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1 古诗三首
课前预习卡
朗读
1.这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
《绝句》描写了春天到来时江山美丽，_________,_________,鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。
《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_________、_________和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。
《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时_________的景色和诗人山行时_________的心情。
认写
1．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____
鸳 鸯 惠 崇 豚 减
2．我会写 这几个字了。
理解
结合注释，说说下列诗句的意思。
1．迟日江山丽，春风花草香。
______________________________________________________
2．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
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______________________________________________________
资料
搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、直接型默写。（默写《绝句》）
__________
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________________________ _______________________
________________________ _______________________
三、理解型默写。（根据意思写诗句）
1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
________________________ ,_______________________。
2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。
________________________ ,_______________________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
2 燕子
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
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概括
作者通过对燕子的外形和在春光中__________、__________的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对光彩夺目的春天到来的__________热爱之情。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
伶俐 翼尖 聚拢 荡漾 赶集 纤细 活泼 休憩
2．给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
闲散（sàn sǎn ） 木杆（ɡān ɡǎn ）
3.认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
凑 拂 掠 偶 倦 闲 痕
4．我会写 这几个字了。
理解
联系上下文是理解词语的好方法哟！
1．联系上下文，写出下列词语的意思。
伶俐：_______________________________________
光彩夺目：_______________________________________
2．作者描写了小燕子的哪些活动？
_____________________________________________________
资料
搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
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课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
__________的羽毛 __________的湖面
__________的天空 __________的图画
__________的春天 __________的电线
三、直接型默写。
1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
四、运用型默写。
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春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_____________________
_____________________________________________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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3 荷花
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朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
作者以丰富的想象，描写了荷花的__________，展现了一幅__________、__________的荷塘景色，表达了作者__________的情感。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂
姿势 仿佛 舞蹈 翩翩起舞
2．认生字，给下面加点字注上拼音。
____ _____ _____
挨挨挤挤 随风飘动 停止
3．我会写 这几个字了。
理解
1．写出下列词语的近义词。
清香一（ ） 赶紧一（ ） 姿势一（ ）
如果一（ ） 仿佛一（ ） 挨挨挤挤一（ ）
2．作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？______________________________________________________
11
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资料
搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．写出下列词语的反义词。
展开一（ ） 破裂一（ ）
停止一（ ）
11
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2.填一填。
__________的大圆盘 __________的衣裳
一__________清香 一__________微风
三、直接型默写。
1．如果把眼前的一池荷花看作____________________，那画家的本领可真____________________。
2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着____________________，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就____________________，______________________________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
11
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5 守株待兔
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的__________，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天____________，希望再有免子撞死，可是他__________________，田地也荒了。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔 兔走触株 折颈而死
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____
宋 耕 释 冀
3.我会写 这几个字了。
理解
1．借助注释，写出下列句子的意思。
（1）兔走触株，折颈而死。
________________________________________
（2）因释其耒而守株，冀复得免。
________________________________________
2．根据句子的意思，试着用“/＂”给下列句子断句。
因 释 其 耒 而 守 株。
3．这个故事的结果是怎样的？把相关的句子写下来。
________________________________________
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资料
搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
11
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课后默写卡
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
宋人有耕者。______________。兔走触株，______________。因释其耒而守株，冀______________。兔______________，而身为宋国笑。
三、运用型默写。
1．解释下列加点字。
（1）兔走触株。______________
（2）因释其耒而守株。______________
2．根据意思写出原文中的句子。
（1）于是这个农夫便放下手中的农具，守在树桩旁边。
__________________________________________
（2）兔子（当然）不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
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________________________________________________________
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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6 陶罐和铁罐
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
课文是一篇寓言，讲的是国王橱柜里的铁罐认为自己__________，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了___________，铁罐却已_______。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
陶罐 谦虚 捧起 看不起 骄傲 光洁 美观 价值
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____
骄 虚 恼 价
3．我会拼写下面的生字。
骄ào 懦ruò chén 土 代jià
理解
1．写出下列词语的近义词。
奚落-（ ） 儒弱-（ ） 轻蔑-（ ）
恼怒-（ ） 羞耻-（ ） 荒凉-（ ）
2．读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。
3．用“________”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。这对你有什么启示？
________________________________________________
找到《中国古代寓言》这本书读一读。
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资料
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
填一填。
__________的铁罐 __________地回答
__________的废墟 __________的尘土
三、仿写型默写。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
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“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
这两句话的提示语都在说的话的后面，同时还交代了说话人的语气。请你模仿这种写法，写两句人物对话，体现出他们不同的性格特点。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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7 鹿角和鹿腿
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
故事讲的是在从林中，住着一只鹿，鹿非常欣赏自己____________，而抱怨四条难看的____________。当凶猛的狮子向他扑来时，鹿的____________帮他从狮口脱险；而____________被树枝挂住，险些让他丧命。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
狮子 匀称 不禁 皱起 配得上 抱怨 逼近 撒开 挣脱
2．给加点字填上正确的拼音。
匀称（ ） 不禁（ ） 撒开（ ） 挣脱（ ）
称为（ ） 禁止（ ） 撒种（ ） 挣扎（ ）
4．我会写 这几个字了。
理解
1.运用多种方法理解下列词语。
匀称：____________________________________
抱怨:_____________________________________
没精打采：____________________________________
2．鹿是怎样脱离险境的？
__________________________________________
资料
让我们读读《伊索寓言》里的其他故事，了解更多的道理吧！
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质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．补充词语。
______________的珊瑚 ______________的长腿
__________________的狮子
2．补充词语，再完成练习。
没精____ ____ 痛痛____ ____
(1)____________形容不高兴，不振作，表示人物的神态。描写人的神态的四字词语我还知道_________、___________、____________。
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（2）“痛痛______ ______”是AABB式的词语，这样的词语我还会写_________、___________、____________。
三、运用型默写。
姐姐长得非常漂亮，她总是爱炫耀自己：“看！我的眼睛多么________________，我的嘴巴多么____________________，我的头发多么柔顺！”
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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9 古诗三首
课前预习卡
朗读
1.这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
《元日》这首诗描写了春节燃烧竹子、_____________________、______________、____________________________的热闹欢乐和万象更新的动人景象。
《清明》一诗描述了细雨绵绵、行人悲伤、______________、______________几个情景，表现出诗人心情由悲转喜的变化。
《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独在异乡，在重阳佳节想起远方的亲人______________、______________的情景，表达了对家乡、对亲人的思念之情。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
屠苏 旧符 欲断魂 酒家 登高
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____
何 牧 异 佳 倍 兄
4．我会写 这几个字了。
理解
结合注释，说说下列诗句的意思。
1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
_________________________________________________
2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
_________________________________________________
3．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。__________________________________________
资料
让我们一起搜集一些和我国传统节日有关的古诗，读一读，背一肯吧！
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质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、直接型默写。（看图写诗句）
1.____________________ 2.____________________
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____________________ ____________________
三、理解型默写。（根据意思写诗句）
1．我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡和亲人。
_________________________，________________________。
2．在噼噼啪啪的爆竹声中，人们送走旧岁，迎来了新的一年。人们迎着和煦的春风，欢乐地畅饮着屠苏酒。
_________________________，________________________。
四、运用型默写。
春节到了，各家各户贴出了红彤形彤的春联，到处一派喜庆的气氛，这让我想起了诗句______________________________，______________________________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
10 纸的发明
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
课文首先概括地讲了纸的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一，然后讲了在纸发明之前人们是用_________、_________、_________、帛等记录文字的，接着写西汉时代用_________造纸，东汉的_________改进了造纸术并流传下来。最后进行了总结，盛赞造纸术对全世界的影响。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
造纸术 伟大 创造 制作 保存 蔡伦 欧洲
2．认生字，给加点字选择正确的读音，画“√”
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携带（xié jié ） 积累（lěi lèi ） 朝鲜（ xiǎn xiān）
经验（jiǎn yàn) 社会（sè shè） 阿拉伯（ ā ē）
4．我会写 这几个字了。
理解
1．写出下列词语的近义词
贡献一（ ） 笨重一（ ） 普及一（ ）
经验一（ ） 传承一（ ） 促进一（ ）
2．蔡伦改进的造纸术有什么优点？
________________________________________________
资料
让我们一起搜集有关蔡伦造纸的资料读一读吧！
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
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二、理解型默写。
1．在文中找出下列词语的反义词。
野蛮一（ ） 索取一（ ）
目不识丁一（ ）
2.填一填
积累____________ 促进____________ 满足____________
三、仿写型默写。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成敩；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。
1.这句话按照先后顺序写出了造纸的方法，请你填出表示动作的词语。
剪碎或切断→______________→______________→______________
→____________。
2．仿照例句，运用多个动词写一种活动的过程。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
11 赵州桥
课前预习卡
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）
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朗读
地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
本文通过介绍赵州桥____________、____________和___________的特点，赞美了我国劳动人民的智慧和才干。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
赵州桥 安济桥 石匠 冲击 创举 似乎 历史
2．给下列加点字注音。
____ _____ _____ _____ _____ _____
拱桥 横跨 设计 而且 前爪 智慧
4．我会写 这几个字了。
理解
1．用自己喜欢的方法，理解下列词语的意思。
精美：________________________________________
横跨：________________________________________
创举：________________________________________
2．赵州桥为什么世界闻名？
__________________________________________________
资料
让我们一起搜集赵州桥的图片欣赏一下吧！
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
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一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．用文中的词语填一填。
___________的石拱桥 ___________的图案
___________的水花 ___________的历史文化遗产
2．写出下列词语的近义词。
闻名一（ ） 精美一（ ） 坚固一（ ）
三、仿写型默写。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
这段话运用了总分的写法，先总写赵州桥坚固美观的特点，然后具体介绍了栏板上的图案是如何精美的。请你也用这种方法介绍一下公园里的花。
公园里的花真漂亮！__________________________________
________________________________________________________
完成用时
______（分钟）
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_____________________________________________________
错别字数
__________（个）
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13 花钟
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
本文主要写了作者留心观察后发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。之所以不同，有两方面的原因：一是与___________、___________、光照有关；二是与___________活动的时间有关。人们利用花的这一特点制作了花钟。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
花钟 艳丽 睡莲 醒来 万寿菊
欣然 温度 光照 长期 修建
2．认生字，在上面注上拼音。
____ ____ ____ ____ ____ _____ _____ ____ ____
芬 芳 内 燥 灼 适 雅 吻 组
4．我会写 这几个字了。
理解
1．写出下列词语的近义词。
欣然一（ ） 舒展一（ ） 密切一（ ）
干燥一（ ） 淡雅一（ ） 展示一（）
2．昙花为什么在晚上九点左右开放？
______________________________________________________
让我们一起查阅资料，了解一下不同的花开放的时间吧！
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资料
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．补充词语。
争奇_____ _____ 含笑_____ _____
2．填一填。
__________的小喇叭 __________的花蕾
__________的笑脸 __________的关系
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三、直接型默写。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇__________；七点，睡莲从_______________；中年十ニ点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊_______________；傍晚六点，烟草花在暮色中__________；月光花在七点左右舒展开自己的_______________花瓣；夜来香在晚上八点开花：昙花却在九点左右_______________……
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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14 蜜蜂
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
本文记叙了法布尔所做的一个实验：他捉了一些蜜蜂放进________，带到四公里远的地方放飞，经过观察，发现至少十五只蜜蜂__________。由此可知，蜜蜂有辨别方向的能力，但不是靠超常的__________。表现了法布尔严谨的科学态度和求实的科学作风。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
蜜蜂 辨认 跨进 检査 迷失 准确 记忆 本能
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
概 阻 括 误 逆 途 陌 超
4．我会写 这几个字了。
理解
1．写出下列加点词语的近义词。
（1）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（ ）
（2）在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。（ ）
（3）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物。（ ）
2．说一说法布尔的实验过程。
__________________________________________________
资料
让我们搜集一些有关蜜蜂的知识，加深对蜜蜂的了解吧！
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部编版小学语文三下预习卡和默写卡
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部编版小学语文三下预习卡和默写卡
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．填一填。
__________的家 __________的景物
__________的记忆力 __________的本能
2．补充词语，再完成练习。
准确_____ _____ 确确_____ _____
(1)__________是形容非常准确，没有差错。这个词语是由两个近义词组成的，请你再写出两个这样的词语_______________、_______________。
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（2）“确确_____ _____”是AABB式的词语，这样的词语我还会写__________、__________、__________。
四、运用型默写。
填写表示推测、猜测的词语
1．这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，__________这样可以减少阻力。
2．在回家的路上，我推测蜜蜂__________找不到家了。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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部编版小学语文三下预习卡和默写卡
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17 我变成了一棵树
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
这篇童话写的是“我”为了逃避吃饭而变成了一棵树，变成树很有趣：树上长出了__________，__________和__________都住进了里面。变成树也有麻烦的地方，自己饥饿难忍都没人留意，最后是妈妈来关心“我”的事。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
形状 狐狸 担心 失望 背包 巧克力 继续 排骨 秘密
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
希 痒 鳄 丁 零 肠 醋 秘
4．我会写 这几个字了。
理解
1．写出下列词语的近义词。
希望—（ ） 容易—（ ） 失望—（ ）
奇怪—（ ） 了解—（ ） 秘密—（ ）
2．“我”变成树后发生了哪些有趣的事？
________________________________________________
资料
让我们一起搜集一篇童话故事读一读吧！
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
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_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．填一填。
___________的鸟窝 ___________的声音
___________的饭菜 ___________地跳着
___________地垂下 ___________地吃
2．选词填空。
继续 连续 陆续
（1）大雨已经__________下了三天。
（2）他休息了一下，然后__________做实验。
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（3）参加会议的人员__________来到了会场。
三、仿写型默写。
风一吹，那些各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。（仿写拟人句）
1．雨一下，那些花儿就____________________。
2．阳光一出来，那些_____________________________________
_________________________________________________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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18 童年的水墨画
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
本课以跳跃的镜头捕捉了童年生活中___________、___________和___________的典型场景，生动地展现了一个个快乐的场面，表现了孩子们_________________________________。
认写
1.读词语，不会读的在旁边做上标记。
水墨画 垂柳 扑腾 扇动 浪花 葫芦 蘑菇
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
墨 染 碎 浪 溅 爽 痕
4．我会写 这几个字了。
理解
1．查一査词典，结合课文内容，写出下列词语的意思。
梳妆：____________________________
水葫芦：____________________________
2．联系上下文，说说“人影给溪水染绿了”这句诗的意思。
________________________________________________________
资料
让我们一起搜集关于童年生活的诗句，来加深对童年生活的理解吧。
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质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．填一填。（填上合适的量词）
_________丽珠 _________欢叫
_________山花 _________斗笠
2．“平静”的反义词是_________，近义词是_________。
三、直接型默写。
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垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
___________________________，
___________________________。
忽然扑腾一声__________________，
草地上蹦跳着__________________。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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19 剃头大师
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
课文写了小沙天生_________，尤其害怕_________。重点写了两次剃头经
历，一是__________________，二是__________________。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
理发 害人精 仇人 摆布 央求 天分
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
剃 否 刑 厘 理 夺 倍 虽 件
4．我会写 这几个字了。
理解
1.査一查词典，写出下列词语的意思。
夺门而逃:______________________________
耿耿于怀:______________________________
2．小沙对老剃头师傅的称呼是什么？小沙为什么这样称呼他？
________________________________________
资料
你还知道哪些关于童年生活的文章？让我们一起搜集关于童年生活的文章来读一读吧!
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质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．填一填
__________的表弟 __________的顾客
2．老剃头师傅在给小沙理发时，小沙的感受是__________；而到了“我”给小沙理发时，小沙的态度变化是_________→__________→
__________→__________→__________。（原文中的词）
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三、仿写型默写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
上面这句话是围绕一个意思来写的，你也试着写一个句子吧。
______________________________________________________
______________________________________________________
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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20 肥皂泡
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
课文写了作者童年时玩______________游戏的______________、______________，以及“吹泡泡”时的______________，表现了作者____________________________。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
破裂 和弄 黏稠 透明 娇软
脆薄 颤巍巍 光影零乱 轻悠悠
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____
廊 娇 薄 颤 婴
4．我会写 这几个字了。
理解
1.查一查词典，写出下列词语的意思
轻悠悠：_________________________________________
颤巍巍：__________________________________________
2．用横线画出文中描写制作泡泡的过程的语句。试着用自己的话说一说这个过程。
___________________________________________________
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资料
让我们一起査找关于冰心的资料吧！也可以搜集一些冰心的作品来读读，加深对冰心写作特点的了解。
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．填一填。
___________的薄球 ___________的小球
___________的浮光 ___________的球面
2．“零乱”的近义词是___________；“和弄”的近义词是___________。
3．肥皂泡的颜色是什么样的？请将原文写在下面的横线上。
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____________________________________________
三、想象型默写。
梦幻般的肥皂泡还会飞到哪里？落到哪里？发挥你的想象写一写吧。
______________________________________________________________________________________________________________
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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22 我们奇妙的世界
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
课文从_________和_________两个方面介绍了我们奇妙的世界。在写
第一个方面时主要写了_________、_________、_________和_________四个内容，是按着_________的顺序写的。写第二个方面时主要写了_________、_________、_________和_________四个内容，是按着的顺序写的。本文表达了作者对奇妙的世界的_________之情。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
奇妙 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 感叹 领略 锋利 翩翩起舞
2．认生字，在上面注上拼音
____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
呈 雕 么 幻 辉 芒 模 型
4．我会写 这几个字了。
理解
1．査一查词典，写出下列词语的意思
变幻：______________________________
翩翩起舞：________________________________________
2．用横线画出文中的一个比喻句。想一想，作者这样写有什么好处呢？
__________________________________________________
资料
让我们一起寻找大自然中的美吧！也可以搜一搜相关的图片，来加深对
世界之美的理解哟！
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质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．填一填。
____________的世界 ____________的刀剑
____________的颜色 ____________的羽毛
2．“雕饰”的近义词是____________；课文中形容蝴蝶轻快地跳起舞来的四字词语是____________。
3．照样子写词语。
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深紫色____________ ____________ ____________
翩翩起舞____________ ____________ ____________
四、运用型默写。（用课文原句作答）
周末，我来到公园欣赏风景。公园里真热闹，蝴蝶张开________________________。鸟儿衔着________________________。我不由得感叹，这真是一个奇妙的世界！
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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23 海底世界
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
课文首先介绍了黑暗的__________景色，仍有各种声音，然后又介绍了海里的__________、__________和__________，给我们描绘了一个__________、__________的海底世界。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
宁静 危险 海参 攻击 反推力 迅速 后退 储量
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____ _____ _____
窃 私 警 肌 胞 藻
4．我会写 这几个字了。
理解
1．写出下列词语的反义词。
宁静—（ ） 黑暗—（ ） 危险—（ ）
后退—（ ） 稀有—（ ） 免费—（ ）
2．用横线画出文中的一个拟人句。想一想，作者这样写有什么好处呢？
_____________________________________________________
资料
让我们一起搜集关于海底的动物、植物和矿产资源的资料吧！也可以搜一搜相关的图片，来加深对海底世界的了解哟！
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
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_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
填一填。
__________的海底 __________的星星
__________的色彩 __________的天然气
三、仿写型默写。
1．海底的动物常常在窃窃私语。（仿写拟人句）
花坛里的花______________________________。
2．海底植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
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（仿写排比句）
公园里的花灯各种各样，有__________的，有__________的，还有__________的。
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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24 火烧云
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
课文是一篇写___________的文章。主要描绘了___________过后，___________从上来到下去的过程。通过火烧云___________和___________的变化，表达了作者对火烧云的___________之情。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
喂猪 必要 胡子 金灿灿 凶猛 威武 镇静
2．认生字，在上面注上拼音。
____ _____ _____ _____
檀 盈 跪 庙
4．我会写 这几个字了。
理解
1．查一查词典，写出下列词语的意思。
笑盈盈：________________________________
恍恍惚惚：________________________________
2．用横线画出文中描写火烧云颜色变化的句子。并说说这句话写出了火烧云的什么特点。
_____________________________________________________
资料
让我们一起搜集关于火烧云的资料吧！也可以搜一搜相关的图片，来加深对火烧云的了解。
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质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、直接型默写。
1．这地方的火烧云変化极多，一会儿红形形的，一会儿___________，一会儿半紫半黄，一会儿____________。
2．接着又来了一头大狮子，跟____________的石头狮子一模一样，也___________，也那样蹲着，很____________很____________地蹲着。
三、仿写型默写。
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1．金灿灿（ABB式，表示色彩的词语）
____________ ____________ ____________
2．葡萄灰（植物＋颜色词）
____________ ____________ ____________
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
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25 慢性子裁缝和急性子顾客
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
课文写了___________顾客找___________裁缝___________（什么事），并_____次提出修改意见，结果慢性子裁缝______________________的故事。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
急性子 一卷 交货 取衣服 夹起 服务 泄气 夸奖
2．认生字，在上面注上拼音
____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
缝 箱 货 夸 衫 袖
4．我会写 这几个字了。
理解
1．査一査词典，写出下列词语的意思。
纳闷：___________________________
泄气：___________________________
2．找到慢性子裁缝说服急性子顾客在他那儿做棉袄的句子，读一读，从中
你读出了什么？_____________________________________________________
资料
让我们一起搜集其他的童话作品吧，选择自己喜欢的来读一读。
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质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
二、理解型默写。
1．填一填。
__________裁缝 __________顾客
__________的春装 __________的新棉袄
2．“美观”的近义词是__________；“惊讶”的近义词是__________。
3．第二天，顾客到店里，他对裁缝的要求是__________；裁缝的回答是__________。
三、想象型默写。
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最后“顺客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”，此时，这位顾客会说些什么呢？
________________________________________________________
________________________________________________
完成用时
______（分钟）
错别字数
__________（个）
27 漏
课前预习卡
朗读
1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
概括
课文写了___________和___________，一个想吃、一个想偷___________，后来反倒认为对方是很厉害的___________，被吓___________、吓___________的故事。
认写
1．读词语，不会读的在旁边做上标记。
胖驴 莫非 厉害 发抖 抱住 骨头架 粘胶
2．认生字，在上面注上拼音。
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____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____
婆 脊 贼 莫 颠 胶 旋 纵
4．我会写 这几个字了。
理解
1．查一查词典，写出下列词语的意思。
翻山越岭：________________________________
走南闯北：________________________________
2．读完故事之后，你知道“漏”是什么吗？
_____________________________________________________
资料
让我们一起搜集其他的民间故事来读一读吧！
质疑
通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
_______________________________________________________
课后默写卡
一、生字新词默写。
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二、理解型默写。
把词语补充完整并填空。
______ ______稳稳 又______又俄
翻______越______ 晕______转______
又______又滑 走______闯______
形容四处闯荡，到过许多地方的词语是____________；形容头脑昏乱，迷失方向的词语是____________；翻越过一座又一座山岭，形容长途跋涉的艰辛的词语是____________。
三、想象型默写。
当贼和老虎都醒过来后，还会发生什么故事？发挥想象，写一写吧！
_______________________________________________________
_______________________________________________________
完成用时
______（分钟）
错别字数
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