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２０１９ 年高三模拟训练 语文参考答案及评分标准 一、 现代文阅读 (３６ 分) １ư (３ 分) Ｃ (文章围绕文化自信和文艺创作的关系来谈ꎮ Ａ、 Ｂ、 Ｄ 三项未涉及文艺创 作和文化自信的关系) ２ư (３ 分) Ｄ ( “围绕文艺创作与文化的关系来论证” 错ꎬ 应是围绕文艺创作与文化自 信的关系来论证) ３ư (３ 分) Ｂ (Ａư 二者不存在因果关系ꎮ Ｃư “根植于中华优秀传统文化的深厚土壤” 是 “创作出优秀的文艺作品” 的必要条件ꎬ 而非充分条件ꎮ Ｄư “主要目的是掌控世界文化 话语权” 错ꎬ 于文无据) ４ư (３ 分) Ｃ (曲解文意ꎮ 从原文看ꎬ 国家公园体系和国家森林体系并没有被摆在同样 重要的地位) ５ư (３ 分) Ｄ ( “几则材料都围绕世界遗产进行陈述” 错ꎬ “陈述” 是 “述说” 的意思ꎬ 而材料二明显是论述) ６ư ①国家管理ꎬ 公益为先ꎮ 将世界遗产资源的公益性服务放在首位ꎬ 并进行国家层面的 管理与限制ꎮ ②根据价值ꎬ 分类管理ꎮ 对于保护价值高的ꎬ 限制旅游ꎻ 对于保护价值相对低 的ꎬ 让其更多承担旅游功能ꎮ ③政企分开ꎬ 明确职能ꎮ 让政府与企业分离ꎬ 明确各部门的职 责范围ꎮ ④区分性质ꎬ 专业管理ꎮ 不同的文化遗产应根据性质加以管理保护ꎬ 解决好工作中 的交叉现象ꎮ (６ 分ꎮ 每点 ２ 分ꎬ 答对三点即可得满分) ７ư (３ 分) Ｃ ( “毫无意义” 错ꎮ 作者最终感悟到人的同一性对自己的意义) ８ư ①多用问句ꎬ 引领行文ꎬ 思路清晰条理ꎮ 如: “我究竟收集到了什么?” “我ꎬ 是否真 的走进过这座古城?” 等ꎮ ②多用比喻的修辞ꎬ 生动形象ꎮ 如 “使得耳闻目睹的这一切最终 竟虚幻得像晃动在夜空下的水中月” “绿色的水草像美人扭动的腰肢” 等ꎮ ③语言富有哲 理ꎮ 如 “横亘着无数条被踩磨得化石般闪亮的石板路ꎬ 上面正行走着来自五湖四海缤纷的 脚步” “我们像医生号脉一样ꎬ 准确地捕捉到了彼此血脉的深处” (６ 分ꎮ 每点 ２ 分ꎬ 其中 特点 １ 分ꎬ 分析 １ 分ꎬ 其它答案只要言之有理可酌情赋分) ９ư ①抱着追求崇高的个性特征的心理走进丽江②游古城后没有感到美的享受ꎬ 没有达到 自己期待的崇尚的个性ꎬ 感到的却是无休无止和循环往复ꎬ 感到虚幻ꎮ ③真正理解了 “同 一性” 之后ꎬ 明白了自己所追求的真善美ꎬ 真正的走进了丽江ꎮ (６ 分ꎮ 每点 ２ 分ꎬ 意思对 即可) 二、 古代诗文阅读 (３４ 分) １０ư (３ 分) Ｃ )页 ３ 共(页 １ 第 　 案答题试文语三高１１ư (３ 分) Ａ (以地支名称来记时) １２ư (３ 分) Ｄ (破王旬的是刘秀ꎬ 刘秀提示他要防备的是李轶) １３ư (１) 仓猝之间自行尊立皇帝ꎬ 就成了天下攻击的靶子ꎬ 使后来者能够趁我们疲惫 (攻击我们)ꎬ 这不是好计策ꎮ (５ 分ꎮ “遽” “准的” “敝” 各 １ 分ꎻ “计之善者” 句式 １ 分ꎻ 句意通顺 １ 分) (２) (他) 志向高ꎬ 谋划长远ꎬ 祸患发生是由于他的轻敌ꎮ 唉! 古人用蜂虿的毒刺告诫 我们ꎬ 大概怕的就是这种情况吧ꎮ (５ 分ꎮ “虑” “忽” “戒” “盖” 各 １ 分ꎻ 句意通顺 １ 分) １４ư (３ 分) Ｄ ( “对自己功业无成的伤感” 错ꎮ 从全诗看ꎬ 诗人写这首诗时的情绪是乐 观的ꎬ 毫无伤感可言) １５ư ①运用了以景结情 (或融情于景) 的手法ꎬ 含蓄蕴藉ꎮ ②以寒食节时朝陵驿道上处 处盛开的梨花ꎬ 渲染驿道上使者奔驰的热烈气氛ꎮ ③画面优美ꎬ 形象地表达了诗人对收复失 地的喜悦之情ꎬ 寄寓着国家中兴的美好愿景ꎮ (６ 分ꎮ 每个要点 ２ 分ꎬ 意思对即可) １６ư (１) 受任于败军之际ꎬ 奉命于危难之间ꎮ (２) 直栏横槛ꎬ 多于九土之城郭ꎮ (３) 沧海月明珠有泪ꎬ 蓝田日暖玉生烟ꎮ (６ 分ꎮ 每空 １ 分) 三、 语言文字运用 (２０ 分) １７ư (３ 分) Ｂ (一是观察的是身边的人ꎬ 所以 “在我们身边” 应在观察后面ꎮ 二是与 下一句句式相似ꎬ 这是举例强调不破坏ꎬ 故语义重点在 “不用一次性杯子和塑料袋” 上ꎮ) １８ư (３ 分) Ｃ ( “见所未见” 指以前没有见到过ꎻ “史无前例” 强调 “历史上从未有 过” 或 “没有先例”ꎬ 不能做定语ꎮ “闪亮登场” 表示一种新产品或人物隆重出场ꎬ 强调 “受人注意” 的过程ꎮ “惊艳四座” 指以新颖独特的性质使在座观众或在场群众感到惊喜ꎻ 文中应与 “缓慢潜入” 的过程相对ꎬ 故选 “闪亮登场”ꎮ “悄无声息” 形容没有声音或声音 很轻ꎬ 有主动性ꎮ “鸦雀无声” 指人们被什么场面震撼了ꎬ 或被什么难住了而默不作声ꎬ 形 容非常安静ꎬ 是被动性的ꎮ “息息相关” 形容彼此的关系非常密切ꎮ “息息相关” 和 “休戚 相关” 都有 “彼此关系非常密切” 的意思ꎻ 但 “息息相关” 适用面比较广ꎬ 可指人ꎬ 也可 指事物ꎻ “休戚相关” 的适用范围小ꎬ 只能用于人、 集团或国家之间的关系) １９ư (３ 分) Ｄ ( “能否” 与后面搭配不当照应不周ꎬ 需删去 “能否”ꎮ “事倍功半” 词 语使用错误ꎬ 改成 “事半功倍”ꎮ) ２０ư (６ 分) 参考示例: ① (３ 分) 对月皴开浣溪沙 (落笔素描蝶恋花) 【分析: “抚琴” 是音乐科特点ꎬ “西江月” 既是弹奏的词牌名ꎬ 又营造出夕阳西下的意 境ꎬ 柔美细腻ꎮ “皴开” 是美术手法ꎬ “浣溪沙” 既是画中的表达内容ꎬ 又是词牌名ꎮ 对联 平仄对仗工整ꎬ 内容符合要求ꎬ 意境深远ꎮ】 ② (３ 分) 直尺一把ꎬ 画点边线面人生 【分析: “孔孟老庄” 指孔子孟子老子和庄子ꎬ 都是著名哲学家思想家文学家ꎬ 他们的 思想是传统文化的重要组成部分ꎬ 是在赞美语文老师知识渊博、 立德树人ꎮ “点边线面” 是 数学概念ꎬ 在夸赞数学老师心灵手巧、 教学有方ꎮ】 )页 ３ 共(页 ２ 第 　 案答题试文语三高赋分标准: 形式上: 字数相等ꎬ 词性相同、 结构相应、 平仄对仗ꎬ 下联平收ꎮ (１ 分) 内容上: 内容相对相反或关联ꎬ 符合学科特点ꎬ 有文采ꎮ (２ 分) ２１ư 图标由 “宁” “１７” 和梅花组成ꎮ (１ 分ꎬ 答出 ２ 个即可) 整体为 “宁” 字ꎬ 表达 展览会在南京举办ꎻ (１ 分) “宁” 字上部变形为数字 “１７”ꎬ 体现第十七届概念ꎻ (１ 分) 上下两笔中ꎬ 以镂空形式融入两朵梅花ꎬ 寓意二梅展ꎬ 梅开二度ꎬ 谐音 “美好”ꎮ (１ 分) (５ 分ꎮ 要素 １ 分ꎬ 每一种寓意 １ 分ꎬ 语句通顺 １ 分) 四、 作文 (６０ 分) ２２ư 参照 ２０１８ 年山东省高考作文评分标准ꎬ 建议以 ４３ 分为基准分ꎮ〗 附: 文言文呢参考译文 齐武王刘演字伯升ꎬ 光武弟 (刘秀) 的大哥ꎮ 性格刚强坚毅ꎬ 正直有高尚节操ꎮ 自从 王莽篡汉ꎬ 常愤愤在胸ꎬ 怀抱着恢复汉室社稷的深谋远虑ꎬ 不从事于治理家中产业ꎬ 倾尽家 产ꎬ 交结天下英雄俊杰ꎮ 王莽末年ꎬ 盗贼群起ꎬ 南方更厉害ꎬ 伯升召集豪杰计议说: “王莽 暴虐ꎬ 百姓分崩离析ꎮ 现在枯旱连年ꎬ 战乱并起ꎮ 这也是天亡王莽之时ꎬ 恢复高祖的帝业ꎬ 安定万世的良机ꎮ” 大家都以为对ꎮ 于是自号柱天大将军ꎬ 进围宛城ꎮ 三天后辰时打败属正 梁丘赐ꎬ 杀敌三千多人ꎮ 百姓每天都有人来归顺ꎬ 多至十多万ꎮ 王莽往常就听说过伯升的威 名ꎬ (现在) 大为震动恐惧ꎬ 悬赏能除掉伯升的赏赐食邑五万户ꎬ 黄金十万斤ꎬ 封位上公ꎮ 要求长安城中官署及天下乡亭都画伯升像在门侧屋墙上ꎬ 早晨起来用箭射画像ꎮ 众将开会讨论立刘氏来顺从民望ꎬ 豪杰们都归心于伯升ꎮ 而新市、 平林的将帅们乐于放 纵ꎬ 害怕伯升威严明智而喜爱圣公懦弱ꎬ 就事先共同策划立圣公ꎬ 然后派人召集伯升ꎬ 宣告 他们的讨论结果ꎮ 伯升说: “舂陵离宛城只有三百里ꎬ 不值得当做功绩ꎮ 仓猝之间自行尊 立ꎬ 就成了天下攻击的靶子ꎬ 使后来者能够趁我们疲惫 (攻击我们)ꎬ 这不是好计策ꎮ” 将 军张卬拔剑击地说: “做事多疑ꎬ 不能成功ꎮ 今天的决定ꎬ 不能再有第二种了ꎮ” 众人只得 服从ꎮ 圣公既已即位ꎬ 任命伯升为大司徒ꎬ 封汉信侯ꎮ 因为这件事豪杰们感到失望ꎬ 很多人 不信服ꎮ 平林后部攻新野ꎬ 不能攻下ꎮ 新野县宰登上城楼说: “只要得到司徒刘公一个凭 证ꎬ 愿意先降ꎮ” 等到伯升军到ꎬ 新野宰即开门投降ꎮ 五月ꎬ 伯升攻克宛城ꎮ 六月ꎬ 光武打 败王寻、 王邑ꎮ 从这以后兄弟威名更盛ꎮ 更始君臣不能安心ꎬ 于是共谋杀害伯升ꎬ 光武帝十 分疑虑ꎬ 经常告诫伯升ꎬ 最初ꎬ 李轶献媚更始部将朱鲔等ꎬ 光武帝就很怀疑他ꎬ 经常告诫伯 升说: “这个人不能再相信了ꎮ” 但是伯升没有接受劝告ꎮ 伯升部将同族人刘稷ꎬ 多次冲锋陷阵ꎬ 勇冠三军ꎮ 当时率军攻击鲁阳ꎬ 听到更始即位ꎬ 发怒说: “本来起兵谋大事的ꎬ 是伯升兄弟ꎬ 现在更始怎么能即位呢?” 更始君臣听说后心 里很忌恨ꎬ 任命刘稷为抗威将军ꎬ 刘稷不肯拜受ꎮ 更始就与诸将陈列军队数千人ꎬ 先拘捕刘 稷ꎬ 将要杀害他ꎬ 伯升坚决争执反对ꎬ 李轶劝更始帝拘捕他ꎬ 当天就被杀害了ꎮ 建武十五 年ꎬ 追赠伯升谥号为齐武王ꎮ (范晔) 评论说: 大丈夫激动奋起的时候ꎬ 他要达到的目的是远大的ꎮ 至于齐武王不惜 分散全部家财家产来厚待贤士ꎬ 岂止是游侠礼待门客的做法呢! (他) 志向高ꎬ 计谋远ꎬ 祸 患发生是由于他的轻敌ꎮ 唉! 古人告诫我们要警惕蜂虿的毒刺ꎬ 大概怕的就是这种情况吧ꎮ )页 ３ 共(页 ３ 第 　 案答题试文语三高