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贵州贵阳六盘水安顺2020年初中毕业生学业(升学)考试语文模拟试题

来源:会员上传 日期:2020-03-26 11:52:20 作者:
贵阳市、六盘水市、安顺市2020年初中毕业生
学业(升学)考试试题卷语文模拟试题(四)
(考试时间150分钟   满分150分)

一、书写水平(5分)
1.根据作文的书写水平计分。(5分)
二、基础积累(28分)
2.下列词语中加点字的注音有误的一项是(  C  )(3分)
A.屋檐(yán)         燥热(zào)         目眩神迷(xuàn)
B.凄冷(qī)          打嗝(gé)          彼竭我盈(yíng)
C.收揽(lǎn)          溃退(guì)          随心所欲(yù)
D.诀别(jué)          亵渎(xiè)          清澈见底(chè)  
3.下列词语中字形有误的一项是(  C  )(3分)
A.宽恕   李代桃僵   相得益彰
B.愕然   鸦雀无声   黯然失色
C.蓬舟   盛气凌人   旁逸邪出 
D.遗憾   自出心裁   俯仰生姿
4.下列句子中加点词语运用有误的一项是(  A  )(3分)
A.儿童剧《芝麻开门》剧情抑扬顿挫,台词诙谐幽默,受到现场观众的热烈称赞。
B.为了促进当地经济发展,市政府因地制宜,大力打造旅游业,吸引了众多游客驻足观赏。
C.神话是把神人化,传说是把人神化,这就是神话和传说之间的界限。 
D.消费者可以上网方便快捷地投诉自己的不平遭遇,保护自己的合法权益。 
5.下列句子表达有误的一项是(  C  )(3分)
A.如期打赢脱贫攻坚战,是当前最紧要的民生工作,也是实现贵州高质量发展的当务之急。
B.在纪念“五四” 运动100周年大会上,习总书记提出,我们要主动走近青年、倾听青年,做青年朋友的知心人。
C.教育部在做出这项战略部署时,特别强调职业院校要加强对此项工作的引导,避免不再出现片面的“考证热”。
D.好的演讲材料不是抄来的,而是演讲者对事实、数据等进行认真搜集、整理、研究的结果。
6.下列文学、文化常识表述有误的一项是(  D  )(3分)
A.词,又称长短句,苏轼的《江城子·密州出猎》是一首豪放词,“江城子”是词牌名,“密州出猎”是题目。
B.《红星照耀中国》是美国著名新闻记者、作家埃德加·斯诺1936年6月访问陕甘宁边区写下的通讯报道,是一部“用事实说话”的杰出的纪实作品。
C.《愚公移山》是一篇寓言,选自《列子·汤问》,相传为列御寇所作。
D.《壶口瀑布》《植物的牧羊人》都是我国现代作家梁衡的作品。
7.名著导读。(5分)
(1)下列人物与名著搭配正确的一组是(  C  )(3分)
A.红孩儿              《水浒传》
B.衍太太                       《骆驼祥子》
C.杜少卿                       《儒林外史》
D.丽达                      《简·爱》
(2)下面片段分别节选自埃德加·斯诺的作品《  一个共产党员的由来   》和《  同红军在一起   》。(2分)
片段一:我父亲决定送我到湘潭一家同他有来往的米店去当学徒。起初我并不反对,觉得这也许是有意思的事。可是差不多就在这个时候,我听说有一个非常新式的学堂,于是决心不顾父亲反对,要到那里去就学。学堂设在我母亲娘家住的湘乡县。我的一个表兄就在那里上学,他向我谈了这个新学堂的情况和“新法教育”的改革。那里不那么注重经书,西方“新学”教得比较多。教学方法也是很“激进”的。
片段二:我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭,遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡,不发酵的荞麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外,没有其他冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。
8.默写。(8分)
①山随平野尽,  江入大荒流  。(李白《渡荆门送别》)
②  老骥伏枥  ,志在千里。(曹操《龟虽寿》)
③高大的皂荚树,  紫红的桑椹  。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
④而那过去了的,  就会成为亲切的怀恋  。(普希金《假如生活欺骗了你》)
⑤陶渊明《桃花源记》中揭示桃源人“皆叹惋”原因的句子是“问今是何世,  乃不知有汉  ,  无论魏晋  ”。  
⑥李清照《渔家傲》开头展现夜空绮丽景象的句子是“  天接云涛连晓雾  ,  星河欲转千帆舞  ”。
三、阅读能力(45分)
(一)现代文阅读。(27分)
你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌
①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。
②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我(奶奶的孙女)的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下,奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。
④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住,不到饭点,烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫?”我奇怪。奶奶笑着说:“奶奶的皮厚啊!”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。
⑤奶奶的手真是灵巧呵!童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣,唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲,整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。
⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。

⑧衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。我问奶奶:“我可以枕那个枕头吗?”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊!”我一直不明白什么是“送老衣”,后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊!所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。
⑨这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样地说:“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我,小的时候,我总喜欢让奶奶给挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。

⑩第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么?”我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。
?我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖手。我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点?(选自《意林》,有改动)
9.下列事物与奶奶的手巧无关的一项是(3分)C
A.榆钱粥        B.豆绿色的小裙子   
C.金戒指        D.虎头鞋
10.下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是(3分)(  C  )
A.文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法,“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集,人人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。
B.文中画横线处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事,以此得到自我的心灵安慰,表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
C.文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受,这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧,但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。因此,可以认为本段离题。
D.文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心(大方)的老人。
11.选文旁的批注未完成,请补充完整,以说明其蕴含的情感。(4分)
①为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦,表现了“我”对奶奶的爱。(2分)
②假装发怒,是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。(2分)
12.文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目,有何妙处?(4分)
(1)奶奶的手是全文的行文线索,文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒,奶奶的手指尖是“我”情感的生发点。(2)以小见大(化大为小),使取材集中,立意更鲜明。(3)表达了文章主旨,表现了“我”对奶奶的感激之情。(4)语言表达生动形象,富有文采。
何为诗人
余秋雨
余秋雨:有一个通行的说法,屈原是中国历史上的第一个诗人。这种说法遇到了一个小障碍:“第一个”之前,中国已经有了《诗经》。
《诗经》很了不得。这三百多首诗,体现了中国早期文明的不朽诗情。我一直认为,古代比现代更有诗意,《诗经》就是最早的证据。
请大家品味一下“诗经”这两个字。在生产力极端低下的时候,我们的先人已经“以诗为经”,把《诗经》当作族群精神的经典。发展了几千年之后,我们现在重新向往一种诗化的生活,希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅诗意,使精神不再苦涩,使生活不再窘迫。这也就是现代西方人也十分迷醉的所谓“诗意地栖居”。
《诗经》是以四言为主的诗体。用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀乐,又表达得那么大气从容,实在让我佩服。现在不少人呼吁让孩子们从小读古代经典,开了好些篇目,但奇怪的是,居然没有《诗经》。可见那些人只愿意向孩子们灌输教条,而不是诗情。
但是,《诗经》虽好,却没有任何一个让人印象深刻的诗人。《诗经》中虽然也有少量署名,但我们认为那是对集体创作所采取的一种个人署名方式,本质上还是集体创作,还不足以指向一个个明确的人。
《诗经》是一种集体话语,到了屈原,变成了个体话语,这就使他成了第一个真正意义上的诗人。
丛治辰:秋雨老师,您曾在一本书中说过,《诗经》第一次告诉我们,什么是诗;而屈原第一次告诉我们,什么是诗人。
余秋雨:诗人有一种个体精神的审美自立。诗人的自立需要有一种自然环境的诱发。例如,树木幽深处的花开花落,奇山怪水处的似梦似幻,巫风浓郁处的神人对话,大江险峻处的生死抗衡……正是这一切,熏陶着他,塑造了他。结果,黄河流域的“平原小合唱”,变成了长江流域的“悬崖独吟曲”。
屈原与诸子百家也不一样,诸子百家中很多人都有一种“大道尽在我心”的导师形态,教主形态,像一尊尊雕塑一样矗立在门徒们面前,等待他们提问。屈原正好相反,他觉得自己有很多问题得不到解答,他不知道用什么去训导别人。他要呈现的,是自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂,他没有雕塑般的坚硬,而有一种多愁善感的柔软。他不认为世间有多少通用的哲理,只担忧杜鹃叫得太早,群芳谢得太快。
万小龙:说到这里,我想应该把“诗人”放在一个更高的人生坐标上,并非只是一个写诗的人,而是一个在生命整体上充满诗人气质的人。
余秋雨:把自己的生命彻底诗化的人,在屈原之前还没有出现。其实直到现在,我们还能看到两种诗人。一种只是“写诗的人”,看到云,看到水,他就冒出了写云、写水的诗句;另一种人则相反,他本身就是诗,骨子里就是诗人,他的思维、情感以及待人接物的方式,都是让人痴迷的天籁。
诗人就是诗人。不承认这一点,就不会有诗的时代。
13.下列对文中内容的理解不符合作者观点的一项是(  B  )(3分)
A.《诗经》被我们先人当作族群精神的经典,体现了我国早期文明的不朽诗情。
B.文中提到孩子们的经典阅读篇目没有《诗经》,意在批评家长漠视传统文化。
C.“只担忧杜鹃叫得太早,群芳谢得太快”,表明屈原有一种多愁善感的柔软。
D.文中多处运用对比手法,目的在于说明屈原是我国第一个真正意义上的诗人。
14.下列选项对“诗人”一词新的理解,最恰当的一项是(  C  )(3分)
A.具有时代意义的人就是新时代的诗人。
B.能写出诗情画意的文章的就是现时代的新诗人。
C.在生命整体上充满诗人气质的人(把自己的生命彻底诗化的人),他本身就是诗,骨子里就是诗人。
D.能帮助别人,具有爱心的人。
15.请写出一位符合这一“新理解”的诗人(本卷出现过的诗人除外),并简述理由。(3分)
示例:李白。无论是“举头望明月”的静夜思乡,还是“长风破浪会有时”的精神追求,李白就是一个充满诗人气质的人。
16.有人说:“有用之知识,是让你活着;无用之诗,是让你活得美。”你赞同这种说法吗?结合全文,并联系你的生活体验,阐述你的观点和理由。(4分)
示例:赞同。知识就是力量。知识改变命运,知识当然是有用的,它可以让我们好好地活着。“诗”对物质生活而言,确实没有实质性的用处,但是它可以让生命具有诗人气质,让我们在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅诗意,过一种诗化的生活,拥有诗性,活出诗情。诗,可以让我们与众不同。
(二)古代诗文阅读。(18分)
季 布 司马迁
孝惠时,(季布)为中郎将。单于尝为书嫚①吕后,不逊,吕后大怒,召诸将议之。上将军樊哙曰:“臣愿得十万众,横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意,曰“然”。季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众,困于平城,今哙奈何以十万众横行匈奴中,面欺!且秦以事于胡,陈胜等起。于今创痍未瘳②,哙又面谀,欲摇动天下。”是时殿上皆恐,太后罢朝,遂不复议击匈奴事。
季布为河东守孝文时人有言其贤者孝文召欲以为御史大夫。复有言其勇,使酒难近③。至,留邸一月,见罢④。季布因进曰:“臣无功窃宠,待罪河东。陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者;今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭,良久曰:“河东吾股肱郡⑤,故特召君耳。”(节选自《史记·季布乐布列传》)
【注释】①嫚(màn):侮辱。②瘳(chōu):(伤、病)痊愈。③使酒难近:意思是,爱喝酒使性子,令人难以亲近。④见罢:意思是,文帝见过就不理他了。⑤股肱:这里是“重要”的意思。
17.下列对文中画线句断句正确的一项是(  C  )(3分)
A.季布为河东守/孝文时人有言其贤者/孝文召/欲以为御史大夫
B.季布为河东守/孝文时/人有言其贤者/孝文召欲以为御史大夫
C.季布为河东守/孝文时/人有言其贤者/孝文召/欲以为御史大夫
D.季布/为河东守/孝文时人有言其贤者/孝文召欲以为御史大夫
18.下列对原文有关内容的分析和概括不符合的一项是(  B  )(3分)
A.本文主要记叙季布的两件事:一是劝阻吕后讨伐匈奴,二是劝说文帝要明辨是非。
B.汉惠帝时,单于写信侮辱吕后,吕后极为气愤,樊哙表示要率军痛击匈奴。季布援引历史故事,认为贸然出兵难以取胜,说服吕后收回成命。
C.汉文帝时,有人称赞季布贤能,文帝想任命他为御史大夫。季布到京后,在住所滞留一个月,拟议却未见实行;季布说起此事,文帝无言以对。
D.文章善于抓住人物语言,生动形象地表现季布的刚正不阿、直率勇敢、聪明睿智的品性。
19.不少文章善于通过人物自身的矛盾心理来刻画人物复杂的内心活动。本文也有这样一个句子,请摘抄出来。(2分)
夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。
20.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(  C  )( 3分)
A.召诸将议之        
天将降大任于是人也    (《孟子·生于忧患,死于安乐》)    
B.陈胜等起          
且欲与常马等不可得    (韩愈《马说》)      
C.太后罢朝          
此所谓战胜于朝廷     (《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)       
D.上默然惭          横柯上蔽    (吴均《与朱元思书》)
题奉晚 [宋]周敦颐
花落柴门拾夕晖,昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。
21.下列诗词中,情感主旨与本诗最接近的一首是(  C  )(3分)
A.王绩《野望》               
B.马致远《天净沙·秋思》
C.白居易《钱塘湖春行》       
D.杜甫《望岳》
22.诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?说说你的理解。(4分) 
因为诗人写的是晚景,天色昏暗,加上距离较远,望过去,昏鸦自然更像“点”,用“点”比用“只”更形象。 
四、语言运用(12分)
某校开展“光影流年——电影主题周”活动,活动中有一些问题,请你参与解决。
23.本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学,阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信。请你按要求帮他修改。(4分)
本周五下午学校举办电影文化主题讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!
(1)为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语:  尊敬的家长,您好!
(2)短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“  一会儿  ”改为“  二十分钟  ”。
(3)画线句子有语病,可修改为:  请您妥善(合理)安排接孩子的时间。(不得改变原意)

24.学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下面的上联选择最恰当的下联。(  B  )(2分)
上联:咫尺银幕,流转千般光影
下联:______________________
A.斗室方桌,遍览万古文章  
B.方寸镜头,透视万种风情
C.琳琅满目,经营百样繁华  
D.小小梨园,上演生旦净丑
25.校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图

仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(6分)
(1)展映后,学生对戏曲电影的喜爱及支持率均  大幅度提升  。
(2)四部电影中,黄梅戏电影《天仙配》在展映前后  喜爱与支持率提升最大  。


五、写作能力(60分)
26.我们生活中可能遇到难忘的经历,有时因为某种原因而改变了当初的想法或做法。有时不再犹豫,积极争取;不再胆怯,大胆面对;不再放弃,咬牙坚持;不再沉沦,奋力拼搏……
请以“我不再________”为标题,写一篇600-700字的作文。
写作提示与要求:(1)请将标题补写完整。(2)立意明确,真诚地表达对生活的思考感悟。(3)选择恰当的人称和角度。(4)文体明确。(5)不得套作、抄袭。(6)文中不可透露考生的相关信息。
 

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