人教新课标六年级语文下册《凡卡》预习练习题

人教新课标六年级语文下册《凡卡》预习练习题 1、用“望”这个字组七个词，恰当的填在下面这段话中。 　　小凡卡( )得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有( )了。他给乡下的爷爷写 信，( )爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。信寄出后，他整天( )着。两个月过去了，爷爷没有来，他很( )。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从 此( )了。 　　2、阅读下文，回答问题。 　　凡卡叹了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 　　“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老 板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮条揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青 鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，把鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我 到小酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板顺手捞起家伙就打我。吃的呢，简直没有。 早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才 大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲 爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了。。。。。。 我给您跪下了，我会永远为您 dǎo 告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……” 　　(1)、上段文字选自课文《凡卡》，作者是___________ 　　(2)、根据拼音写出汉字：dǎo 告__________ 　　(3)、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情是______ 　　A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱 　　(4)、下列句子中“捞”字意思分别是__________，__________。 　　1。她就捞起那条青鱼，把鱼嘴直戳我的脸。 　　2。老板顺手捞起家伙就打我。 　　A、从水里取东西 B。用不正当的手段取 C。顺手拿或拉 D。得到机会 　　(5)、摘录文中描写老板凶残的动词_______________。 　　(6)、从上文看，凡卡当学徒的悲惨生活主要表现在 1__________;2__________： 3__________三个方面。 　　(7)、在朗读“亲爱的爷爷……要不，我就要死了”这部分内容时，你认为应采用下列 哪种读法，请在括号里打“√”。 　　1、朗读时要表达出蹊凄苦的感情。( )　　2、朗读时要表达出急切痛苦的心声。( ) 　　3、朗读时要表达出凡卡对爷爷能带他回到乡下去充满了信心的感情。( ) 　　3、阅读题。 　　他要感谢那只手 　　感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家 境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 　　孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很 少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 　　当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 　　是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝 的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 　　女教师走向小道格拉斯--一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头 问他能告诉我你画的是谁的手吗 　　这是你的手老师孩子小声答道 　　她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷， 父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也 常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 　　我们每个人都有要感谢的，其中()有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了 自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。 因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 　　(1)给第 5、6 自然段缺标点符号的地方加上标点符号。 　　(2)在第 8 自然段中的括号里填上恰当的关联词。 　　(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”? 　　(4)假如给你一个同样的主题--“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么?为什么?