2020北京市朝阳区九年级语文第一学期期末统一检测试卷

1 北京市朝阳区 2019～ 2020 学年度第一学期期末检测 九年级语文试卷(选用) 2020.1 学校 班级 姓名 考号 考 生 须 知 1．本试卷共 12 页，共五道大题，24 道小题，满分 100 分。考试时间 150 分钟。 2．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共 17 分） 在纪念甲骨文发现 120 周年之际，学校组织到中国国家博物馆参观“证古泽今—— 纪念甲骨文发现一百二十周年文化展”。请你完成下列任务。 1．下面是展览“前言”中的部分文字。阅读这段文字，完成（1）-（4）题。（共 8 分） 甲骨文是 3000 多年前商朝王室用于占卜记事而在龟甲兽骨上契①刻的文字。1899 年，王懿荣在无意间发现了一种叫龙骨的药材上刻有图形文字，经推断正是商朝王室 使用的文字。甲骨文得以发现。这些文字，埋 ① （藏/葬）在中国人的文化基因 中，融化在中国人的血液里，生成了最深沉、持久的力量。 作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的 标志，还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，把有文字记载的中华文明史 向前推进了近 5 个世纪。在已知的四大古文字体系中，唯有以殷墟甲骨文为代表的中 国古文字体系，一脉相 ② （成/承），绵延发展，成为今天世界上五分之一的人 口仍在使用的文字，并对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的 影响。 【甲】。2017 年，甲骨文成功入选“世界记忆名录”，表明了世界对甲骨文的 重要文化价值及其历史意义的高度认可，促进了中国文化在世界的传播。 注：①[契]用刀雕刻。 （1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（2 分） A.占（zhān） 契（qì） B.占（zhān） 契（qiè） C.占（zhàn） 契（qì） D.占（zhàn） 契（qiè） 2 （2）结合语境，在①②处依次填入汉字，全都正确的一项是（2 分） A.①藏 ②成 B.①藏 ②承 C.①葬 ②成 D.①葬 ②承 （3）右图是“证古泽今——纪念甲骨文发现一百 二十周年文化展”的宣传海报。结合本次 展览“前言”的内容，你认为“证古泽 今”在这个情境中具体指的是 。（2 分） （4）在【甲】处填入一句承上启下的话，最恰当的一项是（2 分） A.甲骨文是全人类共同的精神财富 B.甲骨文也是全人类共同的精神财富 C.甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产 D.甲骨文也是中华民族珍贵的文化遗产 2．作为此次参观活动的志愿讲解员，小明同学拟写了下面一段讲解词。在讲解词【甲】 【乙】两处分别填入短语和标点符号，最恰当的一项是（2 分） 本次展览包括“契文重光”“契文释史”“契于甲骨”三个单元，通过近 190 件甲骨、青铜、书籍实物构成的叙事链条，讲述甲骨被【甲】的惊世过往，重温甲 骨文背后的商周文明，致敬甲骨学者们的卓越成就【乙】通过展览叙事，甲骨文中 传承的文化基因为人民群众所感知，成为丰富人民精神生活和构筑民族价值认同的 重要载体。 A.【甲】发现与发掘 【乙】分号 B.【甲】发掘与发现 【乙】句号 C.【甲】发现与发掘 【乙】句号 D.【甲】发掘与发现 【乙】分号 3．小康同学将目光投向了甲骨背后的人物，其中包括甲骨文的发现者王懿荣、“甲骨四 堂”之一郭沫若。了解人物的过程中，他发现了关于他们的更多资料。结合他从网上 查到的材料，完成（1）（2）题。（共 2 分） 【材料一】王懿荣简介 王懿荣(1845-1900)，字正儒，中国近代金石学家、鉴藏家和书法家，发现和收藏 甲骨文第一人。八国联军攻破京城，王懿荣万念俱灰，告诉家人：“吾义不可苟生！”3 挥笔写下绝命词后，投井殉节。 【材料二】书法作品 王懿荣《绝命词》 郭沫若《十六字令》 （1）【材料一】中“吾义不可苟生！”，让我们想起战国时期思想家 的“舍生而 取义”。（1 分） （2）下列对【材料二】书法作品的欣赏，正确的一项是（2 分） A.《绝命词》用篆书写就，瘦劲挺拔。 B.《绝命词》用楷书写就，一波三折。 C.《十六字令》具有行书的特点，端庄方正。 D.《十六字令》具有草书的特点，自由飘逸。 4．参观活动结束，老师要求同学们用一句话表达自己的感受。结合本次参观活动，完 成（1）（2）题。（共 4 分） （1）下面是四位同学分别写下的参观感受，其中语言表达不恰当的一项是（2 分） A. 今天使用的每一个汉字，都是 3000 年前甲骨文基因的延续。 B. 片片甲骨，带我走进汉字的童年，让我感受中华文化的源远流长。 C. 甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，这一点不由分说。 D.甲骨文不仅是中国最早的文献遗产，更是世界文化宝库中灿烂的瑰宝。 （2）留言册上的一则留言“因为刻骨，所以铭心”引发了大家的赞叹。请结合本次 参观，说说这则留言妙在何处。（2 分） 答： 4 二、古诗文阅读（共 16 分） （一）默写。（共 4 分） 5．但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头）（1 分） 6． ，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）（1 分） 7.说到怀人思乡，你能联想到的一联古诗是“_______，_________” 。（本试卷中涉 及的诗歌除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）（2 分） （二）阅读《渔家傲·秋思》，完成 8-9 题。（共5分） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 8．这首词是古代边防军人感怀之作。上片突出描绘塞下的荒凉，目之所及，“ ① ” 勾勒出傍晚时分壮阔苍茫的战地景象；下片着力抒情，既抒发了戍边将士的思乡之情， 也借“燕然未勒归无计”表达了将军与征夫的 ② 之志。（2 分） 9．这首词借景与物寄寓了丰富的内心情感。请从词中选择你最有感触的一种景或物，并 简要说明它带给你怎样的内心感受。（3 分） 答： （三）阅读《岳阳楼记》，完成 10-12 题。（共 7 分） 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。【甲】越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳 阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人， 多会于此，【乙】览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感 极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。5 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！【丙】微斯人，吾谁与归？时六年九月十五 日。 10．下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（2 分） A. 增其旧制／因地制宜 巴陵胜状／引人入胜 B. 北通巫峡／通情达理 山岳潜形／潜滋暗长 C. 薄暮冥冥／日薄西山 春和景明／触景生情 D. 心旷神怡／怡然自乐 宠辱偕忘／白头偕老 11．翻译文中三处画线语句，并依据上下文内容对其作出进一步理解，全都正确的一项 是（2 分） 【甲】越明年，政通人和，百废具兴。 翻译：过了两年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。 理解：之所以重修并扩建岳阳楼，并在楼上雕刻唐代先贤和今人的诗赋，是 为了纪念被贬官的滕子京在短时间内取得的政绩。 【乙】览物之情，得无异乎？ 翻译：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 理解：作者认为，迁客骚人目睹阴雨连绵时洞庭湖上萧然的景象，会心生忧愁 哀伤；看到皎洁的月光普照洞庭湖面时，又会无比欣慰与欢喜。 【丙】微斯人，吾谁与归？ 翻译：如果没有这种人，我同谁一道呢？ 理解：范仲淹表明心迹，愿意像“古仁人”一样，超越个人的快乐与忧愁，忧 在天下人之前，乐在天下人之后。 12.“以天下为己任”是《岳阳楼记》中“古仁人”的精神境界。结合下面三则【链接材 料】，分别说明这种精神境界在杜甫、柳宗元和苏轼身上是如何体现的。（3 分） 【链接材料一】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）6 【链接材料二】 元和中，子厚①得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”其俗以男女质钱， 约不时赎，子本相侔②，则没③为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者， 令书其佣④，足相当，则使归其质。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》） 【链接材料三】 （苏轼）徙知⑤徐州。河决曹村，汇于城下，城将败。轼曰:“吾在是，水决不 能败城。”诣武卫营，呼卒长曰:“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长 曰:“太守犹不避涂潦⑥，吾侪⑦小人，当效命。”率其徒持畚锸⑧以出，筑东南长堤， 雨日夜不止，城不沈⑨者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》） 注：① [子厚]柳宗元的字。 ② [子本相侔（móu）]利息和本金相等。 ③ [没]没收。 ④ [佣] 受雇的工钱。 ⑤ [知]掌管，主持。 ⑥ [涂潦]道路泥泞积水。 ⑦ [侪（chái）]辈，类。 ⑧ [锸（chā）]锹。 ⑨ [沈]同“沉”，没入水中。 答： 三、名著阅读（共 6 分） 13. 腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带。其上可印与该图书相关的宣 传、推介性文字，例如下面图片中印刷在《艾青诗选》腰封上的“向往光明与希望的伟大 诗人”。请结合你的阅读经验，为表格中的名著选择恰当的推介语。(2 分) 名 著 《水浒传》 ① 《西游记》 ② 《骆驼祥子》 ③ 推 介 语 A.扶危济困，维护正气，替天行大道；快意恩仇，共 赴忧患，情义比天高。 B.如若不曾有过希望，失望便也不会那么彻底。即便 是燃尽希望的绝望，也曾有过热血、毅力和梦想。 C.为救苍生负重担，矢志铭心金不换，跋山涉水修正 果，纵使千险万滩又有何难。 14. 金圣叹曾经说过：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质。”选择 你最感兴 趣的一位好汉，结合他的人生轨迹和英雄事迹，谈谈你从中得到的启示。 （100 字以内）（4 分） 答： 7 四、现代文阅读（共 21 分） （一）阅读下面材料，完成 15-17 题。（共 6 分） 【材料一】 豆各庄乡位于朝阳区东南部。其乡情村史陈列室建立于 2016 年。展馆通过村民提供 的实物、图片、文字集中呈现了豆各庄独有的民俗文化，用真实的物品反映出这一区域 的时代变迁。2009 年，陈列室筹备过程中，村民从家中拿来了具有时代特点的独轮小推 车、炉子、饸饹机以及医书、家谱……这些展品，分别按照不同时代主题展示了豆各庄 地区的农耕文化和历史变迁，让土生土长的豆各庄村民倍感亲切与自豪。村民王老爷子 告诉记者：“这个博物馆里也有我捐的东西，现在孙女、外孙女都在国外留学，等她们 回来，我一定要带她们来这儿看看，让她们知道家族和的村里的历史。” 【材料二】 孙河乡的乡情村史陈列室用全息影像、VR 虚拟现实等科技手段，再现了孙河乡的 昔日旧景。早在村子腾退之前，乡里专门请来拍摄团队，先航拍了全村整体现状，再深 入每家每户拍摄老宅的全景照片，制作成 VR 影像。如今，当你走入陈列室，戴上 VR 眼 镜，老村旧居就会立刻展现眼前：院子里的大槐树、墙上挂着的十字绣、厨房的大铁 盆……日常生活的种种细节似乎都触手可及。声、光、电等科技手段的使用，让老物件 ① 了起来，亲切地再现了朝阳区东北部乡村的传统生活面貌。村民们也可以随时观看，回 忆老家的点滴，慰藉他们离别的情绪。 【材料三】 隐藏在朝阳区北部一片果林里的崔各庄乡情村史陈列室，看起来更像是一座 ② 。 走进院子里，三间平房映入眼帘，院子里石磨、碾子、水井、辘轳一应俱全。展区每一 间小屋都原汁原味体现了当时那个年代的特点和细节。参观者来到这里，可以亲自打水 喂鸡、磨制豆腐、浇灌果树、摘菜做饭，感受过去浓厚的生活气息。陈列室设计师吴运 涛介绍道：“这里的一大特色就是体验式参观，用真实生活场景反映崔各庄的时代变迁， 让远离过去生活的人们重新找到被封存的记忆，找到念想和寄托。” 15．综合三则材料，说说你对乡情村史陈列室有了哪些了解。（2 分） 答： 16．依据上下文，在【材料二】和【材料三】的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（2 分） A. ①活 ②特别的农家小院 B. ①动 ②特别的农家小院 C. ①活 ②普通的农家小院 D. ①动 ②普通的农家小院8 17．结合上述三则材料及下面的链接材料，可以看出，朝阳区在乡情村史陈列馆建设 上的主要特点是展览形式 ① 、展馆数量 ② 。（2 分） 【链接材料】 2013-2018 年朝阳区乡情村史陈列馆数量变化 （二）阅读《稻香》，完成 18-20 题。（共 8 分） 稻 香 侯发山 ○1 过了 5 月,稻子刚开始扬花,寨上寨下就弥漫出稻花特有的味道。时间越往后,随着 气温的升高,那种味道就越发浓郁,使人不由得想呼吸再呼吸,好像要拿这种味道把五脏 六腑过滤一遍。 ○2 这个寨子地形独特,山顶上是一片森林,林中有一水源,旱涝不竭,为寨里的人畜和 庄稼提供着便利,因此这片树林被当地哈尼人称为“寨神林”。“寨神林”往下,直到山 脚,是呈阶梯状的稻田,一块又一块,月牙形环绕着。 ③索姆是寨子的“沟长”，负责整个寨子的水沟。说得直白一点,就是通往每家每块 稻田的水沟,哪块稻田没水,他就得及时引水过去;哪块稻田积水过多,他还得及时疏导。 ④这天,天还没透亮,索姆怀里揣两个煮熟的土豆、背着馒头就要出门。 ⑤儿子幸福从被窝里探出头,说:“爹,天天上山啊?” ⑥自从索姆去年秋天被大家推选为“沟长”后,,一天也没歇过。别看“沟长”是个 最不起眼的头衔,但责任却重大。若是责任心不强,让“寨神林”的水随便流,要么冲毁稻 田,要么稻子吸收水分不够,影响产量和质量。 ⑦索姆叹口气,说:“今年山上的水较往年小了许多,若是再不上心,稻子很可能要减 产。到那时,大伙儿会怎么看我?” ⑧这也太拿土豆当干粮了,不就是个“沟长”吗?幸福扑哧笑了,说:“爹,去年秋到今 年春,雨水少得像猫尿,要说这账也该算到老天爷的头上。” ⑨“老天爷是老大,谁敢拿他说事?”索姆闷声闷气道。9 ⑩幸福知道爹的脾气,假如硬顶他,他就像发了疯的牛,惹不起。幸福马上换了个话题, 说:“爹,今年咱家的稻子还可以吧?” ○11 索姆点了点头。他知道,幸福问这话是有原因的。往年的“沟长”是旺达,这家伙 懒散,但对自家的稻田很上心,把自家的稻田侍弄得很是丰美繁茂。譬如去年,他家收了 30 袋稻子,而跟他的地一样多的索姆家,只收了 17 袋稻子。也正因为旺达的自私和懒惰,在 大伙儿的强烈要求下,村里罢免了他,推选了索姆当“沟长”。 ○12 索姆刚要跨出门槛,幸福又开口了,说:“爹,我昨天上山了,看到咱家的稻子像是 营养不良的黄毛丫头。” ○13 索姆迟疑了一下说:“我心里有数。”索姆的声音低低的,很没底气。 ○14 父亲说话的语气一贯如此,幸福也就没再多想。眼下稻子还不到灌浆的时候,或许 老爹心里真的有数呢。 ○15 索姆刚到山上,就看到一个熟悉的身影在稻田边转悠，那是旺达。 ○16 看到自家的稻田被涓涓的溪水滋养着,稻子长势甚是精神,旺达的嘴角咧出一丝 笑容。这时,他也发现了索姆,便不冷不热地说道:“索姆沟长,若是今年歉收,哼!”说罢, 没等索姆张嘴,他便转身走了。 ○17 索姆愣了一下,看到旺达走远了,开始沿着水路巡视。从山下到山上,再从山上走 到山下,一块稻田又一块稻田，一条水沟又一条水沟……这里扒扒,那里捅捅。听着潺潺 的流水声,呼吸着稻子的气味,看着稻子在微风中点头,像是在对他问候致意,索姆心里比 喝了蜜还甜,所有的不快和劳累都无影无踪了…… ○18 转眼到了 8 月,空气中的稻香味更浓了，更纯了,稻子该收割了。 ○19 虽然今年的雨水不多,但是稻谷的收成并不差,像旺达家,跟去年差不多,收了整 整 29 袋。唯一收成不好的是索姆家,只收了 17 袋稻谷,跟去年一样。 ○20 不只是幸福,大家都知道,这是水分滋养得不够。 ○21 把“丰收”背到家里——哈尼族人称背“稻谷”为背“丰收”。幸福见鸡骂鸡, 见狗打狗,很显然,他在生老爹的气。 ○22 索姆不知道怎么劝慰儿子,只是像做了错事似的,默默地端着旱烟袋,一个人蹲在 院子里吞云吐雾。 ○23 幸福刚要数落父亲几句,忽然看到乡亲们来了。他们的肩上都或多或少背着稻谷, 那是他们答谢“沟长”索姆的。10 ○24 无论索姆如何拒绝,乡亲们说着感谢的话,把稻谷倒下便乐呵呵地走了。 ○25 当天晚上,又有人悄悄背来了一袋稻谷,那人是旺达。 ○26 事后,幸福拿布袋量了量,仅乡亲们送的稻谷就有 15 袋。幸福心里一下子敞亮了, 他觉得对不起父亲,想对他老人家说句道歉的话。但是,当他站在老父亲眼前时,说出口的 却是：“爹,今年的稻子真香！” 18．小说题目“稻香”，既指弥漫在寨子里的稻子的芳香，也指 。（2 分） 19．第○17 段是对索姆的描写。请你从语言、手法、内容、情感等方面任选一点，简要分 析画线句是如何刻画索姆这个人物的。（3 分） 答： 20. 有人认为，小说第○25 段可以删掉。请结合小说的情节和主题，说说你的理解。（3 分） 答： （三）阅读下面的文字，完成 21-23 题。（共 7 分） ①一棵老树、一间老屋、一泓碧水，或者一出家乡戏……每个人都有着独特的“乡 愁”记忆。其实，乡愁承载的是人们对美好家园的期盼。 ②从古至今，乡愁都传达了人们对故乡青山绿水的渴望。“因思杜陵梦，凫雁满回 塘”，温庭筠的乡愁存放在回塘水暖、凫雁自乐之中；“何处是乡愁，云在霍山头。儿 时常入梦，杏黄麦子熟”，梁衡的乡愁寄予在霍山脚下那个古老美丽的小山村里。青山 绿水才是美丽家园。就像洱海边的古生村，溪水环绕、绿树成荫，农家院花开四季…… 清新静谧的自然风貌留住了乡愁之根。如果故乡失去了原有的美丽，那又该如何唤起人 们的乡愁？ ③乡愁不仅在故乡美好的自然环境之中，还表现为人们对故乡传统风貌和生活体验 的怀念。汪曾祺的乡愁停留在品尝过端午鸭蛋的舌尖上，老舍的乡愁存放在老北京的胡 同与四合院里，鲁迅的乡愁则 ……可见，传统风貌与生活方式如若渐渐 消失，那么乡愁也将无处安放！难怪民俗专家冯骥才大声疾呼：“最近十年，我国每天 消失 80 个村落！被切断的不只是一段历史，还有世代积淀在那里的特有的文化与习俗、 与生俱来的劳作习惯。” ④乡愁还传递了对淳朴自然的人际关系和敬老孝亲的社会风尚的向往。相比“家家 包铁栏，户户装猫眼。电话聊千户，不语邻家言”的生活状态，大家更喜欢“开轩面场 圃，把酒话桑麻”的坦诚相见；相比不孝顺父母、不赡养老人的新闻屡屡爆出，大家更 怀念“兄友弟恭、敬老孝亲”的礼治社会。传承着淳朴民风、文明家风的人文乡村，浸 润着中华民族几千年传统文化的美好家园，才是每一位游子心中的故乡。 ⑤乡愁，是人们一生一世浓得化不开的情愫，是一种文化印迹和精神归属。记住乡11 愁，建设美好家园，其路漫漫，虽远莫阻。 21．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（2 分） 【甲】第①段中提出了中心论点：乡愁承载的是人们对美好家园的期盼。 【乙】第②段里列举温庭筠、梁衡及古生村的事例，论证了作者的观点。 【丙】第④段从人际关系和社会风尚两方面，论述了对当下生活的不满。 22．根据你对第③段的理解，结合阅读经验，在横线处补写合适的内容。（2 分） 答： 23．下面是李广田的一首小诗。请你结合诗句的内容和上面的文字，简要说明你对诗中 乡愁的理解。（3 分） 乡 愁 李广田 在这座古城的静夜里， 听到了在故乡听过的明笛， 虽说是千山万水的相隔吧， 却也有同样忧伤的歌吹。 偶然间忆到了心头的， 却并非久别的父和母， 只是故园旁边的小池塘， 萧风中，池塘两岸的芦与荻。 答： 五、写作（40 分） 24．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：请将“怀念 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗 歌除外）。 题目二：迅哥儿回到故乡，所有的变化让人悲凉；杜小康重回油麻地，他已经完全 成长；木兰还乡做回了自己，重新换上女儿的红妆……假如你在二十年后重 回北京，将会发生什么样的故事呢？请你以“我又回到了北京”为题，发12 挥想象，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在 600- 800 之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13 北京市朝阳区 2019～ 2020 学年度第一学期期末检测 语文试卷答案及评分参考 2020.1 一、基础·运用（共 17 分） 1．（1）答案：A （2 分） （2）答案：B （2 分） （3）答案示例： 甲骨文印证了古代一系列文献的真实，并对今人产生了重要影响 （2 分） （4）答案：B （2 分） 2．答案：C （2 分） 3．（1）答案：孟子 （1 分） （2）答案：D （2 分） 4．（1）答案：C （2 分） （2）答案示例： “刻骨”一语双关，既点出甲骨文是雕刻在甲骨上的文字，又与“铭心” 连用，写出自己印象深刻。 （共 2 分。“刻在甲骨”1 分，“印象深刻”1 分）14 二、古诗文阅读（共 16 分） （一）（共 4 分） 5．答案：千里共婵娟 （1分。有错该空不得分） 6．答案：四面歌残终破楚 （1 分。有错该空不得分） 7．答案示例：露从今夜白，月是故乡明 （共 2 分。共 2 空，每空 1 分。有错该空不得分） （二）（共 5 分） 8．答案： ①千嶂里，长烟落日孤城闭 ②报国（建功立业……） （共 2 分。共 2 空，每空 1 分） 9．答案示例： 我对“羌管”感受最深。悠悠羌管声起，透露着哀愁幽怨，我似乎感受到戍 边将士思念家乡却又归乡无望的悲凉。 （共3分。“景或物”，1分；“感受”，2分） （三）（共 7 分） 10．答案：D （2 分） 11．答案：丙 （2 分） 12．答案示例： 杜甫在自家屋漏的情况下心忧“天下寒士”，且至死不悔；柳宗元在柳州 期间关心百姓疾苦，变革当地风俗；苏轼勤政爱民，身先士卒，保全徐州城。 （共 3 分。“杜甫”“柳宗元”“苏轼”的表现各 1 分）15 三、名著阅读（共 6 分） 13. 答案：① A ② C ③ B （共 2 分。共 3 空。对 1 空，1 分；对 2 空，2 分） 14．答案示例： 我最感兴趣的好汉是鲁智深。他拳打镇关西，大闹桃花林惩罚周通，火烧 瓦罐寺铲除强盗，嫉恶如仇，侠肝义胆。我从中学到了对待不良社会现象的态 度：面对恶势力，我们不能够漠不关心，要敢于站出来。 （共 4 分。人物，1 分；事迹，2 分；启示，1 分） 四、现代文阅读（共 21 分） （一）（共 6 分） 15．答案要点： ①重现区域历史风貌 ②唤起乡村情感记忆 （共 2 分。共两个要点，每个要点 1 分） 16．答案：C （2 分） 17．答案示例： ①创新多样 ②持续增长 （共 2 分。共 2 空，每空 1 分） （二）（共 8 分） 18．答案示例： 索姆和乡亲们品德的馨香 （2 分）16 19．答案示例： “从山下到山上,再从山上走到山下,一块稻田又一块稻田，一条水沟又一 条水沟”，这句话抓住索姆水路巡视走过的路途，表现了索姆为了乡亲们稻田 的丰茂不辞辛苦，突出了索姆作为“沟长”的尽职尽责。 （共 3 分。结合语句，1 分；分析，2 分） 20．答案示例： 不同意。旺达作为沟长时，自私懒惰；不当沟长后，对索姆冷嘲热讽；连 他都被索姆感动，更能突出索姆高风亮节的感染力，以及哈尼族乡亲们淳朴和 谐的人际关系。 （共 3 分。表明观点，1 分；情节，1 分；主题，1 分） （三）（共 7 分） 21．答案：丙 （2 分） 22．答案示例： 寄托在鲁镇月夜行船看社戏、偷吃罗汉豆的讲述里 （2 分） 23．答案示例： 李广田在诗中借“在这座古城的静夜里，听到了在故乡听过的明笛”，表 达了对故乡的思念，他的乡愁表现为对故乡生活体验的怀念；诗中又说“偶然 间忆到了心头的……只是故园旁边的小池塘，萧风中，池塘两岸的芦与荻”， 这里，他的乡愁又传达了对故乡美好自然环境的依恋。 （共 3 分。结合诗句，1 分；理解乡愁，2 分）17 五、写作（40 分） 24．评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分） 说明 书写（4 分） 4 分 一类卷 （40-34） 符合题意，内容具体，中心明确； 想象丰富、合理；条理清楚，结构 合理；语言通顺，有 2 处以下语病。 赋分范围：36-30 分 以 33 分为基 准 分 上 下 浮 动，然后加书 写项的得分。 书写正确、工整， 标点正确，格式规 范。 3 分 二类卷 （33-29） 比较符合题意，内容比较具体，中 心比较明确；想象比较丰富、比较 合理；条理比较清楚，结构比较合 理；语言比较通顺，有 3-4 处语病。 赋分范围：29-25 分 以 27 分为基 准 分 上 下 浮 动，然后加书 写项的得分。 书写基本正确、工 整，标点大体正确， 格式规范。 2 分 三类卷 （28-24） 基本符合题意，内容尚具体，中心 基本明确；想象不够丰富、不够合 理；条理基本清楚，结构基本完整； 语言基本通顺，有 5-6 处语病。 赋分范围：24-20 分 以 22 分为基 准 分 上 下 浮 动，然后加书 写项的得分。 书写错误较多，字 迹不够清楚，标点 错误较多，格式大 体规范。 1-0 分 四类卷 （23-0） 不符合题意，内容空洞，中心不明 确；缺乏想象；条理不清楚，结构 不完整；语言不通顺，有 7 处以上 语病。 赋分范围：19-0 分 以 16 分为基 准 分 上 下 浮 动，然后加书 写项的得分。 书写错误很多，字 迹潦草，标点错误 很多，格式不规范。 说明：1. 字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2. 作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。