部编版九年级语文上册单元测试题全套含期末试题

部编版九年级语文上册单元测试题全套含期末试题 第一单元检测题 时间：150 分钟　满分：150 分 一、基础知识与运用(共 30 分，其中 1－6 题每题 3 分) 1．下列加点字注音正确的一项是( C ) A．妖娆(ráo)　　娉婷(tín)　 丰润(rùn)　　红装素裹(guǒ) B．鲜妍(yán) 摇曳(yè) 呢喃(lán) 新颖别致(yǐng) C．汹涌(xiōng) 飘逸(yì) 冠冕(miǎn) 不屈不挠(náo) D．凝望(níng) 忧戚(qī) 滔滔(tāo) 成吉思汗(hàn) 【解析】A.娉婷(tínɡ)；B.呢喃(nán)；D.成吉思汗(hán)。 2．下列词语书写正确的一项是( C ) A．乡愁　　 勃发　 　 风留人物　 略输文采 B．嘶哑 枉然 一代天娇 惟余莽莽 C．悲愤 忧戚 秦皇汉武 分外妖娆 D．飘逸 翅翼 红妆素裹 冠冕堂皇 【解析】A 项，“风留人物”应为“风流人物”；B 项，“一代天娇”应为“一代天骄”；D 项，“红妆素裹”应为“红装素裹”。 3．下列加点成语使用不正确的一项是( D ) A．红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。 B．张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物。 C．你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，令我刮目 相看。 D．我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。 【解析】D.“一代天骄”指称雄一世的人物，用来形容青少年不符合语境。 4．下列句子正确的一项是( B ) A．所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自立自强。 B．4 月 23 日是世界读书日，各地读者纷纷来到图书馆、书店等地，阅读图书，品味书 香。 C．为了营造良好的安全环境，各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。 D．嘉陵第一小学采取了各种预防措施，防止师生不患春季流感，确保全校师生健康安全。【解析】A.成分残缺，“培养他们自立自强的精神”；C.搭配不当，“加强……水平”应改 为“加强……检查，提高……水平”；D.否定词滥用，应去掉“不”。 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( B ) A．诗中描绘的景色是真实存在的，还是诗人虚构的？ B．据台湾东森新闻、台湾中时电子报等媒体报道，台湾著名诗人，《乡愁》作者余光中 先生于 2017 年 12 月 14 日辞世，享年 89 岁。 C．很多人对余光中的印象源于 20 世纪后期的《乡愁》，创作《乡愁》时，余光中已 20 多年没有回过大陆。 D．余光中曾把自己的生命分为三个时期：旧大陆、新大陆和一个岛屿，旧大陆是祖国， 新大陆是异国(他 30 岁去美国求学)，岛屿则是台湾。 【解析】B 项中“台湾著名诗人”后面的逗号应改为“顿号”。 6．下列表述不正确的一项是( D ) A．《沁园春·雪》的作者毛泽东，字润之，代表词作还有《七律·长征》《忆秦娥·娄山 关》。其中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B．《我爱这土地》的作者艾青，原名蒋正涵，现代诗人，被称为“一生追求光明的作家”。 C．“唐宗宋祖，稍逊风骚”，“风骚”在这里指的是文学才华。风骚，原指《国风》和《离 骚》。 D．“词”作为一种诗歌体裁，也称“诗余”“绝句”“曲词”“长短句”等，起源于唐代， 盛行于宋代，按谱填写，长短不一，写词也称“填词”。 【解析】“词”最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有“近体乐府”“长短句”“诗余” 等。“绝句”是诗歌的一种形式。 7．名著导读(2 分) 1933 年艾青第一次以“艾青”为笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗 风清新，轰动诗坛。其中“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你 绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”此诗节选自《艾青诗选》 的《鱼化石》。 8．默写(共 10 分，每空 1 分，错、漏、添字，该空不得分) (1)窈窕淑女，君子好逑。(《关雎》) (2)所谓伊人，在水一方。(《蒹葭》) (3)青青子衿，悠悠我心。(《子衿》) (4)与君离别意，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)八月湖水平，涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(6)黄发垂髫，并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》) (7)一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。(毛泽东《沁园春·雪》) (8)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》) (9)《沁园春·雪》中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 二、阅读理解(50 分) (一)阅读下面这首古诗，完成 9、10 题(6 分) 城南 曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 9．这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，请你发挥想象把它描绘出来。(3 分) 示例：风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘。远山含翠，错落起伏，小径明灭，任 尔东西。 10．这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？(3 分) 示例：喧嚣浮华者往往昙花一现，平凡朴实者定会恒久长远。 (二)阅读下面文言文选段，然后回答 11－14 题(共 15 分) ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 (节选自《岳阳楼记》) 11．解释加点的词。(4 分) (1)春和景明　　　　　 日光 (2)把酒临风 持、执 12．把下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)去国怀乡，忧谗畏讥。 离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。(2)上下天光，一碧万顷。 天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。 13．这两段文字所写的景和所抒的情有什么不同？请简要概述。(4 分) 第①段写的是阴雨天气，描绘了萧条阴冷的景象，抒发了凄凉悲伤的情感；第②段写的 是晴朗天气，描绘了春光明媚的景象，抒发了开阔喜悦的情感。 14．现代汉语中还保有许多古代语言的含义，请从下列字中选三字，写出三个成语来。(3 分) 越、通、和、沉、涯、览、连、极、手 家和万事兴、翻山越岭、观山览水 (三)阅读下面文字，完成 15－18 题(14 分) (2018·铜仁) 塑料袋真的应该抵制吗 ①2008 年的一纸“限塑令”施行至今已有十年，其间围绕塑料袋的争议一直没有停歇。 由于不可降解，塑料袋早已成为多数环保主义者的眼中钉肉中刺，海龟和海鸟误食塑料袋后 死亡的图片更激起人们对塑料袋的痛恨。 ②但其实，人们对塑料袋的认识，大多是错误的。 ③伤害海洋动物的是所有垃圾，而不仅仅是塑料袋。事实上，塑料袋在垃圾整体当中 所占比例很低。2008 年，北京每年产生废旧塑料包装垃圾 14 万吨，仅占整个生活垃圾的 3%， 在上海，这个数字是 7%。 ④流行于环保主义者中间的一种说法是，塑料袋每年在全球范围内造成 10 万只海洋哺 乳动物和 100 万只海鸟的死亡。 ⑤不过这些健康风险并不会发生在所有的海鸟身上，它对于那些通过反刍喂养幼鸟的物 种影响比较显著。而且，目前的证据不足以证明塑料袋与海洋哺乳动物和海鸟的死亡率有相 关关系。来自美国海洋哺乳动物委员会专家的研究表明，塑料袋对于海洋哺乳动物的伤害远 没有被遗弃的渔网、渔具、缆绳等严重。 ⑥海洋哺乳动物的生存环境的确受到了人类活动的影响，但这并不意味着塑料袋定是 杀死海洋动物的凶手。一个名叫卡斯卡迪亚的专业动物尸检组织对 2010 年 4 月死于美国西雅 图海滩的灰鲸进行解剖之后发现，在鲸鱼的胃中存在塑料袋、小毛巾、手套、鞋子和其他垃 圾，同时这只灰鲸头部还有一个明显的由螺旋桨造成的伤口。 ⑦海洋哺乳类动物误吞塑料袋的比例并不比误食其他垃圾高，靠限制塑料袋保护海洋 动物并不比限制鞋子、手套更有效。 ⑧环保组织常用吞下了塑料袋的海龟照片来证明海龟是白色污染的受害者。不可否认， 这种情况也许确实存在，但是图片的超强冲击力也不能直接证明塑料袋对海龟的影响。 ⑨根据美国国家海洋大气管理局在 2008 年发布的报告显示，塑料袋极少是海龟死亡的主要原因。如果要减少对海龟的伤害，禁止钓鱼比限制使用塑料袋更有用。根据美国海洋渔 业局的统计，造成海龟非正常死亡最多的人类活动是渔业而非塑料袋制品污染。 ⑩因此，对海洋动物而言，塑料袋并不是环保主义者口中的“冷血杀手”。 ⑪除了伤害海洋动物之外，塑料袋对大气、土壤、水的污染和对石油的消耗也一直为人 诟病。然而真相出乎人们意料。 ⑫2005 年，苏格兰政府发布了全面评估塑料袋和纸袋对环境影响的报告，结果认为属于 环境友好型的纸袋和布袋并不像我们想象的那么环保。生产时，纸袋要比塑料袋多消耗 10% 的能量，耗水量更是塑料袋的四倍，生产纸袋所造成的温室气体排放是塑料袋的 3.3 倍。结 束使用周期后，纸袋还会造成 2.7 倍于塑料袋的固体废弃物。 ⑬同时，塑料袋使用的便捷已经让许多家庭主动对塑料袋进行“绿色处理”。他们会把 超市和菜市场的塑料袋拿回家储存，在套垃圾桶和装东西时拿出来二次甚至多次使用。 ⑭不可降解性被认为是塑料袋的原罪，然而它的破坏力往往与低回收利用率绑定在一起， “不可降解”四个字听起来十分骇人，但事实上，除了塑料制品外，金属制品和玻璃制品也 不可降解，玻璃制品自然腐烂需要 1 000 年左右，是塑料制品的 5 倍。 ⑮人不可能把这些材料的使用都一并禁止，因此问题的关键在于这些不可降解的材料能 否被妥善地处理。塑料袋处理的尴尬在于焚烧会污染大气，填埋又污染土地，回收利用就成 为它最好的去处。 ⑯原本塑料可以通过回收再利用成为制塑的原料、发热发电的材料，从此变废为宝，改 过自新，然而低回收率却阻碍了这一切。欧洲国家塑料的回收率在 45%以上，德国和日本的 回收率都在 60%以上，可中国的回收率却仅有 25%。 ⑰限制塑料袋对环保的作用远不如人们预期的那么大，只要回收利用得当，塑料袋也并 非罪大恶极。 (摘自《青年文摘》2018 年第 9 期，有删改) 15．为什么说“对海洋动物而言，塑料袋并不是环保主义者口中的‘冷血杀手’”？请结 合选文说明理由。(4 分) ①塑料袋在垃圾整体当中所占比例很低；②被遗弃的渔网、渔具、缆绳等对海洋动物伤 害更大；③海洋动物误食其他垃圾更多；④人类渔业活动是最大的杀手。 16．文段⑧中加点的“也许确实”是否矛盾？请结合文段作简要分析。(3 分) 不矛盾。“也许”是表推测，因为作者觉得没有确凿可信的证据证明这是事实，但也知道 海龟吞食的垃圾中确有塑料袋，海龟的死亡与塑料袋脱不了干系。两词连用表示这样一种事 实，就更准确。 17．选文第⑥段和第⑫段画线部分主要运用了哪些说明方法？选择其中任意两种说明方 法分析其作用。(4 分) 第⑥段主要运用了举例子的说明方法，第⑫段主要运用了作比较的说明方法。作用分析 略。18．结合选文内容和生活实际，请你谈谈塑料袋是否可用，为什么？ (3 分) 我认为可用。塑料袋方便、便宜，给人们生活带来很多便利。但我认为的可用，也应该 加以宣传和引导，一是尽量少用，不用或重复利用；二是做好垃圾分类，让塑料能二次、三 次，甚至循环利用；三是开发可快速降解的塑料袋。这样，就能化解矛盾，既保护环境，也 有利于人类生活。 (四)阅读下面文章，回答 19－22 题(15 分) 烘焙心情 尤今 ①隔壁住了一户爱尔兰籍的夫妻，一住 13 年。两年前移居澳洲，临走之际，我“敝帚自 珍”地在家做了几道菜，为他们饯行。 ②酒酣耳热之际，夫妻俩忽然以半开玩笑的口吻说道：“这番远去，最怀念你家两样东 西，我们担心，少了它们，可能短期内睡不着觉。” ③受宠若惊，忙问是啥。 ④双眸笑意闪烁的珍妮慢条斯理地说道：“约翰很习惯在你电脑打印机发岀的那种富有 节奏的声音里入睡；我呢，常常在蛋糕飘出的香味里进入梦乡。”顿了顿，又说，“不过，有 时，也挺懊恼的，夜半被那诱人的香味侵袭，醒来之后，只闻其香，不见其形，怔怔忡忡， 数多少绵羊去你家把蛋糕衔过来哪！” ⑤听懂了话中之话，哈哈大笑之余。从善如流。次日，立刻将家中 24 针的打印机换成无 声的激光机；但是，夜半烘焙蛋糕的老习惯却改不掉，老实说，也不想改。 ⑥说是烘蛋糕，其实，烘焙的是心情。 ⑦有时，心情发霉，百事无心。坐立难安之际，索性撇下多如蝼蚁的琐事，一头钻进厨 房，专心致志地烘蛋糕。烘出一个好蛋糕，绝不像一加一等于二那般的直截了当。把各种配 料准确无误地称好备妥，像攀爬高峰那般的小心，像校对文稿那样的细心，像教导孩子那般 的耐心，翻搅、调弄、拌和，最后，满怀爱心地送进烘炉。个性全无的面糊，白着一张令人 生厌的面孔，静静地等待热气的蹂躏。随着面糊的膨胀，那种让人口舌生津的香气，像泛滥 的洪水，在夜半无人私语时，放肆地流满了天和地。这时，背上的重压、心里的焦躁，全都 像被扎了一针的气球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香兰蛋糕翠绿似玉，香蕉 蛋糕状如满月，乳酪蛋糕貌似丝绸。凌晨时分，坐在桌边大快朵颐的我，好似个苦尽甘来、 事业有成的富翁，大口大口地吃着时，觉得这样实实在在的人生真是快乐，刚才究竟为了什 么事烦恼，竟不复记忆了。 ⑧许多时候，心情发亮，我便抱着“独乐乐不如众乐乐”的心态，烘焙各式蛋糕，分送 亲戚、朋友、邻居、同事，她们脸上的笑意，是我心情永远的釉彩。 ⑨吃过蛋糕后，有人戏谑地劝我改行，哇，想到日后我家门口或将有人排起长龙抢购每 天新鲜出炉而“限量供应”的蛋糕，顿觉前景灿烂，兀自微笑。 19．文中第⑤段画线句子中的“话中之话”指的是什么？(3 分)话中之话，指的是邻居认为我的打印机影响了大家的休息，我的烘焙也干扰了大家的生 活。 20．指出句中加点词语在文中的含义。(4 分) (1)有时，心情发霉，百事无心。 发霉指心情郁闷、忧伤。 (2)许多时候，心情发亮，我便抱着“独乐乐不如众乐乐”的心态，烘焙各式蛋糕，分送 亲戚、朋友、邻居、同事。 发亮指心情舒畅、高兴。 21．文中第⑦段画线的句子运用了哪种修辞手法？有什么表达效果？(4 分) 此句运用了比喻和排比的修辞手法。三个比喻连用，形象地表明了烘焙蛋糕的过程需要 细心、耐心和技术。读来活泼有趣，耐人寻味。 22．联系全文，谈谈“说是烘蛋糕，其实，烘焙的是心情”这句话在文中的含义和作用。 (4 分) 在文中的含义是，烘焙出好吃的蛋糕，是需要好的心情去做才行。这句话在全文中有线 索的作用，也是文章借以表达的一个中心意思所在。 三、综合性学习(10 分) 23．(2018·凉山)阅读材料，回答问题。 材料一：《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以“赏中华诗词、寻文化 基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和欣赏，带动全员重温学过的古诗 词，从古文化中汲取营养，涵养心灵。 材料二：教育部部长陈宝生：《中国诗词大会》节目的热播，激起了民众学习优秀传统 文化的热情，为优秀传统文化进校园探索了道路、积累了经验。 上海市语文特级教师王白云：在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是 九宫格、干扰项，在语文老师眼里，简直就是一场标准化考试。 网友 Q 爱谁谁：作为一个中学生，我不赞成以这种方式来接触理解古诗词。 (1)《中国诗词大会》在传承中国文化方面不失为一档好的节目，但仍有网友不赞成以这 种方式来接触理解古诗词，如果让你来设计，你会有什么好的建议和方法？为什么？(6 分) 示例：我会加入诗词的理解运用环节，这样既有朗读、背诵，又有理解运用。运用中可 以使古诗词的精华得到彰显和升华；继承中发扬，才是我们学习古代文化的正确方法和思路。(2)诗词是中华文明的瑰宝，请根据上联，写出对应的下联。(4 分) 上联：唐诗宋词彰显古今文化 下联：文人墨客传递华夏情怀 四、作文(60 分) 24．请以“一个夏日的早晨”为题目，写一篇不少于 500 字的文章。 要求：①具体明确，文从字顺。 ②除诗歌以外文体不限。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第二单元检测题 时间：150 分钟　满分：150 分 一、基础知识与运用(共 30 分，其中 1－6 题每题 3 分) 1．下列加点字注音正确的一项是　( B ) A．瞥见(piē)　 给予(gěi)　 游弋(yì) 鸠占鹊巢(jiū) B．亵渎(xiè) 骈进(pián) 旁骛(wù) 恍若隔世(huǎng) C．驰骋(chěn) 濡养(rú) 惊骇(hài) 间不容发(fà) D．灰烬(jìn) 广袤(mào) 矗立(zhù) 大发雷霆(tínɡ) 【解析】A 项，给(jǐ)；C 项，骋(chěng)；D 项，矗(chù)。 2．下列词语书写正确的一项是　( B ) A．积攒　　 恪守　　言不及义　　风功伟绩 B．赞誉 劫掠 荡然无存 彬彬有礼 C．贸然 麾下 形消骨立 自惭形秽 D．遵循 蔑视 娇揉造作 扭捏作态 【解析】A 项，丰功伟绩；C 项，形销骨立；D 项，矫揉造作。 3．下列加点成语使用不正确的一项是( A )A．阅读文学作品，要善于断章取义，以理清作者的写作思路，进而把握作品的主旨。 B．建立法治社会、依法行政，是现代文明国家的不二法门，也是中国特色社会主义新时 代的追求目标。 C．忽视历史的人注定会重蹈过去的错误，而能从历史中得到教训的人就能采取行动避免 重蹈覆辙。 D．一代又一代的航空人薪火相传、不屈不挠，书写了腾飞的世界、问鼎蓝天的辉煌。 【解析】A.“断章取义”意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。用在此处不 合语境。 4．下列句子正确的一项是　( C ) A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。 B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 C．生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 D．恐龙灭绝事件认为是由约 6600 万年前的一颗陨石撞击地球所导致。 【解析】A 项，“拓展”与“感受”搭配不当；B 项，缺宾语，“婆娑多姿”后加“的影 子”；D 项，句式杂糅，并且“事件”不是人，不能“认为”。 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( A ) A．而且我这样大年纪的人，难道还不能照料自己么！ B．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 C．唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。” D．在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 【解析】A.反问句，句末应用问号。 6．下列表述不正确的一项是( B ) A．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者梁启超是中国近代学者、维新派代表人物， 与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。 B．雨果是法国启蒙运动时期的著名作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《战争与 和平》等。 C．“四书五经”是“四书”和“五经”的合称，是中国儒家的经典书籍。“四书”是《大 学》《中庸》《论语》和《孟子》。“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。 D．在古诗文中，同一事物往往有若干名称，例如：信被称为“鸿雁”“尺牍”“尺素”“函” “札”等。 【解析】《战争与和平》的作者是列夫·托尔斯泰。 7．名著导读(2 分) 艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索 求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 8．默写(共 10 分，每空 1 分，错、漏、添字，该空不得分) (1)微君之躬，胡为乎泥中？(《式微》) (2)青山横北郭，白水绕东城。(李白《送友人》) (3)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》) (4)欲济无舟楫，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (5)海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (6)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。(韩愈《马说》) (7)纵我不往，子宁不来？(子衿《诗经·郑风》) (8)清风徐来，水波不兴。(魏学洢《核舟记》) (9)《沁园春·雪》中描写想象雪后美景的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 二、阅读理解(50 分) (一)阅读下面这首古诗，完成 9、10 题(6 分) 中秋月[注] 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】熙宁十年(1077 年)中秋，苏轼时任徐州刺史，他见到了胞弟，于是写下了这首 诗。 9．全诗表达了作者怎样的思想感情？(3 分) 抒发了作者与弟弟久别重逢的喜悦和聚后不久又得分别的哀伤和感慨。 10．“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”两句中“溢”“转”二字用得精练传神，试作 分析。(3 分) “溢”字写尽月光如水、水满溢出的动态美，冰清玉洁的光亮美；“转”字赋予明月动 态美和浑圆的形态美。 (二)阅读下面文言文选段，然后回答 11－14 题(共 15 分) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自《岳阳楼记》) 11．解释加点的词。(4 分) (1)予尝求古仁人之心　　　　 探求 (2)微斯人 如果没有 12．请将文中与下面意思相近的语句写出来。(4 分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。 (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 不以物喜，不以己悲。 13．杨绛先生曾说过：“人生最美妙的风景是内心的淡定与从容。”洞庭湖畔的岳阳楼， 又承载了范仲淹等古仁人怎样的豁达胸襟和政治抱负呢？(请用原文回答)作为当代的中学生 应该有怎样的担当？(4 分) 承载了范仲淹等古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的政治抱负。第二问联系自身，言之有理即可。 14．“不以物喜，不以己悲”这句话的深刻含义是什么？(3 分) 古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件而动摇，不因环境的变换而更易心志，不以 个人的得失而喜怒哀乐，作者之旷达胸襟由此可见。 (三)阅读下面文字，完成 15－18 题(14 分) 成为你自己 周国平 童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一 定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家， 曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先要 成为你自己。 姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你： 就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起 来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有 些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是这样。 那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟 一的变化是你压根儿不存在了。 由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。 也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别 人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过， 在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人，你可以说他是 随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，惟独不是他自己。如果一个 人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内 在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵， 你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事物的一架机 器罢了。 那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案。我还相信，不存 在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的 宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次 生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后， 就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而 得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后，没有人能够代替你再活一次。 如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味 来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚 守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。 在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。其实，救世主就在每个人的 心中。 15．本文的中心论点是什么？(2 分) 成为你自己。 16．第 3 自然段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么？请概括。(4 分) “此”指代的内容是人们不愿意从身体到灵魂都变成拿破仑。 17．作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为“你自己”？(4 分) “你自己”具有的特点：①有自己的独立思考；②有自己的内在生活。怎样成为“你自 己”：①意识到“自我的宝贵”；②活出自己的特色和滋味。 18．文章运用了大量的问答句式进行说理，有何作用？(4 分) 显得亲切自然，使读者易于接受；能激发读者阅读兴趣，引发读者思考；使说理层层递 进，条理清晰。 (四)阅读下面的文章，回答 19－22 题(15 分) (2018·安顺)对一只蝴蝶的关怀李汉荣 ①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和一个小女孩神情紧张 专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘 旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男 孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳 条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小 女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它： 这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇 动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢 地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。 ②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心 地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。 但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶， 就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息 一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。 ③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出 门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文 字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意 的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深 处。 ④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许 我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们 所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并 非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是 与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐 渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙 俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了， 率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或 重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸 着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？ ⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱， 是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求 回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚 的回报。 (选自《读者》，有删改) 19. 文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？(4 分) 动作描写和心理描写。作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、 纯真。 20. 文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？(4 分) 议论。作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会 现状，升华了文章的主题。 21. 文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一 个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(4 分) “大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧 失美好人性，自私、冷漠的行为。事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒 在地无人搀扶…… 22．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思 等内容，给了你怎样的启示？(3 分) 示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多 一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。 三、综合性学习(10 分) 23．九年级(3)班正在举行“困难与成功”的综合性学习活动，请你参与。 (1)请写出一句与“困难·逆境”有关的名人名言作为自己的座右铭。(4 分) 示例：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 (2)面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，那么你的主要观点是什么？请 用简洁的语言表达出来。(6 分) 示例：面对困难，我们要想办法克服它，要善于把大困难分解成一个个小困难，然后个 个击破。 四、作文(60 分) 24．以“________在其中”为题，写一篇不少于 500 字的文章。 要求：①先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其 他的词语。 ②除诗歌以外文体不限。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第三单元检测题 时间：150 分钟　满分：150 分 一、基础知识与运用(共 30 分，其中 1－6 题每题 3 分)1．下列加点字注音正确的一项是　　( B ) A．谪守(zhé) 毳衣(cuì)　 酒洌(liè)　 忧谗畏讥(chān) B．伛偻(yǔ) 琼楼(qióng) 更定(ɡēnɡ) 波澜不惊(lán) C．金樽(zēn) 嗟夫(jiē) 沧海(cāng) 林壑尤美(hè) D．宫阙(què) 野蔌(sù) 淫雨(yín) 觥筹交错(guāng) 【解析】A 项，忧谗畏讥(chán)；C 项，金樽(zūn)；D 项，觥筹交错(gōng)。 2．下列词语书写正确的一项是( A ) A．诗赋　　 雾凇　　水落石出　　 宠辱偕忘 B．智仙 皓月 横无际崖 风霜高洁 C．宴酣 岐路 岸芷汀兰 觥筹交错 D．苍颜 繁阴 心旷神佁 沙鸥翔集 【解析】B.应为“横无际涯”；C.应为“歧路”；D.应为“心旷神怡”。 3．下列加点成语使用不正确的一项是( D ) A．青山、绿水、蓝天融为一体的美丽景色，让人心旷神怡。 B．经过两年的建设，雄安新区政通人和，百废俱兴。 C．美方威胁要对“中国制造 2025”中涉及的众多行业产品征收高额的关税，显然是醉 翁之意不在酒。 D．在平昌冬奥会短道速滑男子 500 米决赛中，武大靖以盛气凌人的气势夺得冠军。 【解析】“盛气凌人”指以骄横的气势压人。含贬义，用在此处不合语境。 4．下列句子正确的一项是( A ) A．书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代人。 B．诗书传家是流淌在中华民族血液里。 C．阅读是穿越时空的隧道，通过我们它与古人对话，与未来交流。 D．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声。 【解析】B 项，缺宾语，在句末加“的文化基因”；C 项，语序颠倒，将“我们”与“通 过”互换位置；D 项，缺宾语，在句末加“的滋养”。 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( A ) A．《教育科技报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新奖”？ B．“我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开兴奋得快要晕过去了。C．我的书架上放满了雨果、莫里哀、拉伯雷、普鲁塔克、孟德斯鸠等人的著作。 D．雨果说：“敢于冲撞命运才是天才。” 【解析】A 项是陈述句，问号应改为句号。 6．下列表述不正确的一项是( D ) A．范仲淹，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，世称“范文正公”。 B．《醉翁亭记》的作者是欧阳修，他与唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、 王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。 C．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。 D．刘禹锡，唐代文学家、哲学家、政治家，有“诗豪”之称，代表作有《酬乐天扬州初 逢席上见赠》《爱莲说》等。 【解析】《爱莲说》的作者是周敦颐。 7．名著导读(2 分) 艾青诗选中长诗《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明 以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 8．默写(共 10 分，每空 1 分，错、漏、添字，该空不得分) (1)但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) (2)有弟皆分散，无家问死生。(杜甫《月夜忆舍弟》) (3)寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (4)知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)槲叶落山路，枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》) (6)莫说相公痴，更有痴似相公者。(张岱《湖心亭看雪》) (7)曲径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) (8)不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》) (9)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中比喻自然和社会发展中，没落的事物终将被 新事物所代替的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 二、阅读理解(50 分)(一)阅读下面这首古诗，完成 9、10 题(6 分) 戏题盘石 王维 可怜[注]盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。 若道春风不解意，何因吹送落花来。 【注释】可怜：可爱。 9．请展开恰当的联想和想象，描绘一、二两句的画面。(3 分) 示例：在清澈的泉水上面，一块如席子般大小的巨石矗立，春风习习，垂杨飞舞在岸边， 不时拂过高高举起的酒杯。 10．从修辞的角度赏析三、四两句。(3 分) 运用了反问和拟人的修辞手法。诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落 花来？这同时也是拟人，春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。这两句诗写出了诗 人陶醉于山间盘石的独特意趣。 (二)阅读下面文言文选段，然后回答 11－14 题(共 15 分) 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又 最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11．解释下面加点的词语。(4 分) (1)环滁皆山也　　　 环绕 (2)峰回路转　 曲折、回环 12．用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)其西南诸峰，林壑尤美。 它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美。 (2)山水之乐，得之心而寓之酒也。 游玩山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 13．文中作者到底都在“乐”些什么呢？请简要回答。(4 分) 山水之乐；宴酣之乐；乐其乐也(乐人之乐、与民同乐)。 14．文章第三段描写了哪几幅画面？请简要概括。(3 分) 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。 (三)阅读下面文字，完成 15－18 题(14 分) (2018·毕节)生命与气候 林道之 你能想到吗？千百万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界 的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物则吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化 碳为温室气体。因此可以得岀结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温，如果哪一方 占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。 五亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，地球被各种各样的生物占领着。当时的土壤中到 处都是把二氧化碳释放到空气中的节肢动物，使空气中的二氧化碳含量高达今天的 20 倍，当 时的气候极其温暖。 但是，植物很快进行了反击。化石显示，4.5 亿年前，含有木质素的植物首次出现，木 质素使细胞壁坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物空前 大量生长，毫无约束的光合作用使植物从空气中吸取着二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少， 而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。动物们再次通 过进一步进化进行了回击。当时的主角是恐龙和白蚁，它们学会了如何食用木质素，如何繁 荣昌盛。它们粗重的呼吸及对植被的破坏使空气中的二氧化碳含量高达今天的 3 倍，地球大部分地区酷热潮湿，又恢复了温室效应。 然而植物并没有被消灭。在 6 500 万年前，恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消 失后，植物抓住了这一机会，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳， 但能形成软土。软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上， 草地生态系统含有的碳比森林生态系统还多。 过去约 4 000 万年，大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带。在草地的影响 下，地球逐渐降温，终于在 200 万年前进入冰川期。 大约 1 万年前，由于人类活动的显著增强，地球上空气的二氧化碳含量再度升高。尤其 是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显。 也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调 节着地球的大气环境，使气候能适合地球上生物生存进化的需要。换句话说，地球的生物圈， 是在主动地调节环境，而不是在被动地适应环境。 果真如此，数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球的原因，生物为了自己的利益也深 深参与其中了。 (选自《大科技》2018 年第 3 期，有改动) 15．根据文章内容，简要概括气候与生命的关系。(3 分) 生命与气候相互依存，相互制约。 16．贯穿全文的说明顺序是什么？它与说明的内容有什么关系？(4 分) 时间顺序。说明内容(生命和气候)就是随着时间的发展而变化的。时间验证着生命和气 候的关系；生命和气候的斗争推动着时间向前。 17．本文最后一段中加点的词语“果真如此”能否删去？为什么？(4 分) 不能删去。说明的准确要求我们表述的必须和事实是一致的。果真如此，是因为人类存 在的时间之前的历史，还没有得到完全的科学论证，还含有推断的成分。所以不能删去。 18．联系本文内容，调动知识储备，请你谈谈若干年后，地球的气候可能发生怎样的变 化，并简述理由。(3 分) 示例：如果人类都能像中国一样承担责任，保护生态，若干年后，地球气候可能会比现 在更好；如果都像美国那样退出世界气候协定，不愿为保护世界生态出力献力，若干年后， 地球气候可能会风暴肆虐，海平面上升，很多低海拔国家消失…… (四)阅读下面文章，回答 19－22 题(15 分)(2018·遵义)天涯海角，招之即来 张佳玮 ①我外婆说，我舅舅小时候性子很倔。跟我外公吵完架，就气哼哼地出门，在门口还会 吼一声：“我这就去美国！再也不回来了！” ②外婆说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。打两个鸡蛋，坠在碗里的面粉上，加 水，拌，加点盐，加点糖。直到面、鸡蛋、盐、糖勾兑了感情，像鸡蛋那样能流、能坠、能 在碗里滑了，就撒一把葱。倒油在锅里，转一圈，起火。看着葱都沉没到面里头了，将面粉 碗绕着圈把调好的面粉浆倒进锅里，铺满锅底。一会儿，等一面煎微黄、有面香了，她就翻 个面儿。两面都煎黄略黑、泛甜焦香时，她把饼起锅，再倒一点儿白糖。糖落在热饼上，会 变成甜味的云。这时候，我舅舅准靠在门边儿站着，右手食指挠嘴角。我外婆说：“吃吧。” 我舅舅就溜进来，捧着一碗面饼，拿双筷子，吃去了。 ③我爸说，我以前在房间里看书时，就像进了螺丝壳，总是听不见叫喊我吃饭的声音。 每当这时，他就叹一口气，走进厨房。往锅里倒油，叉着腰等油热起来，打下一个鸡蛋，叉 着腰等，看着蛋白边儿被油煎得黑黄卷了，翻个面儿，往锅里加点酱油、一小点糖和水，听 着荷包蛋在酱油里的咕嘟咕嘟声。等酱油和糖的香味把我抓到厨房门口时，他关火，把荷包 蛋连酱汁一起装碗，扣在我的白米饭上。指指：吃。 ④我妈说，我爸以前痴迷于麻将。中午出门，说好下午回来吃饭，可是到天黑都不见人。 我妈说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。把刚抓的花生，倒进凉油锅，起火。拿铲子 翻着炒，花生们怕烫了，开始叫疼，我妈很有同情心，就把火关了，就着油继续炒它们。等 花生发出一片嘘嘘声，我妈就把它们请出来，顺手把黄酒从瓶里倒出来，黄酒和花生的香魂 半空搅着。这时候，我爸准就开始敲门了。 ⑤我以前，不开心时就去买香肠、鸡蛋、青豆、青椒、毛豆和胡萝卜。在锅里下一遍油， 把青椒倒下去，炒出一点味道，捞走；把五个鸡蛋打进青椒油里，看着它们起泡；再下一遍 油，把冷饭倒下去，拿铲子切了米饭，让鸡蛋卷裹着；再下一遍油，把切好的香肠和胡萝卜， 外加青豆和青椒倒下去。我妈这时就在远方开个窗提示我：别下那么多油！鸡蛋要分块儿！ 我不理她，继续炒。等鸡蛋炒得泛黄香，眼看要焦黑时，停火起锅。把炒饭盛一大盆，花一 小时吃完，一边抹嘴边的油，一边烧水煮茶。喝一口热普洱，打一个饱满的油香十足的嗝后， 不好的心情就飘走了。 ⑥我妈说，每当她想我回家，就去菜场买一只壮硕油头肥厚的鸡，洗干净，放水里煮。 放下锅盖慢火焖，把鸡肉里的油都熬出来，浓黄的油浮成一片一片。又拿一个锅，加点儿水， 把一块块的五花肉搁进去，煮得五花肉见灰白了，加了水，下酱油、糖和黄酒，放下锅盖慢 火焖，让肉慢慢焖红。她自己在一旁继续扫地、逗狗、收拾沙发垫去。 ⑦她说，这时候，我在外地，或者其他天涯海角的街上，不管走着还是坐着抑或站着， 准会忽然一皱眉，一耸鼻子，抬头仰望许久，然后对身旁的某人说：“我觉得，我妈好像在 炖鸡汤和红烧肉。” (《意林》2018 第 11 期，有删改) 19．通读全文，题目“天涯海角，招之即来”的含义有哪些？(4 分) 是指人们不管处在什么地方，离家有多远都会被家里的菜的美味吸引(都会想念家里的菜 的美味)；都会思念家和亲人。20．试品析第③段画线句中加点字“抓”在文段中的表达效果。(4 分) “抓”字这一句用了拟人手法，细致地写出了菜的香味巨大的吸引力，与前面“我”听 不到爸妈的吃饭叫喊声形成鲜明的对比。 21．请你说说文章为什么要按照“外婆说”“爸爸说”“妈妈说”到“我”的顺序写作。(4 分) ①这样写是按照时间的先后顺序或是事件的先后顺序；②先写外婆，再写爸爸、妈妈， 最后是“我”，这样安排，写出了家的味道(爱、亲情)的传承(延续、弘扬)。 22.全文在选择事例上有哪些共同点？试结合文本分析。(3 分) 都选择了家里亲人做菜的事；都详写做菜的做法和过程；都写出了菜的巨大吸引力(写出 了菜给人的安慰)；都运用了欲扬先抑的手法。 三、综合性学习(10 分) 23．书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不 拔和勇于创新。读书是一种重要的学习途径，是文化传承的通道。为了营造良好的读书环境， 让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。 请你观察下面这幅漫画，按要求答题。 (1)请根据画面拟一个标题。(4 分) 春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉(醉)在春光 里。(符合画面主题即可) (2)请用生动的语言描述画面内容。(6 分) 略。(要点：画面内容完整，有情景，语言生动、连贯) 四、作文(60 分) 24．有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机， 把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形 中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在 日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心， 再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。请以“不该丢失的　”为题目，写一篇不少于 500 字的作文。可以叙写个人经历，也可 以就此发表你的看法、感想等。 要求：①先将题目补充完整再作文。 ②除诗歌以外文体不限。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 九年级语文上册第四单元检测题 时间：150 分钟　满分：150 分 一、基础知识与运用(共 30 分，其中 1－6 题每题 3 分) 1．下列加点字注音正确的一项是( A ) A．阴晦(huì) 拮据(jié)　 鄙夷(bǐ) 歇斯底里(xiē) B．逃窜(chuàn) 恣睢(zì) 惘然(wǎng) 吞吞吐吐(tēn) C．流氓(máng) 栈桥(zhàn) 褴褛(nán) 细脚伶仃(dīng) D．煞白(shà) 觅食(mì) 胆怯(què) 一望无际(jì) 【解析】B.窜(cuàn)，吞(tūn)；C.褴(lán)；D.怯(qiè)。 2．下列词语书写正确的一项是( C ) A．鄙夷　　　怨怅　　　不醒人事　　　 无与伦比 B．盘缠 恭维 如雷贯耳 相题并论 C．阔绰 疏懒 十拿九稳 别出心裁 D．傲慢 炊烟 顿开茅塞 记忆尤新 【解析】A 项，“不醒人事”应为“不省人事”；B 项，“相题并论”应为“相提并论”；D 项，“记忆尤新”应为“记忆犹新”。 3．下列加点成语使用不正确的一项是　( D ) A．闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 B．时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟， 就不会再忽然地恐慌起来。 C．我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。D．对于叔叔回国这桩稳操胜券的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔 叔的钱置一所别墅。 【解析】D 项，“稳操胜券”改为“十拿九稳”。 4．下列句子正确的一项是( B ) A．经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。 B．即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 C．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 D．随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 【解析】A 项，语序不当，“表决、推举、讨论”改为“推举、讨论、表决”；C 项，两面 对一面，去掉“否”；D 项，缺少主语，去掉“随着”。 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( C ) A．我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的 觉得状如小狗而很凶猛。 B．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” C．他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭？ D．腾不出时间学习的人，迟早会腾出时间来悲伤；腾不出时间思考的人，迟早会腾出时 间来后悔。 【解析】句末问号应改为句号。 6．下列表述不正确的一项是( A ) A．《狂人日记》《孔乙己》《故乡》《藤野先生》等都收录在鲁迅小说集《呐喊》中。 B．《孤独之旅》节选自长篇小说《草房子》。《草房子》是我国当代比较有代表性的“成 长”小说，作者曹文轩，在 2016 年获得了第 35 届国际安徒生奖。 C．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑是法国著名的小说家，代表作有《项链》《羊脂球》等。 D．人物形象、故事情节、环境描写构成小说三要素。小说情节一般分为开端、发展、高 潮、结局四个部分。 【解析】《藤野先生》收录于鲁迅散文集《朝花夕拾》。 7．名著导读(2 分) “八方共域，异姓一家。天地显罡煞之精，人境合杰灵之美。千里面朝夕相见，一寸心 生死可同。相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义亦无差。”由此可见梁山好汉一 个共同的特点就是除暴安良，行侠仗义，虽是异姓，但亲如兄弟，用一个字概括就是“义”。8．默写(共 10 分，每空 1 分，错、漏、添字，该空不得分) (1)晨起动征铎，客行悲故乡。(温庭筠《商山早行》) (2)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(毛泽东《沁园春·雪》) (3)相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》) (4)汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (5)一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (6)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) (7)溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》) (8)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》) (9)李白在《行路难(其一)》中，表明自己远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：长 风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 二、阅读理解(50 分) (一)阅读下面这首古诗，完成 9、10 题(6 分) 论诗 戴复古 飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。 近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。 9．根据全诗可知，作者推崇的是什么类型的诗歌？(从诗歌内容角度作答)(3 分) 忧国伤时型。 10．诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。(3 分) 作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌， 则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之 情。 (二)阅读下面文言文选段，然后回答 11－14 题(共 15 分) ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 11．解释加点的词。(4 分)(1)余拏一小舟　　　　 撑(船) (2)雾凇沆砀 白汽弥漫的样子 12．将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 (2)湖中焉得更有此人！ 湖中哪能还有这样的人呢！ 13．“痴”与第①段哪句话相呼应？写出了作者的什么心情？(3 分) 与“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。 14．写赏雪，却写亭上金陵人饮酒的场面，这样写多余吗？为什么？(4 分) 不多余。因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，为作者之 “痴”找到共鸣者，给人一种欣逢知己的惊喜，同时也是赏雪的延伸。 (三)阅读下面文章，回答 15－18 题(14 分) (2018·襄阳)人生因阅读而气象万千 陈凌 ①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940 年 10 月 22 日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖 石满地，但有 3 名男子竟不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与 读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。 ②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难 折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留 言，或许可以作为解答。对于那 3 名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇静剂”，而是 勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。 ③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通 过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东 西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择 之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们 理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定 前行的意志。 ④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄 厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己 有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩 们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品”。 ⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季“中国 诗词大会”的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令 人动容的，并不仅仅是武亦妹 2 000 多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身 份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容 淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变。 许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的， 在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。” ⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是 要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍 接触得愈紧密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的 眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。” ⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人 生的独特意义。 (摘自《人民日报》2018 年 04 月 23 日 04 版，有删改) 15. 请说说文章的中心论点是什么。(3 分) 阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。 16. 有人认为将第④⑤段和第⑥段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈 你的观点和理由。(4 分) 影响。第④⑤段和第⑥段分别对应第⑦段中“阅读塑造丰盈的内心”“(阅读)给人以丰 富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活”，符合人们一般认知规律。 17. 第⑥段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？(3 分) 他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。 不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使 论证更严密。去掉后无此表达效果。 18. 下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。(4 分) 二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此 头痛不已。在政府向军队提供了 1.2 亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极 投入训练中。 能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。 (四)阅读下面文章，回答 19－22 题(15 分) (2018·三黔)一粒新西兰糖果 ①如今的航空公司，飞机上服务的往往都是漂亮的空中小姐。你走进法兰西航空公 司、阿联酋航空公司的机舱，哇，一个比一个漂亮。有些航空公司却不然，反其道而用之， 服务的都是手脚麻利的大嫂、大婶。这回我们从奥克兰乘新西兰航班飞香港，飞机上服务的 全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那儿一站，整条过道差不多堵死。 但“胖大叔”“胖大伯”服务好得不得了，满面笑容，随时过来问你要这要那。还过来捏捏被 角，“先生，你脚上盖的够不够？”用完了早餐，飞机已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿 出小藤筐，准备给乘客发“餐后糖果”了。 ②此时，天已经发亮，太平洋的天边云际，正投过来一线霞光。于是我看清与我坐 在一排，等着接糖果的，是四位父母和他们的孩子。三个孩子跟我一样，是黑眼睛黑头发的， 一个孩子是蓝眼睛黄头发的。胖大伯突然停了下来，玩了个把戏：“在拿糖果之前，我想请 小朋友替我帮忙……” ③胖大伯有什么点子啊？ ④“我想请一位小朋友替我把筐里的糖果，发给每位乘客。”这显然是在培养孩子。 事情虽小，但很有意思。几乎所有的人都把目光对准了座位上的四位孩子和他们的父母。我 自然是希望三个中国小孩能站出来。但是，三个“黑眼睛”什么反应也没有。他们父母头都 没抬，有一位甚至将书盖在眼睛上，似乎在补回昨晚的睡眠。看来，三个孩子是要成为买卖 房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们可能愿意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆 拳道的兴趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏！ ⑤“Let me try(让我试试)——”那个黄头发的小孩站了出来！马上，机舱里响起 热烈的掌声。小男孩接过胖大伯的藤筐，快乐地小跳着，小雀儿一样满机舱给叔叔阿姨、爷 爷奶奶送糖果。 ⑥情不自禁，我心中涌出难言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我们返回深圳， 到广州转汽车要上一道天桥，有一段长长的斜坡。当时，人来人往，背背包的、拖箱子的、 提行李的，都鱼贯上坡。我突然问妻子，这么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陆 人吗？同样的黄皮肤、同样的黑眼睛、操着几乎同样的粤语……她摇摇头。 ⑦“可以分出来——”我说。你看那大人提着行李大包小包，让小孩轻松走在前头 的，必是大陆人。而那大人若无其事，轻松说笑，让孩子提着拖着行李上坡的，是香港人。 一问，还真八九不离十。 ⑧“Hello——”这时，我听到耳边一个稚气的声音，是那个黄头发的孩子站在我身 边，向我伸过来一个藤筐。我随手从中拿了一枚。 ⑨我吃了这一粒甜蜜的糖果，却把舒展开的这张糖纸带了回来，放在客厅的橱柜里， 让所有来我家的孩子都能听到这个故事。 (选自《悦读馆》，作者陈秉安，有删改) 19．请从第①段写出新西兰航空公司做法和服务不一样的地方。(4 分) 一反常规，机上服务人员为“胖大叔”“胖大伯”；“胖大伯”们体型虽大，服务却又特别热情温馨。 20．请从内容和结构解说结尾段的作用。(3 分) 照应标题，收束全文，满怀期待，意犹未尽。 21．请从文中选写两例，说明运用对比在表达上的好处。(4 分) 对比比比皆是：新西兰航空公司招收服务人员与别的航空公司招用漂亮小姐的对比，“胖 大叔”体型与服务态度的对比，中外孩子对发放糖果态度的对比，香港父母孩子跟大陆父母 孩子携带行李的对比，大陆父母期待值与发放糖果小把戏的对比……(任选两例，符合对比 要求即可)好处：使文中形象突出鲜明，读者印象深刻。 22．请就第④段画线句子说说你读后看法。(4 分) 看来，三个孩子是要成为买卖房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们可 能愿意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的 小把戏！ 示例：多年来，我们的教育误入歧途，价值取向偏颇，功名利禄至上，包办溺爱，忽略 孩子全面发展和健全人格的培养。(开放性试题，只要能想到我们的教育在价值取向上的缺 陷与偏差，就酌情给分。) 三、综合性学习(10 分) 23．班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请你参与。 (1)请你根据提示，猜猜下面这个人物是谁，故事出自哪部名著。(4 分) 他顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪 套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口 袋，又穿过花园，爬上樱桃树。他像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只 见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的…… 这段文字选自小说《钢铁是怎样炼成的》，主要用了动作描写来刻画主人公保尔。 (2)请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得， 不超过 60 字。(6 分)示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从 中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一 个豪迈英雄的赤子之心。示例二：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不 穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。 四、作文(60 分) 24．少年杜小康因家庭变故而失学，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚 强了”。在人生的旅途上，每个人都要长大。 请以“成长”为题目，写一篇不少于 500 字的作文。 要求：①具体明确，文从字顺。 ②除诗歌以外文体不限。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第五单元检测题 时间：150 分钟　满分：150 分 一、基础知识与运用(共 30 分，其中 1－6 题每题 3 分) 1．下列加点字注音全都正确的一项是( C ) A．遁词(dùn) 诬蔑(miè) 省悟(shěng) 辨伪去妄(wàng) B．抹杀(mā) 譬如(pì) 塑像(sù) 疲惫不堪(kān) C．中伤(zhòng) 积淀(diàn) 严谨(jǐn) 腐草为萤(yíng) D．遁词(dùn) 搽粉(chá) 停滞(dài) 孜孜不倦(zī) 【解析】A 项，省(xǐng)；B 项，抹(mǒ)；D 项，滞(zhì)。 2．下列词语书写正确的一项是　　( A ) A．豢养　　懦夫　　行之有效　　怀古伤今 B．悬虚　　鲁钝　　根深蒂固　　自暴自弃 C．压榨　　汲取　　不足为具　　不攻自破 D．诓骗　　默守　　自欺欺人　　持之以恒 【解析】B.玄虚；C.不足为据；D.墨守。3．下列句中加点成语使用有误的一项是　( B ) A．谁都想不到，这支球队竟然轻而易举地取得了本次比赛的冠军。 B．我感到一种不言而喻的恐惧，一种同亲人隔绝的孤独感油然而生。 C．张老师讲课时，常常会用画龙点睛之法，使我们一下子就豁然开朗，明白句子的含义。 D．无数先烈前仆后继，奋斗牺牲，他们的革命精神万古长青。 【解析】“不言而喻”一般用于修饰道理。此处应用“不可名状”。 4．下列句子正确的一项是　( D ) A．许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。 B．崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。 C．通过观看电影《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。 D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。 【解析】A.两面对一面：“成功与失败”是两面，“努力的结果”是一面，去掉“与失 败”；B.缺宾语，“外地游客”后面加“的青睐”；C.缺主语，去掉“通过”或“使”。 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( B ) A．先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。 B．清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的 书？朱子是何时的人？ C．认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士 比亚他们的，从而进行自我压制。 D．只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命 ——都献给你。 【解析】B.两个问号分别改为逗号和句号。 6．下列表述不正确的一项是( C ) A．陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“生活教育”。 B．令堂，是对别人母亲的尊称；家母，是对人称自己的母亲。 C．《怀疑与学问》的作者是顾颉刚，字铭坚，江苏苏州人，作家。 D．五月初五端午节，相传是为了纪念诗人屈原而设立的节日，有吃粽子、赛龙舟等风俗。 【解析】C.顾颉刚是历史学家。 7．名著导读(2 分)“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故 居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰 河，今天我看到雪使我想起了你。” (1)以上诗歌选段选自《大堰河——我的保姆》。 (2)艾青 1910 年生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿， 就将其托付给乳母——“大堰河”收养，然而这个妇女却十分疼爱他。 8．默写(共 10 分，每空 1 分，错、漏、添字，该空不得分) (1)不知天上宫阙，今夕是何年。(苏轼《水调歌头》) (2)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) (3)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (4)今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (5)北国风光，千里冰封，万里雪飘。(毛泽东《沁园春·雪》) (6)莫说相公痴，更有痴似相公者。(张岱《湖心亭看雪》) (7)秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙过贾谊宅》) (8)四时之景不同，而乐亦无穷也。(欧阳修《醉翁亭记》) (9)《行路难(其一)》诗中借用典故希望得到朝廷重用的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复 乘舟梦日边。 二、阅读理解(50 分) (一)阅读下面这首古诗，完成 9、10 题(6 分) 南征[注] 杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。 【注释】本诗写于大历四年春，杜甫由岳阳往长沙途中所作，这时距他去世只有一年。 9．首联是一幅美妙迷人的大自然图景，请用自己的语言描绘出来。(3 分) 春水方生，桃花夹岸，锦浪浮天；云帆一片，征途千里，极目四望，枫树成林。 10．结合诗歌内容说说本诗表达了作者怎样的感情。(3 分) 整首诗悲凉凄楚，反映了诗人衰病时愁苦悲哀、无以自遣但仍忠于朝廷。(二)阅读下面文言文选段，然后回答 11－14 题(共 15 分) 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者！” (选自《湖心亭看雪》) 11．解释加点的词。(4 分) (1)舟中人两三粒而已　　　　　 罢了 (2)是金陵人，客此 名词作动词，客居 12．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓以及我乘坐的像小草一样微小的 舟、舟中的两三个人影罢了。 (2)莫说相公痴，更有痴似相公者。 别说相公您痴，还有比相公您更痴的人。 13．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ (4 分) 路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪” 作铺垫。 14．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？(3 分) “奇”在万籁俱寂，天地一色，万物渺小；“痴”在不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于 雪景，闲情雅趣异于常人。 (三)阅读下面文字，完成 15－18 题(14 分) 让阅读成为我们的信仰 ①人类几千年的历史，各种信仰和主义可谓多矣，虽然我们并不一定都要皈依某种宗教， 但是每一个人的内心中都应该有指引自己前行的信仰。②每一个人的内心都应该有一个自己的“上帝”，而真正的信仰不仅是一种理论，是一种 实践，一种内在生命实际体验，更是精神的支持和动力。 ③如果有一种信仰能让全世界不同国家、不同民族毫无争议地共同信守的话，那就是阅 读了。在历史长河中，有关宗教的庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌，而经典之籍则与世长存。 文字是人类文明最上乘的结晶，它如此精微，如此难以把握，如此透彻，又如此无孔不入， 穿透人的感知。 ④人类的文明以文字的脉络一代又一代地传承下来，因此，在某种意义上，阅读已经超 越了人类历史上的任何宗教，既没有时空界限，也没有地域之分，让生活在不同时代、不同 国度，说着不同语言的人们，在阅读中共生。 ⑤文字，是生命洪炉中的一缕袅袅炊烟；书籍，则是由心灵唱出的歌，安慰着每一个骚 动不安的灵魂。它们不说话，却无时无刻不与你的心灵对话；它们不思考，却无时无刻不在 催促着你的思索。它们以自己的简单，成就着你的丰富；它们以自己的开放与接纳，完善着 你的精神世界，比黄金贵重的，永远是知识。而阅读，是获取知识的主要途径。 ⑥在人类文明发展史上，每个时代都会有一批足以代表一个国家、一个民族的历史、文 化、思想成果的经典之作，曾经影响了无数人的一生。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使 是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉。那些已经被阅读了千年的经典， 依然将一代又一代的人引领到同样的精神时空，在那里，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们同 处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行。他们的言行，使我们变得深沉而非浮躁、清醒而非昏 聩、深刻而非肤浅，让我们的人格得到提升，生命得到重塑。 ⑦真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号构筑的精神 世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。 ⑧读书可以经世致用，也可以修身怡心。 ⑨一个人，若手头、桌头、床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。书在左右，或信 手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芳香盈口，所得的，都是生命的真意趣、 大滋味。 ⑩常读书的人，锦心绣口，一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶浸染。所谓“是真名士 自风流”，其实就是指书的灵透、书的雅致、书的睿智，穿透岁月的尘烟，浸润到读书人的心 底里，由内及外，附着于举手投足做人处世之中，从而形成一种翩然风度，一种迷离气质， 超凡脱俗，卓尔不群。把阅读作为生活的常态，是生命最美好的习惯。 ⑪一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的 家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人 文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。 ⑫阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思维境界的高低。四季都是读书时， 让我们在书中相遇，让阅读成为我们共同的信仰。 (选自《博览》，选文有改动) 15．本文表达了作者怎样的观点？(3 分) 让阅读成为我们的信仰。 16．下面句中加点的词好在哪里？请概述。(3 分)常读书的人，锦心绣口，一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶浸染。 “浸染”的本意是沾染或逐渐感染的意思。在文中形象生动地表现了读者被书中的知识、 道理、艺术等逐渐感染和熏陶的过程。 17．谈谈你对第⑦段画线句子的理解。(4 分) 真正的阅读不仅是粗浅地了解作品内容，而且是漫游在文字符号构筑的精神世界里，与 作者的心灵对话，思想碰撞，让自己心灵得到净化，精神得到愉悦和升华。 18．结合自己的阅读积累，请你列举一个“经典之作影响人的一生”的事例。(80 字左 右)(4 分) 示例：①《钢铁是怎样炼成的》塑造的主人翁保尔·柯察金为理想而献身的精神、钢铁 般的意志和顽强奋斗的品质激励了无数人积极投身到祖国建设的洪流中。　②《假如给我三 天光明》中海伦·凯勒与命运抗争的不平凡经历，鼓舞了张海迪。她顽强地与病魔作斗争， 扬起生活的风帆，自学成才，成为时代的楷模。 (四)阅读下面文章，回答 19－22 题(15 分) 其实很简单 “抓强盗——抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。 光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不 放。 大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行 劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无 人肯试。 沉默。好一阵可怕的沉默。 沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。 歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子 捅了你！” 小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。 很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺 中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子， 死死钳住歹徒的手腕不放。 女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。 歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁 倒在地。 有人赶紧掏出手机报警。 警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。 人们小心扶住小伙，送上警车。 “儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。 小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。 警车一路鸣笛，将小伙送到医院。 幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。 有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。 “他可是我们单位最胆小怕事的人啊！” “平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！” “说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太 邪！” …… 这样的议论传出，记者深感蹊跷。 “当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人 震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇 地探问。 小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……” “当然想听真话！” “那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。 记者认真地点点头。 “当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才 6 岁， 还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？” 记者一愣：“就这一点？” “对，就这一点！” 19．根据小说内容，将下列情节补充完整。(4 分) 歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默→(1)文弱小伙挺身而出与歹徒 搏斗身负重伤，围观群众合力制服歹徒救助小伙→(2)有关部门要给小伙评见义勇为奖，小伙 的行为却受到同事质疑，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。 20．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。(4 分)(1)大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒 行劫。(这个场面描写有何作用？)(2 分) 运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶)。与 下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。 (2)众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒 摁倒在地。(加点词语妙在何处？)(2 分) “一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的 英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的情状。 21．小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？(3 分) 这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点，与前面介绍小伙弱不禁风 的外表相照应。反衬他见义勇为的不易；为下文记者探寻小伙见义勇为的原因作了铺垫。 22．有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，这是文不对题，你 怎么看？请简述理由。(4 分) 我认为不是文不对题。示例：因为这篇小说的主题是：人性之美被唤醒其实很简单，打 造具有良好风气的和谐社会其实很简单。此题目一简洁质朴，二含着作者对创建美好社会的 愿望和信心。 三、综合性学习(10 分) 23．(2018·凉山)西昌市很多单位和小区都配有废旧衣物回收箱，经调查情况如下图： (1)请认真读图，用简洁的文字概括该图的主要信息(不得出现数字)。(6 分) 西 昌 废 旧 衣 物 的 处 理 观 念 有 待 改 变 ， 居 民 仍 以 当 垃 圾 扔 为 主 。 (2) 针 对 图 中 反 馈 的 信 息 谈 谈 你 的 想 法 。 (4 分 ) 略。围绕节能环保、低碳生活即可。 四、作文(60 分) 24．王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。 观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥 妙，在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在 质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。 …… 学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！ 以上材料引起你哪些回忆？引发你哪些思考？请自拟题目，写一篇不少于 500 字的文章。 要求：①具体明确，文从字顺。 ②除诗歌以外文体不限。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第六单元检测题 时间：150 分钟　满分：150 分 一、基础知识与运用(共 30 分，其中 1－6 题每题 3 分) 1．下列加点字注音正确的一项是( D ) A．嗔气(zhēn)　 舀水(yǎo)　 桑梓(zǐ)　 箪食壶浆(dān) B．星宿(xiǔ) 筵席(yán) 作揖(yī) 鼎足之势(dǐng) C．聒噪(guō) 岔气(chà) 发怔(zhèng) 不省人事(shěng) D．篾片(miè) 铁锨(xiān) 侥幸(jiǎo) 面面厮觑(qù) 【解析】A 项，嗔(chēn)；B 项，宿(xiù)；C 项，省(xǐng)。 2．下列词语书写正确的一项是( C ) A．作揖　　　　傲漫　　　　损失殆尽　　　　相提并论 B．见教 疏懒 顿开矛塞 思贤如渴 C．筵席 盘缠 谨具贺仪 三顾茅庐 D．颠倒 岔气 精世奇才 不省人事 【解析】A 项，“傲漫”应为“傲慢”；B 项，“顿开矛塞”“顿开茅塞”；D 项，“精世奇才” 应为“经世奇才”。3．下列加点成语使用不正确的一项是( C ) A．看到老人倒了，他不由分说地上前扶起来。 B．他的大名在音乐界早已如雷贯耳，爱乐者几乎无人不晓。 C．班主任姜老师三顾茅庐，终于让李仲亮同学打消了辍学打工挣钱的念头。 D．该采用的医治方法都用了，医生对这种绝症已经无可奈何了。 【解析】“三顾茅庐”比喻真心诚意，一再邀请。此处对象误用。 4．下列句子正确的一项是( C ) A．千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。 B．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是 其新颖的内容和多样的形式造成的。 C．近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活 力。 D．在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对 44 个汉字的字形进行了微调。 【解析】A 项，语序不当，应将“许多”移到“留下了”后边；B 项，句式杂糅，可去掉 “造成的”；D 项，缺少主语，应去掉“在”“中”。 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( B ) A．五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。 B．正在吵闹，又是几匹马，二报，三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。 C．玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！” D．凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。” 【解析】“二报”后应为顿号。 6．下列表述不正确的一项是( D ) A．《范进中举》选自我国清代长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是小说家吴敬梓。 B．古时候，用“令尊”“君尊”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。 C．中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。 D．《三顾茅庐》的作者是陈寿，他是短篇小说巨匠。【解析】D.《三顾茅庐》的作者是罗贯中。陈寿是历史学家，作品是《三国志》。 7．名著导读(2 分) 《水浒传》中他的性格粗中有细，虽嫉恶如仇，却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥， 也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛 打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”； 梁山上见着林冲便问“阿嫂信息”……文中的“他”是鲁智深，“他”的绰号是花和尚。 8．默写(共 10 分，每空 1 分，错、漏、添字，该空不得分) (1)行人莫问当年事，故国东来渭水流。(许浑《咸阳城东楼》) (2)爱上层楼，为赋新词强说愁。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》) (6)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》) (7)树绕村庄，水满陂塘。(秦观《行香子》) (8)浮光跃金，静影沉璧。(范仲淹《岳阳楼记》) (9)李商隐在《无题》诗中以象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是：春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 二、阅读理解(50 分) (一)阅读下面这首古诗，完成 9、10 题(6 分) 折杨柳① 杨巨源 水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲 尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。9．全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？(3 分) 写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。 10．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。(3 分) 拟人：诗人将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好 地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形 象、新颖别致地表达了情感。 (二)阅读下面文言文选段，然后回答 11－14 题(共 15 分) 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11．解释加点的词。(4 分) (1)望之蔚然而深秀者　　　　 茂盛的样子 (2)云归而岩穴暝 昏暗 12．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。 (2)山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 13．结合全文概括作者到底都在“乐”些什么？(用书中原文回答)(4 分) 一是“山水之乐”，二是“宴酣之乐”，三是“乐其乐也”。 14．现代汉语中还保有许多古代语言的含义。请从下列字中，选三字，写出三个成语来。 (从文中找)(3 分) 错、转、落、醉、呼 觥筹交错、峰回路转、水落石出、醉翁之意不在酒、前呼后应 (三)阅读下面文字，完成 15－18 题(14 分) 儒雅之风 ①《法言·君子》中说：“通天地之人曰儒。”儒雅，既是生活的积累，更是人生的态 度。当今社会，尤需儒雅之风。 ②儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。读书人，多儒雅。才高八斗、出口 成章的曹子建，潇洒飘逸、斗酒诗百篇的李太白，才思敏捷、风流倜傥的苏东坡，都曾让人 无限神往。军旅战将，同时饱学诗书，则称儒将。古有秉烛夜读《春秋》的关云长，“雄姿英 发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的周公瑾；今有“弯弓射日到江南，终夜喧呼敌胆寒” 的陈毅元帅，“自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”的朱总司令等等。学识不凡的老板，称儒 商。海尔集团的老总张瑞敏，就是其中翘楚，他把海尔集团打造成了一个既有丰厚利润，又 有浓郁文化氛围的现代化大企业。演艺圈里也有不少儒雅的演员，喜欢读书，学养深厚，称 “儒伶”，诸如梅兰芳、孙道临、于是之…… ③现今，在这激荡时代有些失重的国人身上，儒雅显得愈加稀缺。人们总说，中国是“衣 冠上国”“礼仪之邦”。其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地 步。随地吐痰、不讲秩序、无视公德、大声喧哗…… ④官员儒雅似应正常，但在现实生活当中，好像儒雅的公仆还不太多。温家宝在 2004 年 人大记者招待会上的儒雅风度，堪称楷模。温家宝面对各国记者，引经据典，侃侃而谈，诗 词典故，信手拈来，妙语连珠，风度儒雅，令人倾倒。温家宝为什么有这样的渊博学识和儒 雅风度？答案其实很简单，正如他在接受美国《华盛顿邮报》总编采访时说的那样：“我最 大的爱好就是读书，读书伴随着我的整个生活。” ⑤看来，那些钦佩温家宝儒雅风度的官员，那些举止失当的国人，要想使自己也变得儒 雅起来，唯一的办法就是多多读书。所谓“腹有诗书气自华”，就是这个道理。儒雅之人，能 把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之深厚，情 感之细腻，爱心之深沉，听者为之动心，为之魂牵，让升腾的美好情愫迅速撞击听者的心灵，让感动的涟漪缓缓扩散。儒雅的表达方式，已经被看作是有文化有礼仪的表现，是做人的最 高境界。 ⑥“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，一个社会，如果全民酷爱阅读，就会儒雅之风盛行，这 对于提高文明程度，净化社会风气，都是大有裨益的。 (摘自《做人与处世》，有改动) 15．本文的主要观点是什么？请用文中语句回答。(3 分) 当今社会，尤需儒雅之风。 16．本文是针对什么现象发表议论的？(3 分) 是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当”现象发表议论的。 17．文中第②段采用了哪种论证方法？有什么作用？(4 分) 举例(事实)论证；通过列举大量例子有力地证明了“儒雅，是中国传统文化中的曾经的 最高赞赏” 的观点。 18．请联系自己的学习生活实际，谈谈阅读本文的启示。(4 分) 示例一：读了文章，我意识到儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读书， 多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒雅的人。 示例二：想要变成一个儒雅的 人，就要多读书，从书中汲取营养，不断丰富自己，做到学识深湛，温文尔雅。 (四)阅读下面文章，回答 19－22 题(15 分) 家徽 余　华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一 条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而 已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战 乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住 厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地 搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。 厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓 说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人 一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残 废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手， 贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几 天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父 又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父 先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪， 祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着 几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一 个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他 们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼， 并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条 “鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 19．结合全文内容，分析文章第②段的作用。(3 分) ①第②段“民国初年，战乱频繁”交代了时代背景。②父亲弟兄四人个个牛高马大，有 足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧作铺垫。 20．阅读文中画横线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。(4 分) ①“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张。② 通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。③“要说什 么，眼眶却红了”通过动作和神态描写，表现了贼人对祖父宽恕他的感动。 21．细读文本，分析祖父的形象特点。(5 分) ①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲弟兄四人搜遍了厨房都没有发现贼， 而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。③ 祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和一串铜钱。 22．试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。(3 分)①家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。②家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。③家 徽表达了美德传家的教育理念。④家徽彰显了知恩图报的美德。 三、综合性学习(10 分) 23．(2018·眉山)阅读下面的非连续性文本，完成下面问题。 大数据时代，如何保护好个人隐私？ 前言：大数据时代的来临，为我们的生活带来极大便利。人们足不出户，就可以在网络 平台上浏览信息、购买生活用品等。而网络平台依托大数据，就能掌握用户的大量信息。 【材料一】漫画。 【材料二】北京市消费者协会 2018 年调查显示：有近八成的网民认为手机 APP 的个人 信息不安全，不会轻易下载 APP，其比例比去年提高了两成；网民希望揭露违法收集个人信 息的黑心企业的比例，从去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息诈骗，网民选择投诉曝光的 比例，从去年的 58.7%提升到 83.1%。 【材料三】沪江网法务总监林华认为：大数据与个人隐私的界限并不明确，哪些信息类 型可以被互联网平台搜集和提供给第三方？哪些情况下将被视为侵犯用户隐私？立法与执法 环节都还未能跟上商业环境的变化。因此不能为保护用户个人信息提供法律支持。 【材料四】5 月 1 日，《信息安全技术个人信息安全规范》正式实施，个人信息保护规范 体系日渐完善。中山大学互联网与治理研究中心主任表示：“对个人信息严格保密，不改， 不泄露，不毁损，不出售，不非法向他人提供，这是网络平台必须承担的义务。” (1)材料一中的漫画，反映了一种怎样的社会现象？(6 分) 大数据时代，个人信息极易被泄露。(大意对即可) (2)综合以上材料，探究如何才能更好地保护个人隐私。(4 分) 立法部门应制定相关的法律法规；执法部门应依法保护网民的个人信息；网络平台应守 法经营；网民应加强个人信息保护。 四、作文(60 分)24．生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的 科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；抑或是生活中一次倾 心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。 什么是滋养你心灵的甘露呢？ 请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇不少于 500 字的文章。 要求：①具体明确，文从字顺。 ②除诗歌以外文体不限。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 期末检测题 时间：150 分钟　满分：150 分 一、基础知识与运用(共 30 分，其中 1－6 题每题 3 分) 1．下列加点字注音正确的一项是( C ) A．窗棂(líng) 筵席(yán) 稍逊(sùn) 鸠占鹊巢(què) B．教诲(huì) 鲜妍(yān) 飘逸(yì) 自吹自擂(léi) C．嘹亮(liáo) 歧路(qí) 谪守(zhé) 心旷神怡(yí) D．恣睢(suī) 栈桥(zhàn) 掺杂(cān) 箪食壶浆(dān) 【解析】A 项，逊(xùn)；B 项，妍(yán)；D 项，掺(chān)。 2．下列词语书写正确的一项是( A ) A．聒噪 煞白 无缘无故　　 根深蒂固 B．褴褛 阔绰 郑重奇事　　 言不及意 C．拮据 萧索 断章取意　　 持之以恒 D．罔然 桑梓 歇斯底里　　 富丽堂皇 【解析】B.郑重其事，言不及义；C.断章取义；D.惘然。 3．下列加点成语使用不正确的一项是　　( C ) A．天都黑了，可小明还在孜孜不倦地学习着，为明天的考试做准备。B．我们都应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。 C．张俊这次在校运动会上的表现特别突出，为我们班立下了丰功伟绩。 D．随着时间的推移，小明对妈妈的思念与日俱增。 【解析】“丰功伟绩”意思是对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。这里用来指“我们 班”不合适。 4．下列句子正确的一项是　( B ) A．在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩， 进而开始了新业务的探索。 B．北京大学写给 2017 年自主招生初审未通过考生的一封信，让无数人感到了一所大学 的精神和情怀。 C．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术 推到了神乎其神的境地。 D．临沂市政府加大对道路建设的投资力度，2017 年初，双岭高架路建成通车，大大减 轻了东西方向的交通问题。 【解析】A 项，成分残缺，应在“收缩”后加“的过程”；C 项，语序不当，应为“宣传 推广”；D 项，搭配不当，应将“问题”改为“压力”。 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( A ) A．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 B．“山为翠浪涌，水作玉虹流。”宋代大文豪苏东坡曾这样感叹赣州生态之美。 C．学校要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目。 D．教育部联合共青团、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》(以下简 称《意见》)。 【解析】该句为选择问句，第一个问号应改为逗号。 6．下列表述不正确的一项是( A ) A．“用志不分，乃凝于神”出自战国时期法家的经典著作之一《庄子》。 B．格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下是《大学》提出的八条目。 C．“年”在甲骨文中写作“ ”，表示一个人扛着成熟的庄稼，最初是“丰收、收获”的 意思。 D．儒家经典《礼记》中有对人类美好社会的构思，名为“大同”。 【解析】《庄子》是道家的经典著作之一。7．名著导读(2 分) “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略 敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊……” ——《水浒传》 这首《临江仙》赞美的是梁山好汉吴用，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现 在使时迁盗盔(巧用双掌连环计、智赚玉麒麟、智取大名府)、智取文安县等。 8．默写(共 10 分，每空 1 分，错、漏、添字，该空不得分) (1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》) (2)须晴日，看红装素裹，分外妖娆。(毛泽东《沁园春·雪》) (3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4)鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。(许浑《咸阳城东楼》) (5)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难(其一)》) (6)海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (7)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) (8)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (9)李商隐《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的名句是：春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 二、阅读理解(50 分) (一)阅读下面这首古诗，完成 9、10 题(6 分) 秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 9．诗的首句写出了秋夜的什么特点？(3 分) 秋夜漫长、朦胧幽静。 10．叠词的使用是这首诗的一个语言特色，请你对这首诗中的叠词的使用进行品析。(3 分)示例：“丁丁”形容漏壶滴水的声音，衬托秋夜之幽静；“漫漫”形容轻云的形状变幻， 形象地描绘出了秋夜的时间之长，衬托闺中女子思念戍夫的时间之久，以及思念之深切。 (二)阅读下面文言文选段，然后回答 11－14 题(共 15 分) 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11．解释下列句中加点词的意思。(4 分) (1)政通人和　　　　 顺利　　 (2)朝晖夕阴　 日光 12．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)此则岳阳楼之大观也。 这就是岳阳楼盛大壮观的景象。 (2)去国怀乡，忧谗畏讥。 离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，害怕被批评指责。13．说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字， 分别指什么内容。(4 分) “览物之情，得无异乎”的“异”是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感 触，即悲与喜两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”是指古代仁人不同 于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。 14．写出你对文中“不以物喜，不以己悲”的理解，并谈谈在现实生活中如何才能做到。 (3 分) 不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。现实生活中必须要有坚定的主观意志。 (三)阅读下面文字，完成 15－18 题(14 分) (2018·荆州)面相与品相 ①人啊，露得最多的是这张脸，最爱遮掩的，也是这张脸。击剑运动员训练比赛，先得 把脸罩起来。江洋大盗与窃贼，都爱扮成蒙面人，只露两眼。人害臊，不好意思，失态掩饰 的也都是脸。 ②可见，人在面孔这张脸之外还有一张脸，一张显露道德和觉悟、自尊和自律的脸。如 此说来，人就有了两张脸，一张面孔的脸，一张德行的脸。面孔脸是爹妈给的，不可改变， 他人不能说三道四，我叫它面相；德行脸是后天自修来的，可以改变，可予以道德褒贬和舆 论监督，我称其为品相。 ③若再谛视，发现人们对两张脸的重视程度大不一样。具体分三种情况：一曰“面相与 品相并重”；二曰“面相第一，品相第二”；三曰“为了面相，不惜品相”。以当今某些成年人 的基本倾向而言，若说“重面相，轻品相”，至少不离大语。 ④个人愚见，第一、第二种情况都属可以理解，第三种若不危害社会不违法也管不着。 但若就“重面相，轻品相”说道说道，该不算“狗拿耗子”。 ⑤有种说法叫“读书是女性的深度美容”，是从提高修养、改变气质意义上讲美的塑造的， 说的主要就是品相。其实，不只女性，男性也如此。可无论人数还是程度上，人们往往更注 重表层，不大关注“深度”。不信睁眼看看，没病也动刀，无恙也花钱，还有种种膜、霜、膏、 素、水儿……投入的就是这张脸。可你若问问她(他)们在“深度美容”上投入了多少，恐怕 自己都脸红。或许，这是个别，可一谈表层美容就津津乐道就来神，一说“深度美容”就打 不起精神就犯困，一本书捧一年读不完，却断不是个别的现象。 ⑥现实中，“重面相，轻品相”以至“有面相，无品相”的活剧不时上演。莫看西装革履， 珠光宝气，人五人六，照样脸拾掇得很光鲜，事做得很难看。他们不讲公义、不讲公德、不 讲规则，损人利己、贪占便宜，不尽义务、只享权利。像某些人，洋溢着满满的优越感，啥 事都一“抢”字。抢倒是抢到了，可脸却没有了。 ⑦《左传·襄公二十四年》载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废， 此之谓不朽。”后来，曹丕在《与王朗书》中进一步阐发：“人生有七尺之形，死唯一棺之土。 唯立德扬名，可以不朽。”无疑，这里说的是人的品相，且是事关身后的品相。现今有句时语 叫“喜欢一个人，始于颜值，陷于才华，终于人品”，说脸决定了会否第一眼就喜欢这个人， 才华决定了能否让人佩服得五体投地，然而，最终起决定作用的则是人品内涵。古言时语， 何其一致。(选自《广州日报》，作者于文岗) 15. 揣摩第④段画线句子，品析这句话的语言表达效果。(4 分) 这句话引用俗语，看似自贬或戏谑，但却引人深思，发人深省。 16．研读第⑥段，指出文段最主要的一种论证方法并简析其作用。(3 分) 对比论证。文段通过现实中比比皆是的“重相貌”和“轻品相”进行对比，论证了社会 中“重面相”“轻品相”已经成了一种普遍的社会现象，应该引起我们的重视。 17. 如果将下面的材料放到文中作为论据，你认为放到哪一段合适？(3 分) 某女明星长相漂亮，拥有众多“粉丝”，拿着巨额片酬，却很少承担社会责任，偶尔参加 公益活动，也只是蹭蹭热点，还弄出诈捐、逃税的丑闻。 应该放到第⑥段合适。这一段是从反面举例，所以此事例合适。 18．有人从文中发现了商机，准备开一家“深度美容院”，请你为这家美容院写一句广告 词。(4 分) 示例：深度美容，美到你心灵深处！ (四)阅读下面文章，回答 19－22 题(15 分) 我的妈妈是老虎 郑海丹 ①我有一个很懒很任性的妈妈。 ②从小学三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每 当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴地羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一 个人默默地回家。 ③长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异 议，不管我的英语考了 58 分还是 98 分。 ④再大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇 到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一 样。而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。 ⑤在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。 ⑥上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好， 或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑 或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。 ⑦所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自 己决定。 ⑧可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生 的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗着。眼神越来越空洞， 皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。 ⑨原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒地面对现实世 界的时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大 大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。 ⑩也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一 生才逼迫我独立，逼迫我快点成长。 ⑪在非洲草原上，有一种老虎，小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。 但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。 ⑫我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时， 当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。” ⑬我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。 (选自《做人与处世》) 19．文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？(4 分) ①运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣；②揭示文章的写作对象。 20．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(4 分) 使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式，逼迫“我”成长、 独立，表达了“我”对母亲的理解和感激之情。 21．请结合文章内容简要分析“我”的形象。(3 分) “我”是一个坚强、独立，善解人意(理解母亲和懂得感恩)的人。 22．你是否认同文中的母亲的教育方式？为什么？(4 分) 示例：我赞成母亲的做法。母亲让孩子自强自立，这样当孩子独自面临困难时，知道该 怎么做，而且有信心做好，真遇到无法解决的难题，在身后默默关心孩子的母亲就会伸出援手来指点孩子，那时也只是稍加点拨，孩子就知道该怎么做了，这样的教育方式，孩子会更 坚强，更有出息。 三、综合性学习(10 分) 23．(2018·广州)为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划，广州市教育局 组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要求作答。 　　 ),\s\do5(乙)) (1)甲、乙两幅作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈谈理由。(6 分 ) 示例一：我喜欢甲图。甲图展现了老师带领学生们在藏书丰富的阅览室中读书的画面。 图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书，老师也乐于与学生交流自己的读书心得。甲 图能够表现出师生同读的融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。示 例二：我喜欢乙图。乙图是一家三口坐在沙发上一起阅读，温馨和谐的画面。父母是孩子最 好的老师，孩子阅读习惯的形成离不开父母的引导和陪伴，只有家人一起共同打造良好的阅 读环境，孩子的阅读兴趣才能更高。 (2)结合你喜欢的那幅海报的内容，为本次活动拟出一条宣传口号。(4 分) 甲：①师生同读，携手成长。 ②共建书香校园，同享读书之乐。乙：①构建书香家 庭，培育儒雅一代。 ②家人齐阅读，增情益智乐融融。 四、作文(60 分) 24．阅读下面文字，按要求作文。 站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的 起点…… 人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。 以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇不少于 500 字 的记叙文或议论文。 要求：①具体明确，文从字顺。 ②除诗歌以外文体不限。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。