部编版九年级语文上册期末试题2套带答案

部编版九年级语文上册期末试题 2 套带答案 期末测试卷（一） 时间：150 分钟　满分：150 分(其中卷面书写占 5 分) 一、语文积累与综合运用(35 分) 1．默写古诗文中的名句。(10 分) (1)补写出下列名句的上句或下句。 ①拥毳衣炉火，__________________。(张岱《湖心亭看雪》) ②______________，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》) ③一上高城万里愁，______________。(许浑《咸阳城东楼》) ④__________________，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) ⑤倚东风，________。小园几许，收尽春光。(秦观《行香子》) ⑥我欲乘风归去，________，高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》) (2)根据提示写出相应的名句。 ①《卜算子·黄州定慧院寓居作》一词中，以象征的手法表现了作者被贬黄州 时 的 孤 寂 处 境 和 以 高 洁 自 许 、 不 愿 随 波 逐 流 的 心 境 的 句 子 是 “______________，________________”。 ② 杜 甫 《 月 夜 忆 舍 弟 》 中 点 明 时 令 特 征 ， 令 人 心 生 寒 意 的 句 子 是 “______________________________”。 2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9 分)触景生情，秋天的记忆不仅仅是心情，更多的是那份诗意。此时，伴随 阵阵秋风惬意，看着那初春抽出的枝条，有了夏的洗礼，秋的装点，安静地 随风摇 yè 起舞，片片随风婆娑的略显发黄的秋叶，缠绵不舍地缓缓飘落。 落叶一地黄，多愁善感的心灵深处，是否也会发出感叹：这是岁月的沧桑、 流年的感慨，还是风的无情、树的不挽留的悲伤？沉醉于“碧云天，黄叶地。 秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外”的美妙 境地。诗情画意中，一幅幅秋景写意画映入我的脑海。安静中，心情也好了 许多，暂且忘记了人世间烦恼和锁事的纠缠。初秋的烟华风云，就是这样， 矛盾交织、心情起伏，让人在潜意识中感到如痴如醉的余香。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 惬意(　　)　　　摇 yè(　　)　　　纠(　　)缠 (2) 文 中 有 错 别 字 的 一 个 词 语 是 “__________” ， 这 个 词 语 的 正 确 写 法 是 “__________”。 (3)“ 沧 桑 ” 是 成 语 “__________” 的 缩 写 ， 其 意 思 是 ： _________________________________________________________________ _______。 (4)将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 让人在潜意识中感到如痴如醉的余香。 3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)—(2)题。(4 分)(1)《向太阳》被誉为照耀抗日战争的优秀长诗，分为__________章，四百多行， 被称为“________________”，它不是理念的历史，而是有血有泪的颤动的历 史。(2 分) (2)《水浒传》中，梁山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，主要有三 种类型：官逼民反型、战败投降型和自愿上山型。请将以下二位人物填写到 相应的横线处。(2 分) 水浒人物：卢俊义　林冲 官逼民反型：__________________ 战败投降型：__________________ 4．某班要在 11 月 8 日下午 4 点举行“安徽在我心中”的主题班会活动，目的 在于让同学们了解安徽，赞美安徽，热爱安徽。请你参与进来。(12 分) (1)班委会打算邀请其他班级的部分同学参加，请你在班会开始的前一天出一则 通知。(3 分) (2)下面是主持人写的一则开场白，请你帮忙解决一些问题。(6 分) “八百里奔腾皖江东西横贯，【A】七千万儿女在她的哺育下处处显生机。 安徽是一个物华天宝的地方：铜陵的铜，两淮的煤，水东的蜜枣，砀山的梨； 北有凤阳花鼓，南有安庆黄梅。安徽更是一个【B】________________的地 方：七十二峰秀丽黄山遐迩闻名，天地灵秀孕育了无数优秀儿女。吴敬梓看破封建科举著有《儒林外史》，邓稼先抛弃海外荣华成为‘两弹元勋’。有方 苞、【C】________________等【D】文化名人发扬青史，更有丁汝昌、戴安 澜等爱国英雄享誉中华。作为安徽人，我们无比自豪！我宣布‘安徽在我心 中’主题班会现在开始！” ①画线句子【A】要改成能和前面一句形成对偶的句子，你认为应该这样改： ________________________________。(2 分) ②文中【B】处要填一个符合下文内容的成语，你认为应该用________________。 (1 分) ③主持人不知道安徽更多的文化名人，只想起一个，让你帮她再补充一个。 你在【C】处补充的文化名人是______________。(文中已出现的不能使用，1 分) ④ 画 线 句 子 【 D 】 动 宾 搭 配 不 当 ， 应 将 “______________” 改 为 “______________”。(2 分) (3)对于本次主题班会，你筹划了哪些活动内容？(至少 3 项，3 分) 二、阅　读(55 分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](18 分)让人，乃众妙之门 ①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是 沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转 为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。 ②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不 让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事 流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地 避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他 的这种美德，才有后来廉老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。 ③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。“海纳百川，有容乃大。” 有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫 人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什 么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍 再忍。”诙谐中尽显相处之道。 ④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时 甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人， 则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周 知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度 的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧 和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著 《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。 ⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将 相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人， 最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自 我解嘲一下，心情有时就好多了。 ⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事 业也会多几分顺利。不信，你试试！ 5．本文的中心论点是__________________________________________________ ______________________。(3 分) 6．选文第②段中加线的“这种美德”具体指什么？(3 分) 7．选文第④段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。(4 分) 8．选文第①段有什么作用？(答出两点即可)(4 分) 9．请简要梳理本文的论证思路。(4 分) [二](22 分)独行玉器行 余显斌 ①丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难(甲：买、求)，很是红 火。但是，此玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大， 所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。 ③王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规 定，不许以荧光石充玉，否则，开除出师门。因此，“独行玉器行”货真价实， 生意兴隆。人们说，买王独行的玉器，放心。 ④王独行还有第三条规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为， 他担心没有自己把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己 的名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通 过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的。 ⑤好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对 他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着。 ⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研， 手艺日进。 ⑦一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了， 出现一块黑斑。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会 破坏白菜美感；放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了。 ⑧他叹口气，走了出去。每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶， 慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想，算了，毁 就毁了吧，不能让玉器有瑕疵。 ⑨他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮， 薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。⑩这蝉，是曾白雕的。 ⑪他少有地一笑：“小子，你出师了。”曾白眼睛一亮：“师父，真的？” 王独行点着头说，明天，他就是“独行玉器行”的正式员工，可以加工资了。 曾白却说，想离开这儿，自己开玉器行。 ⑫王独行愣了一下：“那就准备接受考试吧。”曾白忙说：“请师父出题。” 王独行笑笑：“急什么？早着呢。” ⑬几天后，王独行生病住院，将玉器行暂时托给曾白管着。一天，工商局 的周局长来了，在玉器行转了一圈，对迎接他的曾白说，刘县长半个多月后过 生日，县长喜欢丰阳玉器，自己想弄一件作为礼物相送。曾白建议，祝寿要应 景的，自己细心雕琢一件，让周局长半个月后来拿。周局长点点头，转身离开。 ⑭曾白回去，独自选料，设计，雕琢。 ⑮半个月后，一件仙猴献桃的玉器出现在周局长眼前。一只猴子举着一个 硕大的蟠桃，蟠桃白里透红，水灵灵的。周局长眼睛一亮，呵呵一笑，拿着玉 器走了。 ⑯当天，王独行回来，宣布曾白不能离开。“为啥？”大家不解。 ⑰“考查不过关！”王独行说，“是我请周局长来索要玉雕的，这是一道 考题。我一直(乙：告诉、告诫)大家，玉匠要人净心净，曾白如此做法，显然 不合格。” ⑱正说着，周局长赶来，微笑着说：“过关了，过关了！”王独行一愣， 不解地望着他。 ⑲原来，周局长拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字：“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？” ⑳王独行听了，哈哈大笑。曾白问：“师父，我能离开了吗？” “不行！”王独行一(丙：挥、摇)手，“我老了，要退了，玉器行得有 人主管。我决定，曾白上。” 至于曾白以荧光石充玉，王独行说，应该的。 (选自《林中凤凰》，有删改) 10．结合文章情节，完成填空。(6 分) 王 独 行 立 下 三 条 规 定 → 王 独 行 雕 玉 白 菜 遇 到 黑 斑 ， 曾 白 __________________→ 王 独 行 要 为 曾 白 加 工 资 ， 曾 白 ____________________→ 周 局 长 “ 索 要 ” 玉 器 送 县 长 ， 曾 白 __________________→王独行留曾白接管玉器行。 11．依次填入甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是(　　)(2 分) A．买、告诫、挥　　　　B．求、告诉、摇 C．求、告诫、挥　　　 D．买、告诉、摇 12．从人物形象刻画的角度，说说第⑧段的作用。(4 分) 13．请分别说说⑮和⑱段中周局长“笑”的内涵。(4 分)14．阅读下面链接材料中胡屠户的两段话，结合本文第③段画线句和第 段， 回答问题。(6 分) 【链接材料】我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看 见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天 上的“文曲星”！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面 大耳。 …… 我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周 府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！ (吴敬梓《范进中举》) 胡屠户对范进的态度、王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化，原因 分别是什么？这样设计，都是以“变”写“不变”，胡屠户和王独行的“不变” 分别是什么？ [三](15 分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以 己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人， 吾谁与归？(节选自《岳阳楼记》) 【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家， 感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以 水沃面。往往 粥不充②，日昃③始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常 自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(节选自《宋名臣言行录》) 【注释】①再适：改嫁。② 粥：稠粥。不充：不足，此指喝不上。③日 昃(zè)：太阳偏西。 15．解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1)或异二者之为______________ (2)处江湖之远则忧其君______________ (3)予尝求古仁人之心______________ (4)微斯人，吾谁与归______________ (5)去之南都入学舍________________ 16．翻译下列句子。(4 分) (1)微斯人，吾谁与归？ (2)或夜昏怠，辄以水沃面。17．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句在甲、乙两文中都起揭示主题 (点明文章中心)的作用，但两文采用的表达方式不同，甲文主要运用了 ________的表达方式，乙文主要运用了________的表达方式。(3 分) 18．从乙文看范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一伟大抱负的思 想基础是什么？(3 分) 三、写　作(55 分) 19．阅读下面的材料，按要求作文。 木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：书里有许多大人物，文学、思 想、艺术等等家。在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。 这是安身立命、成功成就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一 样。在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流 上的精神血统。找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。 请以《我在书中找亲属》为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③ 字数不少于 600；④卷面整洁，书写工整。第一学期期末测试卷 一、1.(1)①独往湖心亭看雪　②先天下之忧而忧 ③蒹葭杨柳似汀洲　④春蚕到死丝方尽 ⑤豪兴徜徉　⑥又恐琼楼玉宇 (2)①拣尽寒枝不肯栖　寂寞沙洲冷　②露从今夜白 2．(1)qiè　曳　jiū (2)锁事　琐事 (3)沧海桑田　比喻世事变化很大 (4)怎能不让人在潜意识中感到如痴如醉的余香？ 3．(1)九　抗战史诗　(2)林冲　卢俊义 4．(1)×班“安徽在我心中”主题班会定于明天下午 4 点整在本 班教室举行，希望受邀请的其他班级的同学届时观摩。谢谢！ 11 月 7 日 (可不拘泥于通知的格式，时间、地点和通知对象明确即可) (2)①七千万江淮儿女生机盎然(意思相近，对仗即可) ②人杰地灵(因后面不仅写了人物，还写了黄山，所以填“人才辈 出”不能得分) ③陈独秀(严凤英)(只要是为人们所熟知的安徽籍文化名人即可)④发扬　传扬 (3)示例：歌颂安徽的诗歌朗诵、安徽历史地理知识问答、找同学 说说安徽的特产、表演颂扬安徽的歌舞、小记者现场采访大家对安徽 的印象、谈安徽未来之畅想等。(只要是适宜在班级开展，且符合班会 主题的活动内容都可以) 二、[一]5.让人，是人生得以发展的重要途径 6．豁达大度，以国家利益为重的崇高品德。 7．正反对比论证，举例论证。列举了沈从文的事例，生动形象 地论证了让人对事业的发展有极大的帮助。 8．①引出文章的话题“让人”。②增加文章的文学性，引发读者 的阅读兴趣。③沈从文的事例同时也是本文论点的有力论据，论证了 中心论点。④开头从沈从文的故事写起，与第④段再举沈从文的事例 相互呼应，构成文章重要的事实论据，有力地证明了本文观点。 9．首先由沈从文的故事引出论点“让人，是人生得以发展的重 要途径”；接着从“让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识”、“让 人，可以使人与人之间的关系更加和谐”、“让人，对事业的发展也有 极大的帮助”三个方面分别论证本文中心论点；然后分析怎样才能真 正做到让人；最后总结全文，号召大家学会让人。 [二]10.将黑斑雕成蝉　想自己开玉器行　以荧光石充玉并在玉雕 底座刻一行字11．C 12．这一段中“每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶， 慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法”表现了王独行一贯对 艺术尽心尽力的追求精神；“他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器 有瑕疵”表现了王独行高尚的行业道德；同时，这一段又通过写王独 行的“叹口气”“算了，毁就毁了吧”衬托出下文中曾白高超的雕刻 艺术水平。 13．第○15 段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞美 之情，也有对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲 笑之意。第○18 段中周局长的“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人 净心净”的认可和赞美。 14．胡屠户对范进的态度前倨(“宗师看见你老，不过意，舍与你 的”“痴心”)后恭(“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”“体面 的相貌”)，是因为胡屠户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石 充玉”的态度前“不许”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。本 文和《范进中举》都以人物的“变”写“不变”，王独行的“不变”指 的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指 的是他的势利之心不变。 [三]15.(1)表现　(2)代词，他，他的　(3)曾经 (4)归依　(5)离开，离家16．(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？ (2)有时夜里昏沉困倦，就用冷水洗脸。 17．议论　记叙 18．略。　解析：从家世贫苦了解人民的疾苦，从小立志苦读大 通六经之旨奠定了儒家“仁爱”思想等方面回答。 三、19.思路解析：这是一篇命题作文，题目是《我在书中找亲 属》。题前有一段引导性的文字，是木心先生《文学回忆录》中的一段 话。在这段话中，诠释了“书中找亲属”的内涵——“要在书中的大 人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统”。因此，在阅读的书籍中 找寻对自己的精神思想产生深远影响的人物，抒写人生的体验和感悟， 表达积极健康的思想即可。在作文时，要注意用第一人称来写。文章 适合各类文体的写作，要选择最能驾驭的体裁完成作文。　例文略。 期末测试卷（二） 时间：120 分钟　满分：120 分一、积累与运用(30 分) 1．给加点字注音，或根据拼音写汉字。(2 分) 青春是人一生中最美好的时期。我们青年人应该对未来充满 希冀(　　　)，时刻把自己切实可行而非好高 wù(　　　)远的目标 铭记在心，摒弃一切狭隘(　　　)的私心和萎 mǐ(　　　)的情绪， 向着理想奋勇前进。 2．下列句子中的加点成语使用有误的一项是(　　)(3 分) A．兵临城下，形势间不容发，我们必须迅速做出决断。 B．全面深化改革既要深思熟虑，又要随机应变，关键要敢于迎 难而上。 C．先天残疾的他没有选择自暴自弃，没有选择自甘堕落，纵然 面临生活、工作的不便以及企业、社会的歧视，他依然选择 坚持，选择与命运顽强抗争。 D．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习， 这是不断提升自我的唯一的不二法门。 3．下列句子中没有语病的一项是(　　)(3 分) A．《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、 有文化内涵的原因。 B．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。C．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在 思考有意义的事。 D．中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其 和平与稳定，我国发挥了灯塔的作用。 4．下列表述有误的一项是(　　)(3 分) A．论点、论据、论证是议论文的三要素。 B．《红楼梦》是中国古典小说四大名著之一。《刘姥姥进大观园》 选自《红楼梦》。 C．《敬业与乐业》的作者是近代维新派领袖、学者梁启超，又号 饮冰室主人。 D．《范进中举》选自明代小说家吴敬梓的《儒林外史》，是一部 章回体长篇讽刺小说。 5．名著阅读。(6 分) (1)猪八戒虽然贪吃好睡、滑稽荒唐，但有时也很勇敢，请简述几个能 表现猪八戒勇敢的故事情节。(2 分) (2)名著中的主要人物，往往具有多面性。请结合相关情节分析宋江这 一人物。(4 分)示例：尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身 而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨 鱼，挽救了船长的性命。 6．填空。(8 分) (1)溪云初起日沉阁，________________________。(许浑《咸阳城东 楼》) (2)欲说还休，________________！(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (3)人们常用李商隐《无题》中的“_________________________， _________________________”来赞美教师无私奉献的精神。 (4)李白在《行路难(其一)》中，借用姜子牙和伊尹的典故，表明自己 对 从 政 仍 有 所 期 待 的 句 子 是 ： ______________ ， ________________。 (5)苏轼在《水调歌头(明月几时有)》中表达对远方亲人的美好祝愿的 词句是：________________，__________________。 7．请仔细阅读这则有关创新指标内容的新闻图表，按要求答题。(5 分) 我国部分创新指标内容 五年前 五年后全社会创新指标支出 1.03 万亿元 1.76 万亿元，超过 欧盟 科技进步贡献率 52.2% 57.5% 发明专利申请量和授权量 世界第 8 位 世界第 1 位 国际科技论文总量 世界第 9 位 世界第 2 位 国际创新能力排名 世界第 20 位 世界第 17 位 (1)根据这幅图表的主要信息，得出一个结论，并表述。(2 分) (2)请你对这个结论进行简要的解释说明。(3 分) 二、阅读探究(40 分) (一)阅读下面一首唐诗，完成 8－9 题。(4 分) 蜀　相 杜 甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注释】蜀相：三国时期蜀汉丞相诸葛亮。丞相祠堂即成都诸葛 武侯祠。 8．以下对这首诗的理解和鉴赏，错误的一项是(　　)(2 分) A．诗歌用设问开篇，“何处寻”写出了找寻的艰难，表达出对 先贤的追慕之情。 B．第二句写丞相祠堂掩映在高大茂密的翠柏丛中，营造出一种 静谧肃穆的氛围。 C．三、四句描写丞相祠堂的景色，动静结合，春草青青黄鹂声 声，一派春意盎然。 D．五、六句转入议论抒情，概括了诸葛亮的雄才大略和他忠心 报效蜀汉朝廷的一生。 9．诗的最后两句表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。(2 分) (二)阅读下面四篇短文，回答 10－14 题。(14 分) 屈原以五日死，楚人以舟楫拯之，谓之竞渡。又曰：五日投角黍 以祭屈原，恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。后汉黄琬，祖父琼，为太尉，以日食状闻。太后诏问所食多少， 琼对未知所况。琬年七岁，时在旁，曰：“何不言日食之余，如月之 初。”琼大惊，即以其言对。 刘峻家贫好学，常燎麻炬，从夕达旦。时或睡，及觉复读，常恐 所见不博。闻有异书，必往祈借。 齐有一足鸟，舞于殿前。齐侯问于孔子，孔子曰：“此鸟名商羊。 儿童有谣曰：‘天将大雨，商羊鼓舞。’是为大雨之兆。”后果然。 【注释】屈原：战国楚国诗人。舟楫：泛指船只。拯：从水中救 出淹溺的人。角黍：即粽子。黄琬：人名。琼：人名，即黄琼。太尉： 官职名。初：夏历指每月的开头几天。燎：燃烧。炬：火把。祈：乞 求。鼓舞：手足舞动，形容欢悦。兆：预兆，征兆。 10．解释下列句子中加点的词语。(4 分) (1)谓之竞渡__________　(2)何不言日食之余，如月之初____________ (3)从夕达旦____________ (4)是为大雨之兆____________ 11．下列选项中，与“舞于殿前”的“于”字意义和用法不相同的一 项是(　　)(2 分) A．行者休于树(《醉翁亭记》)　B．骈死于槽枥之间(《马说》) C．皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) D．公与之乘，战于长勺(《曹刿论战》)12．把下列句子翻译成现代汉语。(每小题 2 分，共 4 分) (1)琼大惊，即以其言对。 译文： (2)及觉复读，常恐所见不博。 译文： 13．第一篇短文中，包含哪两项传承至今的民间习俗？(2 分) 14．请给第三篇短文拟一个恰当的题目。(2 分) (三)(10 分) 磨 ①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它 是抹香鲸分泌的一种液体经日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊 叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨， 才能创造美好；承受磨，才能变得更好。 ②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润； 我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。③磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成 功的契机，坚韧不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对 李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在 医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》 的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现 实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有 “扬州八怪”之首席。 ④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？ 余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更 有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对 莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不 惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没能经受 住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也会如此，人们有 时在严酷的环境中经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境中 掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。 ⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承 受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与 承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失 去了不谙世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失 交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻 心的苦痛，才会成为真正的舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得 如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌…… ⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的 力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述 “屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。珍珠的圆润光 泽就是来自沙砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只 有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龙涎香”。 (节选自《青年文摘》2018 第 11 期，有删改) 15．请归纳本文的中心论点。(2 分) 16．第④段画线句子除用了举例论证外，还用了什么论证方法？请分 析其作用。(3 分) 17．文章第③段和第④段能否调换顺序？结合文本分析理由。(3 分) 18．第⑥段在文中有什么作用？(2 分) (四)(12 分) 最后一堂语文课①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的 瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你今后是一个 修电视机收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有 坏处的！” ②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一 位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉 到了湖北，那种不安与不甘可想而知。 ③黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一 本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰 白，看着旧却很齐整的中山装，头发散发着灰白的光泽。老师年轻时， 应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言语和举手投 足之间。 ④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟 于心，张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵。 即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体 会到了文字的美感与魅力。 ⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升 到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。 ⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基 础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一 种原因，都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的 反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋 律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴， 只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和 共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到 了无比的恐惧。 ⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军 那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛 仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车 一般匆忙而焦急。 ⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校的办学宗旨，到 专业课程设置的紧迫性，再到黄老师的健康等，都做了苦口婆心的解 释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校一趟。 ⑨那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的 皱纹似乎更白更深了些。9 月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披 满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二 三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。 ⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做 的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字 之美，文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一扇小小的窗，你们通过这扇窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不 到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修 收音机的师傅……” ⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。 ⑫但那又是一个新的开始，是让我把语文和写作，不再当成一门 课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时 间，没有一天止息。(作者：曾颖，选自《小小说选刊》，有删改) 19．小说分两个部分写黄老师的课，请分别概括其特点。(2 分) 平时的课：______________________________________________ 最后一课：_______________________________________________ 20．文中画线的两个句子特别有趣味，请选择一句简要赏析。(2 分) 21．如果对第⑨段做如下批注，请摘录出与之对应的句子。(2 分) 写出了黄老师的不安：_____________________________________ 看得出黄老师的不甘：_____________________________________ 22．读完全文，你觉得黄老师是一个怎样的人？(4 分)23．下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。 (2 分) 我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了 书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做 什么，__________________________________________________ 三、作文(50 分) 24．请以《幸福的约束》为题目，写一篇文章。 要求：(1)联系自己的生活体验写作； (2)自选文体(诗歌除外)，文章不少于 500 字； (3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。第一学期期末测试卷 一、1.jì　骛　ài　靡 2．D　解析：本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具 体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁， 要和句子所表达的感情色彩相一致。D 项中“不二法门”比喻最好的或独一无 二的方法，与句中“唯一”语意重复，用法错误。 3．D　解析：A.句式杂糅，删去“的原因”。B.成分残缺，在句末加“的过 程”。C.语意重复，“约”与“左右”重复，可去掉其中一个。 4．D　解析：吴敬梓是清代小说家。 5．(1)黄风洞猪八戒用钉耙打死虎先锋，大战流沙河，火云洞斗红孩儿等。 (2)示例：宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的 人没有不收留的；但后来主动接受招安，改聚义厅为忠义堂，为了青史留名竟 背叛同伴，导致最后的悲剧。 6．(1)山雨欲来风满楼 (2)却道“天凉好个秋” (3)春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干 (4)闲来垂钓碧溪上　忽复乘舟梦日边 (5)但愿人长久　千里共婵娟 7．(1)我国已成为有全球影响力的创新大国。(意思对即可) (2)五年来，创新指标支出大幅增长；发明专利申请量和授权量、国际科技 论文总量飞速提升；科技进步贡献率、国际创新能力排名不断提升。(意思对即 可) 二、(一)8.A　解析：“何处寻”，无疑而问，加强语势，并非是“到哪里 去寻找”的意思。 9．既表达了对诸葛亮功业未就、壮志未酬的深深惋惜之情，诸葛亮北伐 的目标尚未实现而身先死；又表达了诗人面对国破家亡的现实以及自身处境而 产生的惺惺相惜之情，不由得发出了英雄泪满衣襟的浩叹。 (二)10.(1)叫作(称为、称作)　(2)为什么(怎么) (3)早晨　(4)这 11．C　解析：例句中的“于”为介词，可译为“在”。C 项中的“于”为 介词，表比较，可译为“比”，其他三项“于”的意义和用法均与例句相同。 故选 C 项。 12．(1)黄琼非常吃惊，就(立即)用他的话来回答。 (2)等到睡醒又开始读书，常常担心见识不广博。 13．龙舟竞渡(赛龙舟)；吃粽子(包粽子)。　解析：根据第一篇短文，从“楚 人以舟楫拯之，谓之竞渡”“五日投角黍以祭屈原”“故为龙舟以逐之”可知 包含着龙舟竞渡(赛龙舟)、吃粽子(包粽子)这两项传承至今的民间习俗。 14．刘峻好学　解析：根据第三篇短文，从“刘峻家贫好学”可以得出关 键词“好学”，后文内容都是刘峻好学的具体表现，据此可以拟写出题目。【参考译文】 屈原在初五这天死去，楚国人通过划船来救他，叫作竞渡。又说：(人们在) 初五这天(向江里)扔粽子来祭奠屈原，担心(屈原的肉身)被蛟龙吃掉，因此做龙 舟来驱赶它。 后汉的黄琬，他的祖父黄琼，担任太尉，黄琼把日食的情况告诉皇上。太 后把黄琼召进宫问他太阳被吃掉了多少，黄琼对未知的事物不知如何比方。黄 琬年纪只有七岁，当时正在旁边，就说：“为什么不回答说日食所剩的，就像 初月那样呢。”黄琼非常吃惊，就(立即)用他的话来回答。 刘峻家里穷，爱好读书，经常燃烧麻制的火把，从晚上到早晨，有时会昏 昏欲睡，等到睡醒又开始读书，常常担心见识不广博。听说有不常见的书，一 定要前去乞求借阅。 齐国有只独脚鸟，在宫殿前飞舞。齐侯向孔子询问，孔子说：“这只鸟叫 商羊。孩童有一首歌谣唱道：‘天要下大雨的时候，商羊都会屈起脚来跳舞。’ 这是下大雨的征兆。”之后果然(下大雨)。 (三)15.承受磨难，我们才能更好。(或“磨，会把我们变得更好”；或“只 有经历磨难，我们才会取得成功”) 16．对比论证，用莫言和拿破仑的经历进行对比，证明了“欢乐和盛誉也 是一种磨蚀”这一分论点，从而有力地证明了中心论点。 17．不能。理由：因为第③段和第④之间有递进(逻辑)关系，困难和苦难 是人生的一种磨难，然而欢乐和盛誉更是人生的一种磨砺，它们之间存在层次上的递进关系。 18．(1)引用了名言作为道理论据，再次论证了中心论点，增加了权威性和 说服力；(2)再次总结中心论点，提出希望与建议；(3)在结构上照应开头，首尾 呼应。 (四)19.气定神闲，娓娓道来。　奉命疏导，语重心长。 20．示例一：用比喻的手法，生动、形象地写出了家电专业语文课的可有 可无，很有画面感，让人易于理解接受。 示例二：使用了比喻修辞，幽默、风趣，又形象生动地把各级领导的心急 火燎，焦急“灭火”的心态描摹得栩栩如生，淋漓尽致。 21．那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，只是头发和脸上的皱纹似 乎更白更深了些。 他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。 22．黄老师是一个热爱自己本职工作，热爱语文的普通老师。他希望自己 的学生不论干什么，都能感受语文的魅力，却又不得不接受无法改变现实的残 酷。 23．语文是我们最好的朋友。只要你不忘却她，时不时和她有个亲密接触， 她就会和你分享快乐，为你排解忧伤；陪伴你成长，帮助你翱翔！ 三、24.思路解析：这是一道命题作文。命题作文首先要审好题。不管遇到 什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准 它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。“幸福”指能带来愉快、 喜悦、美好的感受，比如取得好成绩、养成好习惯、收到赞赏和表扬、得到老 师同学的支持和拥护。总之是带来正能量的事情。“约束”指学习或生活中的 纪律、规范、准则等。作文的方向很明确，在自觉遵守规则的前提下，突出进 步成长带来的美好的感受。写成记叙文、散文、议论文均可，注意不同文体表 达方式运用的比例，议论文要恰当运用事实论据。语句通顺，中心明确，书写 规范整洁。 例文略。