华中师大一附中2019-2020学年度下学期周六检测（三）
参考答案
一、（一）
1.D （引领科技进步在原文中没有依据。当然，把使用数字动画技术制作纪录片看作是引领技术进步也可以算数，但也只是个别时段的特点，说不上是“发展特点”，毕竟不是每个时期都这样）
2. D （“拥有了新的呈现方式”不对。原文是说部分纪录片“重返”院线放映，院线放映纪录片是早已具有的呈现方式）
3.参考答案：成为了文史纪录片（1分）拍摄题材（1分）的首选对象（1分）
4.B（“以小见大的方法”和“创新了纪录片的表达方式”在原文中没有依据） 5.B（原文材料三第三段后半段有相关依据）
6.①在题材上注重选择不同国家受众共同关注的话题。这该纪录片中，中国莫高窟“诚邀”柬埔寨吴哥窟，做超越时空的文明对话。②积极搭建了“中国倡议下的世界对话”的平台。该纪录片全方位展示两大世界文化遗产的历史变迁和艺术成就，中国纪录片不只局限于讲述本国的历史文化，还主动承担讲述其他国家的历史文化。③传统文化和现代科技结合：3D动画手段展现莫高窟壁画人物，现代人的演绎展现吴哥窟的历史往事，创新表达方式使该纪录片更好地展现了两国深厚的历史文化内涵。【评分标准】每点2分，其中原因概括1分，分析1分。答出3点即可得满分6分。意思对即可。
（二）、7．A（A项，“杨先生认为明先生混蛋，他们各自猜测着对方，自觉优越”说法错误，从杨先生“始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉”“作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉，客客气气的写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草”等，可见，杨先生并不认为明先生混蛋，而是以己度人，认为对方如果受过教育，一定能对自己的错误行为感到后悔，也并未觉得优越。
8．①故事篇幅短小。在短小的篇幅里表达深厚的主旨。②选材集中，全文写了“葡萄事件”和“信件事件”两件小事，在小事中刻画人物形象。③事件紧凑，前后有机推动。“葡萄事件”后方有“信件事件”，衔接自然。（每点2分，答对三点满分，如达成场景集中，矛盾集中言之成理亦可。）
9．①写出不同文化背景下人们的沟通困境。文明沟通，难以解决，“野蛮”的方式，却换来意想不到的太平，收到了讽刺的效果。②揭露人性中的弱点。如明先生的狭隘、嫉妒、骄纵，杨先生的忍让、迂腐等，并进行了善意的嘲讽。③新旧文化思想之间的冲突。杨先生是教师，自诩为“最新式中国人”，但他骨子里仍有旧式文人的迂腐隐忍；而明先生虽受过新式教育，并为洋人工作，可是仍有浓厚的狭窄虚荣的旧式思想，正是新旧文化的冲突引发了邻里间的矛盾。明杨两家的摩擦，体现了民族文化自省年代对文化价值观的反思。（每点2分）
二、10.A（从名词或是代词入手，因它们可做主语，如民、胡长孺、向抶者.由(向抶者)戟手称快，可排除B.D两项，然后在A和C两个选项中选出正确答案，结合语境，“械于市”“俾左右潜侦之”是两个句意，应断开，据此可排除C项。）
11.B（“古代用十二天干和十地支循环相配”表述有误，正确的表述应是“古代用十天干和十二地支循环相配”。）
12.B（B项中“并勒令强盗谢罪，最终铲除了强盗”表述有误，原文“长孺方逊辞以谢”，正确地表述应是“胡长孺正温和地劝阻”，陈述对象是胡长孺，而不是强盗。）
13.（1）百姓一天不吃饭，一定有饿死的人，确实来不及让你知道，然而公文案卷都在，可以查证。[（采分点3分：诚，确实；闻，使动用法，使之闻；征，通假字，通“证”。句意2分]
（2）赎它时，因嫂嫂喜爱，拿步摇被盗贼偷走了（的谎话）欺骗他，（弟弟）多次诉讼都不能得到公正解决，前往（宁海县）向胡长孺告状。（（采分点3分：绐，欺骗；亡，丢失、偷走；于，表被动。句意2分）
【参考译文】
胡长孺宇汲仲，是婺州永康人。他的岳父徐道隆任荆湖四川宣抚参议官，长孺随外舅到四川，在选拔官吏的考试中得了第一名，被授予迪功郎、监重庆府酒务的职务。转任台州路宁海县主簿。浙东闹大饥荒，戊申年，麦子也没有收成，老百姓饿死的人层层叠叠。宣慰同知脱欢察拟议施行赈济饥荒的命令，从富裕户敛钱一百五十万救济灾民，来到宁海县时，把余下的钱二十五万嘱咐胡长孺收藏好，（自己）便离开转往别处去了。胡长孺看出脱欢察有占有这笔钱的想法，便全都散发给了灾民。过了一个月脱欢察返回来，索取那笔钱，胡长孺抱来完整的救灾案卷交给他说：“钱都在这里了。”脱欢察恼怒地说：“你的胆子有山那么大呀！（是）听了谁的命令，而敢放肆到这种地步！”胡长孺说：“老百姓一天不吃饭，一定有饿死的人，确实来不及把情况向你报告，不过公文案卷都在，可以查证。”脱欢察虽然恼怒，但又不敢追究。县里有（一处地方叫）铜岩，（有一伙）年轻恶棍在这里暗中窥伺，一直出没抢掠过路人，成为过往客商的祸患，官府不能禁止。胡长孺化装穿着商人的衣服，让仆人背着财物跟着他，暗中命令骑马的士卒十人跟在他的后面。胡长孺到达时，强盗们突然出现半路拦截他，胡长孺正温和地劝阻（他们），骑马的士卒即刻汇集前来，（强盗们）都被抓捕，（胡长孺）派人将他们的同党全部抓获并依法处置，（以后人们）在夜晚行走不用担忧了。有农民挑着尿罐到田里浇粪，偶然碰到了军中士兵的衣服，那士兵就打伤农民，并打碎尿罐离开了，竟不知道打人士兵的名字。农民来告官，胡长孺假装生气说农民诬告，并将农民用枷锁锁在集市上，派手下人暗中侦察。原先打人的士兵路过，竞伸出手指骂农民表达他的快意，（胡长孺命手下）将他抓到所属的部队，用杖打他并要求他赔偿农民的尿罐。永嘉县的居民中，有个弟弟将珠子装饰的步摇抵押给哥哥，赎回时，嫂子喜爱它，拿步摇被盗贼偷走了（的话）欺骗他，（弟弟）多次诉讼都不能得到公正解决，前往（宁海县）向胡长孺告状，胡长孺说：“你不是我管辖的百姓。”呵斥他离开。不多久，在惩处盗贼时，胡长孺教唆（指使）盗贼诬告那位哥哥接受步摇作为赃物，（役卒）将哥哥逮捕来到衙门，（他）极力争辩数次也得不到释放，胡长孺说：“你家确实有这件首饰，怎么说是诬告！”那位哥哥惊慌地说：“有固然有，是我弟弟所抵押的物品。”（胡长孺）催促（他）拿来检验，叫他弟弟来，说：“
这莫非是你家的东西吗？”弟弟说：“是。”于是归还给弟弟。（胡长孺）因为生病辞官回家，不再出来做官。负责管理地方的大臣拨给所在郡二千石粮食，把他聘请到学校，他陈述讲解经义时，围着听讲的人多达数百。乡试选取士人，（他）多次主管判定文章高下，看重朴实的文字，轻视华丽的辞藻，当时的文风因为这个而发生变化。（去世时）衣冠整齐，端坐逝世。终年七十五岁。
14．C【解析】“也很难像叔度那般一醉方休”有误，原诗意为“不如像叔度般一醉方休”，指不妨酒中陶醉而内心澄澈明净，一如东汉黄宪的胸怀。（3分）
15. 【解析】（1）《汴》诗中的“月”是实写的明月，与“黄流”意象合用，意指澄明的秋月倒映在汴河中，河水一片浑黄，而明月依然澄明。作者在邀请朋友出游以消其忧的情境下写到不能被浑浊的汴河水污染的明月，是在含蓄劝勉友人要保持明月般澄明高洁的情怀。（2）《赠》诗中的“月”，是虚写之明月（是诗人想像中的明月），诗人想象别后明月空照今天与友人邂逅倾谈之地，而相遇倾谈已成往事，表达对友人的不舍与离别之愁。
【评分标准】每点3分，“结合诗句分析”2分，“情感”1分。共6分。意思对即可。
翻译：我的同宗平日总是心中集满忧愁，我作长歌劝他才肯出来小游。
浑浊的流水并不能污染天上明月，碧树荫浓为我带来凉秋。
黄初平点石成羊且莫问，黄叔度胸怀千顷醉便休。
谁靠着汴岸的舵楼吹奏玉笛，北斗七星转动寒夜挂在屋山头。
16 （6分）(1) 固时俗之工巧兮 偭规矩而改错
(2)举酒欲饮无管弦 同是天涯沦落人
(3)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
三17. C（本题考查破折号的使用。原文中的破折号是解释说明的作用。A项，表示强调重点；B项，表示语意的转换；C项，表示解释说明； D项，表示声音延长。）
18. B（寥寥无几：形容数量很少，没有几个。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。此处形容事物少，应用“寥寥无几”。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调“功利性”选课是权力也是利益，应用“权利”。无可厚非：表示虽有缺点，但还可以谅解。无可非议：没有什么可以指责的。此处表示可以理解，但是有功利心还是有问题的，应用“无可厚非”。目的：想要得到的结果；想要达到的地点或境地。目标：想要达到的境地或标准。此处指想要得到的结果，应用“目的”。）
19. D（“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺，排除AB；“吸引”与“共鸣”搭配不当，排除C。）
20解析：解答此题要注意漫画主题和字数限制，该漫画的主题是“建设健康中国”，同时强调全民参入。要求15个字左右。同时，拟写广告词要善于运用恰当的修辞手法，如对偶、引用等，让广告词显得既简易通俗，又朗朗上口，还具有感召力。
参考答案：①健康中国，人人参与，人人享有。②
建设健康中国，增进全民福祉。（写对一条2分，写对两条5分。）
21.参考答案：（1）叙事简单，细节感人。（2）时间相承，层层铺垫，加深感情。(3)语言朴素，意象单纯，内涵丰富。(4)诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。(5)线索明晰，贯穿全诗。（6）多重对比，感情强烈。
（从语言、情感、意象、结构、技巧等方面点评，每点2分，任选3点即可，共6分）
22. 1.文章立意要扣住材料中的关键句：有时参差百态是一种美，有时整齐划一是一种美。暗示二者看似不同，是对立的，但同时都是美。这是立意的起点，材料暗示了立意的思辨性。2.构思时思维要开阔，注意从社会生活、思想文化、语言文字、文学艺术展开联想。这些方面只是提示你构思作文时的参考的角度。3．立意角度：（1）参差错落之美和协调统一之美是两种截然不同的审美意趣，两者相映成趣，才共同描绘出了今日灿烂美丽的世界。（2）唯有在尊重个性与差异的基础上，追求和谐与秩序，方能开创各美其美、美美与共的共荣局面。
（3）百花齐放与时代的主旋律缺一不可，共同构成了美丽和谐新世界。
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