2019年春5月月考七年级
语 文 试 题
满分120 时间：120分
一、语文基础知识及运用。（22分）
1.下列选项中，书写及加点字注音全部正确的一项是（ ）。（3分）
A.污秽(suì) 响午 悲天悯人 诲人不倦(huì)
B.愧怍(zuò) 修葺 颠沛流离 迥乎不同(jiǒng)
C.震悚(sǒng) 斑澜 大庭广众 锲而不舍(qì)
D.哽咽(gěn ) 洗濯 浩浩荡荡 目不窥园(kuī)
2.下列成语用法错误的一项是（ ）。（3分）
A.对于作文中的病句和错字，许多同学不以为然，认为这些问题不必太较真，长大了自然会注意。
B. 鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝。
C.班干部不论在工作上，还是生活中都要以身作则，这样才能带动大家一同进步。
D. 奶奶经常说熟能生巧，果不其然，我从不会做菜到做菜难吃，一遍遍的尝试，我终于做出了美味佳肴。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.央视《朗读者》之所以受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
C.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。
D.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
4.下列关于课文的分析表述不正确的一项是（ ）（3分）
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。
B.《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
C．《驿路梨花》以梨花为喻，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。
D.《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现他们深沉的爱国主义情感。
5.名著阅读。（5分）
(1)凡尔纳是 国的科幻小说家，被公认为是“ ” （2分）
(2).《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想象事物如今已成为现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？(3分)
6.综合性学习。(5分)
“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。
(1)活动一【表敬意】
2012年度“感动中国”人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年来，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。
请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。
一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。
夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一日的坚持！
： (1分)
(2)活动二【说行孝】
①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？
②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝： (2分)
(3)活动三【话观点】
我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。(2分)
二、现代文阅读。（27分）
（一）阅读《我的语文老师》 回答7-11题。（13分）
我的语文老师
（1）我特别感激我高中时的语文老师。
（2）她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。
（3）我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？”
（4）然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
(5)然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”
（6）然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”
（7）我至今还记得，所有的同学把头转向的窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
（8）大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！
（9）对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
（10）晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。”
（11）然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
（12）她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”
（13）她说：“才气，有时候是害人的。”
（14）我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。
（15）这就是我的语文老师。
7、作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？请简要概括。（2分）
8、文中的语文老师是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。（3分）
9、分析第(13)段中画波浪线句子的含义。（2分）
才气，有时候是害人的。
10、根据要求，品析文中画横线的语句。（4分）
⑴我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠的砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”（从描写方法的角度赏析）
⑵夜色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从修辞手法的角度赏析）
11、本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读回答12—16题。（14分）
殉情的岩鹰 宋伯航
①在西北边疆的草原上,以游牧为生的柯尔克孜族人家,有一个传统习俗,凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。其益处一是在放牧时,猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用;二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后,一般在与儿子儿媳分家时,必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中,鹰不仅被视为一种家当,还被视如生命般珍贵。
②居玛洪老人准备跟二儿子分家,让晚辈独立另过日子,可老人的心中除了父子二十多年来不离不弃、难以割舍的感情外,一直闷闷不乐的是至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿,就在一个月前,老人独自骑马早出晚归,一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山里,寻到了他所要捉的雏鹰,但由于雏鹰太小,需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉,所以老人迟迟未去捉回雏鹰。
③这天一大早,老人备好马,带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前,老人让儿子在崖壁下守候,自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上,他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。眼看老人快要接近鹰巢时,突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来,嘶鸣着扑向老人。有五十多年捉鹰经验的老人,很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。
④雌鹰凶猛地张开利爪打着回旋冲向老人,老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢。雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着,撕心裂肺地鸣叫着,老人依然艰难地向鹰巢靠近。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡,也许是它救子心切,在奋力直扑老人时,一头撞在崖壁凸起的岩尖上,掉下了山崖。在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中,赶忙近前一看,这只雌鹰满身鲜血淋漓,已断气命亡。
⑤雌鹰出乎意外地撞击岩石而死,使山崖上的老人顿然心惊一颤,雌鹰的死,使雏鹰没了保护,老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰。老人向儿子摆摆手:今天就不捉了,等两天再来捉吧。老人心里似乎明白了什么。于是,父子俩骑上马空手而归。
⑥等到第三天,父子俩再次来到山崖前,令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁,一只雄鹰也撞岩而死,掉在死去雌鹰的不远处。儿子感到十分惊奇,但老人心里十分清楚,这是他料想之中的结果。父亲向儿子解释,这是草原上鹰的一种稀少种类,叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性,如果捉到雏鹰拿回家驯养,必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外,这种鹰具有很强的家庭观念,若配偶一方死去,另一方就会殉情而死。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉,今天该把岩鹰的孩子带回家驯养了,今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。老人的一番话说得身边的儿子哑口无言,更是感慨万千。
⑦从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒,这就是爱,它们为了自己的孩子,为了一个完整的家,相依为命,共同生存,一旦对方意外逝去,而另一方也殉死以报。岩鹰的爱,也许能让我们从中得到人性悟彻的启发。
(选自《意林》,2015年第11期,有改动)
12.仿照示例,结合全文内容补充相关情节。(2分)
老人寻找雏鹰→老人发现雏鹰→老人一捉雏鹰→A →B →老人二捉雏鹰→老人深情揭秘。
13.本文题为《殉情的岩鹰》,作者却在文章开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗,这样写有何用意?(3分)
14.品析第④段中加点词语的表达作用。(3分)
15.第⑥段中写道:“老人的一番话说得身边的儿子哑口无言,更是感慨万千。”试想老人的儿子会有哪些感慨。(3分)
16. 你如何看待文中雄鹰的“殉情”？请联系文本和生活实际自选一个角度谈谈你的看法。(3分)
三、古诗文阅读。（21分）
（一）阅读，完成17—20题。（12分）
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
17.解释下列句中的加点词语：(2分)
①可远观而不可亵玩焉( ) ②余以为妙绝( )
18.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项（ ）(3分)
A.读xiān，活鱼。 B.读xiān，新鲜。 C.读xiān，鲜艳。 D.读xiǎn，少。
19.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）(3分)
A.晋陶渊明独/爱菊 B.世人/盛爱牡丹
C.荷花为雨/所洗 D.余忆年/少时
20. 将下列句子翻译成现代汉语：(4分)
①莲之爱，同予者何人?
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
（二）古诗文积累赏析。（9分）
21.古诗文积累。（4分）
（1）_____________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（2）草树知春不久归，______________。（韩愈《晚春》）
（3）宣室求贤访逐臣，______________。（李商隐《贾生》）
（4）《陋室铭》中点明主旨的语句是： _____________，_____________。
22. 古诗词赏析。（5分）
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）诗中提到的___________被称为“亡国之音，它涉及的历史人物是__________________。
（2）两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?
四、写作表达（50分）
23.阅读下面材料，按要求写作。
生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着……
请以“ 拨动了我的心弦”为题，写一篇记叙文，不少于600字。
七年级语文答案
一、语文基础知识及运用。（22分）
1.B 2.A 3.D(A项属于结构混乱，去掉“之所以”或“因为”；B提高与特色搭配不当，将提高改为展现
；C项属于语序不当，应为“讨论、推举、表决”。故选D。） 4.D
5.（法）， “（现代科学幻想小说之父）”
答：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是在科学研究基础上的推理和预言。书中曲折的情节和对海洋知识的介绍，如潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
6（1）朝阳最美：寸草心可报三春晖，陈老师用一条布带，诠释了华夏民族孝的美德。
（2）①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。
（3）我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。
7.⑴.第一次语文课上，她给我们解释什么叫“语文”，并告诉我们不同季节、一天中的不同时间和不同地点的雨是不一样的。（2分） ⑵.对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题。（2分）（意思对即可）
8.教学方法新颖独特，易于学生接受；认真负责，关爱学生，默默的关注“我”的写作；及时地指出我作文中存在的问题，见地深刻；温和友善，面对“我”发脾气依然微笑着对“我”进行教育。（答出三点并简析即可）
9.“我”最初写作文时非常认真、诚实、朴素，受到每一位语文老师的赞赏，被认为“有才气”；当“我”得到夸奖之后，却开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得臃肿、夸张。
10. ⑴这里运用动作描写，通过一系列动词如“砸”、“骂”等，生动形象地表现了“我”被语文老师批评后的不满和愤恨情绪，从而与后面老师对“我”巧妙引导、耐心指导后“我”豁然开朗的愉悦心情形成鲜明的对比，突出“我”对语文老师的感激、怀念之情。（2分）
⑵运用了比喻的修辞手法，将“月色”比作“水”，形象生动地写出了月光的清澈明亮，表达了“我”得到语文老师的教导后的轻松愉悦的心情。（意思对即可）（2分）
11.敬佩、感激、怀念之情。（意思对即可）（2分）
12. A 雌鹰拼命护子 → B 雄鹰壮烈殉情
13.答： ①创设故事背景； ② 为下文情节作铺垫；③丰富文章内容，增加文章底蕴，增强文章的可读性。评分说明：每点1分，意近即可。
14.答：第4 段中加点的词从动作、神态等方面突出了雌鹰护子心切、爱子情深。富有表现力。评分说明：意近即可。
15.答： ①为岩鹰的特性和家庭观念而感动； ②被父亲丰富的生活经验所折服，为深沉的父爱而感动； ③深感父亲用心良苦，深感自身责任重大。评分说明：每点1分，意近即可。
16答： 示例一：雄鹰的“殉情”值得肯定。因为爱情的真谛源于相濡以沫、生死与共，这也是岩鹰的家庭观念的体现。示例二：雄鹰的“殉情”不值得肯定。因为雄鹰在追求爱情的同时，舍弃了雏鹰，忘记了自己的那份责任。评分说明：自选一个角度来谈，言之有理即可。
17. (2分①亲近而不庄重 ②美妙到了极点(或：奇妙到了极点;奇妙极了等)
18. D (3分) 19. B (3分)
20.(4分)要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。
①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢?(或：像我一样爱莲的，还有谁呢?)
②句：一天，(我)和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
21.略
22.（1）《后庭花》。南唐后主李煜。
（2）写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙.两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物融为一体,贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象,创设出一种冷清愁寂的氛围.（首句写景,先竭力渲染水边夜色的清淡素雅.两个“笼”字连用,将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体,贴切传神地描绘出一幅月色迷茫、轻烟浮动的秦淮河两岸夜景,给人以迷蒙之感.）
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