2020年4月高三语文开学摸底考（新课标卷解析版）

2020 年 4 月高三语文开学摸底考（新课标卷 01） （考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：高中全部内容。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 “文如其人”这句话有两层意思，一是指文章风格与作者的道德品质相一致，风格是道德的外显；一 是指文章风格与作者的性格、气质、才情、学识、情感等相联系。立身和为文不可分离；言为心声，风格 也应是作者个性特征的自然流露。 单从个性上看，时间是性格定型的关键因素，这种通过时间积淀的性格特征产生的行为惯性，是短时 间内无法完全改变的。再从主观上说，作品的风格就是作者在感受、体验、表现社会生活过程中显示出来 的个人特征。文风与人的性格特征是一个人生活阅历、社会实践同一进程的产物，两者互相影响，具有相 关性，自然可能导致文如其人的现象。尽管作者所言之物可以饰伪，但其言之格调则往往流露本性。狷急 人之作风，不能尽变为澄澹；豪迈人之笔性，不能尽变为谨严。一个人既然要为文，甚至是有些难以使其 文不如其人的。在这个意义上，“文如其人”的确是值得信任的批评戒条。 但是，“文如其人”有其合理性，也有其局限性。“文如其人”是一个宽泛的命题，既包含了知性、 气性方面的问题，也包含了情性、德性方面的问题。知性、气性与情性、德性属于不同性质的问题。长期 以来，在“文如其人”问题上的争论中，混淆了人的气性特征与德性特征这两个不同的层面。知性与文法 的关系、气性与风格的关系，属于心理学范畴，是一种必然的对应，实然的存在。而情感表达真实与否问 题，人品的好坏问题，属于伦理学范畴，其与文不是必然性相关，而是或然性相关。既是或然相关，就有“文 如其人”的现象，也有文、人相悖的突出表现。 此外，文、人相悖还有文、人关系中的外力牵引因素。作品的形成大多出自人与人、人与社会的复杂 关系，不能超绝于世外。由他人、社会所形成的外力一并涌入，往往对作者构成有形或无形的牵引。政治权力的影响在这种外力牵引场域发挥着重要作用。任何时代的文章，总是在不同程度上受到政治因素的影 响。在政治开明时期，作者的自由度相对大，没有或者相对较少约束，这种自由自然可以反映在文章的风 格上。在政治严酷时期，作者失去创作自由，有的作者也不得不俯仰从人、随俗为言，文章中就会出现言 不由衷、口是心非的现象，导致言与志、文与人之间拉开距离，产生不同形式的文、人相悖的现象。一种 表现是，作者屈就压力地歌功颂德，投其所好地鹦鹉学舌；另一种表现是，不愿与统治者合作的作者不敢 铮铮有声，只好采取隐晦曲折的方式表达。隐晦方式尽管形式上与违心迎合不同，但在本质上同样或多或 少隐蔽了真实的人性。 （摘编自张世明《文如其人乎：人格观念与中国考据学方法》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．从道德层面来看，“文如其人”是指立身和为文的统一，风格是作者个性的自然流露。 B．从文风与作家性格特征的必然性相关的角度看，“文如其人”这一说法具有其合理性。 C．由于文、人相悖，所以情感表达的真实与否、作者的人品好坏，与文章本身并不相关。 D．在政治严酷时期，失去创作自由的作者只能随俗为言，文章就会出现言不由衷的现象。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章开篇阐释了“文如其人”的两种不同内涵，并以此为立论前提展开论述。 B．文章分析了“文如其人”的合理性和局限性，论证过程中体现了辩证的思维。 C．文章对比了随俗为言与隐晦表达两种现象，论证严苛政治会遮蔽真实的人性。 D．文章主要从个人内在因素和社会外力因素两个层次来分析文、人相悖的原因。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．如果混淆了人的气性特征与德性特征这两个层面，“文如其人”的问题可能会无休止地争论下去。 B．在政治开明的时期，政治因素对创作的影响较少，作者的自由度相对大，更易做到“文如其人”。 C．读者在阅读文章时，不能简单地认定“文如其人”而依据文章去推断作者的道德或个性特征。 D．文学作品用隐晦方式表达主旨，或多或少隐蔽了真实的人性，更影响到文学作品的审美效果。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4~6 题。 材料一： 近期生猪供应出现紧张，猪肉价格明显上涨。新措施密集出台，交通运输部提出，2019 年 9 月 2 日交 通运输部有关负责人说，对整车合法运输仔猪及冷鲜猪肉的车辆，恢复执行鲜活农产品运输“绿色通道” 政策；财政部宣布，中央财政决定进一步采取措施，进一步完善非洲猪瘟强制扑杀补助经费发放方式完善种猪场、规模猪场临时贷款贴息政策；自然资源部明确取消生猪养殖附属设施用地 15 亩上限规定在不占用 永久基本农田的前提下生猪养殖可用一般耕地…… 压实百姓“菜篮子”，地方政府责无旁贷。四川省农业农村厅厅长杨秀彬说，关键要突出发展生猪生产 保证市场供应、突出一手抓疫情防控一手抓生产保供、突出“用地、资金、人才”三大要素保障、突出推 动生猪产业转型升级，突出打击违法违规行为维护正常秩序。 全国生猪生产大省和调出大省江西已全面启动生猪复产増养行动计划，通过加强政策引导，龙头企业 带动，加大引种扩繁力度，新建、改扩建—批标准化生猪规模养殖场，増加生猪存栏规模。 当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序。有关业内人士说，国家已作由专门部署，加强市场监管，严 厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为。 (摘编自《生猪生产恢复向好肉类供应有保障》） 材料二： 2019 年 9 月 7 日全国部分地区土杂猪生猪价格行情涨跌表 材料三： 2019 年盛夏，猪肉市场颇受关注。自 2 月底生猪价格开始回升，此后逐月上行，6 月下旬以来快速上 涨，至今维持高位 4 那么，目前猪肉产销情况如何？能否保障供给？ 目前供给偏紧，但整体链条保持平稳。生猪供给很难马上增加，因为养殖本身需要半年周期。生猪 养 殖正在上量，但还要维持一段紧平衡。 有关人士分析，这抡生猪行情的老问题，就是猪周期，两年涨、两年跌，或者三年一小周期、五年一 大周期，这一轮自 2017 年，历经 15 个月，现在回暖了。但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因 为几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题。这一轮猪周期好多散 户退养了，猪源减少；去年发生非洲猪瘟，猪源又减少；活下来的因为还没有疫苗，担心非洲猪瘟，也限 制规模，猪源更少；政策性调控影响也恰好显现，这两年，许多个体养殖户包括有一定规模的养殖户，因 为环 保整治“一刀切"地退出。 记者了解到，目前，不敢再养猪的，大多是小规模养殖户。许多养殖户担心非洲猪瘟，不敢大规模投 养． 疫椅来的时候他们纷纷抛售，疫情过去之后，产能降低、猪价上涨，但不太敢补栏了。可以看出， 小户、散户普通信心不足，大多“不敢养。相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立 健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养'的关 键。 （摘编自《猪肉价格大幅上涨 “猪”到底养还是不养》） （注）猪周期：指“价高伤民，价贱伤农”的一种周期性猪肉价格变化的经经济现象。 4．下列不属于“猪周期”现象的一项是（3 分） A．几年之内，猪肉价格涨涨跌跌，或两年涨，或两年跌，这是一个老问题。 B．今年 2 月底以来，生猪价格开始回升，6 月下句以来，快速上涨，至今居高不下。 C．非洲猪瘟疫情、环保“一刀切”举措导致猪源进一步减少，生猪供应紧张。 D．以 9 月 7 日为例，华中地区三省生猪价格最低 25．56 元，较前一日小幅上涨。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．作为国家密集出台的新举措之一，“绿色通道”政策对加快猪肉市场流通将会起到积极的推动作用。 B．在四川省系列举措中，“用地、资金、人才”是重要的保障措施，这体现了地方政府面对市场困境， 能够迎难而上、积极作为。 C．根据材料二表中所列时段地区相关内容，大部分地区的猪肉价格较上周有明显的上涨，这与各省的 生猪养殖、流通情况密切相关。 D．目前生猪供应处于紧平衡状态，等过了半年的养殖周期之后，市场行情就会恢复正常，因此只遵循 正常的养殖周期和市场规律即可。6．假如你是某集生猪养殖、猪肉加工销售于一体的现代化牧业集团的负责人，在当前生猪养殖不景气、猪 肉价格上涨的背景之下，你应该怎么做？请结合材料概括分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7~9 题。 清风拂面 孙春平 这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。 小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理 发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发员却想得周到， 竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张， 西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。 突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不 了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模 作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋…… 那是一张 50 元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚子里 不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。 小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、 遛遛腿的地方都没有。” “行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。 我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？ “喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员抖着围巾， 转身问我们。 小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。 走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好 好想一想。 理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：“要个啥发型 啊？”“你看着来吧。” 理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？” “俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。当年诸葛亮未出隆中时，其 实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还有个韩信，当待业青年时，受 辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？” 我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书 呢。” “倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三 十了。” “回城没分配工作呀？” “分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我‘保全’。这几年， 厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找 我，剪完头 10 元 20 元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗，凡是到这儿来剪头的，不 是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还记得我的这点手艺，咱就知足啦。” 说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，面 条一放就打团了。” 我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。” “不忙，不忙，这小伙子有急事呢。” “我等等，中。”小伙子“表态”了。 “你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭 盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺 着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。 姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今 儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。” “等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子 了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。” 起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙 子一下一下地扇。 此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内 心对自己做着谴责？ 小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出 2 元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。 “师傅，不能让他跑了！” “他忙哩。” “您不知道……” “我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。 “他—”我要喊出来了。 师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张 50 元的票子。 “唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！” 7．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3 分） A．小说开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾客打发时间，可 见他是个周到细致、为顾客着想的人。 B．小说围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表 现了理发师傅的善意和小伙子的转变。 C．小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读者身临其境，使故 事更富真实性。 D．小说叙写理发师傅女儿送饭情节，主要是为了突出妻子的善良，也表现了理发师傅夫妻互相关心、 和睦相处，丰富了作品内容。 8．请结合文本简要分析小伙子的心理变化过程。（6 分） 9．小说题目“清风拂面”有哪些含意？请简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10~13 题。 司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻《左氏春秋》，爱之， 退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。仁宗宝元初，年甫冠，中进士甲科。治平元 年，诏刺陕西义勇二十万，民情惊挠，而纪律疏略不可用。光抗言其非，持白韩琦。琦曰：“兵贵先声， 谅祚①方桀骜，使骤闻益兵二十万，岂不震慑？”光曰：“兵之贵先声而后实，为无其实也，独可欺之于一 日之间耳。今吾虽益兵，实不可用，不过十日，彼将知其详，尚何惧？”琦曰：“君但见庆历间乡兵刺为 保捷，忧今复然，已降敕榜与民约，永不充军戍边矣。吾在此，君无忧。”光曰公长在此地可也异日他人当位因公见兵用之运粮戍边反掌间事耳琦默然而讫不为止。不十年，皆如光虑。神宗即位，擢为翰林学士。 御史中丞王陶以论宰相不押班罢，光代之，光言：“陶由论宰相罢，则中丞不可复为。臣愿俟既押班，然 后就职。”许之。因论高居简奸邪，乞加远窜。章五上，帝为出居简，尽罢寄资者。既而复留二人，光又 力争之。张方平参知政事，光论其不叶物望，帝不从。元丰五年，忽得语涩疾，疑且死，豫作遗表置卧内， 即有缓急，当以畀所善者上之。官制行，帝指御史大夫曰：“非司马光不可。”《资治通鉴》未就，帝尤重 之，以为贤于荀悦《汉纪》，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。凡居洛阳十五年，天下以为真宰相，田 夫野老皆号为司马相公，妇人孺子亦知其为君实也。元佑元年九月薨，年六十八。谥曰文正，赐碑曰“忠 清粹德”。 （节选自《宋史·司马光传》，有删改） （注）①谅祚：夏毅宗李谅祚，西夏第二位皇帝。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵/用之运粮戍边/反掌间事耳/琦默然而讫/不为止 B．光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵用之/运粮戍边/反掌间事耳/琦默然/而讫不为止 C．光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵/用之运粮戍边/反掌间事耳/琦默然/而讫不为止 D．光曰/公长在此地/可也/异日他人当位/因公见兵用之/运粮戍边/反掌间事耳/琦默然而讫/不为止 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．《左氏春秋》是我国第一部编年体史书，文中《汉纪》《资治通鉴》也是编年体史书。其中《资治通 鉴》是我国第一部编年体通史。 B．刺，即“招刺”，兵役制度。始自唐末，宋代袭置。规定兵士入伍时须刺字于面、手、臂等处，标 明所属的部队番号，以防止逃亡。 C．神宗，北宋皇帝赵顼的庙号。庙号是封建时代皇帝死后在太庙立室奉祀时所起的名号。庙号常称 “祖”或“宗”，如太祖、高宗等。 D．押班，封建时代百官朝会时的领班，管理百官朝会位次。唐制，由监察御史二人担任这一职务。宋 制，由参知政事、宰相分日押班。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．司马光天资聪慧，年少即中进士。他七岁就能讲述《左氏春秋》的大概要旨。自此以后手不释卷， 以至不知饥渴寒暑。刚刚二十岁就考中了进士甲科。 B．司马光心系百姓，反对充军戍边。治平元年，皇帝下诏招募陕西义勇。他想到庆历年间朝廷招募保 捷军的情形，忧心百姓再次被充军戍边，坚决反对。C．司马光直言敢谏，屡次不被采纳。他弹劾高居简，神宗替高居简开脱，只罢免了寄资官；他认为张 方平与众望不符，不能任参知政事，神宗没有同意。 D．司马光忧心国事，深受赏识爱戴。他患病怀疑将死时预先写下遗表，准备情势危急时托人上呈；神 宗说御史大夫一职非他不可，百姓认为他是真宰相。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）兵之贵先声而后实，为无其实也，独可欺之于一日之间耳。 （2）《资治通鉴》未就，帝尤重之，以为贤于荀悦《汉纪》，数促使终篇。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面两首诗，完成 14~15 题。 晚春感事 陆 游 少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。 蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。 风光流转浑如昨，志气低摧只自伤。 日永东斋①淡无事，闭门扫地独焚香。 残 春 陆 游 江鮆②堆盘粔籹③香，山家节物亦穷忙。 桑间葚紫蚕齐老，水面秧青麦半黄。 语燕似催春事去，游丝不似客愁长。 乡村年少那知此，处处喧呼蹴鞠场。 （注）①东斋：书房名。②鮆（cǐ）：一种鱼。③矩敉（jù nǚ）：古代的一种食品。 14．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．两首诗都着眼于春末情景，对体娱活动进行了描写，在看似繁忙热闹中隐隐透露出一丝英雄迟暮的 落寞。 B．《晚春感事》首联用比喻的手法，抓住对人物体态的细节描写，塑造出了一个意气风发、春风得意 的马上少年形象。 C．《残春》颈联直抒胸臆，借“春燕”催促春天离去，引发诗人比“游丝”还绵长的愁绪，点出羁旅 之愁。D．两首诗均触景生情，语言上平易晓畅、章法上整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的浓郁悲凉， 颇见功力。 15．两首诗都提及“蹴鞠”这一在宋朝极为兴盛的群众性体育运动，试分析两首诗在描写该活动时手法上 的异同。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 3 小题，6 分） 16．补写出下列句子中空缺的部分。 （1）《离骚》是一首伟大的抒情长诗，诗中有许多诗人直抒胸臆、表明心志的句子。请写出诗人表明 自己对美好德行的追求至死不改的两句“__________，__________”。 （2）杜牧的《阿房宫赋》，借阿房宫的兴毁引出对秦王朝兴亡的思考，并告诫后人“__________，______ ____”。 （3）《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是“__________，__________”。 三、语言文字运用(20 分） 阅读下面的文字，完成 17~19 题。 新世纪以来，我国的文艺事业进入一个空前的繁荣时期，尤其是文学创作，走上了“快车道”，每年 都有大量思想性、艺术性和观赏性俱佳的优秀作品竞相问世，这种繁荣所带来的百卉千葩，让人 。纵 观历史，古有司马迁历时十余载成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；近有清代小说家曹雪芹 ， “披阅十载、增删五次”，方得“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的《红楼梦》；当代作家路遥过着 “早晨从中午开始”的创作生活，耗时很久才得以完成《平凡的世界》三部曲…… ，这些堪称经典的 文学作品，无一不是著者以执着的信念和坚忍的意志经过长期的精雕细琢而成。同时，这些著者更以“板 凳宁坐十年冷，文章不着一字空”的一丝不苟与精益求精的精神，( )。当然，在繁荣背后也存在 的现象。急功近利、胡乱拼凑而成的“文学快餐”，其低劣文字会让很多读者深受其害。 17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分） A．美不胜收 殚精竭虑 不言而喻 泥沙俱下 B．应接不暇 呕心沥血 毋庸置疑 鱼目混珠 C．美不胜收 殚精竭虑 不言而喻 鱼目混珠 D．应接不暇 呕心沥血 毋庸置疑 泥沙俱下 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） A．完美地诠释了“如切如磋，如琢如磨”的创作品质 B．完美地解释了“如切如磋，如琢如磨”的创作品质C．诠释了完美的“如切如磋，如琢如磨”创作品质 D．“如切如磋，如琢如磨”完美地诠释了的创作品质 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A．这些堪称经典的文学作品，无一不是著者以执着的信念和坚忍的意志长期精雕细琢而成的上乘之作。 B．这些堪称经典的文学作品，无一不是著者经过执着的信念和坚忍的意志长期精雕细琢而成的上乘 之作。 C．这些堪称经典的文学作品，全都是著者以执着的信念和坚忍的意志经过长期精雕细琢而成的。 D．这些堪称经典的文学作品，全都是著者以执着的信念和以坚忍的意志长期精雕细琢而成的。 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过 15 个字。（6 分） 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当， ① 。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐 被吸收进血液，随着时间推移， ② 。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而， ③ ， 超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。 21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 20 个字。（5 分） 直径 0．5~1 米不等的碎砖石被送进巨型破碎机后，经过分类粉碎、筛分、细碎等工序“摇身一变”成 为直径不到 1 毫米的成品方砖优质材料，从“城市伤疤”到再生环保建材，整个过程不到 15 分钟。2019 年以来，浙江省宁波市海曙区顺达墙体材料厂通过建筑垃圾回收利用生产环保砖已超 10 万吨，产能同比增 长超三成。如今，建筑垃圾资源化利用企业在海曙区蓬勃发展，300 万吨的处理能力可将辖区所产生的拆除 垃圾、装修垃圾全部“就地消化”、变废为宝。 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “沧海横流，方显英雄本色。你们真正做到了救死扶伤、大爱无疆。你们是光明的使者、希望的使者， 是最美的天使，是真正的英雄！党和人民感谢你们！” 3 月 10 日，国家领导人专门赴湖北省武汉市考察疫情防控工作，对奋战在一线的医务工作者给予高度 的评价、热情的赞扬，称他（她）们是“新时代最可爱的人”。 以上材料引发了你怎样的感触和思考？请结合现实，写一篇文章，表达你对“新时代”疫情下的医务 工作者的崇敬之情。 要求：自选角度，自拟标题，文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 参考答案1．B 【解析】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到 文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确 的一项”。A 项，“从道德层面来看，风格是作者个性的自然流露”不正确，应是从气性方面来看；C 项，“与 文章本身并不相关”说法绝对，原文“而情感表达真实与否问题，人品的好坏问题，属于伦理学范畴，其 与文不是必然性相关，而是或然性相关”；D 项，“只能随俗为言”不正确，原文第四段说了两种现象，一 种是随俗为言，一种是采取隐晦，曲折的方式表达。故选 B。 2．C 【解析】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的 关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论 证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正 确的一项”。C 项，“论证严苛政治会遮蔽真实的人性”说法不当，以偏概全，原文是“但在本质上同样或多 或少隐蔽了真实的人性”。故选C。 3．D 【解析】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此 类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间， 确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词 语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文 的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D 项，“更影响到文学作品的审美效果”说法错误，无中生有， 文中未提到审美效果。故选 D。 4．C 【解析】本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主 要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。C 项，曲解文意，“非洲猪 瘟疫情、环保‘一刀切’”错误，依据“但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为几大因素碰头， 猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题”可知，非洲猪瘟和、“环保一刀切”的政 策性调控不属于“猪周期”。故选C。 5．D 【解析】本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找 出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。D 项，“只遵循正常的养殖周期和市场规律 即可”错误，根据“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防 控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养'的关键”可知，只遵循正常 的养殖周期和市场规律是不行的，国家还要加强调控。故选 D。 6．坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序。利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模， 抓好疫情防控。配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖。 【解析】本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确 题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最 后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的 主要内容。材料一第三自然段说“加大引种扩繁力度，新建、改扩建-批标准化生猪规模养殖场，增加生猪 存栏规模”据此可整理“利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模，抓好疫情防控”。材料一最后一段写 “严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为”，据此总结“坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护 市场秩序”。材料三第四自然段有关于如何做的提示：“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导 服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系”据此可整理“负责人可以配合相关部门帮扶小规模 养殖户，发展规模化养殖”。 7．D 【解析】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法 分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微 差别，做出判断。D 项，“主要是为了突出妻子的善良”错误，主要是表现这一家人的互相关心、和睦幸福。 故选 D。 8．①捡钱之前，吹着口哨，悠闲无聊；②捡钱时，装模作样，兴奋紧张；③捡钱后，对话心不在焉，内心 慌乱；④了解理发师傅的家境后，决定放钱，内心悔悟。 【解析】此题考查学生对人物心理变化的分析能力。心理描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字 描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人 物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理。梳理小伙子的 心理变化过程可按照捡钱之前、捡钱时、捡钱后、了解理发师傅的家境后这个过程来梳理。捡钱之前可结 合“我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨”概括出“吹着口哨， 悠闲无聊”；捡钱时可结合“只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理 发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子”“只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞栗，然后站起身，把手插进裤袋”可概括出“装模作样，兴奋紧张”；捡钱后结合“‘行啊， 也不是在这里长住过日子。’小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来”“小伙子慌忙站起身，拔步却往外走： ‘哎，你理吧，我有点急事，得走。’”概括出“对话心不在焉，内心慌乱”；了解理发师傅的家境后结合 “此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内心 对自己做着谴责？”“小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2 元钱，往师傅手里一塞，连声‘谢谢’都 没说，便匆匆跑出去了”可概括出“决定放钱，内心悔悟”。 9．①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽。②指理发师傅的言行让小伙子醒悟，改正错误。③ 理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅。④故事蕴含的人性光辉， 像清风一样使读者愉悦。 【解析】此题考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层 含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、 作者的观点立场等角度分析作答即可。“起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站 在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇”，可知指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来 凉爽；“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。当年诸葛亮未出隆中时， 其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下……”指理发师傅的言行让小伙子醒 悟，改正错误；“师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才 捡去的那张 50 元的票子”，可知理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样使“我” 舒畅；主旨上故事蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。 10．C 【解析】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语 气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓 语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。 “用之运粮戍边”，用他们运粮戍边，动宾结构，前后断开；排除B、D；“琦默然”，“然”是形容词词尾， 故后面应该断开；排除 A。故选 C。 11．A 【解析】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的 相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别 正误。A 项，“《左氏春秋》是我国第一部编年体史书，文中《汉纪》《资治通鉴》也是编年体史书。其中 《资治通鉴》是我国第一部编年体通史”说法错误。第一部编年体史书是《春秋》，《左氏春秋》是我国第一部记事完备的编年体史书。故选 A。 12．C 【解析】本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地 名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找 出与原文不符合之处。C 项，“神宗替高居简开脱”说法错误。选项曲解文意，原文“帝为出居简”，皇帝不 是替高居简开脱，而是贬黜了高居简。故选 C。 13．（1）用兵贵在先用声势（震慑）后用实力（交战），如果没有那样的实力，只可以欺骗一时罢了。 （2）《资治通鉴》没有完成，神宗非常重视此事，认为该书比荀悦的《汉纪》还要好，多次催促司马光完 成著述。 【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要 落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据 上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“其实”， 那样的实力；“独”，只、仅；“欺”，欺骗。第二句得分点：“就”，完成；“以为贤于荀悦《汉纪》”，状 语后置句，正常语序是：以为于荀悦《汉纪》贤；“终”，完成、完结。 【参考译文】 司马光，字君实，陕州夏县人。父亲司马池，官至天章阁待制。司马光七岁时，严肃如同成人，听到 人讲说《左氏春秋》，喜爱上了这部书，回去给家人讲解，就能讲述其中的大概要旨。自此以后手不释卷， 以至不知饥渴寒暑。宋仁宗宝元初年，刚二十岁，司马光考中进士。治平元年，下诏招陕西义勇二十万， 民情惊骇扰乱，而义勇纪律散漫不可任用。司马光说这种做法不对，持论告诉韩琦。韩琦说：“用兵贵在 先声夺人，李谅祚正桀骜不驯，让他突然听到增兵二十万，怎么能不害怕？”司马光说：“用兵贵在先用 声势震慑然后用实力交战，如果没有那样的实力，只可以欺骗一时罢了。如今我们虽然增兵，实际上不可 任用，不超过十天，他们将会知道这一详细情况，还恐惧什么呢？”韩琦说：“您只是看到庆历年间乡兵 招为保捷军的情形，忧虑今天又会像那样重蹈覆辙，朝廷已经降下敕榜同百姓约定，永远不再充军戍守边 地了。我在这个位置上，您不要有什么忧虑。”司马光说：“如果您长期在这个地方，当然可以放心；他日 别人当权，接手您现在的军队，用他们运粮戍边，不过是易于反掌的事而已。”韩琦默然无声，但最终没有 停止增兵。不到十年，事情都像司马光所忧虑的那样了。神宗即位，提拔司马光为翰林学士。御史中丞王 陶因为议论宰相不值日而被罢官，让司马光代替他。司马光说：“王陶由于议论宰相被罢免了官职，那么 御史中丞我现在不能担任。我希望等到宰相值日后，再来就职。”皇帝答应了。后弹劾高居简奸妄邪恶，请 求加以远远流放。奏章连续五次呈上，神宗贬黜了高居简，并且全部罢免了那些转寄资财为自己牟取私利 的人。不久再留任二人，司马光又据理力争。张方平任参知政事，司马光认为他与众望不符，神宗没有同意司马光的意见。元丰五年，司马光忽然得了语言迟钝的病，怀疑将要死去，预先写好遗表放在卧室内， 倘若情势急迫，就把它交给关系好的人上呈。颁行新官制，神宗指着御史大夫这一职位说：“非司马光不 可。”《资治通鉴》没有完成，神宗非常重视此事，认为该书比荀悦的《汉纪》还要好，多次催促司马光完 成著述。等书写成，司马光加官资政殿学士。司马光一共在洛阳住了十五年，天下认为他是真宰相，老百 姓都号称他为司马相公，连妇女小孩也知道他是司马君实。元佑元年九月司马光去世，终年六十八岁。谥 号为文正，赐碑为“忠清粹德”。 14．D 【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目， 首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握 诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些 表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题：D 项，“兼具李白的雄奇奔放”错误，“风光流转浑如 昨，志气低摧只自伤”这一切好像昨天才发生，但是我只能伤叹已经不再有少年时的狂放底气了，表现的 是一种伤感之情；“语燕似催春事去，游丝不似客愁长”直抒胸臆，借“春燕”催促春天离去，引发诗人 比“游丝”还绵长的愁绪，表现的是羁旅之愁；这两首诗没能体现出李白的雄奇奔放来。故选 D。 15．相同点：都运用了场面描写和对比的手法。两首诗都描写了“蹴鞠”的热闹场面，《晚春感事》写蹴鞠 活动吸引了万人观看，呐喊助威声惊天动地，《残春》写乡下少年在蹴鞠场上活力四射，热闹非常。这种热 闹场面跟诗人自身的落寞形成强烈的对比，更显老境颓唐。不同点：《晚春感事》写“蹴鞠”是虚写，是 诗人回忆自己年轻时骑马入咸阳时所见的情景，用万人空巷的热闹场面正面烘托诗人当时的意气风发；而 《残春》中关于“蹴鞠”的描写是实写眼前所见的景象，从反面落笔，通过蹴鞠场上少年的不谙世事，抒 发年华易逝、英雄迟暮的感伤。 【解析】本题考查诗歌艺术手法的鉴赏能力。解答此类题目，仔细阅读诗歌，分析诗人采用什么手法？答 题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。本题：《晚春感事》中“蹴鞠场边万人看”写蹴 鞠活动吸引了万人观看，呐喊助威声惊天动地，结合首联“少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂”可知，此 处是诗人回忆自己年轻时骑马入咸阳时所见的情景，用万人空巷的热闹场面正面烘托诗人当时的意气风发； 《残春》中“处处喧呼蹴鞠场”写乡下少年在蹴鞠场上活力四射，热闹非常，这是实写眼前所见的景象， 从反面落笔，通过蹴鞠场上少年的不谙世事，抒发年华易逝、英雄迟暮的感伤。所以这两首诗的相同点是 都运用了场面描写和对比的手法，将这种热闹场面跟诗人自身的落寞形成强烈的对比，更显老境颓唐；不 同点是第一首诗是虚写，第二首诗是实写。 16．（1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （2）哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （3）受任于败军之 际 奉命于危难之间【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既 要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。 注意重点字词的写法，默写时要写准确。 17．D 【解析】本题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、 感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义 等错误使用类型。此题中，美不胜收，意思是美好的东西很多，一时看不过来；应接不暇，原形容景物繁 多，目不暇接，后来形容人太多或事务繁杂，接待应付不过来，还可形容花的种类繁多看也看不过来。殚 精竭虑，形容用尽精力、费尽心思；呕心沥血，比喻穷思苦索、费尽心血。多形容为事业、工作、文艺创 作等用心的艰苦。不言而喻，指不用说就可以明白。形容道理很浅显；毋庸置疑，事实明显或理由充分， 不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。泥沙俱下，泥土和沙子一起随河水流下来，比喻人或事物不论好坏都 一齐显现出来；鱼目混珠，拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。故选 D。 18．A 【解析】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的 排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析 与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。此题中，根据前面语句可知，作品完美 地诠释了“如切如磋，如琢如磨”的创作品质。故选 A。 19．A 【解析】此题考查辨析并修改病句的能力。解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语 序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审 主干再审枝叶。此题中，原句是搭配不当，在“而成”后加“的上乘之作”。故选 A。 20．①就有可能对人体造成伤害 ②药物浓度会渐渐上升 ③药物浓度不是越高越好 【解析】本题考查补写句子的能力。补写句子的方法：①把握文段语脉，定位句子关系．先初读语段，搞 清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结．明确补写的句子是总领 下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。②根据上下语境，注意合理推导．根 据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和 话题的统一性，表述句式的合理性等。③检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要 求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠 错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。这段文字谈的是药品存在的危害．①处根据上文“使用不当”，可知本句写使用药品不当的后果，结合下文“产生毒性，危害身体健康”，本 句要写出对身体产生危害；②处前文“随着时间推移”，下文提到“药物浓度高于”，可知这里在说药物 逐渐累积，浓度升高；③处根据上文“开始发挥疗效”，下文“超过一定限度就可能产生毒性”，可确定 这里写药品浓度应适量，注意前面“然而”的转折。据此作答即可。 21．2019 年以来，浙江省宁波市海曙区推进建筑垃圾资源化化利用，成效显著。 【解析】本题考查概括思想内容，提取关键信息的能力。解答此题，考生要先审准题，然后审读原文依据， 从中提取主要信息和作者的观点态度，组合成符合题干要求的答案。 通读语段，段中的重要信息如下：时间“2019 年以来”，地点“浙江省宁波市海曙区”，事件“通过建筑垃 圾回收利用生产环保砖”或者“建筑垃圾资源化利用”，结果“产能同比增长超三成”。考生整合以上信息， 可概括得出答案。注意字数限制。 22．【立意指津】 本题考查写作能力。任务驱动型作文写作是 2015 年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能 力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的 阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作 目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 本题由材料、任务和要求组成。 材料先是引用一段话表达对医务工作者的崇敬之情。然后引述国家领导人对他们的赞扬，称他们是“新 时代最可爱的人”。两段话都体现了对医务人员的崇敬之情。 任务是“以上材料引发了你怎样的感触和思考？请结合现实，写一篇文章，表达你对‘新时代’疫情 下的医务工作者的崇敬之情”，要求我们写作的时候一定紧扣当年疫情之下医务工作者的表现，表达对他们 的崇敬之情。限定对象“医务工作者”，限定内容“表达崇敬之情”，不可泛泛而谈，一定要针对当前的现 实。 要求中让“自选角度”，可以选择小的角度作为突破口，不可面面俱到。可以在材料里寻找创作角度。 如“大爱无疆”强调他们的爱心，“光明的使者、 希望的使者”强调他们给人们带来的希望……也可以选 择“逆行者”的角度来写。“文体特征明显”要求我们注意文体特征，这道作文题适合写成议论文或者散 文，注意“情”与“理”的融合。另外注意字数要求。立意：①烈火炼真金，疫情见英雄；②舍生忘死， 大爱无疆；③光明的使者，希望的使者；④侠之大者，为国为民；⑤新时代最可爱的人；⑥向逆行者致敬。