河南省洛阳市2020届高三上学期期中考试语文答案（PDF版）.pdf

洛阳市 ２０１９———２０２０学年高中三年级期中考试 语文试卷参考答案 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 １．Ｂ（是“在影像形式、风格与技术上”而不是“全方位”） ２．Ｄ（“是为了证明”“成功离不开”错） ３．Ｃ（Ａ无中生有；Ｂ是“这些影片的拥趸”的观点；Ｄ强加因果） （二）实用类文本阅读 ４．Ｃ（“将打通数据孤岛，打破信息壁垒及时空边界等”的说法不准确，意味着 ５Ｇ出现之 前还没有“打通”，而材料三反复强调是“将进一步打通……”，意味着 ５Ｇ出现前存在 “打通”的事实） ５．Ｃ（Ａ投资质量与投资额度和投资城市的数量之间没有必然的关联。Ｂ“有放慢速度的 趋势”的判断不准确。Ｄ“投资价值开始大幅下降”的结论错误，宏基站等基础设施普及 完善后，投资额自然会下降，但这并不意味着投资价值下降。） ６．①５Ｇ技术是社会信息流动、产业转型升级和构建数字社会的基础要素。②５Ｇ技术能 加速需求侧的消费类应用的发展。③５Ｇ技术是推动供给侧的生产性行业转型升级的 基础设施和关键要素。（每答对一点 ２分，意思对即可） （三）文学类文本阅读 ７．Ｃ（“结尾的‘泪水’表现了‘我’外面再好也不如家里好的感受”分析错误，这“泪水”主 要体现的是“我”真切地感受到做一个懂事的好孩子自己和大人都体面，认识到自己以 前的错，勇敢地决定要向妈妈认错的激动） ８．①情节上，这句话交代了“我曾经拿过别人家的东西，并因此受到妈妈的责罚，赌气出 走姥姥家的事件原委，这也正是我去姥姥家时心理难过，不去偷，不要别人家东西的原 因。” ②人物形象上，这句话是“我”对做人道理的体认，体现了“我”心灵的成长，表现了 “我”懂事明理的特点。 ③主题上，这句话说明大人对孩子的教育产生了效果，肯定了大人严格管教，正面引导 对孩子健康成长的作用（或：提示了让孩子在经历中成长的道理。或：表达了在生活中 更能领悟做人道理的思想。） （每答对一点给 ２分） ９．①多用短句，句子结构简单，很少用修饰语，符合小说故事叙事者小孩儿的身份。如 “我说了事情经过，老爷爷拍拍我的头，说我是好孩子”句式短小，不用修饰语。 ②语言简洁，语意明了，口语色彩突出，符合小说故事叙事者小孩儿的身份。如“小狗 吃了饼干，朝我摇着尾巴，还跟上了我，撵也撵不走”用简洁的语言描述了小狗黏上 高三语文答案　第１页　（共 ４页）　（２０１９．１０）“我”的情节。 ③人物的语言符合人物的身份和形象特点，使人物形象分明。如大叔对“我”说“不碍 事的，孩子，跟我来吧”，语气亲切，体现了大叔的和善，对“我”的关爱、体贴。 ④大量描写人物对话，通过对话塑造人物的形象。如“我”和村里几个小孩的对话，表 现了“我”坚守规矩、有所不为的特点。 （每答对一点给 ２分，答对三点即可。如有其他答案，符合题目要求和小说实际也可酌 情给分） 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 １０．Ｄ １１．Ｃ（大夫死曰卒，士死曰不禄） １２．Ｂ（“授以立志居敬之旨，且作《鲁斋箴》勉之”的主语是何基，所以《鲁斋箴》是何基写 给王柏的。） １３．（１）暑天闭门静坐，晚辈们来禀报事情时，不把衣服和帽子穿戴整齐不出去接见。 （“闭阁”、“白事”、“衣冠”各 １分，句子大意 ２分。） （２）所删掉的诗，或许就留存于街头巷尾轻薄之辈的口中，被汉代的儒士拿来补足了 那些散失之篇。 （“容或”、“浮薄”、“补亡”各 １分，句子大意 ２分。） 参考译文： 王柏字会之，婺州金华人。祖父跟随杨时学习《易》、《论语》，而后又与朱熹、吕祖谦 交游。王柏的父亲王瀚，任职朝奉郎，掌管建昌军仙都观，兄弟几个都是朱熹、吕祖谦的弟 子。王柏小时候仰慕诸葛亮的为人，自号“长啸”。年过三十，才知道家学的渊源，于是尽 弃俗学，勇于求道。与朋友汪开之著《论语通旨》，看到《论语》中“居处恭，执事敬”时，他 敬惧而叹：“长啸不是圣人之门的恭敬修身之道。”急忙改号“鲁斋”来自勉。王柏与朱熹 的门人交游，有人告诉他何基获得过朱熹的真传，他就前去跟从何基学习，何基传授给他 立志居敬的宗旨，作了《鲁斋箴》来勉励他。王柏笃实坚苦，有疑难一定要向何基质询。 对《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》进行标注点校，尤其精密。他每天早起拜祖庙，治家 严整。暑天闭门静坐，晚辈们来禀报事情时，不把衣服和帽子穿戴整齐不出去接见。王柏 从小成为孤儿，侍奉自己的长兄非常恭谨。小弟弟早年而死，王柏抚养遗孤，又割让自己 的田产给他。他聚拢宗族，救贫扶弱。开之死后，家里很穷，他为之入殓安葬。向他求学 的人很多，他教授时一定先教《大学》。蔡抗、杨栋相继为婺州太守，赵景纬为台州太守， 他们聘请王柏为丽泽、上蔡两个书院的导师，乡里年高有德的人都向他执弟子礼。理宗去 世，王柏率领诸弟子裁制丧服在州城服丧。王柏说：“伏羲依据‘河图’来画八卦，文王推 演八卦来吻合‘河图’，先天是后天的宗祖。”他又说：“大禹得‘洛书’而列九畴，箕子得九 畴而传《洪范》。关于限数，不谋而合。”又说：“现在《诗》三百零五篇，难道完全是孔子们 审定的吗？所删掉的诗，或许就存在于街头巷尾轻薄之辈的口中，被汉代的儒士拿来补足 高三语文答案　第２页　（共 ４页）　（２０１９．１０）那些散失之诗。”于是他考定《二南》各有十一篇。他又说：“《大学》里的《致知格物章》未 尝散失。”他把《知止》一章还归到《听讼》章之前。他说：“《中庸》自古以来有两篇，诚明 可以作为纲，不可以作为目。定《中庸》诚明各十一章，他的卓识独见大多都是这样的。 他去世前，整理好衣冠端坐着，挥斥妇人不要近前。（他去世后）国子祭酒杨文仲请示朝 廷，赐谥号为“文宪”。 （二）古代诗歌阅读 １４．Ａ（Ａ项说“定下全诗抑郁怅然的感情基调”，分析不正确，全诗中作者的情绪经历“怅 然感伤———有所纾解———慷慨激昂”的变化，不尽是“抑郁怅然”） １５．①羁旅奔波的惆怅落寞。时已日暮，作者仍然在路途中奔波，前途渺茫，满怀怅然。 ②对古城荒败的伤悼之情。经历战乱破坏和岁月侵袭的古城，但见颓垣断壁，鸟雀群 集，灌木丛生，人烟稀落，让人感慨伤痛。（答“对沧桑变迁的感慨”亦可） ③不甘人生消磨、希望有所作为。面对秋风又起，草木摇落，作者却倔强地发出心志难 平的呼喊。（答“岁月流逝、有志难伸的愤慨”或“怀才不遇、壮志难酬的郁愤不平，对 现实的不满和抗议”亦可） （共 ６分，每点 ２分，若有其他答案，只要言之成理也可得分） （三）名篇名句默写 １６．（１）苟全性命于乱世 　不求闻达于诸侯 （２）庄生晓梦迷蝴蝶 　望帝春心托杜鹃 （３）斜阳草树 　寻常巷陌 三、语言文字运用（２０分） １７．Ｄ（败落，由盛而衰；破陋，破旧简陋；描绘，更偏重于描画，与下文不合。从下文“只是 停留”可以看出“满足”更合理。“密云不雨”，比喻事情正在酝酿，尚未发作。意思不 合理，故选 Ｄ） １８．Ｃ（就搭配来说，“既然”与“那么”搭配更为合理，答案只剩 ＢＣ，再从强调重点和与后文 衔接角度考虑，答案为 Ｃ项） １９．Ｂ（画线句中途易辙，前面一句有关“大观园”的内容并未陈述完，而后面主语换成了 “家族本身的兴衰”。而后文“兴衰”对照“衰落”在内容照应方面有两面对一面的问 题。Ｂ项对应修改正确） ２０．①但许多人对熬夜的危害不以为意 ②造成体内免疫系统发生紊乱 ③补觉绝非熬夜后的救命稻草 （每空 ２分，意思对即可） ２１．《离骚》：当众人皆醉、举世混浊时，当君王疑忌、众女谣诼时，当世俗工巧、绳墨扭曲 时，渺小的个人能做什么？他，屈子，出淤泥而不染，伏清白以死直，展现着莲梅之清 白，松竹之筋骨，体解未改，九死不悔。世界以痛吻他，他却报之以长歌———《离骚》！ 《呐喊》：棱角分明、横眉冷对，执着匕首和投枪向病态社会、丑陋人性作韧性进攻：这 高三语文答案　第３页　（共 ４页）　（２０１９．１０）是斗士的鲁迅；在《狂人日记》中呐喊“救救孩子”，在《故乡》中悲悯苦难的闰土，在 《药》中为夏瑜的坟头曲笔添上花环：这是温情的鲁迅。“无情未必真豪杰”，这样的先 生让人肃然起敬，油然生爱！ 《窦娥冤》：略 《水浒传》：略 （切合作品内容和特点给 ３分，适当运用修辞、语言生动给 ２分） 四、写作（６０分） ２２．略 高三语文答案　第４页　（共 ４页）　（２０１９．１０）