2020届新疆乌鲁木齐市高三第二次质量监测历史试题（解析版）

乌鲁木齐地区 2020 年高三年级第二次质量监测 文科综合能力测试（历史） 第 I 卷 一、选择题：本卷共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是最符合题目要求的，请将所选答案填涂在答题卡的相应位置上。 24.商代出土的青铜器，礼器居多，大多凝重庄严，配以繁缚、神秘的饰纹。然而，西周中 期以后的青铜器，食器组合渐趋增多，形制较前期简便，饰纹也趋于简化，渐渐失去神秘意 味。促成这一变化的主要因素是 A.分封制度的影响 B.儒家思想的岀现 C.治国理念的转变 D.工商食官的衰败 25.公元前 106 年，汉武帝下诏说：“夫泛驾之马，跅弛之士，亦在御之而已。”诏书的目的 在于 A.延续战国时期用人机制 B.笼络人才为政府所用 C.强化儒家思想独尊地位 D.加强中央对地方控制 26.唐朝饮食，人们喜好的是庶民不易得之的大鱼大肉、珍馈佳馔。宋代的食风表现为，不 必山珍海味，一些常见的食材原料，就能受到人们的广泛欢迎。这种食风的变化 A.体现了经济重心的南移 B.说明士族文化的普及 C.是南北文化交流的结果 D.受到程朱理学的影响 27.观察《明朝各代朝贡次数统计表》，据此可反映出明朝 A.朝贡贸易解体 B.财政能力下降 C.私人贸易取代官方贸易 D.改变了对外开放的政策 28.1896-1898 年，严复在翻译英国赫胥黎的《进化论与伦理学》时，提出了“天行人治，同 归天演”的调和表述。这表明严复 A.误译了赫胥黎的著作 B.重新诠释了进化论 C.主张人性本善的伦理 D.强调回归传统文化 29.20 世纪初，清政府不得不以立法的形式将西方的工厂制度、公司制度和一系列与之配套 的经济制度正式引入中国。清政府这一做法 A.体现了中国经济殖民地化 B.强化了官僚资本的主导地位 C.有利于民族资本主义发展 D..解决了近代工业发展的困境 30.有学者指出，中国军民以巨大的伤亡为代价，消耗了日军大量有生力量，迟滞了其西进 步伐.打破了“日军大本营摧毁蒋政权的最后统一中枢.完成黄河和长江中间的压制圈”、逼蒋 求和并占领中国的战略企图。此次抗战（　　）A. 使日军三个月灭亡中国的计划被粉碎 B. 推动抗日战争转入相持阶段 C. 是中国军队正面战场取得的最大胜利 D. 导致国民政府开辟缅甸战场 31.1952 年 6 月，毛泽东为新中国体育工作题写了“发展体育运动，增强人民体质”12 个大 字，“锻炼身体”的口号成为这一时期的热词。这反映出（　　） A. 人们建设新中国的美好愿望 B. 工业化建设对身体素质要求高 C. 锻炼身体成为生活的主旋律 D. 双百方针得到了全面贯彻执行 32.迈尔斯教授说：“伯里克利向参加政治活动的公民发薪水，以及大规模的向公民发放赠 姑和赏金制度……这些恶习使劳动变成一种不体面的行为。破坏了节俭，助长了懒惰：”材 料表明伯里克利的此项改革（　　） A. 扩大了雅典公民参政的机遇 B. 助长了雅典民主政治的狭隘性 C. 影响了雅典城邦财富的积累 D. 削弱了雅典民主的美徳和力量 33.启蒙思想家卢梭主张，当专制被暴力推翻后，人们需要在社会中达到新的平等。对此。 他进一步指出，鉴于历史上的契约是以牺牲人的自由平等为代价的，所以要创立一种真正合 法的契约来取代它。卢梭所提倡的“契约”（　　） A. 是资产阶级法律学说的基石 B. 背离了天赋人权的精神 C. 反映了追求平等的政治诉求 D. 揭示人类不平等的根源 34.俾斯麦认为，1871 年宪法是一个同时包含有联邦和邦联因素的混合物。并表示一个联邦 议会而非内阁因而将行使中央权力。这表明当时徳国（　　） A. 地方邦国的权力过大 B. 未能完全实现统一 C. 联邦议会行使行政权 D. 经济发展水平落后 35.1985 年，西欧国家制定了一项在尖端科学领域内开展联合研究与开发的计划，希望使欧 洲能够掌握所有的高新技术，从而使之“成为进入 21 世纪的一个洲”。这一计划的实施（　　） A. 旨在追赶美国的新经济 B. 促使第三产业开始兴起 C. 消除了华约的军事威胁 D. 增强了西欧企业竞争力 第 II 卷 二、非选择题：共 160 分。第 36～42 题为必考题，每个试题考生都必须做答。第 43～47 题为选考题，考生根据要求做答。 （一）必考题：共 135 分。 41.阅读材料，完成下列要求。 材料一： 中国自古以来注重救灾制度的建设，蠲免税赋就是重要的措施之一。唐以前并没有固定的 蠲免标准，唐以后规定趋于详细唐时救济区域多在京师，而对于偏远的岭南一带所占比例甚 少，隋唐时还出现了义仓制度，宋代又出现了社仓制度。道光年间，西方社会的救荒济贫思 想与中国传统救荒理论相融合，产生了一些新的救灾制度。比如官方单纯的救济演变为更注 重对灾民进行生产技能的培训。在政府救助的同时，往往鼓励民间富户捐献，很大程度上补 充甚至部分取代了政府在灾荒救济中的角色与地位。 --摘编自李军《我国古代救灾制度的演变特征》 材料二： 在英国减灾救灾机制中，首相是减灾救灾管理体制的最高行政官，而协调和决策的最高机 构为内阁紧急应变小组。在政府减灾救灾中实行分权化和多元化管理，技励多部门参与和协 作。英国的新闻媒体非常发达，并具有很强的独立性与专业性，在灾害信息传达中发挥着重 要作用。英国政府高度重视与民间公益组织在减灾救灾事务上的合作，非政府组织是政府之 外公共应急资源的筹集者，它们可以广泛动员政府财政体系之外的社会公益资源来向危机受 害者提供援助，有效弥补政府的资源短缺。 --摘编自孔新峰《英国减灾救灾社会参与机制分析》 (1) 根据材料一，结合所学知识，概括中国古代救灾制度的措施。并简要分析其原因。 (2) 根据材料并结合所学知识，指出英国在救灾制度建设上与中国古代的共同特点。概述二 者在国家治理中所体现的历史价值。 42.阅读材料，完成下列要求。 材料：现代全球重组 --据[美]杰里•本特利等著《简明新全球史》 依据材料结合所学知识，围绕“现代全球重组”自行拟定一个论题，并就所拟论题进行简要 阐述。（要求：论题明确，持论有据。表述清晰。） 请考生在第 45,46,47 三道历史题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。 45．【历史——选修 1：历史上的改革回眸】（15 分） 材料： 宋代科举中朝廷分配给各州郡的录取指标，在一定时期内是相对固定的“东南州军是百人 取一人；西北州军不过百人，而所解至十余人。”因此，冒户现象较为严重。开宝五年，宋 太祖下诏：“诸道举人，自今并于本贯州府取解，不得更称疥应。如从化外至者，先投牒开 封府，奏请得旨，方许就试。”据《贡举条例》，仅有户籍还不行，须实际居住在本贯才合格， “虽有户籍久离本贯者”，则要有命官担保方可。南宋绍兴十一年，新增加了对考官的户籍 审查朝廷命各路转运司在乡试前，先行登记各州长官的户贯情况，禁止本地人充任本地主考 官和监考官，以防利用亲属和乡党关系作弊。宋代科举户籍制是科举制的一个重要组成部分 和保障机制，发挥着维护科举质量和选拔程序的作用。 --编自程民生《论宋代科举户籍制》 (1) 根据材料并结合所学知识，指出宋朝设置科举户籍制的原因。 (2) 根据材料并结合所学知识，概括宋代设置科举户籍制的作用。 46. (15 分）[20 世纪的战争与和平] 材料： 1919 年 1 月，参战国在巴黎召开国际会议，经过六个月的争吵，最后制定了《凡尔赛和 约》。美国总统威尔逊带着他的“十四点原则”参加了巴黎和会，强调重建国际秩序与和平。 但是，美国在巴黎和会中并没有起到主导作用，其中一个重要衫响因素是威尔逊患了流感。 从 1919 年 4 月 3 日傍晚开始，威。尔逊突然发病，一些紧急会议和谈判都在病床或者他的 卧室里举行。在生病之前，他扬言，如果要他放弃原则的话，他宁可不签订协议，退出和会 但在病后的谈判中，威尔逊同意了由克里蒙梭制定的规则，要求德国赔款并承担发起战争的 全部责任。威尔逊不仅对意大利的大多数要求做出让步，并且同意日本获得德国在中国的特权。这些都违反了威尔逊先前宣称的那些不可侵犯的绝对原则。 --摘编自王叶英《1918 年大流感对第一次世界大战的影响》 (1) 根据材料并结合所学知识，分析美国在巴黎和会中没有起到主导作用的原因。 (2) 根据材料并结合所学知识，概括《凡尔赛和约》的制定带来的影响。 47．【历史——选修 4：中外历史人物评说】（15 分） 材料： 郭秉文（1880-1969），生于上海，1908 年留学美国，1914 年回国，成为中国学人中的第 一位教育学博士，我国第二所国立综合性大学--东南大学的创始人。 民国初年，中西文化激荡，教育界面临着如何促进中国学术文化发展的重大课题。郭秉文认 为，中国传统文化是国家之根、民族之源，虽有不足，“但非尽坏”，因此，对于中国传统文 化应该持执中务平的态度他认为，学习西方“人文”有利于振奋民族精神，以救亡图存；学 习西方“科学”有利于振兴实业，以富国强国，两者同样重要郭秉文认为中西学术文化交流 除了坚持国家立场之外，还应倡导世界立场。东大的治学原则，使得许多国学大家以及海外 学成归来的科学人才纷纷南下，东大遂成为中国当时最重要的国内学术文化交流中心。1923 年至 1929 年，郭秉文作为中国教育的首席代表，出席了历届世界教育会议，并连任三届“世 界教育会”副会长，负责管理亚洲的教育事务。 --摘编自王悦芳、胡玉苓《郭秉文与东南大学的学术文化交流》 (1) 根据材料并结合所学知识，概括郭秉文的主要治学理念。 (2) 根据材料并结合所学知识。归纳郭秉文对教育发展做出的重大贡献。解析版 24. 【答案】C 【解析】 依据材料，结合所学可知，西周的青铜器纹饰更多的体现了秩序和规整，而青铜器在商周时 期多为礼器，商周青铜器的纹饰风格变化反映了周代政治伦理相对于商代更加规范，即治国 理念的转变，故 C 正确。 分封制不是纹饰风格变化的主要原因，排除 A。 儒家思想在西周并未出现，排除 B。 西周时期实行工商食官政策，并没有衰败，故 D 项错误。 故选：C。 本题考查中国早期政治制度。解题的关键是对比商代和西周青铜器的特点，结合商代和西周 治国理念的不同分析。 本题以商代和西周青铜器的差异为背景材料考查商周时期治国理念的转变及其影响，同时注 意把握中国早期政治制度的特点，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问 题的能力。 25. 【答案】B 【解析】 材料“夫泛驾之马，跅弛之士，亦在御之而已”的意思是对那些可能翻车的马和放荡不羁的 人，关键在如何使用，由此可知，可能翻车的马和放荡不羁的人是指人才，因此汉武帝下此 诏书的目的是笼络人才为政府所用，故 B 项正确。 汉武帝时期实行察举制，故 A 项错误。 C 项与材料无关，排除。 材料涉及的是选官制度，不涉及中央集权，故 D 项错误。 故选：B。 本题考查汉代的选官制度。解题的关键是读懂材料的意思，紧扣汉代选官制度，进而分析出 汉武帝此诏书的目的。 本题以汉武帝诏书的内容为背景材料考查汉代选官的目的，旨在考查学生解读材料、分析理 解的能力。 26. 【答案】D 【解析】 通过材料唐宋时期食风的变化可以看出，宋朝时期人们不讲究吃，以平常饭食为主，这实际 上体现了消除人的口舌之欲的思想，是理学灭人欲思想的表现，故 D 正确； 食风的变化不能体现出经济重心的南移，排除 A； 食风变化于士族文化普及无关，排除 B； 食风变化不能体现出南北文化交流，排除 C。 故选：D。 本题考查儒家思想的发展演变。主要考查理学思想的影响。 解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析唐宋时期思想文化变化对人们饮食观念的 影响。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。 27. 【答案】B 【解析】 题干显示朝贡贸易依然存在，故排除 A。 结合所学知识可知朝贡贸易不以盈利为目的，主要是彰显国力，随着财政能力的下降，朝贡 贸易次数随之减少，故 B 正确。 题干没有体现私人贸易的相关信息，排除 A。 明朝实行海禁的政策，而且朝贡贸易与对外开放没有直接关系，故排除 D。 故选：B。 本题考查明朝对外贸易演变情况。对题干《明朝各代朝贡次数统计表》的正确解读是解决问 题的关键。 本题考查明朝对外贸易的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依 据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。 28. 【答案】 B 【解析】 “天行人治，同归天演”表明严复重新诠释了进化论，故 B 正确； A 是对材料的误解，排除； CD 材料未体现，排除。 故选：B。 本题考查严复的思想，解题的关键是“天行人治，同归天演”。 本题为中档题，考查严复的思想，运用“物竞天择，适者生存”和“世道必进，后胜于今” 的社会进步理论，在当时的中国打击了封建势力，启发了中国知识界探索西方资本主义的作 用。 29【答案】C 【解析】 20 世纪初，清政府以立法的形式将西方的工厂制度、公司制度和一系列与之配套的经济制 度正式引入中国，这有利于民族资本主义发展，故 C 正确； ABD 材料未体现，排除。 故选：C。 本题考查中国民族资本主义的发展，解题的关键是“20 世纪初，清政府不得不以立法的形 式将西方的工厂制度、公司制度和一系列与之配套的经济制度正式引入中国”。 本题为中档题，考查中国民族资本主义的发展，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决 问题的能力。 30. 【答案】 B 【解析】 “中国军民以巨大的伤亡为代价，消耗了日军大量有生力量，迟滞了其西进步伐。打破了 “日军大本营摧毁蒋政权的最后统一中枢。完成黄河和长江中间的压制圈”、逼蒋求和并占 领中国的战略企图”表明此次抗战推动抗日战争转入相持阶段，故 B 正确； A 是淞沪会战，排除； C 是台儿庄战役，排除； D 不符合题意，排除。 故选：B。 本题考查抗日战争，解题的关键是“中国军民以巨大的伤亡为代价，消耗了日军大量有生力 量，迟滞了其西进步伐。打破了“日军大本营摧毁蒋政权的最后统一中枢。完成黄河和长江 中间的压制圈”、逼蒋求和并占领中国的战略企图”。 本题为中档题，考查抗日战争，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 31. 【答案】 A 【解析】 “发展体育运动，增强人民体质”“锻炼身体”体现了人们建设新中国的美好愿望，故 A 正 确； B 是从 1953 年开始，排除； C 错在“主旋律”，排除； D 双百方针是 1956 年提出的，排除。 故选：A。 本题考查建国初期国民经济的恢复，解题的关键是“发展体育运动，增强人民体质”“锻炼 身体”。 本题为中档题，考查建国初期国民经济的恢复，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决 问题的能力。 32. 【答案】 D 【解析】 材料是对伯里克利的公职津贴制的批判，认为这种行为会主张懒惰，削弱了雅典民主的美徳 和力量，D 正确； ABC 与材料无关，未涉及，排除。 故选：D。 本题关键信息是“伯里克利向参加政治活动的公民发薪水、这些恶习使劳动变成一种不体面 的行为。破坏了节俭，助长了懒惰”，结合伯里克利改革进行分析即可。 本题主要考查的是伯里克利改革，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，伯里克利改革标 志着民主政治达到顶峰。 33. 【答案】 C 【解析】 “人们需要在社会中达到新的平等”“鉴于历史上的契约是以牺牲人的自由平等为代价的， 所以要创立一种真正合法的契约来取代它”表明卢梭所提倡的“契约”反映了追求平等的政 治诉求，故 C 正确； ABD 材料未体现，排除。 故选：C。 本题考查卢梭的思想，解题的关键是“人们需要在社会中达到新的平等”“鉴于历史上的契 约是以牺牲人的自由平等为代价的，所以要创立一种真正合法的契约来取代它”。 本题为中档题，考查卢梭的思想，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。34. 【答案】 A 【解析】 “1871 年宪法是一个同时包含有联邦和邦联因素的混合物。并表示一个联邦议会而非内阁 因而将行使中央权力”表明德国地方邦国的权力过大，故 A 正确； 德国通过三次王朝战争实现了国家的统一，故 B 错误； CD 材料未体现，排除。 故选：A。 本题考查 1871 年《德意志帝国宪法》，解题的关键是“1871 年宪法是一个同时包含有联邦 和邦联因素的混合物。并表示一个联邦议会而非内阁因而将行使中央权力”。 本题为中档题，考查 1871 年《德意志帝国宪法》，考查学生准确解读材料及运用所学知识 解决问题的能力。 35. 【答案】 D 【解析】 “1985 年，西欧国家制定了一项在尖端科学领域内开展联合研究与开发的计划，希望使欧 洲能够掌握所有的高新技术，从而使之“成为进入 21 世纪的一个洲”表明这一计划的实施 增强了西欧企业竞争力，故 D 正确； 美国的新经济是在 20 世纪 90 年代，故 A 错误； B 错在“开始”，排除； C 太过绝对，排除。 故选：D。 本题考查欧洲一体化，解题的关键是“1985 年，西欧国家制定了一项在尖端科学领域内开 展联合研究与开发的计划，希望使欧洲能够掌握所有的高新技术，从而使之“成为进入 21 世纪的一个洲”。 本题为中档题，考查欧洲一体化，符合欧洲各国和整个欧洲的利益，有利于促进欧洲经济政 治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。 41. 【答案】 【小题 1】（1）第一小问的措施，依据材料一“蠲免税赋就是重要的措施之一”、“隋唐 时还出现了义仓制度，宋代又出现了社仓制度”、“官方单纯的救济演变为更注重对灾民进 行生产技能的培训”、“鼓励民间富户捐献”等信息可以得出蠲免税赋；设置义仓，社仓制 度；对灾民进行生产技能的培训；鼓励民间富民捐献。第二小问的原因，依据材料一“西方 社会的救荒济贫思想与中国传统救荒理论相融合”可以得出西方民主思想的传入；结合所学 可以得出小农经济占据主导地位；儒家思想的影响；西方思想的传入。 （2）本小问的特点，依据材料一“在政府救助的同时，往往鼓励民间富户捐献”、“隋唐 时还出现了义仓制度，宋代又出现了社仓制度”，依据材料二“在政府减灾救灾中实行分权 化和多元化管理，技励多部门参与和协作”、“英国政府高度重视与民间公益组织在减灾救 灾事务上的合作”可以看出都注重政府救助与民间救助相结合；方式多样化；注重部门协作。 第二小问的价值，依据两则材料，结合所学从立足国情，注重发挥政府在国家治理中的主导 作用；重视政府与民间力量在国家治理中的协作；为后世救灾制度建设提供经验和借鉴等方 面分析。 故答案为： （1）措施：蠲免税赋；设置义仓，社仓制度；对灾民进行生产技能的培训；鼓励民间富民捐献。 原因：小农经济占据主导地位；儒家思想的影响；西方思想的传入。 （2）特点：政府救助与民间救助相结合；方式多样化；注重部门协作。 价值：立足国情，注重发挥政府在国家治理中的主导作用；重视政府与民间力量在国家治理 中的协作；为后世救灾制度建设提供经验和借鉴。 【解析】本题考查中西方的救灾制度建设。（1）第一小问，依据材料一“蠲免税赋就是重 要的措施之一”、“隋唐时还出现了义仓制度，宋代又出现了社仓制度”、“官方单纯的救 济演变为更注重对灾民进行生产技能的培训”、“鼓励民间富户捐献”分析概括。第二小问， 依据材料一“西方社会的救荒济贫思想与中国传统救荒理论相融合”，结合所学从经济、思 想等方面分析；（2）第一小问，对比材料一、二相关知识分析得出。第二小问，结合近代 英国和中国古代救灾制度建设的内容和所学从对政治和对后世影响分析。 本题考查对中西方的救灾制度建设的内容、原因和影响，认识中西方政治制度的差异，旨在 考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。 42. 【答案】 本题为开放性试题，言之有理即可。表中反映的是两次世界大战前后、冷战前后世界主要政 治力量的变化，可根据世界主要政治力量的变化及影响来归纳即可。 故答案为： 示例一： 论题：大国对世界领导权的争夺影响了“现代全球重组”。 阐述：20 世纪初，英法等国凭借先进的工业技术征服了亚非拉地区。一战后，建立起了以 欧洲为中心的世界格局。二战极大地削弱了英法等国，美国和苏联凭借强大的工业和军事能 力将世界划分为相互竞争的资本主义阵营和社会主义阵营。20 世纪 60、70 年代，随着不结 盟运动的兴起、欧洲联合一体化进程加快及日本的崛起等因素，冲击了两极格局。东欧剧变 和苏联解体，冷战结束，世界多极化的趋势不断加强。 综上所述，正是由于世界主要政治力量的此消彼长，影响了现代全球重组，世界格局随之变 动。 示例二： 论题：世界民族解放运动是影响“现代全球重组”的重要因素。 阐述：20 世纪初，欧美资本主义国家对世界瓜分完毕，资本主义殖民体系最终建立。一战 及二战后，民族解放运动蓬勃发展，广大亚非拉国家的独立冲击了帝国主义殖民体系。20 世纪 60、70 年代，不结盟运动的兴起与发展，标志着广大发展中国家所构成的政治力量登 上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局。 综上所述，随着 20 世纪以来民族解放运动的高涨，原有的政治格局不断受到冲击，成为影 响现代全球重组的重要因素。 【解析】本题考查世界国际格局的演变，需要结合两次世界大战、多极化趋势以及不结盟运 动的影响分析。 本题为难题，考查世界国际格局的演变及其原因，考查学生准确解读材料及运用所学知识解 决问题的能力。 45. 【答案】 【小题 1】宋代科举各州郡的录取指标差异较大；科举考试存在舞弊现象；户籍管理制度存 在漏洞。 【小题 2】规范了科举选拔的程序；有利于科举考试的公平公正；促进了宋代户籍管理制度 的完善。【解析】本题主要考查的是科举制，第 1 小问结合材料进行归纳即可，第 2 小问结合材料和 科举制的意义进行分析即可。 本题主要考查的是科举制，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，科举制的标准是考试成 绩，体现的是公平公正。 46. 【答案】 【小题 1】原因：列强之间的利益关系错综复杂；十四点原则过于理想化；美国的实力不足 以主导世界；威尔逊患了流感。 【小题 2】影响：战胜国在不同程度上实现了自己的目的，战后帝国主义国际秩序开始确立； 违背了和平平等原则，损害了中国等国家的利益；对德国的处置过于苛刻，在国际关系中埋 下了罪恶的种子。 【解析】 本题考查凡尔赛体系。（1）本小问，依据材料“威尔逊患了流感”，结合一战后的国际关 系、威尔逊十四点原则的局限性以及一战后美国的实力状况分析；（2）本小问，依据材料 “威尔逊同意了由克里蒙梭制定的规则，要求德国赔款并承担发起战争的全部责任。威尔逊 不仅对意大利的大多数要求做出让步，并且同意日本获得德国在中国的特权。这些都违反了 威尔逊先前宣称的那些不可侵犯的绝对原则”，结合所学从对战胜国、战国国际秩序、对中 国等国以及对德国的影响分析。 本题考查巴黎和会和《凡尔赛和约》相关知识的把握，认识巴黎和会和《凡尔赛和约》的实 质和影响，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能 力。 47. 【答案】 【小题 1】对中西方文化持执中务平的态度；既重视人文又重视科学；坚持国家立场，倡导 世界立场。 【小题 2】中国东南大学的开创者；办学业绩突出；为中国大学教育及学术文化交流事业和 亚洲教育事业做出了贡献。 【解析】本题主要考查的是中国教育事业的发展，第 1、2 小问结合材料和郭秉文的成就进 行分析即可。 本题主要考查的是中国教育事业的发展，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，较好的考 查了历史学科核心素养。