部编九下语文第六单元检测卷（含答案）

第六单元测试卷 (本试卷满分 120 分 考试时间 100 分钟) 一、积累与运用(26 分) 1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )(2 分) A．昳丽(yì) 崩殂(cǔ) 兜鍪(móu) 陟罚臧否(zhì) B．窥镜(kuí) 曹刿(guì) 裨补(bì) 妄自菲薄(fěi) C．玉帛(bó) 狗窦(dòu) 舂谷(chōng) 一鼓作气(ɡǔ) D．旗靡(mǐ) 驽钝(lǔ) 臣妾(qiè) 门庭若市(tínɡ) 2．下列加点词语解释有误的一项是( )(2 分) A．一鼓作气，再而衰(第二次) B．旦日，客从外来(第二天) C．朝服衣冠(朝廷) D．性行淑均(公正、公平) 3．下列句子中有通假字的一项是( )(2 分) A．小惠未遍，民弗从也 B．孰视之，自以为不如 C．陟罚臧否，不宜异同 D．是以先帝简拔以遗陛下 4．下列加点词语古今意义相同的一项是( )(2 分) A．肉食者谋之，又何间焉 B．小大之狱，虽不能察，必以情 C．先帝不以臣卑鄙 D．我孰与城北徐公美 5．下列加点词语不属于词类活用的一项是( )(2 分) A．公将鼓之 B．吾妻之美我者 C．此皆良实 D．夙夜忧叹 6．下列说法有误的一项是( )(2 分) A．《曹刿论战》选自纪传体史书《左传》，《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体史书《战国策》， 诸葛亮的《出师表》选自国别体史书《三国志》。 B．日本夏目漱石的《我是猫》中作为一只猫的“我”，只能把看到的故事用“我”觉得最 有趣——荒诞、新奇、夸张、诙谐——的方式讲给人们听。 C．古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新， 一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。 D．“城市的记忆不是历史教科书中枯燥的数字和资料，而是活生生存留于城市空间和时间 中的生命的热度、岁月的痕迹、文化的积淀。”此句为并列关系的复句。 7．古诗文默写填空。(8 分) (1) 今 南 方 已 定 ， 兵 甲 已 足 ， 当 奖 率 三 军 ， ， 庶 竭 驽 钝 ， 攘 除 奸 凶， ， 。(诸葛亮《出师表》) (2) ， ，只吹的水尽鹅飞罢！(王磐《朝天子·咏喇 叭》) (3) 《 十 五 从 军 征 》 中 “ 乡 里 人 ” 委 婉 道 明 老 兵 家 败 人 亡 真 相 的 句 子是： ， 。 (4) 《 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 》 中 以 花 喻 雪 ， 巧 妙 地 写 出 了 边 塞 特 有 美 景 的 诗 句 是： ， 。 (5) 辛 弃 疾 在 《 南 乡 子 · 登 京 口 北 固 亭 有 怀 》 中 ， 面 对 一 江 流 水 思 接 千 载 ， 发 出 “ ？ 。 ”的咏叹。 8．综合运用。(6 分) 某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡” 主题类的一( )(2 分) ①仍怜故乡水，万里送行舟。 ②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ③深林人不知，明月来相照。 ④因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的 语句。(2 分) 示例：(谜面)最恨凡尘世，一生独爱菊。——(谜底)陶渊明 (谜面) ， 。——(谜底)陆游 (3)【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则 新闻，请你为其拟写一个标题。(2 分) 为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于 4 月 21 日至 23 日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、 决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出 5 名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了 中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。 二、阅读理解(44 分) (一) 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间 都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 9．这首元曲抒发了作者什么样的思想感情？(2 分) 10．对这首元曲理解有误的一项是( )(2 分) A．这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。 B．“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。 C．“望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。 D．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的意思是：只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。 (二) 【甲】　曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】　子鱼论战 宋公及楚人战于泓①。宋人既②成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡及其未既济 也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之， 宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之 为军也，不以阻隘⑩也。寡人虽亡国之余⑪，不鼓不成列。” 【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：尽，全部。③济：这里指渡过泓水。④司 马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。⑤陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。⑥门官：国君 的卫士。⑦重(chóng)伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑧禽：同“擒”。⑨二毛：头发 花白的人。⑩阻隘：这里指险要的地势。⑪亡国之余：亡国者的后代。 11．解释下列加点的词语。(4 分) (1)肉食者鄙( ) (2)又何间焉( ) (3)门官歼焉( ) (4)公伤股( ) 12．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )(2 分) A．又何间焉　　且焉置土石 B．小大之狱　　古之为军也 C．必以分人　　不以阻隘也 D．战于长勺　　宋公及楚人战于泓 13．给【乙】文画线句子断句。(断两处)(2 分) 彼 众 我 寡 及 其 未 既 济 也 请 击 之。 14．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 (2)寡人虽亡国之余，不鼓不成列。 15．下列说法有误的一项是( )(2 分) A．【甲】文中曹刿“请见”的原因是“肉食者鄙，未能远谋”，他认为“可以一战”的理 由是“小大之狱，虽不能察，必以情”。 B．【甲】文中鲁庄公听取曹刿的建议，政治上取信于民，并在战争中抓住战机，因此在长 勺之战中取胜。 C．【乙】文中宋襄公认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”或“既济而未成列”。 D．【乙】文中泓水之战宋襄公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之义作战，妇人之仁， 固执己见，不能抓住战机，因此失败。 (三) 颜渊论御马 颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰： “善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？” 颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。” 颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则 马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔 体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。” 定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今， 穷其下能不危者，未之有也。诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰： “寡人之过矣。” (选自《韩诗外传》，有删节) 【注释】①佚(yì)：同“逸”，逃跑。②厩(jiù)人：马棚的差役。③躐(liè)：超越。④ 趣：同“促”。⑤朝礼：指调服车马的法度。⑥组：编织。 16．解释文中加点词的意思。(3 分) (1)乡寡人曰（ ） (2)昔者舜工于使人（ ） (3)然犹策之不已（ ） 17．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是( )(2 分) A．定公不悦，以告左右　　不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》) B．定公躐席而起　　 由是则生而有不用也(《鱼我所欲也》) C．不识吾子何以知之　　 手指不可屈伸，弗之怠(《送东阳马生序》) D．舜不穷其民　　 安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》) 18．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。 (2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。 19．这篇文章说明了怎样的道理？(2 分) (四) 世界还很年轻 刘丽丽 ①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家 的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有 什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。 ②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥 至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉 桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城 就必须配好的被褥，公家发的她信不过。 ③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里 没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的， 从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之 后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综 的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力 气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑 了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜， 芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。 ④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来， 她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可 能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。 ⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班 主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在 人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我 站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。 ⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田 里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。 她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子 和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春 天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都 留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝 杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好 地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多 讲几遍。好东西都是熬出来的。” ⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名 的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛得好成绩，我也要“熬”。 她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉 絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜晚有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念， 她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又 要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她 看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。 ⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来， 每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作。 ⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏 灯照拂，希望你坚定而努力，正如茨维塔耶娃在诗中写的那样： ⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。 (选自《中学生阅读》2018 年第 7 期) 20．第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没 有必要”的原因是什么？(2 分) 21．结合语境，根据要求赏析下面语句。(4 分) (1)茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。(从修辞角度) (2)有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。(品味词语的表达效 果) 22.请结合文章内容分析母亲形象。(3 分) 23．文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？(3 分) 24．请阅读选文第⑧段画横线的句子和下面材料，说说选文中的母亲对“我”及材料中朱德 的母亲对朱德分别产生了什么样的影响。(3 分) 材料：我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。……母亲又给我一个强健 的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。(朱 德《回忆我的母亲》) 三、作文(50 分) 25．一弯月，是故园对游子的呼唤；一缕风，是荒漠对绿洲的呼唤；一阕词，是民族对经典 的呼唤……离乱的国度呼唤和平，崭新的时代呼唤奋斗，共同的梦想呼唤担当…… 请以“____________的呼唤”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整再作文；②文中不能出现真实的校名、人名；③诗歌除外，文 体不限；④不少于 600 字。 参考答案 1. C 2.C 3. B 4.D 5.D 6. A 7.（1）北定中原 兴复汉室 还于旧都 （2）眼见的吹翻了这家 吹伤了那家 （3）遥看是君家 松柏冢累累 （4）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （5）千古 兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 8.（1）③ （2）铁马冰河梦 驿外断桥梅（3）我班开展古诗词诵读比赛 9.抒发了作者对老百姓疾苦的深切同情，以及对封建统治者强烈的愤慨的思想感情。 10.D 11.（1）目光短浅 （2）参与 （3）被杀死 （4）大腿 12.D 13.彼众我寡/及其未既济也/请击之。 14.（1）作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次 击鼓士气就枯竭了。 （2）我虽然是亡国者的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。 15.C 16.（1）同“向”，从前(先前) （2）擅长(善于) （3）用鞭子打(驱赶) 17. C 18.（1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了(鲁定公)。 （2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。 19.为政者要体恤民情，使百姓安居乐业(不能把老百姓逼得走投无路)。 20.没有现成的棉花地；种出棉花变成新被褥需要一年时间；种棉花要天天喷药；公家发被 褥。 21.（1）比喻，生动形象地写出了土地的杂芜(茅草根和芦苇根的多和密)，暗示了母亲垦荒 的艰难，表现了母亲的辛劳和爱的伟大。 （2）“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和“我”听到这一消息时的惊讶、 心酸以及对母亲的心疼。 22.示例：①爱子心切。如母亲为给“我”做新铺盖垦荒种棉。②吃苦耐劳。如面对垦荒的 种种困难，她不喊苦不叫屈。③富有耐心。如在棉苗面前，她变成了一个极其耐心的人。④朴实 而睿智。如鼓励“我”参加演讲比赛。⑤孝顺顾家。如母亲既要照顾半身不遂的祖父，又要 处理家务。 23.①引用诗句作为标题，新颖且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。②题目充满朝气， 启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生。 24.选文中母亲对“我”的影响：母亲的不服输、坚持不懈、吃苦耐劳、信念坚定影响了 “我”，使“我”在疲倦偷懒时重振精神，继续努力工作，并对美好的未来充满坚定的信念。 朱德母亲对他的影响：她教给朱德与困难做斗争的经验；给朱德一个强健的身体，一个勤劳 的习惯；她教给朱德生产的知识和革命的意志，鼓励朱德以后走上革命的道路。朱德在他母 亲的影响下，成为一个坚定的革命家。 25.略。