4.【答案】动作描写(或:细节描写)、语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽奖活动来帮 助老婆婆的心理,表现了经理的善良和机智。 【解析】本题考查对人物描写手法及作用的分析能力。先确定描写方法,然后结合经理拿过老婆婆手中的 粉纸、倒箱子的掩护动作,体会经理这次抽奖是特意安排的,目的是帮助老婆婆,从而表现了经理的善良 和机智。 5.【答案】①为人实诚、本分。②关爱老伴,有责任心。③坚强乐观。④要求不高,容易满足。 【解析】本题考查对人物形象分析能力。结合老婆婆进店只是想买一碗热汤喝,给生病的老伴买药、带肉 饼、照顾老伴可以看出她为人本分,有责任心。得到别人的帮助,高兴得流泪,坚定生活下去的信心,可初中语文 九年级下册 12 / 13 以看出她坚强乐观,容易满足。 (二) 1.【答案】腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他,并把挣到的钱散发给周围的乞丐。 【解析】本题考查内容概括能力。首先阅读全文,把握关键信息,采用“何人+何时+何地+何事+结果”的 形式作答。需要注意解答本题时,要突出弟弟的身体状况——从第⑨段中“把左腿的又肢摘下来”可知弟 弟是残疾人。还要交代弟弟挣钱的目的——根据第⑧段“弟弟艰难地站起来,把琴盒里的钱散发给周围的 乞丐们”概括。 2.【答案】运用拟人的修辞手法,将琴盒里的钞票人格化,生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态,烘托 了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。 【解析】本题考查语句赏析能力。根据“悠闲”“躺着”“一脸的得意”可确定运用了拟人的修辞手法。结 合上下文体会对钞票的描写其实是为了表现弟弟的情感和心理。根据“得意”可确定要表现的是弟弟助人 后的兴奋与得意。 3.【答案】示例:第③④段设悬:为什么弟弟中午回来时长风衣上“布满了脚印”,晚上回来时它却“干干 净净”?第⑧段解悬:原来弟弟挣钱是为了帮助乞丐。这样写能激发读者的阅读兴趣,推动情节发展,凸 显人物形象,突出文章主题。 【解析】本题考查写法鉴赏能力。首先要找到文中设置悬念的地方,所谓悬念,即叙述过程中只说结果, 而不说原因,引起读者对事件原因的探究,待后文恰当处予以明示的手法。这样做的目的就是引起读者阅 读兴趣,推动情节发展。如弟弟最初去的时候回来风衣上“布满了脚印”,而晚上再回来时就“干干净净” 了,暗示他和乞丐们已经和解,而没有明示和解的原因,文章最后揭示,原来弟弟唱歌是为了帮助乞丐, 和解的原因不言而喻,人物形象瞬间高大,文章的主题也得以凸显。 4.【答案】B 【解析】“神采飞扬”一词是神态描写,不是动作描写。 (三) 1.【答案】D 【解析】A.介词,在/介词,比。B.连词,所以原因。C.能够/同“德”,感恩、感激。D 中均为“归依”。) 2.【答案】(1)抄录完毕,跑去送还书,不敢稍稍超过约定的期限。 (2)像这样已经过了一年,(我)很遗憾没有和您见面。 3.【答案】春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。 【解析】本题考查文言断句。这里要注意先翻译句子的意思:年龄还没有到三十岁,如果在道德和学问上初中语文 九年级下册 13 / 13 多下些功夫,(所取得的成就)不仅仅是这样吧。根据句意进行断句。 4.【答案】(1)宋濂:勤奋好学;诚信。 (2)学业上没有古人优秀 珍惜时间(或:努力学习) 【解析】解答此题,要在理解文章内容的基础上,抓住关键语句进行概括。(1)从“计日以还”“天大寒” “弗之怠”“不敢稍逾约”,可以看出宋濂“勤奋好学”“诚信”的优秀品质。(2)先抓住题干中的关键词 “差 距”“希望”,然后在文中找到关键语句“但为未及古人,故为足下惜此日力耳”,再用自己的话概括出答案。 【乙】文参考译文: 我看见您题写的字,认为这一定是光明磊落的人(写的)。像这样已经过了一年,(我)很遗憾没有和 您见面。我小时候就没有了父亲,吃的穿的都很匮乏。即使知道应该早些向先生请教,学习知识,然而母 亲老迈,不得已就先做了官。所以年轻的时候,能够在学习上下的功夫不过十分之五,而做了官的时候, 能够在学习上下的功夫就只有十分之三了。所以我的学问就衰退不进步,到了今天已落在各位后面。我私 下看您的天资超强,有父母可以依靠,年龄还没有到三十岁,如果专注于道德和学问,(所取得的成就)应 该不仅仅是这样吧。不敢说您现在所拥有的成就,不足以在众多贤士中称雄,但还是没有达到古人的高度, 所以为您过往的岁月感到惋惜啊。 (四) 1.【答案】开战之前,战士们兴高采烈地分食烤熟的牛肉,军营里奏响了雄壮的战歌。在秋风猎猎的战场 上,战旗、号角、人马构成一幅庄严、肃杀的画面。(意思对即可) 【解析】本题考查描述画面。作答时,既要发挥想象,概括出画面的主要内容,又要语言生动,突出营造 的氛围特点。 2.【答案】①下片前四句虚写:词人想象自己驰骋疆场的情景赢得功名的荣耀,表达了杀敌报国的雄心壮 志。②最后一句实写:现实是自己年老体衰,无所事事。虚与实,壮和悲,理想与现实,形成反差,作者 以沉痛的慨叹,抒发了壮志难酬的悲愤。(意思对即可) 【解析】本题考查对表现手法和词人情感的把握。首先根据题干要求,分析出下片中的虚写和实写的内容。 前四句紧承上片,仍是梦境中驰骋疆场的回忆,是虚写,表达报国的雄心壮志。最后一句是实写,抒发壮 志难酬的悲愤。然后结合全词内容,揣摩词人内心的情感。 三、 【答案】略。

资料: 75

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