麻阳一中2020届高三仿真模拟考试
语文参考答案及解析
1. C【A项，说法绝对，“‘史诗’这一概念源于‘荷马史诗’”错误，文中说“史诗概念是西方学者根据‘荷马史诗’等资料归纳总结的”，而不仅仅是“荷马史诗”。B项，曲解文意，“中国学者虽持反对意见”错误，原文是“中国学者对此观点提出了种种意见”，而并不是“反对意见”。D项，曲解文意，“汉语史诗只能在宗庙社坛中演述”错误。原文说汉语史诗“在文明起源与早期发展阶段只在宗庙社坛中演述”，选项缺少了修饰语“在文明起源与早期发展阶段”。】
2. C【“有力地论证了古希腊轴心文明是西方史诗的高峰时期”错误，文章引述柏拉图和朱光潜的观点，是为了论证“古希腊轴心文明的一个突出表现是，代表原始神话思维的史诗被代表理性思维的哲学所取代”。】
3. D【“汉语史诗中蕴含的中华民族天人合一、家国一体等价值观念”“促进了其后中华历史文化、文学艺术的发展繁荣”说法均错误，根据原文，“汉语新史诗、颂诗这两方面的融合，体现着中华民族天人合一、家国一体等价值观念”，并非“汉语史诗中蕴含的……价值观念”；依据“这些价值观念,深刻影响了……发展繁荣”，并非“促进了……发展荣”。】
4. C 【“能满足人民日益增长的美好生活需要，解决经济社会发展不平衡不充分”不正确。把目标当成了结果。】
5. A【“各地的探索和试验颇富成效”于文无据，材料一只是说“各地在智慧社会建设方面也在不断探索和试验”。】[来源:Zxxk.Com]
6. ①统筹协调技术标准与规范，建立统一的公共服务和数据共享交换平台；②从社会发展全局出发加强顶层设计，解决城乡、区域发展不平衡问题；③加强相关法治建设，有效保护个人信息。（每点2分，答对3点即可，其他答案言之有理即可。）
7. C【“一是为了宣传中华文化，再就是希望以才能打动领导”错误，周蓉之所以送书给主管，是为了让他相信她带欧洲旅游团是为了了解旅游信息，从而完成第三本书，这样她就可以不用带亚洲团，避免见到同胞尴尬了。】
1. ①用外貌（肖像）描写凸显人物的内心世界，如“只不过一笑起来眼角就显出鱼尾纹”“那样一张脸与头顶隐隐的白发搭配在一起不大协调”写国外生活给她的压力，给她的沉重感；②用人物的言行揭示人物的性格特点，如周蓉坚持做欧洲区导游，表明她的强烈的自尊心，周蓉与旅游公司主管的对话，可以看到周蓉的智慧等特征；③侧面烘托，更好地塑造了人物形象，如以玥玥的哭和诉说来表现周蓉的节俭，用其他女推销员的赞叹来表现周蓉的法语水平之高等。（答出类似“动作描写”、“细节描写”等答案也可，本题满分不超过6分。1点2分。）
2. ①突出人物的性格，使人物形象更加丰满。如插入周蓉在瓷器店做推销员一事，展现了人物精神风貌和人格魅力；②补充说明了有关人物和事件，使文章内容丰富充实，主题深化突出。插叙内容涉及人物打工等，表现了周蓉为女儿的付出与奉献；③插叙内容打破了原有的时间叙述顺序，使结构更具变化，曲折有致，避免平铺直叙。如小说从周蓉走出车站写到周蓉在车站的长途电话室与蔡晓光通电话。（结合文本内容和术语算完整答案，否则不给满分。）
3. C【“今五路齐入”“五路”，是名词，指五路大军作“齐入”的主语；“彼闻兵势太盛”“彼”是代词，指他们，即贼寇，作“闻”的主语，排除BD；“且谋远遁”“谋”是谋划的意思，“远遁”远远地逃跑，“谋远”当是贼寇的做法。根据前后语意关系看，“欲追”的主语应当是太宗这方，“欲追”之前应该停顿，排除A。】
4. B【“……不包括土地上的劳动者”错误，食邑包括土地上的劳动者。】
5. A【“……太宗即位后把他召至身边，加官晋职”错误，从“太宗在藩邸，知其勇干，召隶帐下”这句话看，“召隶帐下”就是召李重贵至太宗身边做事；“太宗在藩邸”指召用的时间，即太宗还在王府时。】
13.（1）李重贵得知这一情报，立刻修筑栅栏督促百姓练习射箭，盗贼听说后溃散逃离。
（“课”，督促“习射”，练习射箭；“溃”，溃散。关键词3分，句意1分，句序1分。）
（2）李重贵叹息着说：“大将覆没而我们还在计功，有什么颜面呢！”
（“陷没”，覆没；“吾曹”，我们；“面目”，颜面。关键词3分，句意1分，句序1分。）
【文言文译文】
李重贵，孟州河阳人。体貌魁伟，善于骑马射箭。年轻时侍奉寿帅王审琦，很被亲近信任，王审琦把外甥女嫁给他，补为合流镇将。镇上有成群的盗贼，认为他还年轻，谋划半夜入镇抢掠。李重贵得知这一情报，立刻修筑栅栏督促百姓练习射箭，盗贼听说后溃散逃离。太宗还在王府时，就知道他英勇干练，将他召至帐下。太宗即位后，升迁为龙卫左第四军都指挥使，兼河州刺史，改任为捧日右厢都指挥使、兼蛮州团练使。
至道二年，出任卫州团练使。尚未赴任，适逢命五路讨伐李继迁，以李重贵为麟府州浊轮寨路都部署。得以在便殿回答皇帝的问话，趁机上言：“贼寇住在沙漠之中，追随水草游牧，没有固定住所，方便战斗，有利则进，不利则逃。现在五路大军一齐进攻，他们听说兵势很盛，不会前来迎战，并且会谋划远远逃走。我们若想追击则人马乏食，若想坚守则在当地没有坚固的营垒。既然不能平定贼寇，臣等有何脸面来见陛下？”太宗认为他说得好，取出御剑赐给他，又多次派遣使臣慰劳。不久诸将果然没有立下大功。等到军队归来，任命他为代并副都部署。真宗即位，加封本州防御使，改任高阳关行营副都部署。
咸平二年，契丹向南入侵，议定屯兵杨疃，张凝率领先锋部队遭遇敌军，李重贵率策应军队与敌激战，保全军队而返。范廷召从定州前来，遇到契丹军队交战，康保裔大阵被敌军破灭，李重贵与张凝前去增援，腹背受敌，从申时直到寅时，奋力拼杀，敌军才退去。当时诸将的兵力颇有丧失，唯独李重贵与张凝保全军队回到驻地。张凝评议上奏将士们的功劳，李重贵叹息着说：“大将覆没而我们还在计功，有什么颜面呢！”皇帝听说后非常赞许他。
第二年春天，凭借功劳晋升官阶增加食邑，改任贝州知州，征召至朝廷慰问，又派遣到州。当年冬天，改任为沧州驻泊副都部署兼知州事。因病奏请回京治疗，痊愈之后，连任邢州、天雄军二部署，又任冀州知州。景德初年，皇帝亲临澶渊，征召他返回京城，任大内都部署。
第二年春天，出任郑州知州，因病重，授任左武卫大将军、领潘州防御使，改任左羽林军大将军退休。大中祥符三年，去世。
14. C【并非直抒胸臆，而是从对方着笔，写出相送的女子倚楼眺望，粉泪涟涟。】
15. ①以乐景反衬哀情。（1分）“瑶草碧，柳芽黄”两句，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤。（2分）②化抽象为形象。（1分）“载将”句，将无形的“离恨’写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重。末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。（2分）（或答“直抒胸臆”也可。）
16. （1）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后作 （2）舳舻千里，笙旗蔽空 （3）地崩山摧壮士死，然后天地石栈相钩连（有错字、漏字等现象均不给分，1空1分。）
17. B【或是，表并列关系的选择；甚或，意为“甚至”，有递进意。着眼于，对……关注、主要考虑：立足于，处于某种立场。惟妙惟肖，描写或模仿得非常逼真；栩栩如生，活泼生动的样子，指艺术形象非常逼真，如同活的一样。情思，情感，心思：盘郁，曲折幽深】
18. A【“顽石一块”，强调了“顽石”，与后面的“就不再冥顽而有了神韵”承接紧密。“画家以……”，偷换主语。】
19. D【A，前句“的”应放在“写意精神”前，后句“卓越……精髓”搭配不当，“卓越”一词应删去；“具有……精髓”动宾搭配不当。B，前句“这种的”会产生歧义，“这种”是指示性定语，应放在定语的最前面，后句中“卓越”一词应删去。C,“心师造化、画心相应”做“中国哲学”的定语，错。】
20．（1）“寒舍”改为“我们班”；“高足”改为“学生”；“济济一堂”改为“欢聚一堂”。
（2）（示例）“来吧，憧憬着春日温暖的阳光，让我们敲响辞旧迎新的鼓点”。（其他答案言之有理即可。）
21. 内容：一只乌鸦站在水瓶口上往里扔石子，想和瓶里的水，水瓶下方有一个水龙头可以打开。（2分）建议：做工作办事情要注意避免经验主义（或“注意脱离思维定势”、“做工作办事情要研究新情况寻找新思路”等）（“建议”2分，整体表述无语病1分。）
22. 略
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