全国通用2020版高考政治大一轮复习学案必修3_4.doc

文化生活 第一单元　文化与生活 ‎1．高频考点指津：文化的特点和作用，文化与经济的关系，文化与综合国力，文化对人的影响。‎ ‎2．选择题型训练：文化的内涵及特点，文化对人的影响。‎ ‎3．主观题型关注：文化与经济的关系，文化与综合国力的关系，文化对人的影响。‎ 第二单元　文化传承与创新 ‎1．高频考点指津：尊重文化多样性的意义，世界文化多样性的表现，文化交流的意义，文化传播的手段，影响文化发展的因素。‎ ‎2．选择题型训练：世界文化多样性的表现，文化传播的途径和手段。‎ ‎3．主观题型关注：尊重文化多样性的意义，文化交流的意义，影响文化发展的因素，创新的途径，创新的作用。‎ 第三单元　中华文化与民族精神 ‎1．高频考点指津：中国各民族对中华文化的贡献，中华文化的包容性，中华文化的特征，中华民族精神的核心。‎ ‎2．选择题型训练：中华文化的特征，中华各民族对中华文化的贡献。‎ ‎3．主观题型关注：中华文化的包容性，中华民族精神的核心。‎ 第四单元　发展中国特色社会主义文化 ‎1．高频考点指津：坚持社会主义核心价值体系，文化自觉和文化自信，思想道德建设在文化建设中的地位，培育和践行社会主义核心价值观，培育担当民族复兴大任的时代新人。‎ 284‎ ‎2．选择题型训练：思想道德建设，社会主义核心价值体系。‎ ‎3．主观题型关注：思想道德建设，建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观。‎ 284‎ 第一单元　文化与生活 考情解读立标杆 命题点 考向扫描 真题举例 命题方向 文化与 社会 考向1　文化与社会 ‎2018·课标全国卷Ⅲ·22‎ ‎2017·课标全国卷Ⅱ·40(2)‎ ‎2016·课标全国卷Ⅱ·39(2)‎ 试题常以选择题形式考查文化的内涵和特点，文化与经济、政治的关系；结合文化生活第二、第三、第四单元的知识以非选择题形式考查文化对社会的作用，尤其是文化与经济的关系 智慧备考：备战2020高考要立足于文化对社会的作用这一主线，重点关注文化的内涵与特点、文化与经济的关系、文化在综合国力竞争中的地位和作用。具体注意以下几个方面：‎ ‎(1)结合当前社会各领域的热点，考查考生对文化内涵的理解。‎ ‎(2)结合各种文化活动，考查文化的社会作用或分析建设文化强国的意义。‎ ‎(3)运用文化与经济、政治的关系，文化与综合国力的关系，分析我国重视文化产业发展的依据。‎ 文化对 人的 影响 考向2　文化对人的影响 近5年未直接考查 可依托具体的文化活动、文化现象、文学作品等考查文化对人影响的特点、表现和文化塑造人生，也常与其他单元知识结合考查 智慧备考：备战2020年高考要立足于文化对人的影响这一主线，重点关注文化对人影响的表现、特点及优秀文化的作用，综合把握文化对人的作用和对社会的作用。具体要注意以下几个方面：‎ ‎(1)结合名人名言或具体事例、优秀影视作品等分析文化对人的影响。‎ ‎(2)结合各种文化活动或先进人物事迹，如全民阅读活动、全国道德模范评选表彰活动等说明优秀文化的作用。‎ 第一课　文化与社会 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.文化的内涵与特点 ‎2．文化的形式 ‎3．文化的社会作用 ‎4．文化与经济、政治的关系 ‎1.结合具体现象，明确文化的内涵、特点和形式 ‎1.一个内涵：文化概念 ‎2．两方面作用：文化的作用具有二重性 284‎ ‎5．文化与综合国力 ‎2．明确文化作为一种精神力量在社会中的作用 ‎3．理解文化与经济、文化与政治的关系 ‎4．理解文化与综合国力的关系，掌握科技创新对提升综合国力的影响 ‎3．三对关系：文化与经济、文化与政治、文化与综合国力的关系 ‎1.文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响 ‎2．经济、政治决定文化，文化对经济、政治具有反作用 ‎3．文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素 考 点 剖 析 ‎(一)文化的内涵、特点与形式 ‎1．文化的内涵 ‎(1)含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 ‎(2)外延：既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。‎ 图示：‎ ‎2．文化的特点 ‎(1)文化是人类社会特有的现象。‎ ‎(2)文化素养不是天生的，而是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。‎ ‎(3)人们的精神活动离不开物质活动，也凝结在一定的物质载体之中。‎ ‎3．文化的形式 ‎(1)从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。‎ ‎(2)从动态角度看，包括各种文化活动，即人们进行精神性的生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。‎ ‎(二)文化的社会作用 ‎1．文化的社会作用 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。‎ 284‎ ‎2．文化与经济、政治的关系 文化与经济 文化与政治 相互 影响 ‎①经济、政治决定文化。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映 ‎②文化对经济、政治具有反作用。先进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展 ‎③文化有其自身的传承性、相对独立性 相互 交融 科技角度：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要 国内角度：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养 劳动者角度：为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要 生产力角度：伴随文化产业的快速发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出 国际角度：世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容 ‎3．文化与综合国力 ‎(1)地位作用：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。对发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。‎ ‎(2)应对措施：必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证，不竭的精神动力和强大的智力支持。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】文化是人类的全部活动及其产品 分析：文化不是人类的全部活动及其产品，而是人类全部精神活动及其产品。‎ ‎【易错2】每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的 分析：每个人所具有的文化素养，虽然不是天生的，但也不是后天“自发”形成的。每个人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。‎ ‎【易错3】文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中直接转化为物质力量 分析：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，但不能“直接”转化，文化作为一种精神力量转化为物质力量必须通过人的实践活动。‎ ‎【易错4】文化对社会和个人的发展起积极的促进作用 284‎ 分析：文化的性质不同，其作用也不同；先进的、健康的文化会促进社会和个人的发展，落后的、腐朽的文化会阻碍社会和个人的发展。‎ ‎【易错5】经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，因此文化与经济的发展是完全同步的 分析：经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，但这并不意味着文化与经济的发展是完全同步的。文化具有自身的传承性和相对独立性，文化可能超前也可能落后于经济的发展。那种认为“文化是经济的派生物和附属品”“只要物质条件好了，精神文化自然而然就会好起来；物质条件差一点，精神文化就不可能搞好”的观点，不符合历史发展的事实，是不正确的。‎ ‎【易错6】文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，已成为综合国力竞争的基础 分析：当今世界，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。谁拥有了强大的文化软实力，谁就能够在激烈的国际竞争中赢得主动。但文化不是综合国力竞争的基础，综合国力竞争的基础是经济和科技实力。‎ ‎【易错7】文化彰显时代的精神，创造时代的未来，反映时代的潮流，决定时代的走向 分析：先进文化彰显时代的精神、反映时代的潮流，但经济、经济决定文化，文化反作用于而非决定一定时代的经济、政治，文化影响时代的走向。‎ 核心考点一：文化的内涵、特点 正确理解和把握文化的内涵和特点 内涵 本质 是一种精神现象，更是一种精神力量，这种力量能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量 范围 我们所说的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言、文字等非意识形态的部分 特点 从文化与社 会的关系看 文化是人类社会所特有的。文化是人们社会实践的产物，纯粹“自然”的东西不能称为文化 从文化与个 人的关系看 每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的 特点 从文化与物 质的关系看 精神活动离不开物质活动，也凝结在一定的物质载体之中，需要通过物质载体呈现出来 ‎[点拨]　广义的“文化”指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。狭义的“文化”指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。“文化生活”中的“文化”是介于二者之间的，从范围上看小于广义文化而大于狭义文化。如下图所示：‎ 284‎ 命 题 探 究 命题点　文化的内涵和特点 命题揭秘：最常见的考法是以具体的文化活动、文化现象和文化事例为背景，考查对文化三个特点的判断与区分，尤其会侧重对精神产品凝结在物质载体之中的考查；或者与文化的社会作用，文化与经济、政治的关系，文化对人的影响的来源，文化塑造人生等知识结合起来一起考查；此外，还会设置文化对人的影响的特点的选肢进行干扰。‎ 典题1　近年来，国家博物馆立足馆藏文物，开发了两千多款文化创意产品，观众不仅可以把国宝文化带回家，更能在使用中了解国宝文化，使馆藏国宝的展览功能和教育功能得以充分延伸，这说明 (　A　)‎ ‎①精神产品凝结在物质载体之中 ‎②人们在社会生活中创造和享用文化 ‎③文化是人们改造世界的物质力量 ‎④一定的文化反作用于一定的政治、经济 A．①②　 B．①③　‎ C．②④　 D．③④‎ ‎[解析]　本题考查文化的特点。材料说明精神产品凝结在物质载体之中，人们在社会生活中创造和享用文化，①②正确且符合题意；文化是一种社会精神力量，③错误；一定的文化反作用于一定的政治、经济在材料中未涉及，排除④。故选A。‎ ‎〔变式训练1〕　餐桌礼仪，包括怎么动筷子、使刀叉，衣着打扮是否得当、与宴会主人和同桌的客人如何交谈、如何敬酒、正确的入座和离席，每个细微的肢体语言都向周边的人“泄露着”你的信息：身世背景、家教、性格、喜好、人品。在中国，餐桌礼仪一直作为家庭教育的重要内容。由此可见(　D　)‎ A．文化具有阶级性 B．物质活动离不开精神活动 C．文化具有相对独立性 D．文化素养的形成需要后天培养 ‎[解析]　本题考查文化对人的影响、文化的特点。在中国，餐桌礼仪一直作为家庭教育的重要内容，可见文化素养的形成需要后天培养，D正确且符合题意；B说法错误，应是精神活动离不开物质活动；A、C与题意无关，排除。故选D。‎ 284‎ 深刻把握文化的内涵与特点 ‎1．三个“离不开”：文化离不开人类社会，是人类社会特有的；文化离不开实践活动，是人类实践的产物；文化离不开物质载体，要通过物质载体体现出来。‎ ‎2．四个“不是……而是……”：文化不是人类的全部活动及其产品，而是人类全部精神活动及其产品；人的文化素养不是天生的，而是后天培养出来的；文化现象的实质不是物质现象，而是一种精神现象；文化不是仅指意识形态范畴，而是包括意识形态与非意识形态两部分。‎ 核心考点二：文化的社会作用 ‎1．文化的社会作用 从本 质看 文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量 从微观看 影响个人的成长历程，文化素养影响着人们认识世界和改造世界的效果 从宏观看 文化是一个民族凝聚力的重要纽带，一个国家软实力的核心内容。人类社会发展的历史证明，一个民族、国家只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林 从性 质看 文化有先进与落后、崇高与庸俗、优秀与腐朽之分。落后的、庸俗的和腐朽的文化腐蚀人们的精神世界、阻碍先进生产力的发展；而崇高的、先进的、健康的文化可以增强人们的精神力量，振奋民族自强不息的精神 ‎2．文化与经济、政治相互影响、相互交融 相互影响 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大的影响(图示如下)‎ 不同的文化对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同：①不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路；②不同性质的文化对社会发展的作用不同：先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展 文化具有自身的传承性和相对独立性。经济发展是文化发展的基础，但文化发展与经济、政治的发展并不完全一致 相互交融 经济文化化 284‎ 在经济发展中，科学技术的作用越来越重要，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要 文化经济化 文化产业快速发展，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出 政治文化化 人们参与政治生活，需要更高的文化素养 文化政治化 奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式推销自己的价值观念，反对文化霸权主义的斗争成为当代国际政治斗争的重要内容 ‎ [点拨]　(1)“相互影响”强调的是三者之间彼此制约、相互作用，即经济、政治对文化具有决定作用，同时文化对经济、政治具有反作用。“相互交融”强调的是三者彼此渗透、相互融合，“你中有我，我中有你”，指的是文化经济化、文化政治化。因此，不能将二者等同。‎ ‎(2)文化霸权主义是指否认别国民族文化的优越性，认为本国的文化优越于其他文化，妄图借助文化渗透的方式，推销自己的价值观念，削弱和取代别国的民族文化。‎ ‎3．为什么要提高文化竞争力？‎ ‎(1)文化与经济相互交融。文化消费、文化产业以及文化生产力在现代经济总体格局中的地位与作用越来越突出。把文化建设作为社会主义现代化建设的重要任务，提高全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，可以为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。‎ ‎(2)文化与政治相互交融。世界范围内反对文化霸权主义的斗争，已经成为当代国际政治斗争的重要内容。提升民族文化竞争力，有利于我国反对文化霸权主义，维护我国的文化安全。‎ ‎(3)在各国综合国力竞争激烈的当代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。从一定意义上说，谁占据了文化发展的制高点，谁就能够在激烈的国际竞争中赢得主动权。对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。‎ ‎[图解]　‎ 284‎ ‎4．怎样提高我国的文化软实力？‎ ‎(1)以经济建设为中心，解放和发展生产力，为提高我国文化软实力奠定物质基础。‎ ‎(2)把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。‎ ‎(3)正确对待传统文化，“取其精华、去其糟粕”，推陈出新，革故鼎新。‎ ‎(4)尊重文化多样性，加强文化的交流与传播，吸收各国优秀文明成果，推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。‎ ‎(5)继承和发扬中华民族的优良传统，大力弘扬和培育民族精神，把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神有机结合起来。‎ ‎(6)坚持社会主义先进文化前进方向，走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，树立高度的文化自觉和文化自信，增强全民族文化创造活力，积极开展精神文明创建活动，建设社会主义核心价值体系，提高全民族思想道德素质和科学文化素质。‎ 命 题 探 究 命题点1　文化与经济、政治关系的理解和运用 命题揭秘：最常见的考法是以具体的文化活动、文化现象或人文素材(如名言等)为背景，考查文化与经济、政治的关系的三个方面，即文化与经济、政治相互影响(经济、政治决定文化，文化反作用于经济、政治)，文化与经济相互交融，文化与政治相互交融。其中，尤以考查文化反作用于经济或文化与经济相互交融居多。‎ 典题2　大陆首家诚品书店——苏州诚品，集文化、表演、艺术、商业、观光以及人才培育等多种功能于一体，并融入苏绣、昆曲、评弹等当地传统文化，一年吸引着近600万人次到访，成为苏州城市文化的新地标和复合式城市综合体。这体现了(　B　)‎ ‎①文化与经济相互影响相互交融　②一定的文化由一定的经济、政治决定　③文化对经济发展起着决定作用　④人们既是文化创造者又是文化享用者 A．①③　 　 B．①④　 　‎ 284‎ C．②③　 　 D．②④‎ ‎[解析]　本题考查文化的特点、文化与经济的关系。材料表明人们既是文化创造者又是文化享用者，文化与经济相互影响相互交融，①④正确且符合题意；经济决定文化，文化反作用于经济，③错误；②正确但在材料中未体现。故选B。‎ ‎〔变式训练2〕　绝大多数美国电影都在讲述一个共同的主题：个人英雄主义。从《外星人》到《指环王》，从《蜘蛛侠》到《黑客帝国》，人们欣赏美国电影，在造就高票房的同时，也在“接受”着美国的国民价值观。这告诉我们(　B　)‎ ‎①文化对经济、政治产生重大影响　②世界多极化发展趋势充满了矛盾斗争　③必须警惕国际交往中的文化霸权主义　④文化对经济社会的发展会起阻碍作用 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　此题考查文化与经济、政治的关系。人们欣赏美国电影，在造就高票房的同时，也在接受着美国的国民价值观，说明文化对经济、政治产生重要影响，必须警惕国际交往中的文化渗透和文化霸权主义，故①③正确；材料并未涉及世界多极化方面的问题，故②不符合题意；文化有不同性质之分，落后、腐朽文化对经济社会的发展会起阻碍作用，故④说法片面。故选B。‎ 区分“文化对经济、政治具有反作用”和“文化与经济、政治相互融合”‎ ‎(1)文化对经济、政治具有反作用是侧重于从静态的角度讲的，强调的是不同性质的文化对经济、政治发展的影响不同，要促进经济、政治发展需要弘扬先进的、健康向上的文化，抵制落后的、腐朽的文化。‎ ‎(2)文化与经济、政治相互交融，是侧重于从动态、文化发展的趋势的角度讲的，强调文化与经济、政治发展呈现出一体化的趋势，它们相互依赖、相互渗透的程度日益加深。一方面，经济日益文化化，在现代经济的发展中，科学技术的作用越来越重要，发展教育文化事业，培养高素质人才、提高劳动者素质，在经济建设中的地位与作用越来越重要；另一方面，文化日益经济化，文化已经不是单纯的文化，文化越来越成为一种重要的经济资源，市场上出现了专门从事文化生产、文化经营的产业——文化产业，并且文化产业的产值在国内生产总值构成中占有越来越大的比重。‎ 命题点2　文化的社会作用的应用 命题揭秘：以非选择题形式考查文化的作用时，最常见的考法是以特定的文化事件、文化活动、文化现象等为背景，对文化的作用进行综合考查，要求考生能够综合调动和运用文化作用的相关知识分析解决问题，包括文化对社会的作用、文化对经济政治的作用、文化对综合国力的作用、文化对个人的作用(如文化对人的影响的来源、表现、特点以及优秀文化塑造人生等)。通常考查的角度有：说明(体现)、依据(合理性)、意义(重要性)、认识(理解、看法)类等。‎ 284‎ 典题3　(2017·新课标Ⅱ，40(2))阅读材料，完成下列要求。‎ 有这样一群人，他们胸怀科技报国的梦想，奋战在科技创新的最前沿，取得了世界一流成果，被称为创新中国的科技领航者。潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者；王晓东对乙肝病毒的新发现，为未来相关药物研发打开新大门；赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界性难题”；鲁先平历经14年创新创业成功研制中国首个用于治疗淋巴癌的原创化学药“西达本胺”，在这一领域实现与国际先进水平并跑和部分领跑……他们的创新实践是以改革创新为核心的时代精神的生动诠释。鲁先平将原创新药的研发形容为“走钢丝”。潘建伟说：“科学研究一定不能惧怕失败”。王晓东将“不只是填补国内空白，而是获取人类知识的创新”作为自己的事业追求。做事挑剔，追求完美的赖远明用“要想成功，就必须坚持”概括他的创新经验。‎ 运用文化作用的知识并结合材料，说明弘扬创新精神对于推动创新发展的作用。‎ ‎[解析]　首先要明确知识范围为“文化作用”，包括文化对社会发展和个人成长的作用；其次明确创新精神属于先进文化；最后分析弘扬创新精神对培养创新人才和推动创新发展的具体作用。‎ ‎[答案]　文化引导、制约社会实践的发展，先进文化推动经济的发展和社会的进步，促进人的全面发展。创新精神是时代精神的集中体现。弘扬创新精神，有利于树立和贯彻创新发展的新理念，增强创新自信，培养创新人才，培育创新文化，推动创新发展。‎ ‎〔变式训练3〕　2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。‎ 十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出所扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社)走，能人(合作社)跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。2015年12月，中共中央、国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。‎ 扶贫先扶“精气神”是十八洞村精准扶贫的重要经验，运用文化对经济作用的知识说明这一经验的合理性。‎ ‎[答案]　文化以经济为基础，又对经济有能动的反作用，落后文化阻碍经济的发展，先进文化能够促进经济的发展。观念保守是十八洞村贫困的一个重要原因，扶贫必须转变观念。通过举办“道德讲堂”、考察学习和培训等活动，增强了自主脱贫意识和创新能力，为扶贫实践提供了思想动力和智力支持，促进了经济发展。‎ 284‎ ‎[解析]　首先明确考查的知识范围是文化对经济的作用。其次分析材料，观念相对保守，存在“等靠要”思想阻碍了当地经济的发展，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力，促进了当地经济的发展。最后，理论结合材料分析扶贫先扶“精气神”的合理性即可。‎ 通过图示法，从不同角度把握文化的作用 ‎(1)从文化对不同主体的影响看：‎ ‎(2)从文化的性质看：‎ 第二课　文化对人的影响 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.文化对人影响的表现 ‎2．文化对人影响的特点 ‎3．丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展 ‎1.结合具体事例，明确文化作为一种精神力量对个人成长产生深刻的影响 ‎2．理解文化对人的影响的表现和特点 ‎3．掌握优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展 ‎1.一种影响：文化对人的影响 ‎2．两个特点：潜移默化、深远持久 ‎3．三个作用：优秀的文化具有丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的作用 ‎1.文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动 ‎2．文化影响人们的交往行为和交往方式，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 284‎ ‎3．文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点 ‎4．优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展 考 点 剖 析 ‎(一)文化对人影响的表现和特点 ‎1．文化对人影响的来源 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。‎ ‎2．文化对人影响的表现 ‎(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。‎ ‎(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。‎ ‎3．文化对人影响的特点 ‎(1)潜移默化的影响 ‎①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。‎ ‎②人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。‎ ‎(2)深远持久的影响 ‎①文化对人们交往方式、思维方式、生活方式的影响都是深远持久的。‎ ‎②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。‎ ‎(二)文化塑造人生 ‎1．丰富精神世界 ‎(1)作用 人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。‎ ‎(2)要求 积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。‎ ‎2．增强精神力量 ‎(1)作用 文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。‎ ‎(2)原因 优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。‎ ‎3．促进人的全面发展 ‎(1)社会发展与人的发展的关系 284‎ 社会发展和人的发展相互结合、相互促进。社会生产力和经济文化的发展是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。‎ ‎(2)人的全面发展 表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。‎ 提醒：把握影响和塑造的区别：(1)文化对人的影响，包括有利影响和不利影响。(2)文化塑造人生，强调的是积极向上的，先进的、优秀的文化的积极塑造作用。性质相反的文化也会影响人的成长。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】处在较好的文化环境中就一定能形成较高的文化素养 分析：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，处在较好的文化环境中有利于形成较高的文化素养，但不是一定能形成较高的文化素养。‎ ‎【易错2】在不同的文化环境下，人们的交往行为和交往方式不同，因此文化决定人们的交往行为和交往方式 分析：文化影响人们的交往行为和交往方式，但不决定人们的交往行为和交往方式。‎ ‎【易错3】文化对人的影响是潜移默化的，因此每个人接受文化的影响都是消极被动的、无目的的 分析：文化对人的影响虽然是无形的、不知不觉的，但人们接受文化潜移默化的影响并不都是消极被动的、无目的的，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。‎ ‎【易错4】世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响 分析：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。深远持久是难以抹去、难以改变，但不是不能改变、永久不变。‎ ‎【易错5】积极参加文化活动，是培养健全人格的重要途径 分析：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。‎ ‎【易错6】文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展 分析：文化有优秀与落后、健康与腐朽之分，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。‎ ‎【易错7】优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起决定作用。‎ 分析：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用，但不能说起决定作用。‎ 284‎ 核心考点一：文化对人的影响的表现和特点 ‎1．正确理解文化对人影响的表现 ‎(1)文化影响人们的交往行为和交往方式 ‎(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ‎[提醒]　(1)文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体到一般的思路来把握。从微观上，它影响人们具体的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从宏观上，它影响人们对整个世界的认识和改造。‎ ‎(2)理解文化对人的影响需要注意的几个问题 ‎①文化对人们交往、实践、认识、思维的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动，所以我们要创设良好的文化环境，举办各种有益的文化活动，以正确引导人们的认识、思维，进而引导人们的交往方式和实践活动。‎ ‎②人们的各种系统化的世界观、人生观和价值观，不论正误，都会对人的实践、认识和思维产生非常重要的影响，所以我们要树立科学的“三观”。‎ ‎③思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。‎ ‎2．区分文化对人影响的两大特点 潜移默化 深远持久 含义 是指每时每刻、不知不觉地受到文化的影响 是指经年累月、难以抹去的文化影响 角度 侧重影响的过程和无形性 侧重影响的效果和持久性 特点 一般不是有形的、强制的 具有相对稳定性，短期内一般不会改变 注意 文化对人潜移默化的影响，并不是一个消极被动的过程，而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程 文化对人的影响是深远持久的，并不是一成不变的 要求 284‎ 启示我们要自觉学习、主动接受健康向上的文化，提高自身素养 启示我们应树立正确的世界观、人生观和价值观，促进自身的全面发展 ‎[图解]　‎ 命 题 探 究 命题点1　文化对人的影响的来源、表现的区分与判断 命题揭秘：最常见的考法是以我国各地开展的文化活动为背景，考查文化对人的影响的来源；或以具体的文化现象、文化事例为背景，考查文化对人的影响的表现，并要求区分是影响人们的交往行为和交往方式，还是影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。‎ 典题1　(2018·江苏，19)有调查显示，许多来华的外国人都喜欢上了中国。当被问及原因时，他们表示，不仅在于中国的“生活便利”和“人民友好”，还在于从中国文化中找到了“归属感”。有两位外国歌手还根据自己行走中国的体验，创作了歌曲《I'm going to China》并走红网络。由此可见(　A　)‎ A．文化影响人的认识活动　　 B．优秀文化促进人的全面发展 C．文化增强人的精神力量　　 D．优秀文化提高人的审美素养 ‎[解析]　A对，许多来华的外国人都喜欢上了中国的原因在于中国的“生活便利”和“人民友好”，更在于他们从中国文化中找到了“归属感”，这体现了文化对人的认识活动的影响。B、D排除，材料体现的是文化对人的认识活动的影响，没有涉及优秀文化对人的全面发展和审美素养的影响。C错，文化有精华和糟粕之分，优秀文化增强人的精神力量。‎ ‎〔变式训练1〕　古诗是中国传统文化积淀的精髓，蕴含着深厚的传统文化，直到今天仍然激发我们对“真善美”的追求。这表明(　C　)‎ ‎①古诗是民族文化的集中展示　②文化对人的影响深远持久　③文化影响人的认识活动和思维方式　④文化是一种积极的精神力量 A．①③　 　 B．①④　 　‎ C．②③　 　 D．②④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 本题考查文化对人的影响的表现及其特点。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，①错误；文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响，④是不科学的。故选C。‎ 文化只是影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式的因素之一；自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。切不可夸大文化在这些方面的影响。‎ 命题点2　文化对人的影响的特点的考查 命题揭秘：最常见的考法是以人文素材、漫画或具体事例为背景，考查文化对人的影响的特点，通常会把文化对人的影响的两个特点在选肢中同时呈现，要求进行区分。一般的考法是把文化对人的影响的特点与文化对人的影响的来源、表现以及优秀文化塑造人生等知识点结合在一起考查。‎ 典题2　(2018·天津，7)近期，一档别具匠心的电视节目《信中国》在央视热播。节目中，一位位“信使”展读革命先辈尘封已久的书信，仿佛把人们带回到战火纷飞的岁月。书信中袒露的一颗颗忠心赤胆让人震撼，一段段感人故事令观众动容，激发起人们对革命先辈的无限敬仰之情。由此可见(　A　)‎ A．文化氛围对人有潜移默化的影响 B．一定的文化由一定的经济、政治决定 C．大众传媒是红色基因代代相传的主要途径 D．书信承载的历史就是中华民族精神的发展史 ‎[解析]　A对，材料表明展读革命先辈书信的文化活动激起人们对革命先辈的无限敬仰之情，体现了文化对人有潜移默化的影响。B排除，材料没有体现经济、政治对文化的决定作用。C错，大众传媒是文化传播的主要手段，不是主要途径。D错，中华民族精神贯穿中华民族历史发展的全过程，材料中革命书信承载的历史只是中国革命发展史。‎ ‎〔变式训练2〕　《论语》是儒家学派的经典著作之一，是中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。其中的经典语录，至今影响着国人的价值观念和行为取向。这表明文化对人的影响具有(　C　)‎ A．潜移默化的特点　　 B．积极向上的导向作用 C．深远持久的特点 　　 D．一成不变的特点 ‎[解析]　本题考查文化对人影响的特点。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点，潜移默化强调的是文化对人的影响是无形的，不是强制的，深远持久强调的是时间的久远。题干中，《论语》至今影响着国人的价值观念和行为取向，这表明了文化对人的影响具有深远持久的特点，故C正确，A不合题意；B错误，优秀文化才会对人产生积极向上的导向作用；D错误，文化对人的影响并不是一成不变的。故选C。‎ 核心考点二：文化塑造人生 ‎1．区分丰富精神世界与增强精神力量 284‎ 丰富精神世界 增强精神力量 主要 内涵 强调优秀文化通过特定的环境或者一定形式的活动，使人的知识领域不断拓宽，思想水平不断提高 强调优秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，主要表现为改造世界的精神状态 侧重点 侧重人的主观领域，强调人的主观精神感受 侧重具体行动中文化转化为人们行动的动力，推动社会实践的发展 举例 文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、阅读美文、欣赏精美歌舞和电视剧，使人开阔视野，知识增加，思想解放，观念更新 ‎“拼搏、进取、团结、创优”的奥运精神鼓舞奥运健儿不断创造辉煌，激励着国人以满腔的热情投入到生产和建设中 相同点 ‎①丰富的精神世界必然迸发出强大的精神力量，强大的精神力量激发人们更加自觉地接受健康向上文化的影响，从而丰富人的精神世界 ‎②优秀文化作品在丰富人们的精神世界的同时，又能给人以无穷的力量 ‎③二者都是优秀文化对人的影响，都能够促进人的全面发展 ‎2．优秀文化能够促进人的全面发展 ‎(1)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。‎ ‎(2)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。‎ ‎[图示]　‎ 特别提醒：(1)文化塑造人生，包含两重含义：优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，而落后的、腐朽的文化则腐蚀人的精神世界、削弱人的精神力量、阻碍人的全面发展。‎ ‎(2)个人的全面发展不是一个自然而然的过程。促进人的全面发展，还需要努力学习科学文化知识，加强思想道德修养，全面提高自己的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。‎ ‎3．正确理解社会发展和人的发展的关系 ‎(1)二者相互结合、相互促进。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。‎ ‎(2)社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。‎ ‎[图示]　‎ 284‎ 命 题 探 究 命题点1　优秀文化塑造人生的考查 命题揭秘：最常见的考法是以具体的文化活动、人文素材(名言、古诗文)或漫画为背景，考查对优秀文化三个作用的理解与判断，特别是丰富人的精神世界与增强人的精神力量的区别；还经常会与文化对人的影响的来源、表现、特点等知识结合在一起进行考查，并在选肢中设置一些错误说法进行干扰，如文化决定思维方式、文化促进人的全面发展等。‎ 典题3　‎2018年3月22日，高晓松的晓书馆，在杭州良渚文化艺术中心正式开馆，书馆一共分为上下两层，书籍层层叠叠、非常壮观，宛如博尔赫斯所说的“天堂图书馆”的模样，面向大众免费开放。由此可见(　D　)‎ ‎①“晓书馆”使人们重新选择了阅读，丰富人们社会情感 ‎②“晓书馆”构建了一个读书的空间，为大众提升致富提供平台　③文化通过阅读，以“润物细无声”的方式走进人们的生活　④“晓书馆”增强了阅读者的文化体验和精神力量 A．①②　 B．①③　‎ C．②④　 D．③④‎ ‎[解析]　材料说明文化对人的影响是潜移默化的，优秀文化能够丰富人的精神世界，③④适合题意；①不符合材料主旨，排除；为大众提升致富提供平台不合题意，排除②。故选D。‎ ‎〔变式训练3〕　许多观众在看完电影《红海行动》后纷纷表示，观看电影给我们带来的热血澎湃不能紧紧停留在电影院，而是要在走出影院后落实到日常的工作当中去，承担起建设国家的使命与担当。这表明优秀文化能(　B　)‎ A．丰富人的精神世界　　 B．增强人的精神力量 C．促进人的全面发展　　 D．决定人的文化素养 ‎[解析]　材料表明优秀文化能够增强人的精神力量，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜，B符合题意；A、C均与题意不符；优秀文化能够影响人的文化素养，但不能决定人的文化素养，D说法错误。故选B。‎ 区分“丰富精神世界”和“增强精神力量”‎ ‎(1)标志词区分法：文化“丰富精神世界”常用欣赏到、感受到、享受到、体验到、体会到、领略到、修养、境界等词语；文化“增强精神力量”常用增强、鼓舞、激励、振奋、促进等词语。‎ 284‎ ‎(2)对“主观”还是对“实践”：“丰富精神世界”强调文化对主观领域的作用，“增强精神力量”强调文化能够通过实践转化为人们行动的动力。有些选择题需要把二者区分开来，而有些选择题可能同时体现这两个作用，做题时要正确解读材料信息。‎ 命题点2　文化对人的影响的综合运用 命题揭秘：以非选择题形式考查文化对人的影响(来源、表现、特点、优秀文化塑造人生)时，往往是对上述知识进行综合考查，要求能够综合调动和运用文化对人的影响的相关知识分析解决问题。通常的考查角度有：为什么(原因)、怎么做(措施)、意义(重要性)、依据、认识(是什么、为什么、怎么做)等。‎ 典题4　妈祖被誉为“海上女神”。传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔(今福建省莆田市境内)。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后，随着闽南海上贸易和渔业不断发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向世界。据统计，目前世界上有妈祖庙5 000多座(其中中国台湾800多座、港澳地区50多座)，遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴含的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。‎ 结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。‎ ‎[解析]　首先要能够从“妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用”这一关键提示语中，提炼出实际上是考查“文化对人的影响”这一知识点，然后再联系教材中文化对人的影响等知识点来组织答案。‎ ‎[答案]　妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。丰富其精神生活，满足其精神需要。促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。‎ ‎〔变式训练4〕　为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品……‎ ‎“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。‎ 运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。‎ ‎[答案]　“一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向上的校园文化环境，有利于丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。‎ ‎[解析]　本题考查文化对人的影响的知识。结合上述材料，从优秀文化可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展三个角度分析即可。‎ 284‎ ‎1．解答文化对人的影响的非选择题，要注意以下三点：一是全面把握有关文化对人的影响的知识，形成系统的知识体系。其主要内容有：文化作为精神力量对人的影响、文化对人的影响的来源、表现、特点、文化是如何塑造人生的等。二是认真分析背景材料，根据文化氛围、油然而生、感动、震撼、精神力量、促进等关键词句，准确抓住其中的有效信息；根据材料信息调动文化对人的影响的来源、表现、特点以及优秀文化塑造人生等相关知识，不能只简单地罗列知识要点。三是注意结合设问指向(如运用文化对人的影响的知识，分析开展全民阅读活动的意义；运用文化生活知识，分析践行雷锋精神对于塑造人生的作用等)组织答案，做到答案表述的规范性和严密性，做到理论表述和材料分析的统一。‎ ‎2．对文化对人的影响这一知识进行理论分析和实际运用时应注意的问题：‎ ‎(1)在理论上，要明确并非所有的文化都能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，只有优秀文化能够做到这一点。‎ ‎(2)在实际运用上，要注意与当前我国进行的全民读书、传诵经典、模范评选等文化活动相结合，与新时期的各种民族精神相结合，与当前人们的文化消费等生活实际相结合。‎ 第一单元整合提升 ‎〔体系构建〕‎ ‎〔要点整合〕‎ 一、文化的作用表现在多个方面 ‎(1)对国家、社会 284‎ ‎(2)对个人 二、从各种具体文化角度看文化的作用 ‎(1)民族文化：在一个民族的历史与现实中，民族文化都起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。‎ ‎(2)传统文化：是一个民族在长期的共同生活中创造的，是维系民族生存与发展的精神纽带。‎ ‎(3)中华文化：中华各族人民共同创造的中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。‎ ‎(4)中华民族精神：是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。‎ ‎(5)社会主义核心价值体系：是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。‎ ‎(6)社会主义思想道德建设：是发展中国特色社会主义文化的中心环节。社会主义思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。‎ ‎(7)社会主义荣辱观：体现了社会主义道德建设的根本要求，是社会主义核心价值体系的基础。‎ 三、文化作用示意图 284‎ ‎〔答题模板〕‎ 有关“文化的作用”的命题 ‎[设问模式]‎ ‎(1)结合所学的文化生活知识说明如何更好地发挥文化的作用。‎ ‎(2)运用文化对人的影响的知识，说明创建良好文化环境的意义。‎ ‎(3)分析我国深化文化体制改革，建设文化强国的原因。‎ ‎[答题要素]‎ ‎(1)文化的社会作用。‎ 提示：精神力量＋文化与经济、政治＋文化与综合国力 ‎①文化作为一种社会精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。②文化与经济、政治相互影响、相互交融。③文化成为综合国力竞争的重要因素。‎ ‎(2)文化对人的影响。‎ 提示：来源＋表现＋特点＋塑造人生 ‎①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动，文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。②文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。③优秀文化能促进个人成长。丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。‎ ‎〔解题指导〕‎ 意义类非选择题解题方法 ‎[题型特点]　意义类非选择题是高考文综或政治试卷的常考题型，题目一般是给出一定的背景材料，让学生分析材料中呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义，常以“运用知识说明事情的意义(包括经济意义、政治意义、文化意义)、作用、重要性、积极影响”为设问形式。此类试题虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，因而答题的难度还是比较大的。‎ ‎[解题方法]　‎ 284‎ ‎(1)认真审题，明确答题的知识范围。解答意义类非选择题，首先要认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么知识分析问题，这是正确答题的前提。题目要求用文化生活知识说明意义，若用经济生活、政治生活、生活与哲学知识说明意义肯定不能得分。有的题目还规定了答题的具体知识，那就更应该围绕限定的知识组织答案。例如：2013年浙江文综第41题第(1)问，要求学生运用文化与综合国力的有关知识，分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义，知识范围就是文化与综合国力的关系。‎ ‎(2)读懂题意，找出意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即对谁的意义。解答意义类非选择题，明确意义的主体非常重要，它直接决定了答题的具体知识和答题的要点。例如，2013年海南单科第25题第(1)问，要求运用文化生活知识分析践行雷锋精神对于塑造人生的作用，意义的主体是塑造人生，应围绕文化塑造人生来组织答案。‎ ‎(3)研读背景材料，联系课本知识，梳理答题要点。有的试题背景材料分几个层次，对背景材料的归纳总结，再融入课本知识可能就是这道意义类非选择题的答案要点；有的背景材料是围绕一个主题、一个中心进行阐述，答题时就要围绕材料主题，运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案。例如，结合材料说明文化创新的意义，就要结合课本知识从文化创新可以推动社会实践的发展、文化创新能够促进民族文化的繁荣角度组织答案；结合材料，运用文化生活知识说明优先发展教育的意义，就要梳理文化生活中与教育有关的知识，从教育(文化)与经济、政治的关系，教育(文化)与综合国力的关系，教育(文化)对人的影响，教育是文化传播的重要途径，教育在文化传承中的作用，教育在现代化建设中的作用等方面综合分析。‎ ‎(4)层次清晰、逻辑严密地组织答案，恰当使用政治术语。组织答案时，要层次清晰：第一，由小到大，先答对个人的意义，再答对企业、集体的意义，最后答对国家、社会的意义，当然也可以从大到小。第二，由近及远，先答对当前的意义，再答对长远的意义，当然也可以由远到近。第三，由直接到间接，先答直接的、现实的意义，再答间接的、引申的意义。‎ 有人将意义类非选择题的解题思路和方法概括为：通读材料抓主题，细读材料划层次，研究设问定方向，根据设问找原理，材料知识相统一，层次清晰阐意义。‎ 例　近年来，随着互联网技术的发展与普及，“网络民主”逐渐进入人们的视野。“网络民主”可以充分实现人民参与政治过程的直接性、真实性、平等性，增加了行政过程的民主化、科学化程度，扩大了社会公众参与体制内民主的范围和形式。但是，网络作为一个信息平台，在提供一些真实、有效信息的同时，还会掺杂有许多谣言，谣言可能会误导公众，公众为谣言所左右，政治判断和评价就会发生偏差。由失真、过滥的信息煽动起的公众情绪所制造的肤浅的、虚假的民主，可能让决策者在人声鼎沸的公众情绪面前无法保持理性，极大地影响社会公平和公正以及行政决策的效率。‎ 结合材料，从文化与政治的关系角度，说明“网络民主”的积极意义。‎ ‎[解析]　本题要求结合材料，从文化与政治的关系角度说明“网络民主”的积极意义。先回答文化与政治的相互关系，再结合材料说明“网络民主”的积极意义。‎ ‎[答案]　‎ 284‎ ‎①文化与政治相互影响。网络民主是现代社会民主政治发展到一定程度的产物。网络日益影响着人们的现代民主生活。‎ ‎②文化与政治相互交融。随着现代民主政治的发展，政治活动的参与者必须掌握网络技术，提升政治生活的智能化和行政决策的效率。‎ ‎〔针对训练〕‎ ‎1．阅读材料，完成下列要求。‎ 为实施文化惠民工程，天津在全国首创文化惠民卡，对市民观看演出进行补贴，大大降低了市民走进剧场的门槛。以前很多文艺院团演出上座率不到五成，“文惠卡”推出后，各院团演出的平均上座率超过八成。一张小小的“文惠卡”，不仅让普通市民享受到多种文化盛宴，而且倒逼各文艺院团转变经营理念，促进了更多优质剧目的产生。‎ 运用文化生活知识，说明文化惠民卡推出的意义。‎ ‎[答案]　①有利于发展社会主义文化(推进社会主义精神文明建设)，满足人民群众日益增长的文化需求。②有利于用优秀文化塑造人，提高公民文化素养。③有利于文化产业健康发展，推动文化市场繁荣。‎ ‎[解析]　知识限定为文化生活，设问类型为意义类。由材料信息“降低了市民走进剧场的门槛”可知，文化惠民卡的推出有利于发展社会主义文化，满足人民群众的文化需求；由材料信息“让普通市民享受到多种文化盛宴”可知，文化惠民卡的推出有利于用优秀文化塑造人；由材料信息“倒逼各文艺院团转变经营理念”可知，文化惠民卡的推出有利于文化产业的发展。‎ ‎2．阅读材料，完成下列要求。‎ 高尚道德人格的形成，是一个自我教育、自我否定、自我改造的痛苦过程，需要通过“自省”来革除自身痼疾，需要通过“慎独”来提升道德境界，实现道德的自我超越。‎ 某中学按照习近平总书记提出的“明大德、守公德、严私德”的要求，开展了主题为“慎独自省，重塑道德人格”的一系列校园文化活动。通过建设道德模范事迹展示长廊、举办道德讲堂等活动，全面营造道德文化氛围。以日常行为检查和班会活动为载体，引导学生从细微处入手，通过增强自省意识、发扬自律精神，检查自己的言行，自觉纠正言行偏差，并不断为自己提出更高的道德要求，实现从自发到自觉、从外表到内心、从被动到主动、从他律到自律的行为转变。积极开展社会帮扶和文明志愿者活动，促使学生在社会道德的践行中，培养道德情感，提升道德水平。‎ ‎(1)结合材料，运用文化对人的影响的知识，分析该校开展“慎独自省，重塑道德人格”的系列校园文化活动的意义。‎ ‎(2)结合上述材料，为该校“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动中的某班主题班会拟一个主题。‎ ‎[答案]　‎ 284‎ ‎(1)①文化对人有潜移默化、深远持久的影响。开展系列校园文化活动，有利于营造弘扬道德、慎独自省的社会氛围，激发学生道德情感，牢固树立道德意识。②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。通过日常行为规范检查和社会道德实践活动，引导学生自查、自纠，提高道德认识，转变道德观念，增强道德行为的自觉性和自律性。③优秀文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动的开展有助于提升人的道德素质、促进人的全面发展。‎ ‎(2)示例：自省、自律，从我做起；自省修身，以德律己；加强自律，追求高尚道德情操。‎ ‎[解析]　第(1)问，要求分析该校开展“慎独自省，重塑道德人格”的系列校园文化活动的意义，是阐释意义类型。设问规定运用文化对人的影响(文化影响人的方式、特点和积极作用)这一微观知识点进行分析，答题逻辑通常由知识本身的逻辑决定。在大逻辑上，本题答案的三个要点分别对应着三个知识点；在小逻辑上，每个要点以“知识点＋该校做法＋意义”的格式进行组织，要体现演绎分析的特点。仅答出文化对人影响的几个知识点是不符合设问要求的。第(2)问，题目要求为该校“慎独自省，重塑道德人格”系列校园文化活动设计一个主题班会的主题，系列校园文化活动的主题包括慎独自省(道德自省、自律)和重塑道德人格(提升道德修养、道德境界)，所以班会主题必然要求包含这两个方面。‎ 284‎ 第二单元　文化传承与创新 考情解读立标杆 命题点 考向扫描 真题举例 命题方向 文化的多样 性与文化 传播 考向1　文化多样性 ‎2017·课标全国卷Ⅲ·19‎ 本命题点是高频考点，常依托中外文化形式的差异、文化作品的交流等，以选择题形式考查文化多样性的表现和意义、世界文化与民族关系、大众传媒的作用等 考向2　文化交流与传播 ‎2017·课标全国卷Ⅱ·19‎ ‎2017·课标全国卷Ⅲ·38(2)‎ ‎2015·课标全国卷Ⅱ·20‎ ‎2014·课标全国卷Ⅱ·19‎ 智慧备考：2020高考可能结合世界文化遗产的评选和文化遗产保护等考查文化多样性的意义，也可能结合中华文化“走出去”、中外文化交流的具体案例考查文化多样性和文化传播。因此，从知识的角度来看，考生要重视世界文化与民族文化的关系、尊重文化多样性的意义、文化交流的意义。‎ 文化的 继承性 与文化 发展 考向3　传统文化的特点 ‎2017·课标全国卷Ⅰ·40(1)(3)‎ ‎2016·课标全国卷Ⅲ·39(2)‎ ‎2016·课标全国卷Ⅱ·19‎ ‎2015·课标全国卷Ⅰ·39(1)(3)‎ 本命题点高考考查非常集中，2017、2016、2015连续以非选择题形式考查了文化的继承和发展 考向4　影响文化发 展的因素 ‎2017·课标全国卷Ⅰ·19‎ 智慧备考：从知识角度来看，传统文化的特点和作用以及如何对待传统文化是高频考点。备战2020年高考考生要注意结合我国传统文化的现状，特别是城镇化、工业化以及乡村振兴进程中，中国传统文化的继承与发展所面临的问题，分析对待传统文化的态度、影响文化发展的重要因素、文化继承与发展的关系等。‎ 文化 创新 考向5　如何进行 文化创新 ‎2018·课标全国卷Ⅲ·19‎ ‎2016·课标全国卷Ⅰ·19‎ ‎2016·课标全国卷Ⅲ·39(2)‎ ‎2014·课标全国卷Ⅰ·39(1)(3)‎ 284‎ 本考点是高频考点，尤其是近几年课标全国卷充分体现了“重视传统文化的创新性发展”的理念。主要是以传统文化的表现形式，如中医药文化、传统艺术(华阴老腔、杂技)等为载体，从途径、主体、体制机制等角度考查如何进行文化创新 考向6　文化创新的意义 ‎2017·课标全国卷Ⅱ·20‎ ‎2014·课标全国卷Ⅱ·39(1)‎ 智慧备考：文化创新是高频考点，备战2020年高考，考生要对此知识点给予特别关注。具体要注意以下两点：‎ ‎(1)结合当前有影响力的文学艺术作品、最新科技成果等考查文化创新的途径和意义。‎ ‎(2)结合传统文化考查如何进行文化创新及如何处理好继承与创新的关系。‎ 第三课　文化的多样性与文化传播 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.世界文化多样性的表现 ‎2．世界文化与民族文化的关系 ‎3．尊重文化多样性的意义 ‎4．文化传播的主要途径 ‎5．现代文化传播手段的特点 ‎6．推动文化交流的意义 ‎1.赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念 ‎2．结合具体事例，分析民族文化与世界文化的关系 ‎3．全面把握尊重文化多样性的原因和做法 ‎4．理清文化传播的途径与手段 ‎5．结合中外文化交流事例，说明加强文化交流的意义 ‎1.一对关系：民族文化与世界文化的关系 ‎2．一个态度：正确对待文化多样性的态度 ‎3．两个表现：民族节日和文化遗产 ‎4．三个意义：保护文化遗产的意义、尊重文化多样性的意义、文化交流与传播的意义 ‎5．三条途径：商业贸易、人口迁徙、教育 ‎1.庆祝民族节日，是民族文化的集中展示 ‎2．文化是民族的，又是世界的 ‎3．民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基 ‎4．遵循各民族文化一律平等的原则 ‎5．更加主动地推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力 考 点 剖 析 ‎(一)文化的多样性 ‎1．世界文化多样性的表现 ‎(1)世界文化多样性的表现 284‎ ‎①地位：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。‎ ‎②意义：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。‎ ‎(2)文化遗产 ‎①地位：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。‎ ‎②意义：不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。‎ ‎2．世界文化与民族文化的关系 ‎(1)文化是世界的 由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。‎ ‎(2)文化是民族的 各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。‎ ‎(3)民族文化与世界文化的关系 文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。‎ ‎3．尊重文化多样性的意义 ‎(1)文化多样性的地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。‎ ‎(2)尊重文化多样性 ‎①态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。‎ ‎②意义：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。‎ ‎③原则：遵循各民族文化一律平等。‎ ‎(二)文化的交流与传播 ‎1．文化传播的多种途径 ‎(1)重要途径：商业贸易、人口迁徙、教育。‎ ‎(2)其他途径：亲朋聚会、外出旅游、各种经济、政治、文化活动等。‎ ‎2．现代文化传播手段的特点 ‎(1)传播的发展阶段：口语、文字、印刷、电子和网络等。‎ ‎(2)大众传媒出现的标志：印刷术的推广。‎ ‎(3)大众传媒的特点：能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。‎ ‎3．推动文化交流的意义 284‎ ‎(1)促进中华文化的传播。‎ ‎(2)促进外域文化的传入和中华文化的发展。‎ ‎(3)促进世界文化的发展。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】文化遗产是民族文化的集中展示 分析：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。注意民族节日和文化遗产对应的内容不能颠倒。‎ ‎【易错2】文化多样性是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类文明进步的根本动力 分析：文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。人类社会赖以存在和发展的基础是物质资料的生产，人类文明进步的根本动力是社会实践。‎ ‎【易错3】民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，是民族生存和发展的物质基础 分析：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识是正确的，但民族文化不是民族生存和发展的物质基础，而是民族生存和发展的精神根基。‎ ‎【易错4】尊重文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重和认同其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步 分析：尊重文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。对其他民族文化，要尊重但不一定要认同。‎ ‎【易错5】尊重文化多样性，要遵循各种文化一律平等的原则 分析：文化多样性主要是指不同民族、不同国家都有自己独特的文化。尊重文化多样性，要遵循各民族文化一律平等的原则，或者各国文化一律平等的原则。但文化有先进与落后、健康与腐朽之分，因此各民族文化一律平等不等于各种文化一律平等。‎ ‎【易错6】大众传媒是文化传播的主要途径 分析：大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，是文化传播的主要手段而非主要途径。文化传播的重要途径有商业贸易、人口迁徙、教育等。注意区分文化传播的途径和文化传播的手段。‎ ‎【易错7】大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失 分析：新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。‎ ‎【易错8】互联网是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒，具有渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点 分析：口语是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒，具有渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点。互联网具有传播同网、全球同时、受众主动、双向互动的特点。‎ 核心考点一：文化的多样性 284‎ ‎1．民族节日与文化遗产的关系 比较 民族节日 文化遗产 含义 蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素 在历史、艺术或科学及审美、人种学、人类学方面有着世界意义的纪念文物、建筑物、遗迹等 地位 一个民族历史文化的长期积淀 一个国家和民族历史文化成就的重要标志 意义 庆祝民族节日，是民族文化的集中展示 对于研究人类文明的演进和展现世界文化的多样性具有独特作用 态度 挖掘民族节日的文化内涵 保护民族优秀文化遗产免遭破坏 ‎[拓展]　民族节日与传统习俗的对比 ‎(1)文化内涵不同。民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。‎ ‎(2)民族节日中蕴含着一个民族的许多传统习俗的内容，但传统习俗并不完全通过民族节日展现出来，它还可以通过其他的文化载体来展现。‎ ‎[图解]　‎ ‎2．正确理解文化的世界性与民族性的关系 世界性 民族性 表现 不同民族文化之间存在共性和普遍规律 各民族文化之间存在差异，都有自己的个性和特征 原因 世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律 各民族间存在经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同 辩证 关系 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，是世界性与民族性的统一。文化的世界性存在于文化的民族性之中，并通过文化的民族性表现出来 错误 倾向 ‎(1)只看到不同民族文化之间的差异，而看不到共性和普遍规律 ‎(2)只看到各民族文化之间的共性，而看不到存在的差异 ‎[图解]　‎ 284‎ ‎3．为什么要尊重文化的多样性 前提 文化既是民族的又是世界的 ‎①从人类社会来看，文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力；②从文化本身来看，保持和发展文化多样性可使世界文化永葆生机和活力，不断繁荣和发展 必要性 对内 是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基 对外 是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。不同民族和国家的文化都以自己独特的贡献，共同推动了人类文明的进步和发展。因此，尊重和保护不同的民族文化，是人类生存和发展的基础 意义 民族文化是一个民族乃至人类的共同遗产。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，对人类社会来说，失去了不同民族和国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象，人类的文化必将失去进一步发展的可能，最终走向灭亡。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力 ‎4．如何尊重文化多样性 态度 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步 原则 ‎①基本态度：承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则；②具体要求：在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣 关系 任务 284‎ 既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力 命 题 探 究 命题点1　世界文化多样性的表现 命题揭秘：世界文化多样性的表现，最常见的考法是提供中外典型的文化素材，尤其是各国的文化遗产和民族节日，设置选择题考查文化多样性的表现，如：以中国大运河成功入选世界文化遗产名录为背景考查文化遗产的意义；在试题选项设置中经常混淆民族节日和文化遗产的地位和作用，如：文化遗产是民族文化的集中展示；民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志等等。‎ 典题1　李克强总理在《政府工作报告》指出：“要加强文物保护利用和文化遗产保护传承。”我国重视文化遗产保护是因为(　B　)‎ A．文化遗产是我国独有的文化财富 B．文化遗产是历史文化成就的重要标志 C．文化遗产是人类社会的基本特征 D．保护文化遗产可以带来巨大的经济效益 ‎[解析]　我国重视文化遗产保护是因为文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，B正确；文化遗产是人类共同的文化财富，A错误；文化多样性是人类社会的基本特征，C错误；保护文化遗产不一定能带来巨大的经济效益，D错误。故选B。‎ ‎〔变式训练1〕　清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。清明踏青扫墓(　B　)‎ ‎①是文化多样性的重要体现　②是最为直接的文化传播交流方式　③是一个国家和民族历史文化成就的重要标志　④是展示民族文化魅力的窗口 A．①②　 　 B．①④　 　‎ C．②③　 　 D．③④‎ ‎[解析]　各国互派留学生和访问学者是最为直接的文化传播交流方式，②错误；文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，③错误。故选B。‎ 命题点2　民族文化与世界文化 命题揭秘：民族文化与世界文化的关系，最常见的考法是提供某个国家或民族的独特的文化，或强调其特色、个性，或强调该文化被他国认可、接受或者在世界范围内流行，设置选择题考查民族文化与世界文化的关系，如：以《碟中谍6》等美国电影在中国热播，或者中国武术、书法等中国优秀传统文化在海外受欢迎为背景，考查文化是民族性和世界性的统一；在试题选项设置中往往会设置一些错误的说法，如：不同民族文化之间没有共性；各民族文化相互借鉴、交流，趋向同一等等。‎ 284‎ 典题2　(2017·课标Ⅲ，19)80多年来，红军长征这一人类历史上最壮丽的远征吸引了国外许多作家和记者，诞生了许多优秀的作品。埃德加·斯诺著《红星照耀中国》，哈里森·索尔兹伯里写《长征——前所未闻的故事》，向全世界展现了长征这部壮丽的史诗，引起强烈反响。这表明(　A　)‎ ‎①革命文化既是民族的又是世界的　②革命文化具有历久弥新的精神价值　③革命文化的内涵是在交流过程中确定的　④革命文化通过大众传媒的传播而具有价值 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　80多年来，红军长征这一人类历史上最壮丽的远征吸引了国外许多作家和记者，诞生了许多优秀作品，说明革命文化既是民族的又是世界的，也说明革命文化具有历久弥新的精神价值，①②正确；通过交流，人们可以理解而非确定革命文化的内涵，③错误；大众传媒因其自身的优势在传播与展示革命文化的价值方面具有独特的作用，但并不能说通过大众传媒的传播革命文化才有价值，④错误。‎ ‎〔变式训练2〕　“石头、剪子、布”游戏起源于中国，然后传到日本、韩国等地。随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐风靡世界。这体现了(　D　)‎ ‎①庆祝民族节日是民族文化的集中展示　②文化既是民族的，又是世界的　③传统文化具有民族性和相对稳定性　④商业贸易是文化传播的重要途径 A．①③　　　　 B．①④‎ C．②③　　　　 D．②④‎ ‎[解析]　题中材料“源于中国的‘石头、剪子、布’游戏到了近现代逐渐风靡世界”，表明文化既是民族的又是世界的，②适合题意；题中材料“‘石头、剪子、布’游戏随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲”，体现了商业贸易是文化传播的重要途径，④适合题意；①③表述正确但在材料中未体现出来。故选D。‎ 如何从哲学上认识和把握文化的民族性与世界性的关系 ‎(1)文化的民族性与世界性的关系是个别与一般、特殊与普遍的关系，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系。‎ ‎(2)文化的世界性是各种文化普遍具有的属性，即世界各种文化的共性。文化的民族性是各种文化的个体性、独特性，它使世界上各民族文化相互区别开来。‎ ‎(3)任何一种文化，都是世界性与民族性的统一。文化的世界性存在于文化的民族性之中，并通过文化的民族性表现出来。如果失去了文化的民族性，文化的世界性也就不存在了。‎ ‎(4)民族性与世界性具有相对性，它们在一定条件下能够相互转化。‎ 核心考点二：文化的交流与传播 ‎1．区别文化传播的途径与手段 途径 手段 区别 内涵 及侧 284‎ 重点 指的是与人们文化传播相关联的社会交往活动。主要强调的是文化怎样传播的问题 指文化传播所借助的物质技术手段。主要强调的是文化靠什么传播的问题 具体 形式 商业贸易、人口迁徙、教育，此外还有留学、访问、聚会、旅游等 大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段 联系 文化传播以大众传媒为载体，通过商业贸易、人口迁徙、教育等途径传播，实现文化的交流与发展 ‎2．文化多样性与文化交流的关系 ‎(1)文化多样性是文化交流的前提。各民族文化之间的差异使得世界文化呈现多姿多彩的景象，同时也为各民族在文化上的交流、借鉴、学习提供了可能。‎ ‎(2)尊重文化的多样性，有利于促进文化交流。承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，坚持各民族文化一律平等原则，尊重差异，理解个性，和睦相处，有利于促进各民族在文化上的交流与合作，推动世界文化的繁荣和发展。‎ ‎(3)开展文化交流有利于维护世界文化的多样性。文化的交流，是学习和吸收各民族优秀文化成果来发展本民族文化的过程，是不同民族文化之间相互借鉴、“取长补短”的过程。‎ ‎3．为什么要进行文化的交流与传播？‎ ‎(1)世界文化具有多样性，这是文化交流的前提。尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。‎ ‎(2)文化是民族的又是世界的。各民族的文化都有自己的个性和特征，同时又是世界文化中不可缺少的色彩。‎ ‎(3)进行文化交流与传播是我国进行文化创新的必然要求。进行文化创新的途径之一就是面向世界，博采众长。‎ ‎(4)进行文化交流与传播有利于学习和吸收其他民族文化的优秀成果，促进中华文化的发展，推动中华文化走向世界，扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国的文化竞争力，增强我国的综合国力。‎ ‎(5)有利于促进世界文化的发展，增进国家间的友谊和加强国家间的相互了解，建设和谐世界。‎ ‎4．如何推进中外文化的交流？‎ ‎(1)坚持各民族文化一律平等的原则，尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。‎ ‎(2)通过多种方式和途径，依托现代信息技术，充分发挥大众传媒传递、沟通、共享的强大功能。‎ ‎(3)既要热情欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动推动中华文化走向世界，积极推进不同文化的交流、借鉴与融合。‎ ‎(4)开展多渠道、多形式、多层次对外交流活动，广泛参与世界文明对话，增强中华文化在世界上的感召力和影响力，共同维护文化多样性。‎ ‎(5)积极吸收借鉴国外优秀文化成果，坚持以我为主、为我所用。‎ 命 题 探 究 284‎ 命题点1　文化传播的途径与手段 命题揭秘：文化传播的主要途径和手段，最常见的考法是以一定的文化传播的实践活动为背景，通过选择题形式考查对几种文化传播的途径的区分判断，或者结合文化传播的手段、文化交流、文化创新等知识综合考查；且通常会在试题中设置错误选项，混淆文化传播的途径与手段，如：商业贸易是文化传播的重要手段，大众传媒是文化传播的重要途径等。‎ 典题3　当今，互联网和信息技术对经济社会的推动作用被寄予更多期待，网络电视、手机报、电子书等新媒体日益深入人们的生活，互联网等现代信息技术极大地促进了文化传承与发展，使文化生产力出现新组合，实现了文化财富的新掘金。这说明(　D　)‎ ‎①大众传媒具有传递、创造文化的强大功能　②科技进步是促进经济发展的重要因素　③新媒体成为社会生活中最常见最直观的传媒　④大众传媒已成为文化传播的主要手段 A．①③　 B．①④　‎ C．②③　 D．②④‎ ‎[解析]　材料说明科技进步是促进经济发展的重要因素，互联网等现代信息技术极大地促进了文化传承与发展，网络电视、手机报、电子书等新媒体日益深入人们的生活，大众传媒已成为文化传播的主要手段，②④符合题意；大众传媒具有传播、沟通、共享文化的强大功能，没有创造文化的功能，①错误；社会生活中最常见最直观的传媒是口语，③错误。故选D。‎ ‎〔变式训练3〕　随着全民微时代的到来，一些以“微”著称的文化消费形式——字数不超过140字的微小说、对话不超过140字的微访谈、时间不超过300秒的微电影等应运而生。随后“微”文化现象迅速蔓延，改变着人们生活。微文化(　D　)‎ A．已成为文化传播的主要手段 B．意味着旧传媒逐渐淡出人们的生活 C．以最直接、最常见、最丰富的特点推动了文化传播 D．在文化传递、沟通、共享上发挥重要作用 ‎[解析]　微文化是因字数少、时间短、传播快等特点，其在文化传递、沟通、共享方面发挥着重要作用，D正确；大众传媒是文化传播的主要手段，A错误；新传媒的出发并不意味着旧传媒的退出，B错误；口语是社会生活中最直接、最常见、最丰富的传媒方式。微文化不是口语，C错误。故选D。‎ 现代社会中各种文化传播方式的特点 特点 口语(人际传播)‎ 社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒，具有渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点 报纸、杂志、书籍等 具有图文并茂、易保存、可重复使用、阅读方便等特点 284‎ 电视 提供了动态画面和缤纷的色彩，使人们对信息的理解变得更生动、形象和真实 互联网 具有传播同网、全球同时、受众主动、双向互动的特点 手机短信 用精练的语言传达丰富多彩的内容，不仅具有娱乐性，而且具有情感性、艺术性和哲理性，让人回味无穷 电子读物 实现了文字、图像、声音的完美结合，使人们在看图阅文的同时可以听音乐、写文章、做笔记、复制文件等等 命题点2　文化的多样性与文化传播的综合考查 命题揭秘：以非选择题形式考查本知识点时，最常见的考法是提供不同民族、不同国家各具特色的民族文化形式，或者是不同民族、不同国家之间进行文化交流、文化传播活动的素材，考查考生对“文化的多样性与文化传播”这一知识体系内各知识点的综合运用能力，包括世界文化多样性的表现、民族文化和世界文化的关系、尊重文化多样性的意义、文化传播的途径与手段以及推动文化交流的意义等知识。通常的考查角度有：原因类、措施类、启示类等。‎ 典题4　(2017·全国新课标Ⅲ，38(2))阅读材料，回答下列问题。‎ 以高铁为代表的中国铁路“走出去”，已成为中国制造的“亮丽名片”。‎ 材料一　经过多年的不懈努力，中国形成了具有世界先进水平和自主知识产权的高速铁路技术体系。目前，中国建成了营业总里程达2.‎2万千米的高速铁路网，居世界首位。近年来中国加快高铁“走出去”步伐。2017年4月，中国企业经过激烈竞争，获得了印度尼西亚雅加达至万隆高速铁路的建设合同。该铁路的开工建设，促进了中国高铁从单一的产品输出向产品、服务、技术、品牌、管理和资本的全产业链输出的转变。‎ 材料二　中国铁路项目遍及亚洲、欧洲、北美洲和非洲。在埃塞俄比亚，中国企业近年来为当地培训了1.5万名铁路员工，满足了亚吉铁路建设运营需要。在肯尼亚，7年内将有超过3000名蒙内铁路的员工在当地和中国接受技术培训。中国企业负责人说，我们不仅要完成铁路工程硬件的良好建设，更注重铁路工程技术和管理经验等软件的完整移交，实现“中国标准”真正为肯尼亚人所用。中国铁路“走出去”越来越成为中外经济往来的桥梁、民心相通的纽带，促进了文化的交流和传播。‎ 运用文化传播的知识并结合材料，说明中国铁路“走出去”的文化意义。‎ ‎[解析]　本题的知识限定为文化传播的有关知识。中国高铁“走出去”是商业贸易，其过程也会伴随着人员交往，因此可从商业贸易和人员交往是文化交流的重要途径，既有利于外国人了解中华文化，又有利于中国人了解外国文化等角度分析；实现“中国标准”真正为肯尼亚人所用，这一做法有利于中华文化走向世界、增强中华文化的国际影响力。‎ ‎[答案]　商业贸易和人员交往是文化交流的重要途径。中国铁路“走出去”提高了中国制造的知名度，成为外国民众了解中国文化的重要窗口；扩大了中外人员交往，有利于中国民众了解外国文化；有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。‎ 284‎ ‎〔变式训练4〕　目前，“一带一路”建设正积极推进。历史上，丝绸之路是中西人员交往、商业贸易的重要通道，促进了亚欧大陆经济、文化、社会交流。在以和平与发展为主题的当代，丝绸之路的合作精神正在发扬光大，我国倡导共享机遇、共迎挑战，共创繁荣的理念，着力推进丝绸之路经济带建设。我国发展与丝绸之路沿线各国之间的教育合作、经济合作、民间交往，推进相关国家经济、政治、文化等领域的互联互通，增进相互了解和传统友谊，得到了相关国家人民支持，民心相通为促进区域互联互通奠定了坚实的民意基础。‎ 结合材料和所学文化生活知识，说明丝绸之路经济带建设对促进文化交流的作用。‎ ‎[答案]　经济发展是文化发展的基础，文化与经济相互渗透、相互交融。丝绸之路经济带建设有利于促进各国的商业贸易、教育合作和人员往来，拓宽文化交流的途径，夯实文化交流的物质基础；有利于推动各国文化在平等的基础上交流传播、相互借鉴、共同繁荣。‎ ‎[解析]　本题要求考生结合材料和所学文化生活知识，说明丝绸之路经济带建设对促进文化交流的作用。解答本题首先需要考生对所给的材料要进行充分解读，然后采用发散性思维从多个角度进行分析总结。本题中考生根据材料的表述，着重可以从文化与经济相互影响、相互交融以及文化的交流与传播的角度进行展开即可。‎ ‎1．文化交流的特点 ‎(1)文化交流是双向的，既包括向世界传播中华文化，也包括外域文化在中国的传播。‎ ‎(2)文化交流的作用是双重的。在平等的基础上交流，有利于维护文化多样性，促进文化繁荣；若违背平等原则，推行文化霸权主义则不利于文化的发展。‎ ‎2．文化交流的作用 各民族之间的文化交流，是不同民族文化之间相互借鉴的过程，也是发展本民族文化的过程。各民族的传统文化不但要吸收其他民族的先进文化成果，同时也必须保持自己的民族特色，这样才能永葆文化的生命力和提升文化的竞争力。因此，文化的交流、融合不会弱化民族文化的多样性，相反，会使世界文化更加丰富多彩，充满生机与活力。‎ 第四课　文化的继承性与文化发展 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.传统文化的表现、特点及其影响 ‎2．对待传统文化的正确态度 ‎3．影响文化发展的重要因素 ‎4．文化继承与发展的关系 ‎1.明确传统文化的内容、特点及影响 ‎2．说明中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理 ‎1.一个态度：如何正确对待传统文化 ‎2．三个特点：继承性、相对稳定性、鲜明的民族性 ‎3．四个表现：传统文化的基本形式 ‎1.传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带 ‎2．对待传统文化的正确态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用 284‎ ‎3．掌握文化继承与发展的关系 ‎4．明确影响文化发展的因素，重点掌握科学技术对文化发展的推动作用 ‎5．归纳教育在文化传承和建设文化强国中的作用 ‎4．四个因素：影响文化发展的重要因素 ‎3．把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求 ‎4．教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色 考 点 剖 析 ‎(一)传统文化的表现、特点和影响 ‎1．传统文化的表现 ‎(1)传统习俗是传统文化的基本形式之一。‎ ‎(2)建筑，被称为凝固的艺术，中国古代建筑是展现中国传统文化的重要标志。‎ ‎(3)中国传统文艺是中华民族灿烂文化的重要组成部分。‎ ‎(4)传统思想已成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。‎ 知识拓展：正确区分传统习俗与落后文化 ‎(1)二者含义不同：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯；而落后文化则是指带有迷信、愚昧、颓废和庸俗色彩的文化。‎ ‎(2)落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来。‎ ‎(3)我国传统习俗中既有前人积累的精华，也存在糟粕性的内容，所以通过传统习俗表现出来的文化也并非都是优秀文化。‎ ‎2．传统文化的特点 ‎(1)传统文化具有继承性。‎ ‎(2)传统文化具有相对稳定性。它在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。‎ ‎(3)传统文化具有鲜明的民族性。传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。‎ ‎3．传统文化的影响 284‎ ‎(1)传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。‎ ‎(2)传统文化如果一成不变，则会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。‎ ‎(二)对待传统文化的正确态度 ‎1．对待传统文化的正确态度 ‎“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。‎ ‎(1)对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。‎ ‎(2)对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。‎ ‎2．文化继承与发展的关系 ‎(1)二者关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。‎ ‎(2)正确处理二者关系 ‎①在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。‎ ‎②把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。‎ ‎(三)影响文化发展的因素 ‎1．影响文化发展的根本因素(外部因素)‎ 生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。‎ ‎2．影响文化发展的重要因素(自身因素)‎ 科学 技术 科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素 思想 运动 思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化发展 教育 ‎①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色 ‎②教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代 ‎③随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响 易 错 辨 析 ‎【易错1】传统建筑是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 分析：建筑，被称为凝固的艺术。中国古代建筑，是展现中国传统文化的重要标志。文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。‎ ‎【易错2】传统思想对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一 分析：传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。中国传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。‎ 284‎ ‎【易错3】传统文化对社会和人的发展具有积极作用 分析：传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。‎ ‎【易错4】传统文化是维系民族生存发展的精神根基 分析：不能将传统文化等同于民族文化。传统文化具有鲜明的民族性，具有鲜明的民族特色、民族风格、民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存发展的精神根基。‎ ‎【易错5】继承文化中继承是主要方面，发展是次要方面；发展文化中发展是主要方面，继承是次要方面 分析：我们对待传统文化既要继承，又要发展，对待传统文化的精华要肯定、要发扬。继承，并不是全盘接受。文化的发展，要“推陈出新，革故鼎新”，当然，这也并不是全盘否定传统文化。对传统文化的继承和发展，并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，不是主要方面和次要方面的关系，也不是先后的两个过程。‎ ‎【易错6】对待传统文化要先继承、后发展 分析：对待传统文化，既要继承，又要发展，继承与发展，是同一个过程的两个方面，不是两个过程。‎ ‎【易错7】思想运动往往催生社会变革，决定着文化的发展方向 分析：思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。‎ ‎【易错8】教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有传递文化的特定功能，不具有创造文化的特定功能 分析：教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，既具有传递文化的特定功能，又具有创造文化的特定功能。‎ 核心考点一：传统文化的继承 ‎1．正确认识传统文化作用的两面性 ‎(1)从传统文化自身看：先进的、健康的文化推动社会的发展，腐朽的、落后的文化阻碍社会的发展。传统文化既有精华，又有糟粕，所以我们只有做到取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用，才能发挥传统文化的积极作用。‎ ‎(2)从时代的需要看：文化由一定的经济、政治所决定，时代变革，社会政治、经济发生变化，必然要求文化与之相适应。所以传统文化只有顺应时代的变迁，不断融入时代元素，才能推动社会发展。如果一成不变，反而会阻碍社会发展。‎ ‎2．传统文化有何现实价值 ‎(1)从社会发展看 284‎ ‎①传统文化是民族文化发展的根基，是维系民族生存和发展的精神纽带，对人们的物质生活和精神生活具有深远持久的影响。‎ ‎②传承传统文化有利于增强民族认同感和归属感，增强民族凝聚力。对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展道路具有深刻的影响。‎ ‎③一个民族一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。‎ ‎(2)从个人成长看：每个人只有正确对待传统文化的影响，把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，才能够做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享受者，才能不断丰富精神世界，增强精神力量，实现自身的全面发展。‎ 命 题 探 究 命题点1　传统文化的表现、特点和影响 命题揭秘：高考对于传统文化的表现、特点和影响的考查，最常见的考法是提供某一民族具有独特性的传统文化活动等素材，考查传统文化四种形式的地位和作用，并且常与民族节日、文化遗产、中华文化等知识结合在一起综合考查；或者以具有民族特色的文化活动、文化现象，如传统习俗的沿袭、传统思想的继承等材料为背景，考查传统文化的民族性和相对稳定性的区分与判断，并常常将中华文化的特点(即源远流长和博大精深)设置为干扰项。‎ 典题1　(2018·江苏，22)笙是我国一种古老的乐器，迄今已有3 000年的历史。它那金声玉振的小小笙簧和刚直劲节的紫竹笙苗、那“直而不居，曲而不兆”的独特音色，承载了“和”“德”“清”“正”的美学精神，成为祖先留给我们的宝贵精神财富。材料表明，优秀传统文化(　D　)‎ A．对中国的社会发展具有深刻影响 B．是中华民族伟大复兴的精神源泉和动力 C．是维系中华民族生存的精神纽带 D．展现了中华民族的精神向往和美好追求 ‎[解析]　D对，材料中古老乐器笙承载的“和”“德”“清”“正”的美学精神是优秀传统文化，展现了中华民族的精神向往和美好追求。A排除，材料强调的是一种精神向往和美好追求，不是对社会发展的影响。B错，中华民族精神是推动中华民族实现伟大复兴的精神动力。C错，中华民族精神是维系中华民族生存发展的精神纽带。‎ ‎〔变式训练1〕　“有一种孝顺，是带老人跟上这个信息时代”。“在当今这个互联网社会，子女孝顺不仅仅是物质赡养，更要注重情感赡养和知识赡养”。事实证明，教会父母熟练使用各种应用软件，不仅能避免老人因知识脱节而被边缘化，也能大大减缓其身处数字时代的寂寞空虚。这说明(　D　)‎ ‎①“孝”文化的基本特征应因时而变　②“孝”文化的发展应该注入时代精神　③“孝”文化中的情感赡养和知识赡养比物质赡养更重要　④对“孝”的判断和选择具有社会历史性 A．①③　 B．①④　‎ C．②③　 D．②④‎ 284‎ ‎[解析]　材料说明了对“孝”的判断和选择具有社会历史性，“孝”文化的发展应该注入时代精神。在当今这个互联网社会，子女孝顺不仅是物质赡养，更要注重情感赡养和知识赡养，让父母跟上这个时代而避免被边缘化，是孝顺与时俱进的要求，②④符合题意；“孝”文化的基本特征相对稳定，但具体内涵能够因时而变，①错误；在情感赡养、知识赡养和物质赡养中，不存在谁比谁更重要的问题，③错误。故选D。‎ ‎1．如何区分传统文化的特点 相对稳定性 鲜明的民族性 内涵 不同 传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变，有些传统文化在当今社会被赋予新的内涵 传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带 侧重点 不同 相对稳定性是从纵向的角度及历史的角度来说的，是指一个民族的文化由过去到现在具有历史继承性 鲜明的民族性是从横向角度来说的，是指一个民族文化区别于其他民族文化的不同之处 ‎2．图示法认识传统文化 命题点2　对待传统文化的正确态度 命题揭秘：高考在考查对待传统文化的正确态度时，最常见的考法是提供某一传统文化的具体材料，设置启示类、说明类题型，考查我们应如何正确对待传统文化。在试题中常会设置对待传统文化的错误做法，如全盘继承、肯定传统文化或全盘抛弃、否定传统文化等；一般的考法是以对待某一传统文化的具体做法为背景，设置体现类、依据类、措施类题型。‎ 典题2　(2017·新课标Ⅰ，40(1))阅读材料，完成下列要求。‎ ‎“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。‎ 284‎ ‎《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀传统文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水雾台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。‎ ‎《中国诗词大会》是传承中国优秀传统文化的成功案例，运用文化生活知识说明其成功的原因。‎ ‎[解析]　要抓住材料中“抓住受众的中国诗词文化情结”“比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等”“嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事”“应用新媒体互动、多屏传播等技术手段”等关键信息，分析《中国诗词大会》成功传承中华优秀传统文化的原因。‎ ‎[答案]　选择艺术价值高、影响大、代表性强的诗词，集中展示中国诗词的魅力；重视发掘诗词的深刻文化内涵，引导人们向美向善；运用现代传播技术手段，注重互动性和趣味性，增强吸引力、感染力；激发民众内心的中国诗词文化情结，引导民众广泛参与。‎ ‎〔变式训练2〕　“和合文化”是天台山文化的精华，也是中华传统文化的精髓。“和合文化”有两个基本的要素，一是客现地承认不同，二是把不同的事物有机地合为一体，它所体现的“求同存异、和而不同、和睦相处”的价值观，具有普世意义。近年来，天台县整合该县文化资源，借力“和合文化”，开辟了一系列与“和合文化”紧密关联的养生休闲旅游新线路；巧借“和合文化”，解决部分村级班子“内耗”突出的问题，既赋予了“和合文化”新的生命力，又推动了当地经济社会和谐发展。‎ 结合材料，从传统文化的继承的角度，分析天台县弘扬“和合文化”的意义。‎ ‎[答案]　①传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。‎ ‎②天台县巧借和合文化，为人际和谐提供文化滋养，促进了当地经济社会的健康发展，有助于促进社会和谐。‎ ‎[解析]　本题要求考生从“传统文化的继承”的角度，分析天台县弘扬“和合文化”的意义，本题的知识范围是文化生活中的“传统文化的继承”的角度，问题指向是分析天台县弘扬“和合文化”的意义，属于意义类主观题，具体解答本题考生可结合材料从传统文化的积极作用角度来分析说明天台县弘扬“和合文化”的意义。‎ 核心考点二：影响文化发展的因素 ‎1．正确认识和把握文化继承与文化发展的关系 文化继承 文化发展 原因 传统文化具有积极的健康的内容，同时具有消极的、落后的部分。其中的积极成分具有重要现实价值 随着社会生产力、经济、政治的变化，传统文化的相应内容也应随着社会生活而变化 态度 取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用 推陈出新、革故鼎新 284‎ 做法 辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其精华和糟粕。对于符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继承；对于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，应改造和剔除 在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断革除旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化 关系 继承是发展的前提和基础，发展是继承的必然要求。继承与发展是同一过程的两个方面。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。‎ ‎[图解]　‎ 提示：文化继承与发展的关系如图所示：‎ ‎2．区分文化继承和文化传播 侧重点 文化 继承 文化纵向积累的过程，侧重于本民族文化的“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”‎ 文化 传播 文化横向积累的过程，侧重于不同民族文化之间的交流、借鉴与融合 ‎3．正确把握科学技术对文化发展的作用 ‎(1)科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。自古以来，科学技术中每一项重大的发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。正在蓬勃发展的信息技术，不但广泛而深刻地影响着包括文化生活在内的社会生活的各个领域，而且带来了崭新的文化形态——数字文化和网络文化。‎ ‎(2)科学技术对文化发展的作用主要表现在三个方面：一是改变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是改变着人类的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是改变着收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。‎ ‎[图解]　‎ 284‎ ‎4．全面认识教育的作用 角度 教育作用 文化与经济、政治、综合国力的关系 文化与经济相互影响、相互交融。大力发展教育事业能够为经济建设培养各种高素质人才，提高劳动者的素质，为经济发展提供精神动力和智力支持 文化交流的角度 教育是文化传播的重要途径，教育作为一种更直接的文化传播方式，能够促进民族文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化 文化传承的角度 教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色，通过教育有利于传承我国优秀传统文化 教育与现代化建设 教育是发展科技和培养人才的基础，教育是民族振兴和社会进步的基石。必须优先发展教育，建设人力资源强国 教育与人的素质 有利于提高公民的思想道德素质和科学文化素质，促进人的全面发展 命 题 探 究 命题点1　文化继承与发展的关系 命题揭秘：高考在考查文化继承与发展的关系时，最常见的考法是以人们对待传统文化的某些想法、做法为背景，设置体现类、原因类、依据类、措施类等题型，考查文化继承与发展的关系，常会设置一些错误说法作为干扰项，如：发展是继承的必要前提，继承是发展的必然结果等；命题过程中，还常将本知识与传统文化的表现、特点和影响，对待传统文化的正确态度，影响文化发展的因素等知识整合为“文化传承”的知识，进行综合考查。‎ 典题3　(2016·新课标Ⅱ，19)我国杂技历史悠久，因表演技巧高超而深受观众喜爱。在现代，我国杂技融入音乐、舞蹈等元素，利用声、光、电效果，配以情景故事，既惊险刺激又妙趣横生，许多节目蜚声海内外。我国现代杂技艺术蜚声海内外，主要得益于(　D　)‎ 284‎ ‎①现代传媒超越时空的传播功能　②用现代流行艺术元素取代传统艺术元素　③在继承传统基础上满足了现代观众的审美需求　④以现代艺术手段展现我国杂技的民族特色 A．①② B．①③‎ C．②④ D．③④‎ ‎[解析]　在现代，我国杂技融入音乐、舞蹈等元素，在继承传统的基础上推陈出新，满足了现代观众的审美需求，③入选。利用声、光、电效果，配以情景故事，体现了利用现代艺术手段展现我国杂技的民族特色，④入选。②中“取代传统艺术元素”说法错误。材料没有体现现代传媒的作用，①排除。‎ ‎〔变式训练3〕　黄山市作为徽文化的发源地，拥有许多传统村落。传统村落是珍贵的历史遗存和乡愁记忆，保护好这些传统村落，对于弘扬优秀传统文化，建设美丽乡村具有重要的现实意义。加大对传统村落的保护，有利于(　D　)‎ ‎①传承乡土文化，促进中外文化交流 ‎②增强人们对自身文化的认同感和归属感 ‎③保护区域文化，展现文化的民族性 ‎④传承优秀传统文化，延续民族历史文脉 A．①③　 B．①④　 ‎ C．②③　　 　 D．②④‎ ‎[解析]　本题考查文化在继承中发展。保护好这些传统村落，有利于增强人们对自身文化的认同感和归属感，传承优秀传统文化，延续民族历史文脉，②④正确且符合题意；加大对传统村落的保护与文化交流无直接关系，排除①；文化的民族性在材料中未涉及，排除③。故选D。‎ 命题点2　影响文化发展的主要因素的判断 命题揭秘：高考在考查影响文化发展的主要因素时，最常见的考法是提供生产力、科技、思想运动、教育等影响文化发展的素材，设置说明、体现型选择题，考查考生对影响文化发展的主要因素的判断，且会在选项中设置一些错误说法作为干扰项，如：教育是文化发展的根本动力、科技决定文化发展的性质等；该类试题科技进步类的素材最为普遍，且为了增加思维难度往往与现代文化传媒手段的特点结合起来综合考查。‎ 典题4　(2017·课标Ⅰ，19)党的十八大以来，我国大力推进科技创新，世界一流科技成果不断涌现。世界第一颗量子通讯卫星“墨子号”遨游太空，‎500米口径球面射电望远镜世界领先，“蛟龙”号创造了作业类载人潜水器下潜深度新的世界纪录，超级计算机排名稳居世界第一……大力推进科技创新的文化意义在于(　C　)‎ ‎①凸显了科学素养在文化素养中的核心地位　②为文化发展提供强大的物质技术手段　③强化文化的统一性、缩小文化的差异性　④增强对中国特色社会主义的文化自信 A．①②　 B．①③　‎ C．②④　 D．③④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 科学技术的进步，是推动文化发展的重要因素。因此，大力推进科技创新，能够为文化发展提供强大的物质技术手段，②符合题意。文化自信来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念，因此，大力推进科技创新，有利于增强对中国特色社会主义的文化自信，④符合题意。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，①说法错误。文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力，③说法错误。‎ ‎〔变式训练4〕　在“互联网＋”的大环境下，在线教育日益火爆，人们的学习形式正发生深刻变化：学习者可以根据自己的水平、能力，在网上找到为自己“量身定制”的课程，学习变得更为主动和灵活。 这说明(　B　)‎ ‎①科技的发展推动了文化传承方式的变革　②科技进步是文化多样性产生的重要因素　③在线教育有利于满足学习者个性化需求　④“互联网＋教育”决定着文化发展的方向 A．①②　 B．①③　‎ C．②④　 D．③④‎ ‎[解析]　此题考查影响文化发展的因素。材料强调通过互联网有利于提高学习者的积极性和学习效率，说明科技的发展推动了文化传承方式的变革，在线教育有利于满足学习者个性化需求，故①③符合题意；材料未涉及文化多样性，且文化多样性是人类社会的基本特征，并不是科技产生文化多样性，故②错误；“互联网＋教育”影响文化发展的方向，社会的矛盾运动决定文化发展的方向，故④错误。故选B。‎ ‎1．运用影响文化发展的因素分析和认识文化发展的原因时，要点包括：生产力的发展、科学技术的进步、思想的解放、教育方式的不断变革。判断哪些因素影响文化发展，要首先判断有无上述四个因素以及是哪个因素；然后再判断上述四个因素与文化发展是否具有因果关系，若有则说明了该因素促进了文化发展。如材料中出现社会制度的变化，则说明了生产力和生产关系的矛盾运动对文化发展的影响；如材料涉及互联网技术、数字化技术等现代科技或信息技术的发展，则说明了科学技术对文化发展的影响等等。‎ ‎2．从影响文化发展的因素角度来寻求促进文化发展的措施，要点有：要大力发展生产力，深化文化体制改革；要大力发展科学技术，为文化发展提供技术支撑；要不断解放思想，要大力发展教育事业。若材料强调随着互联网、移动终端的迅速发展，数字化阅读越来越普及，说明促进文化发展需要大力发展科学技术；若材料涉及某地将国画、书法、武术、戏曲等引入课堂教学，则说明促进文化发展需要大力发展教育事业等等。‎ 284‎ 第五课　文化创新 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.文化创新的源泉和动力 ‎2．文化创新的意义 ‎3．创新与继承的关系 ‎4．创新与借鉴、融合 ‎5．坚持文化创新的正确方向 ‎1.汇集事例，说明社会实践是文化创新的源泉和根本途径 ‎2．阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径 ‎3．结合国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径 ‎4．结合事例，说明人民群众是文化创造的主体，文化创新的过程中，必须反对两种错误倾向 ‎1.一个根本途径：社会实践 ‎2．两个基本途径：继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长 ‎3．三个意义：文化创新的意义 ‎4．四种错误倾向：“守旧主义”“封闭主义”“民族虚无主义”“历史虚无主义”‎ ‎1.社会实践是文化创新的源泉和动力 ‎2．创新是文化富有生机与活力的重要保证，文化创新推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣 ‎3．人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体 ‎4．文化创新要继承传统、推陈出新，面向世界，博采众长 ‎5．既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，又要克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向 考 点 剖 析 ‎(一)文化创新的源泉和作用 ‎1．文化创新的必要性 ‎(1)文化创新是文化发展的实质。‎ ‎(2)文化创新是社会实践发展的必然要求。‎ ‎2．文化创新的源泉和动力 ‎(1)社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能进行有价值的文化创造。‎ ‎(2)社会实践是文化创新的动力 ‎①社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新。‎ ‎②社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。‎ ‎3．文化创新的意义 ‎(1)创新是文化富有生机与活力的重要保证。‎ 284‎ ‎(2)文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。‎ ‎(3)文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。‎ ‎4．文化创新的主体 人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。‎ ‎(二)文化创新的途径 ‎1．文化创新的根本途径 立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。‎ ‎2．文化创新的基本途径 ‎(1)继承传统，推陈出新：文化创新必须批判地继承传统文化，“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”。一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。‎ 特别提醒：文化继承、文化发展与文化创新 ‎1．文化的继承与发展是同一个过程的两个方面。文化继承是文化发展的必要前提，文化发展是文化继承的必然要求。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。‎ ‎2．对传统文化的批判性继承是文化创新的根基，文化发展的实质就是文化创新，文化继承、文化发展、文化创新紧密联系，不可分割。‎ ‎(2)面向世界，博采众长 文化创新必须加强不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，做到博采众长。‎ 态度：以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。‎ 做法：不同民族的文化平等交流、相互借鉴，共同推动世界文化创新。‎ 原则：在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。‎ ‎3．坚持文化创新的正确方向 ‎(1)坚持正确方向：要坚持先进文化的前进方向。‎ ‎(2)克服错误倾向：既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，又要克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】人民群众的社会实践是文化创新的渊源 分析：文化创新的源泉不等于文化创新的渊源。文化创新的源泉是人民群众所从事的社会实践，文化创新的渊源是传统文化和外来文化中人类文明的一切优秀成果，二者不可混为一谈。‎ ‎【易错2】发展先进文化是文化创新的根本目的 分析：推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。‎ ‎【易错3】文化创新的源泉来自于创作者的灵感，文艺工作者才是真正的文化创造的主体 284‎ 分析：文化创新离不开创作者的灵感，但社会实践是文化创新的真正源泉。不是只有文艺工作者才是真正的文化创造的主体，人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。‎ ‎【易错4】文化创新的根本途径是继承传承、推陈出新，面向世界、博采众长 分析：文化创新的根本途径是立足于社会实践。继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长是文化创新的基本途径。‎ ‎【易错5】文化创新，表现在为时代精神注入传统文化的努力之中 分析：文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。‎ ‎【易错6】推动文化发展，基础在创新，关键在继承 分析：文化的发展既离不开创新也离不开继承。但推动文化发展，基础在继承，关键在创新。‎ ‎【易错7】实现文化创新要避免出现与过去重复的东西 分析：优秀的传统文化对文化创新起积极的推动作用，文化创新离不开对优秀传统文化的继承。‎ ‎【易错8】只有借鉴外国文化，才能推动我国文化发展创新 分析：文化发展创新需要借鉴外国优秀文化成果，但不是绝对的。‎ ‎【易错9】文化交流中“以我为主，为我所用”和“海纳百川”是相互矛盾的 分析：二者并不矛盾。以我为主、为我所用，有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力，有利于保持文化的民族特色；文化交流中“海纳百川”表明文化竞争并不排斥文化合作，不同文化之间可以相互借鉴、交流、融合、合作和共处。‎ 核心考点一：文化创新的源泉和作用 ‎1．社会实践与文化创新的关系 社会实践是文化创新的源泉和动力 ‎①社会实践是文化创新的源泉。文化创新是适应社会实践的需要而产生的 ‎②社会实践是文化创新的动力。社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新；社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件 社会实践对文化创新的作用是基础性、决定性的，文化创新对实践具有反作用 文化创新引导、制约和推动社会实践的发展 ‎①文化创新可以推动社会实践的发展。文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准 ‎②文化创新能够促进民族文化的繁荣。只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富 ‎2．正确理解文化创新与人民群众的关系 284‎ ‎(1)人民群众在文化创新中的地位 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。人民群众在社会实践中创造并享用文化。‎ ‎(2)文化创新的要求 文化创新必须关注广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求。‎ 文化创造者应该自觉地投身于发展中国特色社会主义的伟大实践当中，坚定地走与人民群众实践相结合的道路，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。‎ 命 题 探 究 命题点1　文化创新的源泉和动力 命题揭秘：高考中对文化创新的源泉和动力的考查，最常见的考法是提供人类的某项社会实践活动，如在文艺界广泛开展“深入生活、扎根人民”的主题实践活动等，通过强调实践活动对文化发展和创新的基础、推动作用，考查社会实践是文化创新的源泉和动力。题型一般设置为体现类、启示类试题；试题中常会设置一些错误说法作为干扰选项，如：传统文化是文化创新的根基、源泉；文艺创作者的灵感是文化创新的源泉；等等。‎ 典题1　(2017·江苏政治，22)在每一个历史时期，中华民族都留下了无数不朽作品。从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等，都是那个时代社会生活和精神的写照，都具有时代的烙印和特征。今天要创作出在人民中传之久远的精品力作，就要(　B　)‎ A．超越生活、改变社会 B．立足实践、扎根生活 C．继承传统、满足大众 D．博采众长、海纳百川 ‎[解析]　“从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等，都是那个时代社会生活和精神的写照，都具有时代的烙印和特征”，体现了社会实践是文化创新的源泉，B是其应有之举，A说法错误。C、D与题意不符。‎ ‎〔变式训练1〕　火热的时代每天都产生着精彩纷呈的中国故事，置身于时代的洪流，才能创作出经典的佳作。每年春晚语言类节目的选题与当下的生活情境息息相关，进行了充分的社会表达。不仅接地气、笑点密集，更针砭时弊、突破常规。由此可见(　D　)‎ ‎①提升全民文化素养是繁荣文化的必由之路　②立足新时代的实践是文化创新的基本途径　③艺术的生命在于深深扎根于生活土壤之中　④文艺创作离不开灵感，灵感源于社会生活 A．①②　 B．①③　　　‎ C. ②④　 D．③④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 材料表明艺术的生命在于深深扎根于生活土壤之中，文艺创作离不开灵感，灵感源于社会生活，③④符合题意；在时代的高起点上增强全民族文化创造活力，推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，不断提高国家文化软实力，是繁荣文化的必由之路，①错误；立足新时代的实践是文化创新的根本途径，不是基本途径，②错误。故选D。‎ 命题点2　文化创新的意义 命题揭秘：对文化创新的意义的考查，最常见的考法是提供某种具体文化产品在内容或形式上创新取得良好效果，或者以漫画和其他人文素材，通过设置体现类、说明类选择题考查文化创新的作用和意义；常会设置一些错误说法作为干扰项，如文化多样性是文化富有生机与活力的重要保证；人民群众的喜爱是文化创新的根本目的，也是文化创新的根本标准等等。‎ 典题2　(2016·新课标Ⅲ，19)2015年，新版《辞海》编辑委员会宣布将在推出纸质版《辞海》的同时，推出适用于各种阅读终端的电子版和网络版。这一做法体现的文化生活道理是(　B　)‎ ‎①文化创新要着眼于人民群众不断增长的需求 ‎②有价值的文化创造源于文化传播载体的变革 ‎③文化创新是文化富有生机和凝聚力的保证 ‎④信息技术推动文化生产和消费方式的变革 A．①③ B．①④‎ C．②③ D．②④‎ ‎[解析]　推出适用于各种阅读终端的电子版和网络版《辞海》，能方便人民群众阅读，这说明文化创新要着眼于人民群众不断增长的需求，①符合题意；科学技术的推广使用可以推动文化生产、传播以及消费方式的变革，④符合题意；②中“源于”说法不妥；③观点正确，但与题意不符。‎ ‎〔变式训练2〕　2022年北京冬奥会会徽的设计，以汉字“冬”为灵感，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会，圆冬奥之梦，实现“三亿人参与冰雪运动”目标。北京冬奥会会徽的设计体现了(　C　)‎ ‎①汉字“冬”是文化创新的源泉　②对传统文化的批判性继承是文化创新的根基　③文化创新是文化富有生机与活力的保证　④文艺工作者是文化创新的主体 A．①②　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　本题主要考查的是文化创新的知识。①表述错误，文化创新的源泉是社会实践；②③表述正确符合题意；④表述错误，人民群众是文化创新的主体。故选C。‎ 284‎ 区分文化创新的意义 文化创新的意义包括推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。二者角度不一样，前者是从实践的角度谈文化创新的意义；后者是从文化自身的角度谈文化创新的意义。‎ 核心考点二：文化创新的途径 ‎1．文化创新的途径之间的关系 根本途径 基本途径 区别 社会实践 一是处理好传统文化与当代文化的关系，做到继承传统，推陈出新 二是处理好民族文化与外来文化的关系，做到面向世界，博采众长 联系 ‎①进行文化创新的两条基本途径都必须立足于社会实践的基础之上。‎ ‎②两条基本途径之间也是相互联系的。继承传统，推陈出新的过程中，离不开与外来文化的交流、借鉴、融合；面向世界，博采众长的过程中，必须立足于传统文化基础之上，保持本民族文化特色，做到以我为主、为我所用 ‎2．如何进行文化创新 ‎(1)立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。‎ ‎(2)继承传统，推陈出新。对传统文化要批判继承，实现传统文化与时代精神相结合，要“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”。‎ ‎(3)面向世界，博采众长。必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。要坚持不同民族文化之间的相互交流、借鉴和融合。‎ ‎(4)要坚持正确方向，克服错误倾向。要克服“守旧主义”和“封闭主义”“民族虚无主义”和“历史虚无主义”，才能保证文化创新沿着正确的方向、采用正确的方法进行。‎ ‎(5)要发挥人民群众的主体作用，充分理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践中汲取营养，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。‎ ‎(6)在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，通过解放和发展生产力，科技进步，思想解放，推动文化形式和内涵的发展。‎ ‎[图示]　文化创新的途径与应克服的错误倾向 284‎ ‎[图解]　‎ 命 题 探 究 命题点1　创新与继承的关系 命题揭秘：高考对创新与继承的关系的考查，最常见的考法是提供人们进行文化产品创新时继承本民族优秀传统文化或者是片面引进外来文化而忽视对本民族文化进行批判性继承的素材，设置说明类、体现类、启示类选择题，考查创新与继承的关系(即文化创新的第一个基本途径：继承传统，推陈出新)；通常在试题中会设置一些错误说法作为干扰选项，如：繁荣文化的关键是继承我国的传统文化；文化创新必须避免重复传统的东西；传统文化的继承是文化创新的动力；对传统文化的批判性继承是文化创新的源泉等等。‎ 典题3　(2017·新课标Ⅱ，20)2016年9月，中国歌剧舞剧院复排的民族歌剧《小二黑结婚》在北京上演。该剧既保留了原汁原味的地域性音乐风格，又融入了时尚元素，洋溢着青春气息，在表演样式，舞美设计、服装造型等方面进行了新的探索，演出取得了极大成功，受到观众热烈欢迎。这表明(　B　)‎ ‎①优秀传统文化具有超越时空的艺术价值　②只有赢得市场，优秀传统文化才有价值　③只要引入流行元素，优秀传统文化就能很好地传承　④善于推陈出新，优秀传统文化才能满足人们的新需求 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　该剧在保留地域性音乐风格的同时又融入了时尚元素，进行了新的探索，受到观众欢迎，由此可见，优秀传统文化具有超越时空的艺术价值，①④符合题意；②③说法绝对，故排除。‎ ‎〔变式训练3〕　从《我在故宫修文物》到《国家宝藏》，这些由中国传统文化引发的文博热潮，比起各色各样引进、改编的娱乐综艺节目，更能震撼和感动每一个中国人的心。材料启示我们(　B　)‎ ‎①不能离开传统文化空谈文化创新　②文化交流要以我为主、为我所用　③立足传统文化是文化创新的源泉　④要树立高度文化自觉和文化自信 A．①②　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 材料启示我们不能离开对传统文化的继承空谈文化创新，要树立高度文化自觉和文化自信，把握文化发展的规律，对自身文化充满信心，①④符合题意；材料不体现文化交流，而是对优秀传统文化的继承和创新，②与题意不符；立足社会实践是文化创新的源泉，③说法错误。故选B。‎ 文化创新不是对传统文化的根本否定 文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。传统文化既是一个民族生存和发展的根基，也是实现文化创新的前提。我们不能离开传统文化，空谈文化创新。任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承；任何形式的文化，都不可能摒弃传统文化而从头开始。对于一个国家和民族来说，如果漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。文化创新表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。因此，文化创新不是对传统文化的根本否定。‎ 命题点2　创新与借鉴、融合的关系 命题揭秘：考查文化创新与借鉴、融合的关系时，最常见的考法是提供人们进行文化创新时如何处理与其他国家、其他民族文化(外来文化)的关系的素材，设置说明类、体现类、启示类选择题，考查文化创新与借鉴、融合的关系(即文化创新的第二个基本途径：面向世界，博采众长)；通常在试题中会设置一些错误说法作为干扰项，如：对外来文化要全面借鉴，加以吸收；文化创新需要认可(或排斥)西方文化；中华文化是世界上最优秀的文化等等。‎ 典题4　洋节和中国传统节日，你怎么看？阅读漫画，我们对这一“PK”的立场是(　D　)‎ ‎①保护中国传统文化必须摒弃外来文化 ‎②中外文化交流应不分主次、相互借鉴 ‎③在交流中应吸收外来文化的有益成果 ‎④要把握好民族文化与外来文化的关系 A．①②　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　本题考查文化的交流、借鉴与融合。对于漫画中洋节和中国传统节日的“PK”，我们要把握好民族文化与外来文化的关系，在交流中应吸收外来文化的有益成果，但要坚持以我为主，为我所用，③④正确且符合题意；②说法错误；①错误，错在“摒弃”。故选D。‎ 284‎ ‎〔变式训练4〕　旗袍，被誉为中国国粹和女性国服，被国务院指定为女性外交人员礼服。旗袍产生于上个世纪20年代，是服装设计师在参考满足女性传统旗服和西洋文化基础上设计的一种新式时装。旗袍的设计思路说明，文化创新要(　D　)‎ A．敢于摒弃传统，不断推陈出新 B．善于面向世界，不断否定自身 C．敢于破旧立新，做到雅俗共赏 D．善于博采众长，做到中西合璧 ‎[解析]　旗袍的设计思路说明，文化创新要面向世界、博采众长，做到不同民族文化之间的交流、借鉴和融合，D适合题意；对于传统要批判性继承，A错误；文化交流传播要坚持以我为主、为我所用的原则，B错误；C不符合材料主旨，排除。故选D。‎ ‎1．如何正确对待外来文化 ‎(1)文化具有多样性，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，坚持各民族文化一律平等的原则，加强不同民族文化之间的交流。‎ ‎(2)在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，坚决抵制外来文化中腐朽、糟粕的部分，而不能简单地认为“外来文化与传统文化不相容，应该坚决抵制”。‎ ‎(3)在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。‎ ‎(4)正确处理民族文化与外来文化的关系，反对“封闭主义”和“民族虚无主义”等错误倾向。‎ ‎2．如何辨别文化创新的途径 ‎(1)社会实践是文化创新的根本途径，如在材料中看到“深入基层”“采风活动”等关键信息时，可以从社会实践角度分析。‎ ‎(2)“继承传统，推陈出新”是文化创新的基本途径之一，如在材料看到“传统文化”“新旧对比”等关键信息，或者材料涉及如何处理传统文化与当代文化的关系时，可以从继承传统、推陈出新角度分析。‎ ‎(3)“面向世界，博采众长”是文化创新的基本途径之一，如在材料中看到“不同国家”“不同民族”“交流、借鉴与融合”等关键信息，或者材料涉及如何处理好民族文化与外来文化的关系时，可以从面向世界、博采众长角度分析。‎ 命题点3　文化创新的综合考查 命题揭秘：以非选择题形式考查文化创新时，最常见的考法是以特定的文化产品创新过程、做法为背景，限定“文化创新”这一知识范围(通常是文化创新的措施)单独考查；或者将本知识点与文化交流、中华文化等知识结合在一起综合考查。通常的考查角度有：体现类、启示类、措施类等。‎ 典题5　(2018·天津，12)阅读材料，回答问题。‎ 284‎ 德化瓷素以“宛似象牙、光色如绢”的独特品质著称于世，是我国传统文化的瑰宝。其制作既保持了传统刻花和印花工艺，又在工艺和设计方面不断有新的提高和拓展，成为世界公认的艺术精品。宋元以来，德化瓷销往海外。这些瓷品有为日本、东南亚地区生产的观音像等佛教用品，有销往阿拉伯地区的带有阿拉伯纹饰的釉外云彩大盘。精美的德化瓷长期畅销海外，丰富了当地居民的物质文化生活，成为传播中华文化的使者。‎ 运用《文化生活》知识，分析德化瓷畅销海外的原因。‎ ‎[解析]　从材料中可以看出德化瓷既有其传统的优势，又有所创新，成为中华文化的瑰宝，结合文化的多样性以及文化的创新与发展的知识谈其优势，即德化瓷畅销海外的原因。‎ ‎[答案]　①德化瓷具有独特性和民族性，富有中华文化的内涵。②尊重文化多样性，德化瓷适应不同地域的文化特点(文化需求)。③在继承优秀传统的基础上不断创新。‎ ‎〔变式训练5〕　“创业创新创优、争先领先率先”是江苏省委确定的新时期江苏精神。它是在全省范围公开征集的6300多条自投稿件中，经过专家层层遴选、分析论证，最后概括提炼出来的。江苏省文化底蕴深厚，以“三创三先”为江苏省精神，既富有本省地域传统特色，又学习借鉴了我国先进省份、西方发达国家的普遍经验。“三创三先”精神是对“三创”精神的继承、弘扬和发展，既反映了江苏省 “两个率先”的实践要求，又展现了全省人民的精神面貌，具有强大的价值引导力、文化凝聚力和精神推动力，是推进江苏省“两个率先”的宝贵精神财富和不竭力量源泉。‎ 从文化生活视角，阐释江苏精神的形成过程对文化创新的启示。‎ ‎[答案]　①社会实践是文化创新的源泉和根本途径。新时期江苏精神的形成过程启示我们要从实践中汲取文化创新的源泉和动力。‎ ‎②文化创新要坚持继承传统，推陈出新。新时期江苏精神既富有传统特色，又极具现代发展意识，是对“三创”精神的继承、弘扬和发展。‎ ‎③文化创新要坚持面向世界，博采众长。江苏精神学习借鉴了我国先进省份、西方发达国家的普遍经验。‎ ‎④人民群众是社会实践的主体，也是文化创新的主体，文化创新要虚心向人民群众学习。坚持正确的文化创新方向，克服错误的倾向。‎ ‎[解析]　本题以新时期的江苏精神为话题设置相关情境，从文化生活角度设置相关问题，考查考生对文化创新的根本途径、文化创新的基本途径、文化创造的主体等知识点的把握程度。试题考查考生获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物的能力。江苏精神的形成过程对文化创新的启示，考生可从社会实践是文化创新的源泉和根本途径、文化创新要坚持继承传统，推陈出新、文化创新要坚持面向世界，博采众长、人民群众是文化创新的主体等角度进行说明。‎ ‎1．构建文化创新的知识体系 284‎ 解答综合考查文化创新的试题时，首先要整合文化创新的相关知识，包括：文化发展的实质、文化创新的意义和文化创新的措施(一个根本途径、两个基本途径、坚持文化创新的正确方向、文化创新的主体、文化内容和形式的创新等)；然后具体使用哪几个知识点，需要结合设问角度、材料包含的有效信息等综合分析，进行取舍。一定要有理有据，先理论，后材料分析，具体回答实际问题。‎ ‎2．通过两个“一”、两个“两”把握文化创新 ‎(1)两个”一”：一个主体，即人民群众；一条根本途径，即社会实践；且二者之间是统一的，人民群众是社会实践的主体。立足人民群众的伟大社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。‎ ‎(2)两个“两”：两条基本途径，从文化继承的角度要继承传统、推陈出新，从文化交流、借鉴、融合的角度要面向世界、博采众长；反对两种错误倾向，即“守旧主义”“封闭主义”和“民族虚无主义”“历史虚无主义”。 ‎ 第二单元整合提升 ‎〔体系构建〕‎ ‎〔要点整合〕‎ 一、文化交流与传播 ‎(1)文化交流与传播——是什么 表现 ‎(1)民族节日：是民族文化的集中展示 ‎(2)文化遗产：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 过程 284‎ 学习各民族优秀文化，发展本民族文化的过程；不同文化相互借鉴，取长补短的过程；文化交流基础上，推出新文化的过程；文化多样性是文化创新的重要基础 ‎(2)加强文化交流与传播的原因——为什么 原因 ‎(1)文化是民族的，各民族文化都有自己的个性和特征 ‎(2)文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩 意义 ‎(1)文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力 ‎(2)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 ‎(3)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 ‎(3)如何推动文化的交流与传播——怎么做 态度 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步 原则 遵循各民族文化一律平等的原则。在交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣 途径与手段 商业贸易、人口迁徙、教育和大众传媒 任务 既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力 反对 民族虚无主义、历史虚无主义、封闭主义和守旧主义 二、全面把握文化发展的措施或要求 ‎(1)文化传播：要尊重文化的多样性，既要认同和尊重本民族文化，又要尊重其他民族文化，遵循各民族文化一律平等的原则；要重视民族节日，保护好文化遗产；要利用商业贸易、教育等方式加大文化传播力度，要充分发挥大众传媒等手段在文化传递、沟通、共享等方面的强大功能；要主动地推动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。‎ ‎(2)文化继承：要正确对待传统文化，做到“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用，辩证地认识其在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕；要积极引导传统文化顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的文化需求，发挥其对社会与个人发展的积极作用；要在文化继承的基础上发展，把握好文化继承与发展的关系，不断推陈出新，革故鼎新；要发挥社会制度、科学技术、思想运动和教育等在推动文化发展中的作用。‎ ‎(3)文化创新：要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求；要继承传统，推陈出新，要为传统文化注入时代精神；要面向世界，博采众长，加强不同民族文化之间的相互交流、借鉴与融合。坚持文化创新的正确方向，正确处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。克服错误倾向。必须充分发挥人民群众的主体作用，坚定地走与人民群众实践相结合的道路；要推进文化体制机制、内容形式和传播手段等的不断创新，解放和发展文化生产力，促进文化的全面繁荣。‎ 三、如何正确对待传统文化 284‎ ‎(1)态度：“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展的要求的积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造或剔除。‎ ‎(2)把握好继承与发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新。‎ ‎(3)弘扬优秀传统文化，加强对外文化交流，增强民族文化的国际影响力。‎ ‎(4)反对“守旧主义”和“历史虚无主义”。‎ 四、如何正确对待外来文化 ‎(1)既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。‎ ‎(2)承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。具体要求：在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。‎ ‎(3)以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用，‎ ‎(4)反对“封闭主义”和“民族虚无主义”。‎ 五、理解文化多样性、文化传承和文化创新之间的关系 ‎〔答题模板〕‎ 一、传统文化的保护与传承的命题模式 ‎[设问模式]‎ ‎(1)运用文化生活知识，说明为什么要继承传统文化。‎ ‎(2)运用文化生活知识，分析如何正确对待传统文化。‎ ‎(3)结合材料，说明如何处理继承与创新的关系。‎ ‎[答题要素]‎ 提示：①传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。‎ ‎②“取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。对传统文化中符合社会发展要求的积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造或剔除。‎ ‎③继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新。‎ ‎④弘扬优秀传统文化，加强对外文化交流，增强民族文化的国际影响力。‎ ‎⑤反对“守旧主义”和“历史虚无主义”。‎ 二、有关文化创新的命题模式 284‎ ‎[设问模式]‎ ‎(1)运用文化创新的知识，分析上述材料体现的文化生活道理。‎ ‎(2)运用文化生活知识，说明为什么要进行文化创新。‎ ‎(3)运用文化生活知识，分析如何振兴文化产业，建设社会主义文化强国。‎ ‎(4)运用文化生活知识说明如何实现文化的跨越式发展。‎ ‎[答题要素]‎ 提示：①文化创新可以推动社会实践的发展，文化创新能够促进民族文化的繁荣。‎ ‎②社会实践是文化创新的源泉和动力，人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。‎ ‎③立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。‎ ‎④文化创新的两条基本途径是继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。‎ ‎〔解题指导〕‎ 措施、建议类非选择题解题方法 ‎[题型特点]　政治学科非选择题按照设问的指向一般分为“是什么”“为什么”“怎么办”，措施、建议类非选择题属于“怎么办”一类的题目。措施、建议类非选择题一般是题目给出现实生活中存在的问题，让学生运用经济、政治、文化、哲学等相关知识说明解决相关问题应采取的措施或就解决某一问题提出建议。这类试题主要考查学生运用所学理论知识论证和探究问题的能力。‎ ‎[解题方法]　‎ ‎(1)解答此类问题首先要读懂材料，找到问题症结所在，这是答题的依据和切入点。发现问题是解决问题的关键，这类非选择题首先应明确要解决什么问题。‎ ‎(2)明确解决问题的主体，经济生活中的主体通常为国家(政府)、企业(经营者)或劳动者、消费者等；政治生活中的主体通常为党、人大、政府、政协、人大代表、政协委员、公民个人等；文化生活中的主体通常有国家、社会、个人等。‎ ‎(3)明确答题的范围，是从经济生活中找对策，还是从政治生活、文化生活以及生活与哲学中找对策。‎ ‎(4)根据问题有针对性地提出切实可行的方案，方案要从三个方面进行考虑：课本知识、时政知识、材料提示的信息。‎ ‎(5)这种试题具有较大程度的开放性。因此，学生应当具有一定的发散性思维，突破思维定式，尝试从多个角度解题。‎ 例　(2017·课标Ⅰ，40(3))阅读材料，完成下列要求。‎ ‎“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。”2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。‎ 284‎ ‎《中国诗词大会》节目组以传承中华优秀传统文化为己任，紧紧抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖《诗经》、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评，或分析诗词的深刻内涵，或发掘诗词的道德价值，或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节，启用水雾台、大屏幕展示等舞美设计，应用新媒体互动、多屏传播等技术手段，打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出，引起强烈反响，总收视观众超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。‎ 请就学校如何开展中华优秀传统文化教育提两条建议。‎ ‎[解析]　要根据素质教育的要求，从课堂教育、社会活动和教育资源开发等方面，提出开展中华优秀传统文化教育的建议。‎ ‎[答案]　开设中华优秀传统文化的课程；开展中华优秀传统文化主题实践活动；开设中华优秀传统文化网站、微信公众号。‎ ‎〔针对训练〕‎ ‎1．阅读材料，完成下面要求。‎ 网络热词，折射网络时代对语言的冲击。互联网进入中国的这20多年，尤其是社交媒体兴起的这几年，可能是汉语变化最为集中、最为巨大的时段。很多发端于网络的词语，展示出汉语的不同可能性，也赋予了这种古老的语言以现代的活力。习近平总书记在新年贺词中，就曾使用“蛮拼的”“点赞”等网络语汇。不过，这绝不意味着，对于“野蛮生长”的网络热词，可以一意纵容、乃至培土助长。有不少词汇起源低俗、意义恶俗、表达粗俗，已经可说是“网络脏话”了。对于这类新词、热词，就不能听之任之了。‎ 语言是一条有生命力的河流，不排斥不同的溪流汇入，才能保持了它旺盛的活力。但一味标新立异、忽视汉语传统的所谓“时尚热词”，那种传播奇词怪语乃至低俗语汇的“流行风潮”，只是河流里激起的污浊。新词汇的形成，需要对既往的古典进行再认识，让更多的新词古色古香，充满中国独有孕味；需要沉淀和研磨，大浪淘沙，时间洗礼，才能达到“信达雅”的境界。‎ 结合材料，运用文化创新的知识，谈谈如何让新词汇达到“信达雅”的境界。‎ ‎[答案]　①社会实践是文化创新的根本途径，是文化创新的来源、动力和检验标准。新词汇的形成需要社会实践的推动和检验，经得住实践检验的新词汇才能研磨得“信达雅”。‎ ‎②文化创新需要在继承优秀文化的基础上推陈出新，要对中国经典进行新的挖掘利用，赋予旧词新意义，涌现一批有古典韵味的新词。‎ ‎③文化创新需要面向世界、博采众长，借鉴吸收外来优秀文化。新词汇不排斥外来优秀文化的成分才能发展壮大，实现“信达雅”。‎ ‎④文化创新必须坚持正确方向，克服错误倾向，才能扬清激浊，摆脱低俗恶俗，达到“信达雅”的境界。‎ ‎[解析]　本题的知识范围是文化创新的知识，问题指向是谈谈如何让新词汇达到“信达雅”的境界，属于措施类主观题，具体解答本题考生可结合材料从文化创新与社会实践的关系、文化创新的基本途径、坚持正确方向，克服错误倾向等角度来分析说明。‎ ‎2．阅读材料，完成下面要求。‎ 284‎ 近年来，M村充分利用自身优势，走上了一条“播种畲文化”的新型致富道路。48户村民自发报团组建起文化旅游服务有限公司，兴办生态农家乐，以传统文化带动经济发展，唱响新时代山歌，展示畲族风情，传播畲族文化。村民甘愿舍小家为大家，整治村庄环境，拆掉造纸厂建起文化广场、停车场等旅游设施。M村在歌舞声中走上了脱贫致富路，并获“浙江省农家乐旅游特色村”和“浙江美丽乡村”称号。‎ 结合材料，运用“文化创新的源泉和作用”的有关知识，说明M村怎样通过“播种畲文化”走上新型致富道路的。‎ ‎[答案]　①社会实践是文化创新的源泉和动力。M村通过组建文化旅游公司，兴办农家乐等实践活动，创新畲族文化，展现畲族风情，走上致富道路。‎ ‎②文化创新可以推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。M村“播种畲文化”活动适应和服务于社会实践的需要，焕发了畲族传统文化的生机，推动了该村经济社会发展。‎ ‎③人民群众是社会实践和文化创造的主体。M村着眼于人民群众的需求，充分发挥村民在“播种畲文化”、兴办生态农家乐等活动中的积极性、主动性和创造性，走上致富道路。‎ ‎[解析]　 “如何做”型简答题是需要解释为什么、怎么办。所以其答题要求先摆出相关的理论依据，然后结合材料提出解决问题的方法、途径或措施。设问是回答M村怎样通过“播种畲文化”走上新型致富道路的，我们要结合材料，选准角度，从社会实践是文化创新的源泉和动力，文化创新可以推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣，人民群众是社会实践和文化创造的主体等知识点来展开。‎ 284‎ 第三单元　中华文化与民族精神 考情解读立标杆 命题点 考向扫描 真题举例 命题方向 灿烂的中 华文化 考向1　中华文化源远流长、博大精深 ‎2014·课标全国卷Ⅰ·19‎ 结合中华文化交流构建人类命运共同体等，考查中华文化的基本特征 考向2　中华文化的包容性 ‎2017·课标全国卷Ⅲ·39(3)‎ 智慧备考：通过对近年来高考真题的分析可以看出，从知识考查上看，课标全国卷试题立足于中华文化这一主线， 重点考查中华文化的源远流长、博大精深和中华文化的包容性。考查在备考时要注意以下几点：‎ ‎(1)结合具体事例或材料，说明中华文化的基本特征和包容性。‎ ‎(2)结合各民族对中华文化的贡献和两岸文化交流阐述各族人民对中华文化的认同。‎ ‎(3)以“一带一路”等时政内容或文化领域的微观热点为背景，考查中华文化的基本特征和包容性。‎ 弘扬和 培育民 族精神 考向3　中华民族精神的 基本内涵和时代特征 ‎2015·课标全国卷Ⅱ·39‎ 结合民族精神的具体表现，如抗战精神、工匠精神、女排精神、航天精神、艰苦奋斗精神等，考查这些精神与中华民族精神的关系以及弘扬和培育中华民族精神的意义 考向4　弘扬和培育中华 民族精神的途径和意义 ‎2018·课标全国卷Ⅲ·40(2)‎ ‎2016·课标全国卷Ⅲ·21‎ 智慧备考：备战2020年高考要立足于中华民族精神这一主线，重点关注中华民族精神的基本内涵、弘扬和培育中华民族精神的意义和途径等。具体要注意以下内容：‎ ‎(1)结合中华民族的伟大复兴和中国梦，分析弘扬和培育中华民族精神的必要性和途径。‎ ‎(2)结合工匠精神、长征精神、女排精神、航天精神等考查民族精神的内涵。特别要注意高考对爱国主义这一具体知识点的考查。‎ 第六课　我们的中华文化 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.中华文化源远流长、博大精深 ‎1.中华文化源远流长、博大精深 284‎ ‎2．中华文化的包容性 ‎3．中华各民族对中华文化的贡献 ‎1.结合具体事例，明确中华文化源远流长、博大精深的基本特征，把握其具体表现 ‎2．理解并能阐述中华文化的包容性，增强文化自觉和文化自信 ‎3．从核心素养的角度，明确只有在中国共产党的领导下才能创造中华文化新的辉煌 ‎1.一个原因：中华文化源远流长、博大精深，得益于它的包容性 ‎2．两个特征：源远流长、博大精深 ‎3．两个见证：汉字、史书典籍 ‎4．三个表现：独特性、区域性、民族性 ‎2．汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证 ‎3．中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性 ‎4．各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力 ‎5．各民族的优秀文化都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲 考 点 剖 析 ‎(一)中华文化的基本特征 ‎1．中华文化源远流长 特别提醒：　不能把文字等同于汉字 汉字是中华文明的重要标志，数千年来，汉字为书写中华文化、传承中华文明发挥了巨大作用；文字指人类所有的文字，文字的发明使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代；二者是包含关系。‎ ‎2．中华文化博大精深 独特性 中华文化独树一帜，独领风骚。中华文化的文学艺术和科学技术，为世界文明的进步作出了重要贡献，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。‎ 区域性 一方水土，一方文化。我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。‎ 民族性 中华之瑰宝，民族之骄傲。在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。‎ 284‎ ‎3．中华各民族对中华文化的贡献 ‎(1)中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。‎ ‎(2)各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。‎ ‎(二)中华文化的包容性 ‎1．中华文化的包容性 ‎(1)含义：求同存异、兼收并蓄。‎ ‎①求同存异，是指能与其他民族的文化和睦相处。‎ ‎②兼收并蓄，是指能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。‎ ‎(2)意义：一方面，有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流；另一方面，有利于增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。‎ ‎2．中华文化的力量 ‎(1)中华文化力量的体现 中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。‎ ‎(2)再创中华文化的新辉煌 全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使其与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】隋唐时期，古代中华文化高度发展，在中华文化史上具有划时代的意义 分析：春秋战国时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。秦的统一，促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代的意义。隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的全盛时代。‎ ‎【易错2】中华文化源远流长的原因在于汉字和史书典籍 分析：汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证，中华文化源远流长的一个重要原因在于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。‎ ‎【易错3】汉字的发明，标志着人类进入文明时代 分析：文字的发明，标志着人类进入文明时代。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。‎ ‎【易错4】中华文化中各具特色的地域文化长期相互交流、借鉴、融合而日趋同一 分析：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。‎ ‎【易错5】中华文化是各民族文化的总和 284‎ 分析：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。中华文化是由各民族文化共同构成的，但不是各民族文化的简单相加。‎ ‎【易错6】中华文化具有包容性是指中华文化能够吸收、借鉴一切外来文化 分析：中华文化具有包容性是指中华文化能够求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。‎ ‎【易错7】中华文化的力量是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的决定力量 分析：中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量而非决定力量。‎ 核心考点一：中华文化的基本特征 ‎1．源远流长和博大精深的关系 源远流长 博大精深 区别 角度 从中华文化历史悠久(纵向)的角度说的 从中华文化的内涵丰富、厚重(横向)的角度来说的 侧重点 侧重从动态上，即中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征，表明中华文化历史悠久 侧重从静态上，即中华文化的内涵上说明中华文化的特征 见证 或表现 汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证 我国的文学艺术和科学技术是中华文化博大精深的见证 联系 两者是中华文化与其他文化区别的特征 ‎2．中华文化、民族文化与区域文化的关系 中华文化 与区域文化 从外部看：中华文化与区域文化是一体的；从内部看：中华文化具有鲜明的地域性，由不同的地域文化构成，呈现文化的“多元”化 中华文化 与民族文化 从世界角度看，中华文化是世界民族文化的一种。从内部看：中华文化由各民族文化构成。各民族文化既有中华文化的共性，又有各民族文化的个性 区域文化 与民族文化 区域文化与民族文化并不完全重合，区域文化包括民族文化。民族性是区域文化研究中经常要面对的现实问题 ‎3．中华文化的特点与前后知识点的内在联系 ‎(1)中华文化对人们的影响。中华文化与其他民族文化的差异使人们在交往方式和思维方式上呈现出不同的特点，中华文化对人们的影响是潜移默化和深远持久的。‎ 284‎ ‎(2)中华文化与文化传播。我们既欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又主动地推动中华文化走向世界。‎ ‎(3)中华文化与文化继承。中华文化是在不断继承传统文化的过程中发展的，这是中华文化源远流长的原因之一。对于中华传统文化，我们应该批判继承，古为今用。‎ ‎(4)中华文化与文化创新。我们必须立足于社会主义现代化建设的实践，着眼于中华文化的创新，继承传统，推陈出新，面向世界，博采众长，努力铸造中华文化的新辉煌。‎ ‎(5)文化的力量与中华文化的力量。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深远的影响。中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一位中华儿女共创祖国美好明天的不竭力量之源。‎ ‎(6)中华文化与民族精神。中华文化的力量，集中表现为中华民族精神的力量。中华民族精神，深深植根于中华优秀传统文化之中。‎ 命 题 探 究 命题点1　中华文化源远流长、博大精深的判断 命题揭秘：最常见的考法是提供某种文化产品、某个民族文化、某个区域文化、某种文化形式(如台湾文化、徽文化、书画艺术等)，或以引文形式从宏观上表述中华文化的特质，设置说明类、体现类试题，考查对中华文化两个基本特征的判断与区分；或者与文化多样性、文化创新、传统文化的表现和特点等知识结合在一起进行综合考查。试题常会设置一些错误观点作为干扰项，如：汉字是中华文化一脉相传的重要见证；文字是中华文明的重要标志；科学技术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特作用；文学艺术是一个民族文明程度的重要标志；地理环境决定各具特色的地域文化；区域文化相互交流、借鉴、吸收，趋于同一。‎ 典题1　(2017·江苏政治，19)早在春秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础。此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。目前，世界卫生组织成员中已有103个认可使用针灸。这充分说明(　A　)‎ A．中华文化兼收并蓄、源远流长 B．文化交流以我为主、为我所用 C．文化多样性是人类进步的动力 D．中医药是中华文明的集中体现 ‎[解析]　“早在春秋战国时期，扁鹊……的基础”，说明中华文化源远流长，中医药“不断汲取世界文明成果、丰富发展自己”，表明中华文化兼收并蓄，具有包容性，A符合题意。C在材料中体现不出。中医药是中华文明的重要组成部分，不是集中体现，D不选。B与材料主旨不符。‎ 284‎ ‎〔变式训练1〕　“恭喜你成为中国第23725179位汉字守护者：以你之名，守护汉字，自豪油然而生！”一款“守护濒危汉字”的小程序，一经推出就得到了广大网友的推崇称赞与热情参与。其被大力推广是因为汉字是(　C　)‎ ‎①中华文化创新的源泉　②中华文明的重要标志　③中华文化的基本载体　④文化发展的重要途径 A．①②　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　汉字是中华文化源远流长的重要见证，是中华文明的重要标识，是中华文化的基本载体，故②③符合题意；①错误，社会实践是文化创新的源泉；④错误，文化创新的重要途径是继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长。故选C。‎ 命题点2　中华各民族对中华文化的贡献 命题揭秘：最常见的考法是提供丰富多彩的民族文化的素材，设置体现类、说明类选择题，考查中华文化与民族文化的关系、中华各民族文化对中华文化的贡献、中华文化的力量等知识点。常会在试题中设置错误观点作为干扰项，如：中华文化既有各民族文化的共性，也有自己的个性；中华文化是中华各民族文化的总和；中华文化是中国经济社会发展的根本动力等等。‎ 典题2　内蒙古自治区成立70多年来，随着经济、交通等的发展，草原文化在保护和传承中得到了创新，成为人们认识内蒙古、了解中国的一个窗口。发展内蒙古草原文化，有利于(　C　)‎ ‎①展现中华文化的源远流长　②展现中华文化的博大精深 ‎③保持各地区文化明显的区域特色　④保持各民族文化异彩纷呈的局面 A．①②　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。发展内蒙古草原文化，有利于保持各地区文化明显的区域特色，展现中华文化的博大精深，②③适合题意，①④材料没有体现。故选C。‎ ‎〔变式训练2〕　我国许多少数民族能歌善舞，侗族大歌、壮族山歌、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈、藏族舞蹈、朝鲜族舞蹈等都极具特色。这些民族歌舞文化(　A　)‎ ‎①来自于各少数民族人民的社会实践活动　②既有中华文化的共性，又有各自民族特色　③成就了源远流长的中华文化　④体现了中华文化的区域性特征 A．①②　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　本题考查中华文化的民族性。我国许多少数民族能歌善舞，他们的舞蹈等都极具特色，这些民族歌舞文化来自于各少数民族人民的社会实践活动，既有中华文化的共性，又有各自民族特色，①②符合题意；③中“成就了”表述错误，排除；材料体现的是中华文化的民族性，不是区域性，排除④。故选A。‎ 核心考点二：中华文化的包容性 284‎ 正确理解中华文化的包容性 包容性— 源远流长，博大精深 提示：(1)中华文化的包容性，不仅指中华文化能和外来文化和睦相处，吸收、借鉴外来文化的积极成分，也指中华各民族文化之间能够和睦相处，彼此吸收、借鉴各民族文化的积极成分。‎ ‎(2)中华文化的包容性不是说中华民族优秀文化被其他民族吸收、借鉴，而是中华文化吸收、借鉴其他民族的优秀文化。另外，包容性也并非融合其他民族文化或融入其他文明。‎ ‎[图解]　‎ 命 题 探 究 命题点1　中华文化的包容性 命题揭秘：最常见的考法是提供不同民族文化、不同国家文化、不同区域文化、不同文化形式之间的交流、借鉴、融合的素材，设置体现类、说明类选择题，考查中华文化源远流长、博大精深的原因，即中华文化具有包容性；或者与中华文化的源远流长、博大精深的基本特征、文化多样性、文化创新等知识点结合起来进行综合考查。‎ 典题3　在韩国平昌冬奥会闭幕式上，将高科技人工智能融入文艺表演的“北京八分钟”惊艳亮相，传统而又富有底蕴的中华文化与现代而又充满魅力的人工智能在舞台上完美融合，向世界展示了一个快速发展、科技担当、海纳百川的当代中国。这从一个侧面反映了(　B　)‎ ‎①中华文化博大精深，具有包容性　②体育盛会是文化传播的重要手段　③继承传统文化是文化创新的源泉　④科技是推动文化发展的重要因素 A．①②　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　“北京八分钟”向世界展示了一个海纳百川的当代中国，这从一个侧面反映了中华文化博大精深，具有包容性，①正确；体育盛会是文化传播的途径，②不选；社会实践是文化创新的源泉，③错误；将高科技人工智能融入文艺表演的“北京八分钟”取得了巨大成功，这反映了科技是推动文化发展的重要因素，④正确。故选B。‎ 284‎ ‎〔变式训练3〕　杭州钟灵毓秀，远古即孕育了灿烂的“良渚文化”“吴越文化”。宋室南迁，在此建都，不少中原地区缙绅仕宦移民杭州，使中原文化在此积淀，与杭州原有文化相交融，打造出具有浓重北方韵味的特色江南文化。这表明(　B　)‎ A．人口迁徙是文化交流的主要途径 B．杭州文化具有很大的包容性 C．各地区文化带有明显的区域特征 D．杭州文化独树一帜独领风骚 ‎[解析]　A错误，人口迁徙是文化传播的主要途径之一；与杭州原有文化相交融，打造出具有浓重北方韵味的特色江南文化表明杭州文化具有很大的包容性，故B符合题意； C、D说法正确，但不符合题意。故选B。‎ 判断中华文化包容性的常见标志词：“广泛吸纳”“博采众长”“中西合璧”“和而不同”“和睦相处”“完美结合”“借鉴”等。‎ 命题点2　中华文化的综合考查 命题揭秘：以非选择题形式考查本知识点时，最常见的考法是提供中国某个民族文化、区域文化或某种文化形式以及与其他民族文化交流、借鉴、融合的素材，考查材料是如何体现中华文化的基本特征的；或者与尊重文化多样性、文化交流以及文化创新等知识结合起来进行综合考查。通常的考查角度有：体现类、说明类等。‎ 典题4　(2017·课标Ⅲ，39(3))阅读材料，回答下列问题。‎ 中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。2017年1月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。‎ 中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准《巴黎协定》。改革开放以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30%以上，中国对全球减贫的贡献率超过70%。中国积极推进国际合作。“一带一路”倡议提出以来，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，68个国家和国际组织同中国签署合作协议。‎ 人类命运共同体的理念传承着中华优秀传统文化的基因，请列举两个与人类命运共同体理念相契合的名言或名句。‎ ‎[解析]　本问具有开放性，考生可结合平时的积累，回答时要注意紧扣“中华优秀传统文化的基因”这一设问要求。‎ ‎[答案]　协和万邦；和而不同；世界大同；同舟共济。‎ 284‎ ‎〔变式训练4〕　位于西安市蓝田县的水陆庵以雕塑精美而闻名，当地人用“三十六斗菜子”来形容其雕塑的数量之多，用“一部立体的连环画”来概括它别具一格的艺术价值。水陆庵始建于六朝时期，明、清两代曾多次进行过重修，现存的3700多尊泥塑，布满庵内的所有墙壁，大的比真人还高，小的细如巴掌。这些泥塑看起来让人眼花缭乱，但实际布局严谨，层次分明。“五百罗汉过海”“九龙天浴”“千人听经图”，每一组都是一个佛教经典故事，释迦牟尼的一生被演绎得活灵活现，堪称一部“立体的连环画”。在所有的泥塑中，观音菩萨的男性相貌造型，释迦牟尼、老子、孔子塑像并列，佛、道、儒三教合一等现象，在我国的其他古寺中也极为罕见。‎ 结合材料，运用文化生活知识，说明水陆庵展现了中华文化怎样的魅力。‎ ‎[答案]　①水陆庵始建于六朝时期，古寺中有老子、孔子塑像，表明了中华文化源远流长。‎ ‎②寺内雕塑精美，布局严谨等，表明了中华文化博大精深。‎ ‎③释迦牟尼、老子、孔子塑像并列，佛、道、儒三教合一，表明了中华文化的包容性。‎ ‎④水陆庵的塑像特点，表明了中华文化异彩纷呈，特色鲜明。‎ ‎[解析]　本题以位于西安市蓝田县的水陆庵的精美雕塑传递出的文化气息为背景材料，考查考生对文化生活的相关知识的理解运用能力。本题属于说明类主观解析试题。解答此类题目，考生可以遵循以下四个步骤：第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。第二步“分”，即对观点、原理进行分解。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。综合材料的分析，本题着重可以从中华文化的源远流长、博大精深以及文化的包容性等角度进行综合分析即可。‎ 284‎ 第七课　我们的民族精神 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.伟大民族精神的基本内涵 ‎2．中华民族精神的核心 ‎3．民族精神的时代特征 ‎4．弘扬和培育民族精神的途径和意义 ‎1.通过名言、典故，归纳以爱国主义为核心的伟大民族精神的基本内涵 ‎2．结合中华文化，明确中华民族精神的地位 ‎3．结合具体民族精神，理解弘扬和培育中华民族精神的意义、途径 ‎4．结合中华民族精神的特点，明确新的历史时期如何弘扬和培育中华民族精神 ‎1.一对关系：中华文化与中华民族精神的关系 ‎2．两个重点：中华文化的特点、中华民族精神的重要性 ‎3．三大角度：从是什么、为什么、怎么做三个角度理解中华民族精神的基本内涵、弘扬和培育中华民族精神的原因和措施 ‎1.中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量 ‎2．中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力 ‎3．发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题 ‎4．弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要 ‎5．以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成，相互支撑 考 点 剖 析 ‎(一)中华民族精神的内涵和特征 ‎1．中华文化与中华民族精神的关系 中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。‎ 提示：中华民族精神是中华文化精华的集中表现，是民族文化的精髓，中华民族精神没有精华与糟粕之分。‎ 284‎ ‎2．中华民族精神的重要性 中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。‎ ‎3．中华民族精神的内涵 中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神的人民。‎ ‎4．中华民族精神的核心——爱国主义 ‎(1)地位：创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神与爱国主义息息相关。爱国主义是中华民族精神的核心。‎ ‎(2)作用：爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。‎ ‎(3)特点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，有共同的要求，也有不同的具体内涵。‎ ‎(4)新时期爱国主义的主题：在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。‎ ‎5．民族精神的时代特征 ‎(1)民族精神的时代性：民族精神随着时代变化而不断丰富和发展。‎ ‎(2)中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。‎ 时期 民族精神的发展 表现 新民主 主义革 命时期 中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性 红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神、沂蒙精神 社会主 义革命 和建设 时期　‎ 中国共产党弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容 雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神 ‎(二)弘扬和培育中华民族精神 ‎1．弘扬和培育中华民族精神的意义 ‎(1)是提高全民族综合素质的必然要求。‎ ‎(2)是不断增强我国国际竞争力的要求。‎ ‎(3)是坚持社会主义道路的需要。‎ ‎2．如何弘扬和培育中华民族精神(途径)‎ ‎(1)要发挥“主心骨”的作用。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。‎ ‎(2)要继承和发扬中华民族的优良传统。‎ 284‎ ‎(3)要正确对待外来思想文化，既要借鉴世界各国人民创造的优秀文化成果，汲取各民族文化的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。‎ ‎(4)坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，又要不断注入以改革创新为核心的时代精神。‎ ‎(5)要立足于中国特色社会主义的实践，人人都成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】中华民族精神是永恒不变的 分析：民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。民族精神具有鲜明的时代性。所以，中华民族精神是不断丰富和发展的，不是永恒不变的。‎ ‎【易错2】中华民族精神的力量集中表现为中华文化的力量 分析：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量。‎ ‎【易错3】不同时期，爱国主义的内容是完全不同的 分析：爱国主义不是抽象的，而是具体的。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同时期，既有共同的要求，也有不同的具体内涵。因此，在不同时期，爱国主义的主题和形式虽然不同，但其内容有相同之处。‎ ‎【易错4】弘扬和培育民族精神是增强我国综合国力的基础 分析：弘扬和培育民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求。当今世界，我国综合国力是以经济和科技实力为基础的，因此，发展我国经济和科技实力才是增强我国综合国力的基础。‎ ‎【易错5】爱国主义是社会主义思想道德建设的核心 分析：爱国主义是中华民族精神的核心，社会主义思想道德建设以为人民服务为核心。‎ ‎【易错6】在当代中国，爱祖国与爱社会主义始终是一致的 分析：在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。‎ ‎【易错7】弘扬和培育民族精神会导致狭隘的民族主义 分析：中国人民具有开放的心态和博大的胸怀，既坚持中华民族的整体利益和民族文化，也尊重其他民族的利益和文化，努力学习其他民族的优秀文化成果，同世界上各民族共同进步和发展。因此，弘扬和培育民族精神不会导致狭隘的民族主义。‎ ‎【易错8】弘扬和培育民族精神必须抵制外来思想文化的影响 分析：弘扬和培育民族精神要正确对待外来思想文化的影响，既要借鉴世界各国人民创造的先进文明成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕外来腐朽文化的影响。‎ ‎【易错9】弘扬中华民族精神就是弘扬时代精神 分析：要正确理解中华民族精神与时代精神的关系。两者相辅相成、相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代的继承和发展。两者是共性与个性、一般与个别的关系。只有注入时代精神，民族精神才能博采众长，日益丰富；只有坚持民族精神，时代精神才能不移根基，不失本色。‎ 284‎ 核心考点一：伟大民族精神的基本内涵 ‎1．伟大民族精神的基本内涵 爱国主义精神：爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义精神是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。‎ 创造精神：中国人民始终辛勤劳作、发明创造，发明了伟大科技成果，创作了伟大文艺作品，传承了震撼人心的伟大史诗，建设了气势恢宏的伟大工程。今天，中国人民的创造精神正推动我国日新月异向前发展。‎ 奋斗精神：中国人民始终革故鼎新、自强不息，形成了多姿多彩的生活。今天，中国人民拥有的一切，凝聚着中国人的聪明才智，浸透着中国人的辛勤汗水，蕴含着中国人的巨大牺牲。‎ 团结精神：中国人民始终团结一心、同舟共济，建立了统一的多民族国家，形成了守望相助的中华民族大家庭，共同书写了中华民族保卫祖国、抵御外侮的壮丽史诗。今天，中国取得的令世人瞩目的发展成就，更是全国各族人民同心同德、同心同向努力的结果。‎ 梦想精神：中国人民始终心怀梦想、不懈追求。实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想，中国人民为实现这个伟大梦想进行了170多年的持续奋斗。今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。‎ 提示：中华民族精神各方面的相互关系可用下图表示：‎ ‎2．中华民族精神的核心——爱国主义 地位 创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神与爱国主义息息相关。爱国主义是中华民族精神的核心 作用 爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗 特点 爱国主义不是抽象的，而是具体的 新时期主题 发展中国特色社会主义，拥护祖国统一 ‎3．弘扬爱国主义的现实意义 分析角度 内容阐释 爱国主义与 民族精神 爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面。弘扬爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱 284‎ 爱国主义与人 的发展关系 ‎①弘扬爱国主义有利于影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，并给人以潜移默化和深远持久的影响 ‎②弘扬爱国主义有利于丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展 ‎③弘扬爱国主义有利于发挥先进文化的导向和示范作用，提高人们辨别落后文化与腐朽文化的能力，净化社会文化环境 爱国主义与社 会的发展关系 弘扬爱国主义有利于调动全体人民的积极性、主动性和创造性，为社会主义建设提供不竭的精神动力 爱国主义与社会主 义先进文化建设 ‎①有利于推动社会主义核心价值体系建设，培育和践行社会主义核心价值观。增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力 ‎②有利于推动社会主义精神文明建设 爱国主义与思 想道德建设 ‎①有利于推动社会主义思想道德建设，引导人们树立社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观 ‎②有利于践行社会主义荣辱观，为人们行为选择提供价值导向和行为准则 ‎4．中华民族精神的特征 特征 内涵 民族性 民族精神是一个民族悠久历史的积淀，是一个民族的理想信念，蕴含中华优秀传统文化的烙印 时代性 民族精神是在不同的历史时期、特定的历史条件下形成的，是与时俱进的体现 先进性 根据时代的进步、世界的发展和社会的要求，不断丰富和发展民族精神。民族精神的魅力在于它的活力，在于始终走在时代前列 命 题 探 究 命题点　中华民族精神的基本内涵 命题揭秘：最常见的考法是提供中国先进人物的事迹，或以引文、成语或名言警句为载体，设置体现类选择题，考查对中华民族精神具体内涵的判断与区分，或者设置反向选择题，指出哪项与材料中体现的中华民族精神的内涵不一致。‎ 典题1　春节期间，一部《红海行动》横空出世，所展现的高燃的战争场景真实残酷而又不乏温情，观赏性、思想性突出，引爆春节档，赢得票房口碑双丰收，让观众热泪盈眶，点燃了观众的爱国热情。这主要是因为《红海行动》(　B　)‎ ‎①饱含着满满的爱国主义精神，彰显着民族自信　②一次次刷新了票房纪录，体现了文化与经济相互交融　③生动解读和体现了社会主义核心价值观　④运用3D技术，制作精良，在视效场面上达到了国际水准 A．①②　 B．①③　‎ C．②④　 D．③④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 本题考查爱国主义、社会主义核心价值观。《红海行动》点燃了观众的爱国热情是因为饱含着满满的爱国主义精神，生动地解读和体现了社会主义核心价值观，①③符合题意；②④不符合题意。故选B。‎ ‎〔变式训练1〕　“空谈误国，实干兴邦”，爱国不需要什么豪言壮语，也无需信誓旦旦，爱国需要更多的“小处有为”。干好本职工作，不为国家社会添乱，做好这些“小处”，这就是最好的爱国行为，也是最显实诚有力的爱国良举。材料旨在告诉我们(　C　)‎ A．新时期爱国主义的主题是祖国统一 B．爱祖国与爱社会主义本质上一致 C．爱国主义不是抽象的，而是具体的 D．爱国主义是中华民族精神的核心 ‎[解析]　本题考查爱国主义的特点。材料旨在告诉我们爱国主义不是抽象的，而是具体的，C正确且符合题意；新时期爱国主义的主题是发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，A错误；B、D说法正确但与材料主旨不符。故选C。‎ 体现伟大民族精神内涵的常见典故、诗词、名言警句、史实 内涵 典故、诗词、名言警句、史实等 创造精神 ‎①四大发明；②发射探测卫星“悟空”；③创作文学作品《史记》‎ 奋斗精神 ‎①克勤于邦，克俭于家；②天道酬勤；③不畏强御；④勇者不惧 团结精神 ‎①万众一心、众志成城；②同胞共气，家国所凭；③内睦者家道昌，外睦者人事济；④土尔扈特东归 梦想精神 ‎①天行健，君子以自强不息；②夸父逐日、愚公移山；③女娲补天、伏羲画卦、神农尝草；④路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 爱国主义 ‎①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；②天下兴亡，匹夫有责；③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕；④为中华之崛起而读书 核心考点二：弘扬和培育民族精神 ‎1．为什么要弘扬和培育民族精神 重要性 中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂 必要性 弘扬和培育中华民族精神，是文化建设极为重要的任务；是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要；是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本 ‎2．如何弘扬和培育中华民族精神 途径 内容 284‎ 弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”‎ 弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统 既要珍惜和爱护中华民族历史上形成的优秀文化传统，又要继承和发扬我们党在长期革命、建设和改革实践中形成的优良传统 弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响 既要注意借鉴世界各国人民创造的先进文明成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋 弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成、相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践 必须立足实践 民族精神产生于社会实践，弘扬和培育民族精神要立足于发展中国特色社会主义伟大实践 发挥人民的主体作用 每个公民都要积极投身文化建设实践，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者 ‎3．理解弘扬和培育民族精神与弘扬时代精神的关系 ‎(1)二者相辅相成，民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在当代的继承与发展。‎ ‎(2)弘扬和培育民族精神必须与弘扬时代精神相结合。民族精神只有注入以改革创新为核心的时代精神，才能博采众长、日益丰富，具有生机和活力；只有坚持以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基，不失本色。‎ ‎[图解]　‎ 特别提醒：(1)弘扬民族精神的必要性，可以结合文化的作用来加深理解；弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，可结合文化对人的影响来认识；弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求，可结合文化与综合国力的关系来认识；弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要，可结合文化与政治的关系来认识。‎ ‎(2)弘扬民族精神的意义，还可结合文化与人的关系、文化与社会的关系、社会主义先进文化建设等拓展认识。‎ 284‎ 命 题 探 究 命题点1　弘扬和培育中华民族精神的途径和意义 命题揭秘：最常见的考法是以民族精神对中国社会发展的巨大作用或在重大社会事件中民族精神的重大作用为载体，设置体现类、因果类、意义类、措施类选择题，考查弘扬和培育民族精神的原因(包括必要性和重要意义)、如何弘扬和培育民族精神；或者把弘扬和培育民族精神作为发展中国特色社会主义文化、维护国家文化安全(提高民族凝聚力、增强文化软实力)、加强思想道德建设的措施之一，结合文化生活的其他知识进行综合考查。‎ 典题2　总有一种精神，激励中华民族在荆棘载途中不断前行；总有一种意志，支撑华夏儿女在艰难险阻中生生不息。光辉的历史，需要我们去牢记；崇高的气节，需要我们去传承。这表明中华民族精神(　C　)‎ ‎①深深地植根于数千年的传统文化之中　②是支撑中华民族生存、发展的精神支柱　③是推动中华民族伟大复兴的精神动力　④决定了中华民族的整体风貌和精神特质 A．①③　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　本题考查中华民族精神的重要性。中华民族精神深深地植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，①错误；中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特质，④错误，错在“决定”；②③正确且符合题意。故选C。‎ ‎〔变式训练2〕　“中国是老阿爸手中缝过的五星红旗，中国是姐妹俩脚下离不开的土地。高原隔不断深情，冰雪锁不住春风，河的源头在北方，心之所向是祖国”，在卓嘎和央宗身上以爱国主义为核心的中华民族精神感动着中国。这种精神(　A　)‎ ‎①集中体现了中华民族的精神风貌和整体气质　②植根于绵延数千年的中华优秀传统文化之中　③是全国人民团结奋斗的共同思想基础　④集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向 A．①②　 B．①③　‎ C．②④　 D．③④‎ ‎[解析]　本题考查永恒的中华民族精神。社会主义核心价值体系是全国人民团结奋斗的共同思想基础，③错误；社会主义思想道德集中体现中国特色社会主义文化的性质和前进方向，④错误；①②是对中华民族精神的正确理解。故选A。‎ 命题点2　中华民族精神的综合考查 命题揭秘：以非选择题形式考查本知识点时，最常见的考法是以先进人物的事迹或某种精神为载体，单独对中华民族精神的知识进行考查，包括中华民族精神的内涵及核心、弘扬和培育中华民族精神的原因和途径等；或者与文化对人的影响、中华文化、建设社会主义文化强国、加强思想道德建设等其他知识结合起来进行综合考查。通常的考查角度有：体现类、依据类(合理性)、意义类(重要性)、认识(理解、看法)类、评析类等。‎ 典题3　(2018·全国Ⅲ，40)阅读材料，完成下列要求。‎ 284‎ 开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。‎ 长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。‎ 将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。‎ 新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神对建设中国特色社会主义文化有什么意义？运用文化生活的知识加以分析。‎ ‎[解析]　本问的问题逻辑包括三个层面：一是艰苦奋斗精神与革命文化的关系；二是革命文化(艰苦奋斗精神)与中国特色社会主义文化的内在联系；三是艰苦奋斗精神对建设中国特色社会主义文化的具体意义，要结合中国特色社会主义文化的具体内涵分析。这里需要强调的是，重视革命文化的作用体现了文化自信。从材料逻辑看，三段材料都有涉及，但落脚点在第三段材料，这就是革命文化的时代意义，即对建设中国特色社会主义文化的意义。‎ ‎[答案]　艰苦奋斗精神是革命文化的精华，是建设中国特色社会主义文化的重要资源。新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神，有利于坚定理想信念，牢记使命；有利于培育和践行社会主义核心价值观，培育中华民族精神，增强文化自信。‎ ‎〔变式训练3〕　阅读材料，完成下列要求。‎ 一个国家，一个民族，总有刻骨铭心的集体记忆、共同情结，对中国人来说，中国女排就是集体记忆、共同情结。新一代中国女排的伟大胜利，又在中国年青一代中延续和强化了“女排精神”的认知和情感。‎ 不论时代如何变迁，象征着顽强拼搏、不服输、集体主义的“女排精神”永不褪色，将永远激励一代又一代中国人在实现中华民族伟大复兴的道路上奋勇前进。中国女排里约奥运勇夺冠军，就是女排精神的集中爆发。中国女排就是民族精神的旗帜！‎ 精神不能代替物质自动在物质世界取得胜利。精神的表象之内，是技术、战术和专业增加着胜利的概率。女排的夺冠，是把专业做到极致。没有实力的精神都是鸡汤，被女排精神所鼓舞的人，致敬女排的最好办法，是让自己在所及领域变得专业。事实上我们不缺乏狂热和精神，但缺乏细腻和专业。我们不缺乏理想，缺乏的是实现理想的手段。专业，是我们社会经济迟迟不能升级的最大短板，也是女排精神一直最想告诉我们的信息。‎ 结合材料并运用文化生活知识，说明建设社会主义文化强国需要女排精神的原因。‎ ‎[答案]　①中国女排体现出来的爱国主义精神是中华民族的精神基因，它维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。‎ ‎②女排精神是中华民族精神在新时期的突出表现，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，是推动中华民族走向繁荣、强大的重要精神力量。‎ 284‎ ‎③女排精神激发了国人的自信心和民族自豪感，有利于树立文化自觉和文化自信，增强全民族文化创造活力，提升我国文化软实力，为经济建设提供不竭的精神动力。‎ ‎[解析]　本题以女排精神为话题设置相关情境，考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。建设社会主义文化强国需要女排精神的原因，考生可从中国女排体现出来的爱国主义精神作用、女排精神所具有强大精神力量、女排精神对树立文化自觉和文化自信，增强全民族文化创造活力的作用等角度说明。‎ 第三单元整合提升 ‎〔体系构建〕‎ ‎〔要点整合〕‎ 一、民族精神与前后知识点的内在联系 ‎(1)民族精神对人的影响。民族精神对人们的影响是潜移默化和深远持久的。‎ ‎(2)民族精神与综合国力。弘扬民族精神是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。‎ ‎(3)民族精神与优秀传统文化。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。是中华民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。弘扬民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统，要珍惜和爱护中华民族历史上形成的优秀传统文化和党的优良传统。‎ ‎(4)民族精神与文化发展创新。民族精神具有时代性、先进性特征，民族精神是在不同的历史时期、特定的历史条件下形成的，是与时俱进的体现。根据时代的进步、世界的发展和社会的要求，要不断丰富和发展民族精神。‎ ‎(5)民族精神与中华文化。中华民族精神是中华文化的精髓，是中华民族之魂。中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。‎ ‎(6)民族精神与文化建设。加强文化建设包含弘扬和培育民族精神。弘扬和培育民族精神，是加强文化建设的要求，反过来又推进文化建设的发展。‎ ‎(7)民族精神与社会主义核心价值体系建设。弘扬和培育民族精神有利于推动社会主义核心价值体系建设，发挥社会主义文化的导向和示范作用。‎ 284‎ 二、对青少年进行爱国主义教育的意义 ‎(1)文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。进行爱国主义教育有利于打造良好的文化环境，对青少年产生潜移默化和深远持久的影响。‎ ‎(2)进行爱国主义教育有利于丰富青少年的精神世界，增强精神力量，促进青少年的全面发展。‎ ‎(3)爱国主义是中华民族精神的核心，进行爱国主义教育有利于弘扬民族精神，提高青少年的素质。‎ ‎(4)进行爱国主义教育有利于推动社会主义核心价值体系建设，发挥社会主义文化的导向和示范作用，提高青少年辨别落后文化与腐朽文化的眼力。‎ ‎(5)进行爱国主义教育是思想道德建设的基本要求，对青少年进行爱国主义教育有利于提升青少年的思想道德素质，实现青少年的全面发展。‎ ‎〔答题模板〕‎ 有关“弘扬和培育民族精神”的命题 ‎[设问模式]‎ ‎(1)当前为什么要弘扬和培育中华民族精神？‎ ‎(2)你认为弘扬和培育中华民族精神的意义和途径有哪些？‎ ‎(3)结合材料分析他们是如何弘扬和培育中华民族精神的？‎ ‎[答题要素]‎ ‎(1)为什么要这样做？‎ 提示：现实要求＋作用＋意义 ‎①思想文化现状(高举火炬、极为重要的任务)。②民族精神的作用(精神纽带、精神支柱、精神动力，中华民族之魂)。③弘扬和培育中华民族精神的意义(全民族综合素质、国际竞争力、社会主义道路)。‎ ‎(2)怎样弘扬和培育民族精神？‎ 提示：旗帜＋传统文化＋外来文化＋时代精神＋实践＋人民主体 ‎①“主心骨”(中国特色社会主义理论体系)。②优良传统(继承与发扬)。③外来思想文化(交流、借鉴与融合)。④民族精神与时代精神相结合(相辅相成、相互支撑)。⑤立足于实践(传播者、弘扬者和建设者)。⑥发挥人民群众的主体作用。‎ ‎〔解题指导〕‎ 评析类非选择题解题方法 284‎ ‎[题型特点]　评析类非选择题，一般是以现实热点问题为材料创设情境，结合材料提出观点，让学生对试题提出的观点进行评论和分析。这类试题由于能够比较好地考查学生的辩证思维能力、创新思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力，因而备受高考命题者青睐，课标卷、福建文综卷、浙江文综卷几乎每年都有一道评析类非选择题，山东文综卷、江苏单科卷也经常以评析题形式对学生进行考查。‎ ‎[解题方法]　‎ ‎1．评析类非选择题一般有两种形式。‎ ‎(1)结合材料提出一个正误混杂或者片面的观点，让学生运用所学知识对提出的观点进行评析，福建文综卷、浙江文综卷、山东文综卷一般以这种形式出现。解答此类试题一般分三步：第一步，说明观点正确之处、合理之处是什么，或在什么条件下是正确的，运用所学知识分析为什么正确，或为什么要那样做；第二步，说明观点错误之处、不足之处是什么，或在什么条件下是错误的，运用所学知识分析为什么错误，或还要怎么做；第三步，总结概括，从整体、全局高度对观点进行总结，指出应该怎样做，或应该坚持什么、反对什么。‎ ‎(2)结合材料提出一个观点，让学生表态，是赞同还是反对，并说明赞同或反对的理由；或结合材料提出两个不同甚至对立的观点，让学生表态，赞同哪一个观点，并说明理由。课标卷一般以这种形式出现。解答此类试题一般分两步：第一步，表态，指出对观点是赞同还是反对，或赞同试题中两个观点中的哪一个观点。第二步，说明理由，这是回答这一类试题的关键。这一步要注意两点：第一，对题中观点既可以赞同，也可以反对，对题中的两个观点，既可以赞同这一个观点，也可以赞同那一个观点，但论点和论据一定要统一，论据一定要能说明观点，这是能否得分的关键；第二，理由、论据要充分、要全面，要注意运用发散思维，在试题限定的知识范围内，从多角度、多方面进行分析，这是能否得高分的关键。‎ 例　阅读材料，回答问题。‎ 被誉为“无言之诗，无形之舞；无图之画，无声之乐”的中国书法艺术兴始于汉字的产生阶段。殷商时期甲骨文是中国书法史上的第一块瑰宝，其下笔轻而疾，行笔粗而重，收笔快而捷，线条和谐流畅，为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。之后，中国书法经周代的金文、石刻文、简帛，至秦代出现了“写法苛刻”的小篆和“书写方便”的隶书。‎ 字型方正、法度谨严、笔画分明的隶书的出现是中国书法艺术上的一次革命，为以后各种书体流派奠定了基础。汉代兴起的草书标志着书法开始成为一种能够高度自由地抒发情感，表现书法家个性的艺术。以“书圣”王羲之为代表的两晋书法家的行书“笔势以为飘若浮云，矫若惊龙”。唐代的书法艺术对前人进行了继承和创新，从而推动了楷书、行书、草书等书法艺术跨入到新的境界。此后，中国书法艺术在宋元明清时期以各自独特的艺术风格不断发展。‎ 当今，随着汉字书写工具的变化，特别是键盘输入汉字的普及，加之应试教育的功利化等多种因素的影响，我国的书法教育面临巨大冲击。有人建议，书法艺术是中华民族文化的瑰宝，要光大书法艺术就应将汉字书法作为初高中升学考试成绩一部分进行考核。‎ 你是否赞成将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核？试运用文化生活知识加以说明。‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 此类题型，以学生的辩证思维和论证问题的能力为主要考查点。无论赞成哪种观点，重在自圆其说，若回答赞成，需要回答传承传统文化的重要作用，若回答不赞成，需要回答中国书法艺术的特点，中国书法艺术在不同时期具有不同的特色和风格，在书写方式上存在很大的差异性，加之，不同的人由于审美观念、文化素养等不同，对同一书法艺术的看法也不完全一致，目前，还没有一个衡量书法作品优劣的统一标准。‎ ‎[答案]　答案示例一：赞成。中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，作为世界文化遗产也是全人类共同的宝贵财富。将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核，能引起学生对汉字书法的重视，有利于传承中华优秀传统文化，加深对汉字文化内涵的理解。书法艺术作为一种独特的造型艺术，能增强学生的审美情趣，丰富精神世界。但将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核并不是光大中国书法艺术的唯一途径。‎ 答案示例二：不赞成。中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，作为世界文化遗产也是全人类共同的宝贵财富，中小学应重视传承汉字书法艺术。但是，中国书法艺术在不同时期具有不同的特色和风格，在书写方式上存在很大的差异性，加之，不同的人由于审美观念、文化素养等不同，对同一书法艺术的看法也不完全一致，目前，还没有一个衡量书法作品优劣的统一标准。因此，将汉字书法作为初高中升学考试成绩的一部分进行考核是不恰当的，不能将此作为光大书法艺术的唯一途径。‎ ‎〔针对训练〕‎ ‎1．阅读材料，完成下列要求。‎ 新春佳节是家人团聚、共叙亲情的时刻，向亲友派发红包是传递祝福与关爱的民俗传统。移动互联网迅速发展，让抢红包从线下走到线上，一些远隔千里的好友也能穿越时空为彼此送达一份心意，一些电商巨头也借机为观众奉上“红包大礼”，给人们的假期增添了不少欢乐。但是，不少人发现，抢红包正从消遣的“伴奏曲”演变为春节长假的“主题歌”。游子千里归家，依旧没有跳出方寸屏幕，抱着手机抢得不亦乐乎，把满怀期待的父母晾在一边；老同学的微信群里，旧友说话无人应答，丢个红包立刻“炸锅”；有的微信群玩红包接龙，“你方发罢我登场”，不分昼夜抢得昏天黑地。更有甚者，洗漱、做饭、开车等红灯时都有人紧盯屏幕，生怕错过红包。试想这个假期，一些人为抢红包甚至没有看上完整的节目，没有和亲人说上几句称心的话语，没有来得及和爸妈唠唠知心嗑。这样的春节过法，着实引人深思。‎ 有人惊呼，抢红包正在毁掉春节。你同意这个观点吗？从文化生活角度说明理由。‎ ‎[答案]　(1)答案一：同意。①特定的文化活动影响人的交往行为和交往方式。抢红包活动的确会影响与亲人的正常交往。②文化在交流中传承。抢红包影响了春节独有的家庭伦理文化的传承。③文化市场的自发性和传媒的商业性，反映到人们春节生活中来，容易诱发拜金主义等不良思想，淡化了传统春节文化。④科学技术对传统文化发展产生重要影响。现代信息技术虽方便了异地人们的交往，但也对传统年俗和家庭正常交往产生冲击。‎ 284‎ ‎(2)答案二：不同意。①传统文化具有继承性。世代相传的春节文化对人具有深远持久的影响，不会受到短暂抢红包行为的冲击。②传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。春节文化始终是维系家庭生存和发展的精神纽带。③科学技术对传统文化发展产生重要影响。现代信息技术创新了亲情交流方式，显示出传统春节习俗没有的优越性。③文化激荡看主导。对多样春节活动形式应尊重差异、包容多样，树立高度的春节文化自信。‎ ‎[解析]　本题考查了文化对人的影响、文化传承、影响文化发展的因素、文化建设等知识。本题属于认识评价类试题，解答本题首先要选定一个角度，然后再有针对性地调动和运用文化生活相关知识阐释理由。如果选择同意，可从文化影响人们的交往行为和交往方式、文化传承、文化市场的自发性和传媒的商业性对文化的消极影响、科技对文化发展的影响等角度进行分析；如果选择不同意，可从传统文化的继承性、传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性、科学技术对文化发展的影响、文化激荡看主导等角度展开分析。‎ ‎2．阅读材料，完成下列要求。‎ 经过多年发展，我国动漫产业有了很大进步，但目前国产动漫仍然在艰难前行。首先，动漫是文化创意产业，创意人才的缺失是我国动漫行业发展的主要瓶颈，由于创意人才主要流向了美国和日本等报酬丰厚的国家，使我国缺乏优秀创意人才去策划和开发动漫产品和相关衍生产品。其次，国内动画片还坚守30年前的定位传统，把受众群体定位于低龄儿童，动画片很难走入普通大众。‎ 针对我国动漫策划、开发水平比较低的情况，不同人有不同观点。‎ 甲：动漫的选材应该从中国传统文化中汲取营养，符合中国人的审美标准和生活环境，走中国自己的动漫发展道路。‎ 乙：动漫选材应该从世界文化中寻找灵感与创意，走出国门，才能让国产动漫有更加宽阔的视野。‎ 针对甲、乙的争论，你赞成哪一种观点，请用文化生活有关知识阐明理由。‎ ‎[答案]　(1)支持甲的观点：①不能离开传统文化，空谈文化创新。没有文化的继承，就没有文化的积累。忽视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基。②传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。动漫选材立足传统能够得到我国观众的认同，促进动漫产业走出困境。③人民群众是文化创造的主体。关注最广大人民群众的需求，立足传统文化，创造符合中国人审美标准的动漫产品，才能使我国动漫产业走出困境。④社会实践是文化创新的源泉和动力。中国人基于传统文化的生活实践，是文化发展的实践基础，从中国人生活环境出发，继承和发展传统文化，才能促进动漫产业的创新发展。⑤走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。发展我国动漫产业，必须汲取中国传统文化营养，走中国特色社会主义文化发展道路。⑥从中国传统文化中汲取营养，能够增强发展中华文化的自觉和自信，增强全民族的创造活力，使我国动漫产业走出困境。‎ 284‎ ‎(2)支持乙的观点：①文化具有多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明的重要动力。我国动漫产业要获得发展，要走出国门，就要在更宽的视野上寻找灵感和题材。②文化是民族的，也是世界的，各民族文化有其个性，但同时又有共性，因此动漫选材应该面向世界。③文化创新需要立足于实践的基础上，面向世界、博采众长，文化只有相互借鉴、相互交流才能不断发展。④中华文化之所以源远流长、博大精深就在于中华文化具有包容性，能够求同存异、兼收并蓄，所以动漫选材要从世界文化中汲取营养。‎ ‎[解析]　本题考查了传统文化、文化创新、中华文化、建设文化强国等知识。本题属于现象类评析试题，解答本题，要选取甲乙二人观点之一进行分析，主要从传统文化继承、创新，面向世界、博采众长两个大的角度进行分析。但要注意选取符合自己选定的观点的知识，进行具体回答。‎ 第四单元　发展中国特色社会主义文化 考情解读立标杆 命题点 考向扫描 真题举例 命题方向 走进文 化生活 考向1　文化建设的必然要求 ‎2016·课标全国卷Ⅰ·39(2)‎ 以守护英雄和弘扬民族精神为载体考查如何加强文化建设、弘扬主旋律 智慧备考：(1)2020高考可能会强调社会主义文化建设的要求，考生要注意净化文化环境、保障人民群众文化权益、提高思想道德三个方面，注意弘扬主旋律、传递正能量的文化生活事例。‎ ‎(2)注意结合现实生活中的文化发展事例，国家的方针、政策和文化建设的必然要求等进行复习。‎ 坚持中国特色社会主义文化发展道路 考向2　文化自觉和文化 自信 ‎2018·课标全国卷Ⅱ·40(1)‎ ‎2017·课标全国卷Ⅰ·19‎ ‎2016·课标全国卷Ⅲ·39(2)‎ 结合传统文化、科技创新和精神文明创建活动考查增强文化自觉和文化自信的原因或措施，保障人民的基本文化权益等知识 考向3　坚持社会主义 核心价值体系 近几年未直接考查，但党中 央高度重视精神文明建设 智慧备考：(1)从知识的考查看，2020年高考可能会立足于坚持社会主义核心价值体系这一主线，重点关注党牢牢掌握意识形态工作领导权的重要性。‎ ‎(2)结合党和国家的方针、政策及各地文化建设事例，分析建设社会主义文化强国的举措。‎ ‎(3)结合“一带一路”倡议和中国文化“走出去”的事例，分析说明如何树立文化自觉和文化自信及树立文化自信对推动文化建设的意义。‎ 284‎ 培育担当民族复兴大任的时代新人 考向4　社会主义核心价值观 ‎2015·课标全国卷Ⅰ·20‎ ‎2015·课标全国卷Ⅰ·39(1)‎ 以弘扬和培育社会主义核心价值观为背景考查社会主义核心价值观与传统文化、思想道德建设的关系 智慧备考：(1)2020年高考可能会立足于社会主义核心价值观这一主线，重点考查社会主义核心价值观在文化建设中的地位及其与传统文化、思想道德建设的关系。‎ ‎(2)高考可能以道德模范人物的事迹为载体，考查如何培育和践行社会主义核心价值观。‎ ‎(3)可能结合全国道德模范评选活动，从文化建设角度考查应如何推进公民道德建设，宣传社会主义核心价值观。‎ 第八课　走进文化生活 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.文化市场对文化的影响 ‎2．文化建设的必然要求 ‎3．如何看待落后文化和腐朽文化 ‎1.理解文化市场对文化的影响并能提出合理措施 ‎2．辨析落后文化和腐朽文化的表现，提高辨别落后文化和腐朽文化的能力 ‎3．从是什么、为什么、怎么办三个角度把握大众文化的丰富内涵，明确发展人民大众喜闻乐见文化的措施 ‎4．从多个角度全面认识社会主义文化建设，明确文化建设的要求 ‎1.一个要求：发展人民大众喜闻乐见的文化 ‎2．两种现象：文化生活的“喜”与“忧”‎ ‎3．三个概念：大众文化、落后文化、腐朽文化 ‎4．四项政策：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化 ‎1.文化市场的自发性和传媒的商业性，引发了令人忧虑的现象 ‎2．我们所倡导的大众文化是指面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化 ‎3．遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则 ‎4．坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人 ‎5．(政府)加强管理、正确引导；(企业)经济效益与社会效益的统一；(个人)提高眼力，拒绝污染 284‎ 考 点 剖 析 ‎(一)发展人民大众喜闻乐见的文化 ‎1．文化市场对文化的影响 ‎(1)文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。‎ ‎(2)文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。‎ 提示：市场调节对文化产业的发展存在自发性、盲目性、滞后性等缺陷，需要国家进行宏观调控。‎ ‎2．对策 ‎(1)政府：加强管理、正确引导。‎ ‎(2)企业：要做到经济效益与社会效益的统一。‎ ‎(3)个人：提高眼力，拒绝污染，加强自身思想道德修养和科学文化修养。‎ ‎3．发展大众文化 ‎(1)含义：大众文化是面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。‎ ‎(2)发展人民大众喜闻乐见的文化的原因。‎ ‎①人们对文化的需求呈现出多层次、多样化、多方面的特点。‎ ‎②为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求。‎ ‎(3)发展大众文化的要求。‎ ‎①遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则。提供多种类型、多样风格的文化产品。‎ ‎②人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。‎ ‎[特别提示]我们所倡导的大众文化需要强调两方面：第一，文化要贴近人民大众，为人民大众所喜闻乐见；第二，文化的内容必须是先进的、健康有益的。‎ ‎4．中国特色社会主义文化的作用和地位 ‎(1)作用：中国特色社会主义文化，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，发挥着强有力的导向和示范作用。‎ ‎(2)地位：主导地位。‎ ‎(3)加强文化建设的要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。‎ ‎(二)如何看待落后文化和腐朽文化 ‎1．比较落后文化和腐朽文化 落后文化 腐朽文化 含义 284‎ 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，常以传统习俗的形式如算命、测字等表现出来 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等 危害 落后文化是文化糟粕，污染文化环境，危害社会 腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业 政策 通过科学文化教育，予以改造或剔除 坚决抵制，依法取缔 ‎2.落后文化和腐朽文化存在的原因 ‎(1)封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。‎ ‎(2)西方资本主义腐朽思想文化的冲击。‎ ‎(3)社会主义市场经济导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，诱发拜金主义等不良思想，滋生唯利是图等现象。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】流行文化就是经典文化，它代表着主流文化 分析：(1)经典文化可以是流行的，但流行文化不一定是经典文化。衡量是否是经典作品主要看它的内容是否经受得住时代的考验；而衡量是否是流行作品主要看它的接受群体是否广泛。流行的能够经受住时代的考验也可成为经典，真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。‎ ‎(2)流行文化并不代表着主流文化。当前各种文化相互交织、相互激荡，我们的主流文化(主旋律)就是中国特色社会主义文化，它在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位，发挥着导向和示范作用。‎ ‎【易错2】文化生活存在的问题是社会主义市场经济的必然产物 分析：文化生活存在的生产、销售、传播品位低下的文化产品等问题是由文化市场的自发性和传媒的商业性引起的，但这并不是社会主义市场的自发性和传媒的商业性引起的，但这并不是社会主义市场经济的必然产物。通过加强管理和正确引导，可以克服文化市场的自发性和传媒的商业性引发的问题。‎ ‎【易错3】落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，所以传统习俗都是落后文化 分析：传统习俗并不等于落后文化。落后文化通常以传统习俗的形式表现出来，但落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来，通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。我国传统习俗中既有前人积累的精华，也存在着糟粕性的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分，改造其中的落后部分，在批判继承的基础上加以创新。‎ ‎【易错4】人民大众喜闻乐见的文化都是先进文化 分析：人民大众喜闻乐见的文化包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等形式。人民大众喜闻乐见的文化不一定都是先进文化，人民大众真正需要的是先进的、健康有益的文化。‎ 284‎ ‎【易错5】对落后文化要坚决抵制、依法取缔 分析：落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除；腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依法取缔。‎ ‎【易错6】要大力发展各种文化，满足人民群众多样化的文化需要 分析：提供多种类型、多样风格的文化产品，不等于发展各种文化，我们支持的是健康有益的文化，发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。‎ ‎【易错7】大众文化在文化生活中占据主导地位 分析：中国特色社会主义文化在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。‎ 核心考点一：发展人民大众喜闻乐见的文化 ‎1．怎样解决文化低俗化问题 国家 要加强管理，对落后文化要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除，对腐朽文化必须坚决抵制，依法取缔；要正确引导、大力发展人民群众喜闻乐见的文化，弘扬主旋律，发展中国特色社会主义文化，加强社会主义精神文明建设，特别要加强思想道德建设，即大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化 经营者 要增强责任意识和职业道德意识，要坚持把社会效益放在首位，坚持经济效益与社会效益相统一原则，切实履行传承文化的义务 个人 要加强自身的道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观；要用科学知识武装头脑；要遵守国家的法律，依法办事，树立法制观念，提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力 ‎[图解]　‎ ‎2．文化生活中的可喜变化和存在的问题 可喜变化 存在的问题 原因 文化市场和大众传媒的发展 文化市场的自发性和传媒的商业性，落后文化和腐朽文化的存在 表现 284‎ 充实人们的精神生活；传播科学文化知识；潜移默化地影响人们接受正确的价值观，提高思想道德素质；引导人们的消费观念，推动生产的发展 以品味低下的文化产品追求利益；文化产品借助消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容迎合低俗趣味；为追求轰动效应而进行炒作和传播绯闻轶事 命 题 探 究 命题点1　文化市场对文化的影响的分析 命题揭秘：最常见的考法是以当前我国文化市场中某些媒体、文化企业、个人片面追求经济效益，忽视社会效益或文化市场带来的积极影响的素材为载体，设置体现类、说明类、启示类选择题，考查文化市场对文化的影响，特别是文化市场的自发性和大众传媒的商业性带来的消极影响及其应对措施。常会在试题中设置一些错误说法作为干扰项，如：文化市场的盲目性带来许多令人忧虑的现象；作为文化企业，应该将经济效益放在首位等等。‎ 典题1　近年来，网络视听节目已成为一种重要的文化资源，但也出现了一些不良作品。为此，国家广播电视总局及时采取措施，对导向不正、格调低俗的视听节目进行全面清理。此举旨在(　A　)‎ ‎①维护网络视听节目的传播秩序，清朗互联网空间视听环境　②落实文化领域相关法律法规，保障人民群众基本文化权益　③加强互联网文化建设，用先进文化占领网络阵地　④强化互联网文化市场管理，提升互联网文化企业竞争力 A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　国家广播电视总局及时采取措施，对导向不正、格调低俗的视听节目进行全面清理有利于维护网络视听节目的传播秩序，清朗互联网空间视听环境，加强互联网文化建设，用先进文化占领网络阵地，故①③符合题意；②④不符合题意，题干与落实文化领域相关法律法规，保障人民群众基本文化权益以及提升互联网文化企业竞争力无关。故选A。‎ ‎〔变式训练1〕　作为一款游戏，《王者荣耀》是成功的，而面向社会，它却不断在释放负能量。如，游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观以及过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。为此，游戏开发商应(　D　)‎ ‎①遵循文化市场的自发调节　②对市场加强管理、正确引导　③担负起应尽的社会责任　④坚持正确的方向进行文化创新 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　针对《王者荣耀》游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观以及过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗，要求游戏开发商应担负起应尽的社会责任，坚持正确的方向进行文化创新，实现经济效益和社会效益的统一，③④项符合题意；文化市场的自发调节有其弊端，游戏开发商应遵循文化发展的客观规律，遵守法律法规，而不是遵循文化市场的自发调节，①错误；②是对政府的要求，不是对游戏开发商的要求。故选D。‎ 命题点2　文化建设的必然要求的应用 284‎ 命题揭秘：最常见的考法是以当前我国人民文化需求多样化的素材或各地发展大众文化的措施、国家致力于发展主旋律文化的措施为载体，设置体现类、依据类、启示类选择题，考查发展大众文化的原因和要求、中国特色社会主义文化的地位和作用、文化建设的必然要求等。常会设置一些错误说法作为干扰项，如：大众文化就是社会主义先进文化；人民群众需要的文化就是先进的、健康有益的文化；我们要大力发展人民群众需要的各种文化；等等。‎ 典题2　中央电视台打造的大型青少年竞技公益节目《极速少年——30人31足团队竞跑大会》，旨在培养青少年的团队意识，提高身体素质，展示赛场拼搏，获得了观众好评。《极速少年》的成功启示我们(　A　)‎ ‎①发展文化产业要正确把握文化发展规律　②要支持健康有益的文化，以优秀作品引导人　③要发展大众文化，满足大众娱乐化的需求　④建设文化强国的关键是树立文化自觉和自信 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　《极速少年》的成功启示我们要支持健康有益的文化，以优秀作品引导人，发展文化产业要正确把握文化发展规律，①②适合题意；大众文化是面向大众传播信息，不一定都是优秀文化，③错误；建设文化强国的关键是激发民族文化活力，这就需要树立文化自觉和自信，④错误。故选A。‎ ‎〔变式训练2〕　为规范游艺娱乐市场经营秩序，文化部要求各地文化行政部门和文化市场综合执法机构开展专项行动，严查游艺娱乐场所违规游戏游艺设备，依法严厉打击游艺娱乐场所赌博行为。这表明 (　B　)‎ ‎①应加强对文化市场的管理和引导　②要避免文化市场的盲目性危害文化市场　③要发展先进、健康、有益的文化　④应提供以流行文化为主的、多种风格的文化产品 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　材料表明国家在加强对文化市场的管理和引导，发展先进、健康、有益的文化，故①③符合题意； ②错误，无法避免文化市场的盲目性；④错误，应发展人民大众真正需要的，先进的、健康有益的多种类型、多样风格的文化产品，发展人民大众所喜闻乐见的文化。故选B。‎ ‎　　大众喜闻乐见的文化不一定就是社会主义先进文化。大众喜闻乐见的文化可能是先进文化，也可能是庸俗文化。中国特色社会主义文化(当代中国的先进文化)是以马克思主义为指导，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。它除了体现大众文化的要求外，还要体现民族性、科学性的要求。两者的范围及要求不同，不能把两者等同。‎ 284‎ 核心考点二：抵御落后文化和腐朽文化 ‎1．如何看待落后文化和腐朽文化 落后文化 腐朽文化 区别 含义、表现 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，常常以传统习俗的形式如算命、测字、看风水等表现出来 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等 危害 落后文化是文化糟粕，污染文化环境，危害社会 腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业 态度 通过科学文化教育，予以改造或剔除 坚决抵制，依法取缔 联系 性质 都是文化糟粕，对社会都有危害性 存在原因 ‎①历史原因：封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固 ‎②外部原因：西方资本主义腐朽思想文化的冲击 ‎③内部原因：社会主义市场经济导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，诱发拜金主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易等现象 对策 国家 大力发展先进文化、支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化 个人 在文化选择中，需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力 ‎2．弘扬主旋律与发展大众文化、提倡多样化的关系 ‎(1)弘扬主旋律即发展中国特色社会主义文化，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。中国特色社会主义文化以其自身的科学性和先进性在人民大众的文化生活中始终占据主导地位。‎ 284‎ ‎(2)我们所倡导的大众文化，是面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。发展大众文化必须遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则，可见弘扬主旋律是发展大众文化的题中之义。‎ ‎(3)弘扬主旋律与提倡多样化不矛盾。弘扬主旋律强调的是我们发展大众文化所应坚持的性质和方向，提倡多样化强调的是文化的形式。人民大众真正需要的文化既是先进的、健康的，又是形式多样，丰富多彩的。‎ 命 题 探 究 命题点1　落后文化和腐朽文化的考查 命题揭秘：最常见的考法是提供日常生活中某种文化现象或者漫画素材，设置说明类、因果类、措施类选择题，考查落后文化与腐朽文化的区别、对待它们的正确态度、原因、解决措施等；或者是把这一考点与文化市场对文化的影响、发展中国特色社会主义文化等其他知识结合起来进行综合考查。常会在试题中设置一些错误说法作为干扰项，如：对落后文化要抵制和取缔；对腐朽文化要改造或剔除；落后文化和腐朽文化是社会主义市场经济的必然产物等等。‎ 典题3　下边漫画中的现象，启示我们应该(　C　)‎ A．大胆创新，不断推进娱乐文化的发展 B．不断挖掘文化资源，创新内容和表现形式 C．防止过度娱乐化和低俗倾向，奏响文化主旋律 D．把传统文化娱乐化作为文化创新的根本途径 ‎[解析]　漫画寓意为影视作品对中国传统文化进行戏说、恶搞，导致文化出现低俗化倾向，影响了文化的健康发展，C符合题意；A、B说法不科学，在娱乐中、创新中要注意弘扬主旋律；D说法错误，文化创新的根本途径是社会实践。‎ ‎〔变式训练3〕　“点外卖不刷碗就是不守妇道”“女人就应该在最底层”……辽宁某地一个所谓“女德班”的种种言论，引来质疑。为此，当地教育部门及时作出回应，勒令其立即停办。当地教育部门这样做是因为(　C　)‎ A．文化市场的自发性让传统文化成了某些人谋取私利的工具 B．教育日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能 C．腐朽文化借机蔓延会污染文化环境，危害社会 D．改造腐朽后的文化是文化发展的前提 ‎[解析]　‎ 284‎ ‎“点外卖不刷碗就是不守妇道”“女人就应该在最底层”属于腐朽文化，而腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业，因此当地教育部门勒令其立即停办，故C符合题意；A、B不是教育部门上述做法的原因；D错误，继承是发展的必要前提。故选C。‎ 命题点2　文化建设及其综合运用 命题揭秘：以非选择题形式考查本知识点时，最常见的考法是提供当前我国文化市场中的一些令人忧虑的现象，从国家、企业和个人角度考查应如何应对，或者提供当前我国各地多种形式的群众文化活动、发展大众文化的措施，考查如何推动文化建设；常将本知识点与落后文化、腐朽文化、文化创新、发展大众喜闻乐见的文化、文化自觉与文化自信等知识结合在一起进行综合考查。通常的考查角度有：体现类、启示类、措施类等。‎ 典题4　(2016·课标Ⅰ·39(2))阅读材料，完成下列要求。‎ 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。‎ 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。‎ 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……‎ 结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。‎ ‎[解析]　从材料第二段中我们可以明确守护英雄和弘扬中华民族精神要抵制抹黑英雄、歪曲历史的错误言论，这需要我们增强辨识信息的眼力、提高抵制错误言论的能力，需要我们用正确的舆论去引导、占领网络传媒空间。从材料第三段中我们可以明确主动有力地宣传英雄事迹的作用，据此说明弘扬中华民族精神需要增强文化自觉，传播英雄事迹，大力宣传英雄精神。‎ ‎[答案]　尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力。利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行。大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神。‎ ‎〔变式训练4〕　阅读材料，完成下列要求。‎ 网红是指在互联网上走红的人，成为一个时期内的焦点人物。然而在利益的诱惑下，网红直播经纪公司鱼龙混杂现象值得警惕。一些低俗网络直播平台抓住了当前监管体系不够完善的空子，播出低俗的网红直播视频，对未成年人和主流社会道德价值观造成侵蚀。‎ 284‎ 国家互联网信息办公室发布的《互联网直播服务管理规定》，强化对互联网直播服务的监管，对互联网直播平台的管理责任、服务范围、安全保障机制等工作提出明确要求，同时鼓励多方共治，保障网络直播行业健康有序发展。全社会都要形成自觉抵制低俗网络直播的舆论环境，形成我们不需要低俗“网红”的共识。‎ 结合材料，运用走进文化生活的知识，谈谈如何解决网络直播行业中存在的问题。‎ ‎[答案]　①国家要加强管理，正确引导。奏响主旋律，大力弘扬中国特色社会主义文化；发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。‎ ‎②文化企业应守法经营，把社会效益放在首位，坚持经济效益与社会效益相统一；努力发展人民群众喜闻乐见的大众文化；不生产、销售品位低下的文化产品。‎ ‎③青少年应当追求健康有益的文化，提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。‎ ‎[解析]　本题以国家互联网信息办公室发布《互联网直播服务管理规定》为话题设置相关情境，从文化生活角度设置相关问题，考查走进文化生活等知识，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题的能力。本题属于措施类试题，要分主体，从国家、企业、青少年个人角度分析回答。针对文化市场令人忧虑的文化现象，政府要加强管理、正确引导；企业要坚持经济效益与社会效益的统一；个人要提高眼力，拒绝污染。‎ 第九课　坚持中国特色社会主义文化发展道路 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.中国先进文化的前进方向 ‎2．建设社会主义文化强国 ‎3．坚持社会主义核心价值体系 ‎4．文化自觉和文化自信 ‎1.记住发展中国特色社会主义文化的内涵及其要求 ‎2．联系具体事例，说明树立文化自信的重要性及要求 ‎3．记住坚持社会主义核心价值体系的要求 ‎4．记住党牢牢掌握意识形态工作领导权的重要性及其要求 ‎1.“一”条路： 中国特色社会主义文化发展道路 ‎2．五个“三”：中国特色社会主义文化的三个面向、三个特点；发展中国特色社会主义文化的三条措施；文化自信的三个表现；党牢牢掌握意识形态工作领导权的三条措施 ‎1.建设社会主义文化强国，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路 ‎2．发展中国特色社会主义文化，就要推动精神文明和物质文明协调发展 ‎3．文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量 ‎4．推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展 ‎5．彰显中国特色社会主义文化自信的力量，必须坚持社会主义核心价值体系 284‎ ‎6．党必须牢牢掌握意识形态工作领导权 ‎7．意识形态决定文化前进方向和发展道路 考 点 剖 析 ‎(一)建设社会主义文化强国 ‎1．中华民族复兴的必然选择 ‎(1)中国共产党既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。‎ ‎(2)文化是引领一个民族前行的旗帜。文化兴国运兴，文化强民族强。‎ ‎(3)建设社会主义文化强国，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路。‎ ‎2．推动社会主义文化繁荣兴盛 ‎(1)内涵：‎ 发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。‎ ‎(2)要求：‎ ‎①发展中国特色社会主义文化，就要推动精神文明和物质文明协调发展。‎ ‎②发展中国特色社会主义文化，就要坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣。‎ ‎③发展中国特色社会主义文化，就要推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。‎ ‎(二)坚持社会主义核心价值体系 ‎1．彰显文化自信的力量 ‎(1)坚定文化自信 ‎①原因：‎ 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。‎ ‎②含义：文化自信，来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。‎ ‎③表现：对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。‎ ‎④要求：彰显中国特色社会主义文化自信的力量，必须坚持社会主义核心价值体系。‎ ‎(2)坚持社会主义核心价值体系 ‎①坚持社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义，不断增强意识形态领域 284‎ 主导权和话语权。‎ ‎②坚持社会主义核心价值体系，必须推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。‎ ‎2．牢牢掌握意识形态工作领导权 ‎(1)原因：‎ 坚持社会主义核心价值体系，党必须牢牢掌握意识形态工作领导权。意识形态决定文化前进方向和发展道路，对一个政党、一个国家、一个民族的生存和发展至关重要。‎ ‎(2)措施：‎ ‎①党牢牢掌握意识形态工作领导权，必须推进马克思主义中国化、时代化、大众化，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。‎ ‎②党牢牢掌握意识形态工作领导权，必须加强理论武装，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。‎ ‎③党牢牢掌握意识形态工作领导权，必须坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】坚持社会主义核心价值体系与促进文化多样性是矛盾的 分析：坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。因此，坚持社会主义核心价值体系与促进文化多样性不矛盾。‎ ‎【易错2】中国的先进文化就是中国特色社会主义文化 分析：先进文化具有时代性。文化植根于经济、政治，在不同时代，先进文化的内涵是不同的。例如，在新民主主义革命阶段，先进文化是新民主主义文化，而在当代先进文化是社会主义文化。‎ ‎【易错3】发展中国特色社会主义文化，最重要的是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论来武装头脑、指导实践、推动工作 分析：发展中国特色社会主义文化，最重要的是用中国特色社会主义理论体系来武装头脑、指导实践、推动工作。‎ ‎【易错4】社会主义核心价值体系是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量 分析：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。‎ ‎【易错5】坚持社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义，不断增强中国共产党的主导权和话语权 分析：坚持社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义，不断增强意识形态领域主导权和话语权。‎ 284‎ ‎【易错6】习近平新时代中国特色社会主义思想决定文化前进方向和发展道路 分析：意识形态决定文化前进方向和发展道路，对一个政党、一个国家、一个民族的生存和发展至关重要。‎ ‎【易错7】发展文化事业与发展文化产业是一回事 分析：此观点是错误的。文化事业是指以弘扬主旋律为目的的文化活动及其产品，它具有创造性和公益性。文化产业是以营利为目的的文化活动及其产品。二者又相互联系，文化产业以文化事业为基础，文化事业以文化产业为支撑。它们都要把社会效益放在首位。‎ 核心考点一：建设社会主义文化强国 ‎1．为什么要建设社会主义文化强国 ‎①文化与经济、政治相互影响、相互交融，先进的健康的文化对社会的发展起巨大的促进作用。推进社会主义文化强国建设有利于推动社会经济发展，提高公民政治素质。‎ ‎②文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素，推进社会主义文化强国建设有利于增强我国的综合国力，提高国际竞争力。‎ ‎③优秀文化能丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展。推进社会主义文化强国建设有利于提高公民的文化素养，促进社会文明程度的提高。‎ ‎④有利于全社会形成团结奋斗的共同思想基础，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。‎ ‎⑤文化是引领一个民族前行的旗帜。文化兴国运兴，文化强民族强。中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。‎ ‎2．怎样建设社会主义文化强国 ‎(1)建设社会主义文化强国，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路。‎ ‎(2)推动社会主义文化繁荣兴盛，建设社会主义文化强国，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持社会主义核心价值体系，激发全民族文化创新创造活力。‎ ‎3．发展中国特色社会主义文化 内涵：发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。‎ 要求：(1)发展中国特色社会主义文化，就要推动精神文明和物质文明协调发展。‎ 284‎ ‎(2)发展中国特色社会主义文化，就要坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣。我们的文化作品，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。我们的文化工作者，要坚持以人民为中心的创作导向，做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤。‎ ‎(3)发展中国特色社会主义文化，就要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。在五千多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化。在中国特色社会主义新时代，发展中国特色社会主义文化，就要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来。‎ 命 题 探 究 命题点1　建设社会主义文化强国 命题揭秘：最常见的考法是以一个较小的切入点直接考查对建设社会主义文化强国的必要性及措施。常会设置一些错误干扰项，如：坚持中国特色社会主义文化发展道路必须建设社会主义文化强国等。‎ 典题1　我国是文化古国、文化大国，但还不是文化强国。要大力实施“文化兴国”战略，扎实推进社会主义文化强国建设，就必须(　D　)‎ ‎①把文化建设作为我国当前的中心工作　②坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路　③尊重文化多样性，全面吸收西方文化，努力改造落后文化 ‎④激发全民族文化创造活力，在继承的基础上不断创新，满足人们的精神文化需求 A．①③　　　　　 B．①④‎ C．②③　　　　　 D．②④‎ ‎[解析]　我国当前以经济建设为中心，①说法错误。③中“全面吸收西方文化”说法错误。②④均有利于“文化兴国”战略的实施，符合题目要求。‎ ‎〔变式训练1〕　2018年国务院《政府工作报告》指出，要深入实施文化惠民工程，培育新型文化业态。深化中外人文交流。我们要以中国特色社会主义文化的繁荣兴盛，凝聚起实现民族复兴的磅礴精神力量。下列对材料信息的解读正确的是(　A　)‎ ‎①实施文化惠民工程，能够为人民过上美好生活提供丰富的精神食粮　②深化中外人文交流，有利于我国文化企业“走出去”传播并渗透中国的价值观　③培育新型文化业态，能促进文化与经济的融合　④实现中国特色社会主义文化的繁荣兴盛，必须承袭中华优秀文化 A．①③　　　 B．①④　　　‎ C．②③　　　 D．②④‎ ‎[解析]　②中“渗透中国的价值观”的表述错误。④错误，不仅要“承袭中华优秀文化”，同时要有所发展、创新。国务院《政府工作报告》指出要深入实施文化惠民工程，这可以为人民过上美好生活提供丰富的精神食粮，故①入选。《报告》指出要培育新型文化业态，这能够促进文化与经济的融合，故③入选。故选A。‎ 命题点2　发展中国特色社会主义文化的综合考查 284‎ 命题揭秘：以非选择题形式考查本知识点时，最常见的考法是以各地文化建设、建设社会主义文化强国的具体实践，或发展中国特色社会主义文化的活动和典型素材为载体，并结合文化创新、民族精神的相关内容进行综合考查，要求能够综合调动和运用上述的相关知识分析解决问题。通常的考查角度有：原因类、意义类、依据类、启示类、措施类等。‎ 典题2　阅读材料，完成下列要求。‎ ‎“十三五”时期，中国大力实施网络强国战略、国家大数据战略、“互联网＋”行动计划，发展积极向上的网络文化，拓展网络经济空间，促进互联网和经济社会融合发展。互联网催生了新的文化形态，娱乐化成为网络文化的主流，以休闲娱乐为主要目的的网民已占到35.7%，呈递增趋势；互联网为满足群众需求提供了新的平台和新的选择，但宽带互联网的发展使网上内容贫乏的问题凸显。网上的内容资源从数量到质量都远远不能满足用户的需求；各国文化之间的交流丰富了文化的多样性，但文化安全问题也日益突出。不同文化、文明之间的矛盾，尤其是某些强势文化的渗透将危及我国的文化安全。 ‎ 结合材料，从发展中国特色社会主义文化的角度，谈谈怎样应对互联时代的文化冲击。‎ ‎[解析]　本题属于措施类试题，知识限定明确，即发展中国特色社会主义文化。因此，考生回答时，首先要把握好这一问题的理论逻辑，然后结合材料进行必要的取舍即可。‎ ‎[答案]　①大力发展社会主义大众文化，满足人民“多层次、多样化、多方面”的文化需求新特点。‎ ‎②坚持先进文化的前进方向，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，指导实践，树立文化自觉和文化自信，建设社会主义文化强国。‎ ‎③坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。‎ ‎④推进社会主义核心价值体系建设，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。‎ ‎〔变式训练2〕　阅读材料，完成下列要求。‎ 扶贫是经济发展的一个主题。人心的贫困比自然的贫困更可怕，扶贫要先扶智，一定要重视精准扶贫中的文化力量。过去扶贫，人们往往会拿些淘汰的旧衣裳、旧书籍送到贫困地区去，现在这样做就不一定妥当。 “精准扶贫”应当是“精品扶贫”，用优秀的各类文艺作品去满足贫困地区的文化需求，把贫困地区的丰厚文化资源挖掘出来。这样才能起到更大的教化作用，发挥更强的引领功能，提高扶贫成效。‎ 结合材料，运用发展中国特色社会主义文化的相关知识，阐述贫困地区如何扶智。‎ ‎[答案]　①大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，引导农民崇尚科学，抵制迷信，移风易俗，破除陋习，倡导科学健康的生活方式。‎ ‎②积极推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，完善乡村文化设施，扶持发展各种文化团体，丰富农民群众的文化生活。‎ 284‎ ‎③大力发展文化产业，鼓励贫困地区依托特色文化资源，发展演艺、文化旅游、艺术品等文化产业，发展农村手工艺品、民间演出和乡村公共文化旅游，这都是实现贫困地区“文化富民”的有效途径。‎ ‎[解析]　本题知识限定明确，发展中国特色社会主义文化，题目类型措施类，问题指向贫困地区如何扶智。进一步解读设问，如何扶智可以转化理解为如何搞文化建设、发展社会主义文化，即可以从“大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化”方面搞文化建设；还可以从推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展以及发展文化产业两个方面进行分析。同时注意理论点应用时，应该紧扣“扶智”，实现理论点与材料信息的有机结合。‎ 核心考点二：坚持社会主义核心价值体系 ‎1．坚定文化自信 原因 含义 表现 要求 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性 文化自信，来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念 对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心 彰显中国特色社会主义文化自信的力量，必须坚持社会主义核心价值体系 ‎[图解]　‎ ‎2．坚持社会主义核心价值体系的要求 ‎(1)坚持社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权。‎ ‎(2)坚持社会主义核心价值体系，必须推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。‎ ‎3．牢牢掌握意识形态工作领导权 284‎ ‎(1)原因：坚持社会主义核心价值体系，党必须牢牢掌握意识形态工作领导权。意识形态决定文化前进方向和发展道路，对一个政党、一个国家、一个民族的生存和发展至关重要。‎ ‎(2)措施：①党牢牢掌握意识形态工作领导权，必须推进马克思主义中国化时代化大众化，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。‎ ‎②党牢牢掌握意识形态工作领导权，必须加强理论武装，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，凝聚民族复兴的坚定意志和磅礴力量。‎ ‎③党牢牢掌握意识形态工作领导权，必须坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力；加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间；加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。‎ 命 题 探 究 命题点1　文化自信 命题揭秘：最常见的考法是以有关名人名言、文章讲话等为载体，设置体现类、说明类选择题，考查对文化自信内涵的理解；或者是提供有关的文化活动、文化现象等典型素材，设置说明类、启示类选择题，考查对树立文化自信的必要性和重要性的理解。‎ 典题3　(2018·全国Ⅱ，40)阅读材料，完成下列要求。‎ 以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗，持续创造，不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举世瞩目的成就。为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。‎ 几十年来，研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题。1973年，实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套育种；1989年，两系法杂交水稻育种获得成功；1997年，开启了第三代超级杂交稻育种研究，兼顾了三系法和两系法育种的优点；2017年，创造了亩产1 ‎149.02公斤世界水稻单产的最高纪录。‎ 为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻米的需求，团队进一步确立了培育“量质齐升”稻种的攻关目标并取得了新的突破，培育的适宜盐碱地种植的“海水稻”试验品种已经适应了5‰盐度的海水灌溉。‎ 作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上，他主持举办国际杂交水稻技术培训班50多期，培训来自亚、非、拉美30多个国家的2 000多名学员，并多次到国外指导杂交水稻研究与生产。‎ 运用文化生活的知识，说明我国杂交水稻研发推广是如何增强我们的文化自信的。‎ ‎[解析]　本题的问题逻辑是如何增强文化自信。首先要明确文化自信的内涵和来源；其次要清楚增强文化自信的具体表现或做法。从材料逻辑看，这涉及前三段材料中团队对农业技术创新实践的深刻把握、团队彰显的民族精神的时代价值和强大生命力，还涉及第四段中的促进文化交流与传播，彰显中国文化价值的做法。‎ ‎[答案]　‎ 284‎ 文化自信来自对时代发展趋势、中国特色社会主义实践的深刻把握，对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。研发团队创新创造、不懈奋斗，领跑优质杂交水稻品种培育，创立了杂交水稻的中国科技文化品牌，充分体现了伟大民族精神的时代价值和强大生命力。通过举办国际杂交水稻技术培训班等多种形式，指导各国杂交水稻研究与生产，促进文化交流和传播，彰显了中国文化的价值。‎ ‎〔变式训练3〕　阅读材料，完成下列要求。‎ ‎2018年某地政府在探讨中达成以下共识，即要挖掘本地的文化消费潜力，培育新的经济增长点，必须增强本地人民的文化自信，具体要做到以下几点：一是必须要坚持中国特色社会主义文化发展道路，确保本地的文化建设始终沿着正确方向健康发展。其次具体分析了本地的实际，认为经济硬实力的不断增强，使文化的繁荣发展不再是空中楼阁，而是有着坚实的物质基础。三是立足本地历史文化名城、本地历史和本地文化，深入挖掘楚文化思想内涵，继承楚文化基因，得到广泛的社会认同和民众响应。2018年，本地在省内外举办了文艺演出等活动，扩大了楚文化的影响力。‎ 结合材料，运用所学文化生活知识，分析说明该地是如何增强文化自信的。‎ ‎[答案]　①该地始终坚持中国特色社会主义文化前进方向，走中国特色社会主义文化发展道路。‎ ‎②增强文化自信，必须立足于优秀传统文化，批判继承、推陈出新，发挥优秀传统文化的积极作用。该地深入挖掘楚文化思想内涵，继承楚文化基因的文化建设得到了广泛的社会认同和民众响应。‎ ‎③经济与文化相互影响、相互交融。增强文化自信，必须保持国民经济持续健康发展。该地经济硬实力的增强为文化的繁荣奠定了坚实的物质基础。‎ ‎④增强文化自信，必须加强文化的对外交流，提高文化的国际影响力。该地开展的各种文化交流活动扩大了文化的影响力。‎ ‎[解析]　本题要求考生结合材料，分析说明该地是如何增强文化自信的，属于措施类的解答题。在答题时可以从以下几方面组织答案：坚持中国特色社会主义文化前进方向，建设中国特色社会主义文化强国，立足于优秀传统文化，加强文化的对外交流，提高文化的国际影响力，以及从经济与文化关系的角度分析即可。‎ 命题点2　社会主义核心价值体系 命题揭秘：常以文化新闻报道或具体的文化事件为背景，通过选择题或主观题的形式全面考查社会主义核心价值体系的知识。题目要求学生具体掌握课本知识，并结合材料从多角度来说明观点。需要学生全面灵活地掌握课本知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识以及探究论证问题的能力。‎ 典题4　国家广播电视总局要求，广播电视节目必须继续遵循“小成本、大情怀、正能量”的自主创新原则。正能量即节目必须弘扬真善美，鞭挞假恶丑，激励人们向上向善。广电节目遵循正能量原则(　D　)‎ 284‎ ‎①需要发展先进文化，自觉抵制落后文化　②是用优秀作品引领社会思潮，凝聚社会共识　③有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位　③是弘扬社会主义核心价值体系，加强文化建设的必然要求 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　自觉抵制落后文化是从个人角度来讲的，故①不符合题意；用社会主义核心价值观引领社会思潮，凝聚社会共识，故②错误；国家广播电视总局要求，广播电视节目必须弘扬真善美，鞭挞假恶丑，激励人们向上向善，这是弘扬社会主义核心价值体系，加强文化建设的必然要求，有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，故③④正确。故选D。‎ ‎〔变式训练4〕　中华民族要实现伟大复兴，不仅要有中国制造，更要有中国创造；不仅要有中国声音，更要有中国价值。推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力加强社会主义核心价值体系建设。这是因为社会主义核心价值体系是(　D　)‎ ‎①发展中国特色社会主义文化的中心环节　②维系中华各族人民共同生活的精神纽带　③社会主义意识形态的本质体现　④全国人民团结奋斗的共同思想道德基础 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　题目中，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力加强社会主义核心价值体系建设。这是因为社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，全国人民团结奋斗的共同思想道德基础；故③④入选。①错误，思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节。②错误，中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带。故选D。‎ 命 题 探 究 命题点3　牢牢掌握意识形态工作领导权 命题揭秘：结合当前社会热点文化事件或选取党和国家领导人有关文化建设方面的表述为背景材料，考查对牢牢掌握意识形态工作领导权的认识。考查学生的解读分析信息的能力。‎ 典题5　‎2018年3月4日，中央文明办、中国文明网正式发布了2018年“中国好人榜”2月榜单，共有101位“身边好人”光荣入选。其中，“湖南好人”贺纯雅入选“敬业奉献好人”，张建平入选“诚实守信好人”，梁开础和李春生入选“见义勇为好人”。弘扬“好人文化”，加强思想道德建设要(　A　)‎ ‎①发挥社会主义核心价值观凝魂聚气、强基固本的作用　②弘扬主旋律，倡导价值追求多元化　③牢牢把握党在意识形态领域的领导权　④深化文化体制改革，解放和发展文化生产力 284‎ A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　弘扬“好人文化”，加强思想道德建设要牢牢把握党在意识形态领域的领导权，发挥社会主义核心价值观凝魂聚气、强基固本的作用，①③符合题意；弘扬“好人文化”，加强思想道德建设要弘扬主旋律，倡导价值追求一元化而不是多元化，②错误；④与题意不符。故选A。‎ ‎〔变式训练5〕　近两年，不少以传统文化为主题的综艺节目大放异彩：《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《国家宝藏》《经典咏流传》等，因为贴近观众而有着极高的市场关注度。这些节目的热播(　B　)‎ ‎①有利于更好地满足观众的精神需要　②是中华文化博大精深的历史见证　③能增强观众对中华文明的守护意识　④使大众传媒成为文化传播的主要途径 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　材料中这些节目的热播有利于更好地满足观众日益增长的精神需要，是中华文化源远流长的历史见证，能增强观众对中华文明的守护意识，①③适合题意，②不合题意；大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段，④错误。故选B。‎ ‎　　牢牢掌握意识形态工作领导权，要在以下6个方面着力：‎ ‎①推进马克思主义中国化时代化大众化。‎ ‎②加强理论武装。这是掌握意识形态工作领导权的关键所在。‎ ‎③加快构建中国特色哲学社会科学。‎ ‎④高度重视传播手段建设和创新。‎ ‎⑤营造清朗的网络空间。‎ ‎⑥落实意识形态工作责任制。‎ 第十课　培育担当民族复兴大任的时代新人 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.记住社会主义核心价值观的基本内涵 ‎1.社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求 284‎ ‎1.培育和践行社会主义核心价值观 ‎2．开展理想信念教育 ‎3．加强思想道德建设 ‎2．能联系实际，分析如何培育和践行社会主义核心价值观 ‎3．记住加强理想信念教育的必要性和重要性 ‎4．理解并记住怎样加强思想道德建设 ‎1.“一”个内涵：社会主义核心价值观的内涵 ‎2．“三个”措施：培育和践行社会主义核心价值观、加强理想信念教育、加强思想道德建设 ‎2．社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现 ‎3．把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程 ‎4．挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范 ‎5．深入实施公民道德建设工程 ‎6．加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动 ‎7．要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起 考 点 剖 析 ‎(一)培育和践行社会主义核心价值观 ‎1．社会主义核心价值观的内涵 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。‎ ‎2．为什么要培育和践行社会主义核心价值观 ‎(1)改革开放和社会主义现代化建设顺利推进的要求。‎ ‎(2)对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。‎ ‎(3)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。‎ ‎(4)社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。‎ ‎(5)发展中国特色社会主义文化，培养担当民族复兴大任的时代新人，就要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。‎ ‎3．怎样培育和践行社会主义核心价值观 ‎(1)要强化教育引导、实践养成、制度保障。‎ ‎(2)要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。‎ ‎(3)要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求 284‎ 继承创新。‎ ‎(二)加强思想道德建设 ‎1．开展理想信念教育 ‎(1)原因：一个国家、一个民族，要同心同德迈向前进，关键是高举理想信念的旗帜。‎ ‎(2)措施：①开展理想信念教育，必须深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神。‎ ‎②开展理想信念教育，必须坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动。‎ ‎2．加强思想道德建设 ‎(1)要深入实施公民道德建设工程。‎ ‎(2)要加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。‎ ‎(3)要弘扬科学精神，普及科学知识。‎ ‎(4)要推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识和奉献意识。‎ ‎(5)我们要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观在社会层面的价值目标 分析：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。‎ ‎【易错2】弘扬民族精神和时代精神是当代中国精神的集中体现 分析：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。‎ ‎【易错3】社会主义思想道德建设与中国特色社会主义文化建设是一回事 分析：二者有联系，但不是一回事。社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是文化建设的重要内容和中心环节，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。‎ ‎【易错4】社会主义思想道德的内容是一成不变的 分析：社会主义思想道德总要随时代的发展而被赋予新的内涵。‎ ‎【易错5】我国人民的共同理想是共产主义理想 分析：共同理想是建设中国特色社会主义，共产主义理想是最高理想。‎ ‎【易错6】学生阶段主要是提高科学文化修养，思想道德修养是以后的事 分析：思想道德建设是文化建设的灵魂，也决定着教育所培养出来的人才的性质。加强思想道德修养，能促进科学文化修养。‎ 核心考点一：培育和践行社会主义核心价值观 284‎ ‎1．建设社会主义核心价值体系与培育和践行社会主义核心价值观 社会主义核心价值体系 社会主义核心价值观 区别 基本内容 坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 地位 是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础 是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求 联系 社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达 ‎2．怎样培育和践行社会主义核心价值观 ‎(1)国家：①要强化教育引导、实践养成、制度保障，把社会主义核心价值观转化为人们的情感认同和行为习惯。‎ ‎②要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。‎ ‎②要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。‎ ‎(2)个人：①要勤学，下得苦功夫，求得真学问。‎ ‎②要修德，加强道德修养，注重道德实践。‎ ‎③要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。‎ ‎④要笃行，扎扎实实干事，踏踏实实做人。‎ 命 题 探 究 命题点1　培育和践行社会主义核心价值观 284‎ 命题揭秘：最常见的考法是以当前我国多种文化交织、激荡的现状为载体，或提供全国各地道德模范、先进人物的典型事迹，设置依据类、意义类、体现类试题，考查大力加强社会主义核心价值体系建设、积极培育和践行社会主义核心价值观，尤其是以践行社会主义核心价值观为重点。常会在试题中设置一些错误说法作为干扰项，如：社会主义核心价值体系集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向；爱国、敬业、诚信、友善是社会层面的价值取向等等。‎ 典题1　2019年3月，某中学举行了“传承弘扬雷锋精神，共创新时代新作为”的志愿服务主题活动。学校的志愿者们通过合唱、朗诵、情景剧等多种形式，展演了学雷锋志愿服务先进典型的感人事迹。开展该活动有利于(　C　)‎ ‎①保障人民群众的基本文化权益　②培育践行社会主义核心价值观　③加强社会主义精神文明建设　④培育以改革创新为核心的民族精神 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　某中学开展的志愿服务主题活动有利于培育践行社会主义核心价值观，加强社会主义精神文明建设，树立文明新风尚，故②③符合题意；①与题干主旨不符，故排除；④错误，以改革创新为核心的是时代精神，而非民族精神。故选C。‎ ‎〔变式训练1〕　习近平指出：“文化自信是一个国家、民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须不忘本来、吸收外来、面向未来。没有高度文化自信，就没有中华民族伟大复兴。”坚定文化自信(　D　)‎ ‎①关键是要增强全民族的文化创造活力　②要全面承袭我国传统文化并丰富其基本内涵　③要坚持新时代中国特色社会主义思想为指导　④要把社会主义核心价值观的培育融入国民教育全过程 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　坚定文化自信就要把社会主义核心价值观的培育融入国民教育全过程，③④符合题意；建设文化强国，关键是增强全民族文化创造活力，①错误；对传统文化不能全面承袭，应取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新，②错误。故选D。‎ ‎　　社会主义核心价值观是高考的一个重要考点，在复习时要注意以下几个方面：‎ 围绕社会主义核心价值观明确几个关系。‎ ‎①与社会主义核心价值体系的关系：是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。‎ ‎②与传统文化的关系：与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰厚的历史文化养料。‎ 284‎ ‎③与思想道德建设的关系：加强思想道德建设要把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。必须用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识、既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。必须把社会主义核心价值观的培育融入国民教育、精神文明创建全过程，贯穿于社会生活方方面面，使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有，从根本上提高国家软实力。‎ 核心考点二：加强思想道德建设 ‎1．开展理想信念教育 ‎(1)原因：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。一个国家、一个民族，要同心同德迈向前进，关键是高举理想信念的旗帜。‎ ‎(2)措施：‎ ‎①开展理想信念教育，必须深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。‎ ‎②开展理想信念教育，必须坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动。‎ ‎2．加强思想道德建设 ‎(1)国家：‎ ‎①要深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。‎ ‎②要加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。‎ ‎③要弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀。要提高全民科学素养，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。‎ ‎④要推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。要大力弘扬中华民族重信守诺的传统美德，培育现代诚信文化，提高全社会诚信水平，增加守信红利、提高失信代价；大力倡导雷锋精神，弘扬奉献、友爱、互助、‎ 进步的志愿精神。‎ ‎(2)个人：①要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，形成善良的道德意愿、道德情感，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，追求守公德、严私德的生活。‎ ‎②积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚身体力行。‎ ‎③要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。‎ ‎[图解]　‎ 284‎ 命 题 探 究 命题点1　开展理想信念教育 命题揭秘：以党和政府在文化建设方面的具体要求或各种形式的理想信念教育实践活动为背景，考查开展理想信念教育的必要性和重要性，从考查形式上看，选择题和非选择题都有可能考查，主要考查学生解读信息以及分析问题和解决问题的能力。‎ 典题2　阅读材料，完成下列要求。‎ 加强理想信念教育是一个政党治国理政的保障，是一个民族奋力前行的向导，是党员干部的立身之本、力量之源、率众之基。十九大报告指出：革命理想高于天。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。‎ 现实生活中，一些党员、干部出现这样那样的问题，说到底是信仰迷茫、精神迷失。习近平总书记反复强调，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上坠落、生活上腐化。‎ 结合材料，运用发展中国特色社会主义文化的知识，说明加强理想信念教育的重要意义。‎ ‎[解析]　本题考查文化生活的第四单元，即“发展中国特社会社会主义文化”的知识，设问指向加强共产主义理想信念的意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”的句型表达。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用倡导大众文化、奏响主旋律、走中国特色社会主义文化发展道路、精神文明建设、开展多种形式的精神文明创建活动、思想道德建设、培养社会主义核心价值观和提高公民道德修养等角度进行概括和总结。并注意结合材料对加强共产主义理想信念教育进行分析。‎ ‎[答案]　‎ 284‎ ‎①加强理想信念教育，有利于共产党员为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴提供强大的精神动力。②加强理想信念教育，有利于共产党员坚定正确的理想信念，树立社会主义荣辱观，增强识别和抵制错误思潮的能力，提高共产党员的思想道德素质。③加强理想信念教育，有利于共产党员践行社会主义核心价值观，发挥模范共产党员的榜样作用，培育社会文明风尚。④加强理想信念教育，有利于共产党员提高思想道德修养，追求更高的思想道德目标。‎ ‎〔变式训练2〕　阅读材料，完成下列要求。‎ 某市在创建国家级文明城市的过程中，采取一系列措施提高公民的法制意识和道德自觉。打造主题公园，印发宣传资料，同时利用灯箱广告、建筑围挡、提示牌、道路指示牌背面等多种宣传载体，全方位宣传社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入百姓生活，让以正能量传播促进形成法治信仰和道德自觉。以道德榜样引领法治精神，相继开展一系列活动，从平凡善举中评选出身边好人，建设好人广场，让道德模范浮现身边，促进全市人民法治意识进一步提升。充分发挥道德讲堂、群众艺术团队、全媒体等三个载体的导向作用，营造公平公正的法治环境，让法治精神熔铸进人们的精神血液。‎ 全市人民的共同努力，营造了崇德向善、明礼守法的良好氛围，凝聚起全社会正能量的精气神，共同描绘出文明城市创建的全新景象。‎ 结合材料，运用文化生活知识，说明该市是如何提高公民的法治意识和道德自觉的。‎ ‎[答案]　①加强理想信念教育，宣传社会主义核心价值观，发挥社会主义核心价值体系引领思潮，凝聚共识的作用，以正能量传播促进形成法治信仰。‎ ‎②开展群众性精神文明创建活动，发挥道德模范的示范带头作用，促进全民法治意识的提升。 ‎ ‎③发挥大众传媒传递、沟通和共享功能，加大宣传力度，营造良好的法治环境，让法治精神和道德意识熔铸进人们的精神血液。‎ ‎④充分发挥人民群众的主体作用。全市人民共同努力，成为社会主义法治和道德的崇尚者，践行者，捍卫者，营造崇德守法的社会氛围。‎ ‎[解析]　此题考查大众传媒以及加强理想信念教育的有关知识，考查学生调动知识分析解决问题的能力。本题属于措施类题型，本题未限定具体的答题知识范围，需要具体解读材料获取有效信息。由材料可知，可从加强理想信念教育、开展群众性精神文明创建活动、发挥大众传媒的作用、发挥人民群众的主体作用等角度回答。‎ 命题点2　加强思想道德建设 命题揭秘：最常见的考法是提供各地开展的思想道德建设的实践、道德模范评选、感动中国人物评选、最美人物评选等素材，设置体现类、启示类、措施类选择题，考查加强思想道德建设的必要性和重要性。常会设置一些错误观点作为干扰项，如：思想道德建设提供精神动力和正确价值观，决定社会发展的进程和方向；思想道德建设为我国经济社会发展提供了智力支持等。‎ 284‎ 典题3　我国每两年举行一次全国道德模范评选活动，已连续评选了六届全国道德模范。每届全国道德模范表彰大会都在北京举行，党和国家领导人出席大会并与受表彰的全国道德模范合影。持续评选并隆重表彰全国道德模范的时代意义是(　A　)‎ ‎①凝聚全国各族人民团结奋进的力量　②使传统道德引领我国文化的发展方向　③彰显中华民族昂扬向上的精神风貌　④展现道德的力量，使之成为社会主义核心价值体系的内核 A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　本题考查加强思想道德建设。持续评选并隆重表彰全国道德模范，彰显了中华民族昂扬向上的精神风貌，有利于凝聚全国各族人民团结奋进的力量，①③正确且符合题意；马克思主义而不是传统道德引领我国文化的发展方向，②错误；社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，④错误。故选A。‎ ‎〔变式训练3〕　文明是城市最美的风景线，斑马线是展示城市文明风貌的一扇窗。为了打造平安、有序、畅通、和谐的城市道路环境，某地自‎2019年1月1日起开展“斑马线互敬日”主题公益活动。该公益活动有利于(　A　)‎ ‎①营造一种良好的文化氛围，发挥其潜移默化的影响　②践行社会主义核心价值观，建设社会主义精神文明　③继承中华民族传统文化，弘扬中华民族传统美德　④发挥文化对经济的作用，展示城市文明风貌 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　文化对人的影响源自于文化环境和文化活动，该地开展的活动营造了一种良好的文化氛围，发挥了文化对人潜移默化的影响，让市民在实际行动中践行社会主义核心价值观，有利于建设社会主义精神文明，①②符合题意；材料不涉及中华民族传统文化和传统美德，③不合题意；材料没有体现文化与经济的关系，④不合题意。故选A。第四单元整合提升 ‎〔体系构建〕‎ ‎〔要点整合〕‎ 284‎ 一、关于“个人如何做”的文化生活知识汇总 ‎(1)文化影响人，优秀文化塑造人生，要求我们自觉参加健康有益的文化活动，接受优秀文化的熏陶。‎ ‎(2)文化在交流中传播。要求我们既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。‎ ‎(3)文化在继承中发展。要求我们批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者。‎ ‎(4)文化在创新中发展。要求我们投身于发展中国特色社会主义的伟大实践，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上不断创新，努力铸造中华文化新辉煌。‎ ‎(5)中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要求我们大力弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。‎ ‎(6)中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的精神基石，是中华民族之魂。要求人人成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章。‎ ‎(7)面对色彩斑斓的文化生活，要作出正确的文化选择，需要我们提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。‎ ‎(8)自觉践行社会主义核心价值观，做担当民族复兴大任的时代新人。‎ ‎(9)加强理想信念教育，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。‎ ‎(10)投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚身体力行，是当代中国青年成长、成才的必然选择。‎ ‎(11)要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。‎ 二、建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观在教材中的定位 角度 定位 原因 文化对人影响的来源、文化与综合国力 是发挥文化作用的重要措施 必须把社会主义核心价值观的培育融入国民教育、精神文明创建活动全过程，贯穿于社会生活各方面，从根本上提高国家文化软实力 文化传承与创新 是对传统文化的继承、发展和创新 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化和人类优秀文明成果相承接 中华民族精神 是弘扬和培育民族精神的措施 284‎ 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的基本内容之一 文化建设与文化强国 是弘扬主旋律的体现，是发展先进文化的方向保证 用社会主义核心价值体系引领思潮、凝聚社会共识，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力 思想道德建设 是基础工程 倡导社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基本内容；社会主义核心价值观在公民层面的价值准则 ‎〔答题模板〕‎ 关于发展中国特色社会主义文化 ‎[设问模式]‎ ‎(1)运用文化生活知识，说明发展中国特色社会主义文化的重要性。‎ ‎(2)结合材料，为发展中国特色社会主义文化提几条合理化建议。‎ ‎[答题要素]‎ ‎(1)为什么要发展中国特色社会主义文化？‎ 提示：①文化的实质与作用。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。‎ ‎②文化与经济、政治相互影响、相互交融。一定的文化反作用于一定的经济、政治。先进的、健康的文化会促进社会的发展。发展中国特色社会主义文化有利于为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。‎ ‎③文化与综合国力。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。对发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。发展中国特色社会主义文化有利于激发全民族的文化创造活力，提高国家文化软实力。‎ ‎④文化对人具有重要影响。文化对人的影响，既来自于特定的文化环境，又来自于各种形式的文化活动。优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。‎ ‎⑤在坚持以经济建设为中心的同时，要自觉把文化繁荣发展作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国第一要务的重要内容，作为深入贯彻落实科学发展观的一个基本要求。‎ 284‎ ‎⑥我国文化领域面临一系列新情况、新问题，文化发展同经济社会的发展和人民日益增长的精神文化需求还不完全适应，因此，用社会主义核心价值体系来引领社会思潮，建设社会主义精神文明，提高公民的思想道德素质和科学文化素质。‎ ‎⑦在新的历史起点上，发展中国特色社会主义文化，关系实现全面建成小康社会奋斗目标，关系坚持和发展中国特色社会主义，关系实现中华民族伟大复兴。‎ ‎(2)如何发展中国特色社会主义文化？‎ 提示：①坚持先进文化的前进方向，坚持以马克思主义为指导，推进马克思主义中国化。发扬与时俱进精神，积极推动文化创新。‎ ‎②加强社会主义精神文明建设和思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神力量、基本的道德规范。‎ ‎③继承和发扬中国传统文化中符合社会发展要求的部分，充分发掘其时代价值。‎ ‎④积极吸收、借鉴国外优秀文化成果，坚持以我为主、为我所用，提高文化开放水平，推动中华文化走向世界。‎ ‎⑤立足于发展中国特色社会主义的伟大实践，不断进行文化创新，努力铸造中华文化的新辉煌。‎ ‎⑥开展群众性精神文明创建活动，广泛开展群众性文化活动。发挥人民群众在文化创造中的主体作用。‎ ‎⑦坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持继承和创新相统一。‎ ‎⑧坚持把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益有机统一，深化文化体制改革，推动文化事业和文化产业全面协调可持续发展，不断提高文化整体实力和竞争力。‎ ‎⑨深入实施人才强国战略，加快培养高素质的文化人才。‎ ‎〔解题指导〕‎ 原因类非选择题的解题方法 ‎[题型特点]　原因类非选择题一般都以“原因”“为什么”“为何”“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。‎ ‎[解题方法]　‎ 对于原因类试题的解答可以分为三步：‎ 第一步，分析其必然性，也就是分析这样做的重要现实意义。‎ 第二步，分析为什么要、为什么能这样做。一定要紧扣题意且联系教材知识回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。‎ 284‎ 第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。要具体问题具体分析，一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性等，有时还要回答不这样做的危害。在组织答案时，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治，有次序、有条理地分层说明。‎ ‎[失分警示]　原因类非选择题在答题过程中既要明确设问主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。‎ 例　(2017·江苏政治，34(1))近年来，“诗和远方”渐回公众视野。当今科技发达，物质资源丰富，但随着各类电子产品逐渐渗入人们的生活，很多人终日沉浸于网络，渐行渐远地偏离了心灵和自然。所以，“面朝大海，春暖花开”仿佛是物质和技术构筑的丛林里的丝丝清风，给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰，引起了无数人的精神共鸣。‎ 运用《文化生活》知识，说明经典诗歌为什么能引起人们的精神共鸣。‎ ‎[解析]　首先要明确答题的知识范围，然后要根据设问准确定位所考查的知识点。“经典诗歌”可对应教材中的优秀文化或优秀传统文化的知识，“引起人们的精神共鸣”是指优秀文化对人们产生的影响。据此可调用文化对人的影响的知识，从文化对人影响的方式、优秀文化塑造人生、文化对人影响的特点等角度作出具体分析。‎ ‎[答案]　经典诗歌具有感染力和感召力，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量。经典诗歌能使人获得精神享受和思想启示，影响人的实践活动、认识活动和思维方式。经典诗歌能够在潜移默化中影响人的世界观、人生观和价值观。‎ ‎〔针对训练〕‎ ‎1．阅读材料，完成下列要求。‎ 北冰洋冷饮雪糕实现“一小时达”，五芳斋万种定制粽任君选择，百雀羚新媒体广告圈粉“90后”……乘着互联网的东风，目前全国有超过半数的中华老字号上线网店。老品牌，新姿态，老字号们正敞开怀抱迎接新零售时代。‎ 老字号承载了厚重的生活与文化记忆，常被视为城市的精神地标，但也曾艰难度日，甚至抱憾终结。如今，人们喜欢老字号，不仅因其历史悠久，手艺精湛，也在于它们能跟时代接轨、与需求合拍。‎ 近来，老店“广州酒家”挂牌上市，上海计划将经营不善的老字号放进“品牌池”、招募更合适的经营者……老字号不再死守“酒香不怕巷子深”，大胆走出舒适区，争当下、赢未来。‎ 市场不相信眼泪，“倚老卖老”没有出路。只有善用互联网思维激活老字号的商业基因，巧用市场力量壮大老字号的发展实力，才能打造“不老传说”，相信未来将有更多享誉世界的中国品牌。‎ 结合材料，运用文化传承与创新的知识，说明中华老字号为什么能赢得未来。‎ ‎[答案]　①科技进步是推动文化发展的重要因素。中华老字号能主动利用新媒体、互联网强大的传递、共享功能，传播企业文化，重塑企业品牌。‎ ‎②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。中华老字号能在继承传统工艺的基础上，不断创新制作工艺，壮大自己的实力。‎ 284‎ ‎③中华老字号能不断为自身注入新的时代精神，满足人民日益增长的物质文化需求，在顺应时代变迁中不断地发展壮大自己。‎ ‎[解析]　本题考查文化传承与创新的有关知识，考查学生调动知识分析解决问题的能力。本题属于原因类试题。乘着互联网的东风，目前全国有超过半数的中华老字号上线网店，这体现了科技进步是推动文化发展的重要因素；中华老字号在继承传统工艺的基础上，不断创新制作工艺，这体现了文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承；它们能跟时代接轨、与需求合拍，这表明中华老字号能不断为自身注入新的时代精神，满足人民日益增长的物质文化需求，在顺应时代变迁中不断地发展壮大自己。‎ ‎2．阅读材料，完成下列要求。‎ 日前，中纪委、国家监察委员会以漫画的形式公布了对违法公职人员依照法定程序作出各类处分的决定。此漫画一经在网络上公布，立刻引发社会的强烈反响。‎ 运用文化生活的有关知识，说明此漫画为什么能引发社会的强烈反响。‎ ‎[答案]　①文化与政治经济相互影响、相互交融。漫画体现了当前经济政治发展要求，有利于维护经济秩序，加强公职人员廉政建设。②优秀文化能够塑造人。漫画对有违法意图的公职人员有警醒和震慑作用。③文化形式生动形象，体现人民的意志，为人民群众喜闻乐见。‎ ‎[解析]　本题要求运用文化生活的有关知识，说明此漫画为什么能引发社会的强烈反响。解答本题可从漫画形式生动形象，人民易于接受，是人民喜闻乐见的文化、反腐廉政文化与政治经济相互影响、相互交融、优秀文化能够塑造人、给人以警醒等角度作答。‎ 模块综合提升 一、宏观把握，转化概念，巧解文化非选择题 观点表述 文化生活非选择题设问方式灵活多变，那么，我们应如何破解文化生活非选择题呢？‎ ‎1．应盘点规律找方法 ‎(1)要对教材的概念进行宏观把握，根据文化的定义把全书的核心概念分为文化现象和文化活动两类：‎ 文化现象 文化活动 文化交流、文化继承、文化创新、文化选择、文化自信、文化自觉、文化建设 284‎ 一般文化、优秀文化、民族文化、传统文化、外来文化、中华文化、中华民族精神、中国特色社会主义文化、社会主义大众文化、社会主义思想道德、社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观 ‎(2)根据解题需要，选取两类概念中的常考概念，分析这些概念的内在联系：‎ ‎(3)厘清书本核心概念，构建完整的知识体系，在掌握知识的基础上，提高分析问题、解决问题的能力。‎ ‎2．要抓住核心巧运用 分析试题材料和设问时，要把材料、设问中的具体概念与教材中的相关概念对接，进行概念转化，将具体概念转化为教材概念，即遵循“具体概念——教材概念——选择相关原理”的思路。我们可以借助下面的“映射”图进行理解。‎ 其中甲乙丙为材料、设问中的具体概念，经重新整合，放大和转化，找出对应的教材概念，再根据题意选取最合适的原理。‎ 比如，文化遗产既属于民族文化，又属于传统文化。材料中暗示民族文化的，就用民族文化的知识来回答；暗示传统文化的，就用传统文化的知识来回答；两者皆涉及的，就分别用两个知识点来回答。‎ 284‎ 二、发散思维联想文化的作用 观点表述 ‎1．从本质上看，文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。从性质上看，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。‎ ‎2．从文化与经济、政治的关系看，文化与经济、政治相互影响、相互交融。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大的影响。‎ ‎3．从文化与综合国力的关系看，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。‎ ‎4．文化塑造人生，优秀的文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。‎ ‎5．文化的多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求；可以推动中华文化走向世界，促进世界文化的繁荣与发展；也可以促进外域文化传入中国，促进中华文化的发展和进步。‎ ‎6．辩证看待传统文化的作用。传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。随着生产力的发展和经济、政治的变化，传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神文化需求，就能对社会与人的发展起积极作用；反之，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。‎ ‎7．文化创新的作用，既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。‎ ‎8．中华民族精神，植根于数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、富强的精神动力，是中华民族之魂。‎ ‎9．发展中国特色社会主义文化，培养担当民族复兴大任的时代新人，就要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。‎ 三、从文化生活角度归纳总结实施科技创新的作用 284‎ 观点表述 ‎1．文化与经济相互交融，在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。‎ ‎2．依托现代信息技术，大众传媒成为文化传播的主要手段。‎ ‎3．科学技术的进步是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。‎ ‎4．建设社会主义精神文明，必须充分认识科学技术是第一生产力，加强科学基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素养，坚持社会科学和自然科学并重。‎ 四、以推动文化发展的措施为主线整合相关知识 观点表述 ‎1．文化与经济、政治相互影响，相互交融，经济、政治的发展可以推动文化的发展。‎ ‎2．尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。‎ ‎3．商业贸易、人口迁徙、教育等是文化传播的主要途径，大众传媒是文化传播的主要手段，我们要自觉成为文化传播的使者，推动中华文化在交流中发展，提升文化竞争力。‎ ‎4．生产力和生产关系的矛盾运动、科学技术和思想运动、教育等都可以推动文化的发展进步。‎ ‎5．立足实践，是文化创新的根本途径；继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长是文化创新的基本途径。‎ ‎6．弘扬和培育中华民族精神最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系“主心骨”的作用，必须继承和发扬中华民族的优良传统，正确对待外来思想文化，发挥人民群众的主体作用。‎ ‎7．大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚持抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。‎ 284‎ ‎8．要强化教育引导、实践养成、制度保障；要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动；要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。‎ ‎9．发展中国特色社会主义文化，要牢牢把握先进文化的前进方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；要大力建设社会主义核心价值体系；要立足于发展中国特色社会主义的实践，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处。只有人民群众广泛参与，社会主义文化建设才能永葆生机和活力；要深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展，不断增强文化整体实力和竞争力。‎ 必修四　生活与哲学 ‎　　　第一单元　生活智慧与时代精神 ‎　　1.高频考点指津：哲学与具体科学的关系、思维和存在的关系、古代朴素唯物主义的特点、主观唯心主义与客观唯心主义、马克思主义哲学的基本特征。‎ ‎2．选择题型训练：哲学与世界观和方法论、与具体科学的关系，哲学基本问题，唯物主义的三个阶段，主观唯心主义与客观唯心主义。‎ ‎3．主观题型关注：本单元一般不会命制主观题。‎ 第二单元　探索世界与追求真理 ‎　　1.高频考点指津：绝对运动与相对静止、规律的客观性和普遍性、物质决定意识、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主观能动性、实践是认识的基础、真理。‎ ‎2．选择题型训练：绝对运动与相对静止，规律的客观性，意识能动性和实践活动的特点，认识和真理的特征。‎ ‎3．主观题型关注：物质和意识的辩证关系、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主观能动性、实践是认识的基础、在实践中追求和发展真理。‎ 第三单元　思想方法与创新意识 284‎ ‎1.高频考点指津：联系的特征、整体和部分的关系、发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变状态、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系、具体问题具体分析、辩证否定。‎ ‎2．选择题型训练：用联系的观点看问题，事物发展趋势和状态，矛盾的同一性和斗争性，主次矛盾与矛盾的主次方面，辩证否定观。‎ ‎3．主观题型关注：联系观、发展观、唯物辩证法的实质与核心、辩证否定观。‎ ‎　第四单元　认识社会与价值选择 ‎　　1.高频考点指津：社会存在决定社会意识、人民群众创造历史的作用、价值观的导向作用、价值判断与价值选择的标准、价值的实现方式。‎ ‎2．选择题型训练：社会意识的相对独立性，生产力与生产关系，经济基础与上层建筑，价值观的导向作用，价值判断与价值选择的标准。‎ ‎3．主观题型关注：社会存在与社会意识的辩证关系、人民群众创造历史的作用、价值观的导向作用、人生价值及其实现。‎ 284‎ 第一单元　生活智慧与时代精神 考情解读立标杆 命题点 考向扫描 命题方向 生活智 慧与时 代精神 考向1　哲学与具体科学的关系 本专题知识课标全国卷较少命题，在地方卷中时有出现，主要结合科技发展考查哲学和具体科学的关系，结合古诗词、名言警句等考查哲学的基本派别，结合中国特色社会主义现代化建设的实践和中国特色社会主义理论体系特别是习近平新时代中国特色社会主义思想等考查马克思主义哲学 考向2　哲学的基本问题 考向3　马克思主义哲学的基本特征 智慧备考：本专题内容在近五年课标全国卷中没有进行考查，在地方卷中偶有考查，但此专题知识作为学习哲学的基础，考生应当予以重视。备战高考时考生要注意哲学的含义，哲学基本问题的两方面内容，哲学基本派别的划分，唯物主义和唯心主义的基本特征，马克思主义哲学的基本特征等。‎ 第一课　美好生活的向导 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.哲学与世界观和方法论 ‎2．哲学与其他学科的关系 ‎3．哲学的作用 ‎1.联系实际，分析哲学与生活的关系 ‎2．记住并运用世界观与方法论的关系 ‎3．理解哲学与世界观、方法论的关系 ‎4．结合具体事例，理解哲学与具体科学的关系 ‎1.一个起源：哲学的起源 ‎2．一个功能：哲学的功能 ‎3．一个概念：哲学 ‎4．四种关系：‎ 世界观与方法论的关系 哲学与世界观的关系 哲学与方法论的关系 哲学与具体科学的关系 ‎1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 ‎2．哲学是世界观和方法论的统一 ‎3．世界观决定方法论，方法论反映世界观 ‎4．具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 考 点 剖 析 ‎ ‎(一)哲学与世界观和方法论 ‎1．哲学与世界观 ‎(1)世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。‎ 284‎ ‎(2)哲学就是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。‎ ‎2．世界观和方法论 ‎(1)世界观和方法论是同一问题的两个方面。人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。‎ ‎(2)一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观。‎ ‎(3)哲学是世界观和方法论的统一。‎ ‎(二)哲学与具体科学的关系 ‎1．哲学与具体科学的区别 ‎(1)具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。‎ ‎(2)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。‎ ‎2．哲学与具体科学的联系 ‎(1)具体科学的进步推动哲学的发展。‎ ‎(2)哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】哲学源于人们对世界万物的惊讶 分析：哲学的产生离不开追问和思考，但惊讶、困惑是人的一种主观感受，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的，因此哲学产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对世界的追问和思考。‎ ‎【易错2】哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，为我们的生活和实践提供积极有益的指导 分析：哲学有正确与错误之分，真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和实践提供积极有益的指导。‎ ‎【易错3】哲学是科学的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大武器 分析：哲学可能是科学的，也可能是非科学的，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大武器。‎ ‎【易错4】哲学是关于世界观的学问，人人都有世界观，因此人人都受哲学思想的指导 分析：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思推知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成思想体系。哲学是系统化理论化的世界观，是关于世界观的学问。‎ ‎【易错5】具体科学以哲学为基础，并且随着哲学的发展而发展 分析：哲学以具体科学为基础，并且随着具体科学发展而发展。‎ ‎【易错6】哲学是具体科学的总和，是科学之科学 分析：‎ 284‎ 哲学是对具体科学的概括和总结，它揭示的是自然、社会和思维发展的最一般的本质和最普遍的规律，但哲学不是具体科学的简单相加，那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。‎ 核心考点：哲学的内涵 ‎1．哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区 别 含义 世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点 哲学是关于世界观的学说 特点 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观是自发的、朴素的、零散的，这种非系统、缺乏论证的世界观还不能称之为哲学 哲学是系统化、理论化的世界观，哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系 联系 哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现；哲学与世界观的研究对象都是整个世界。哲学是理论化、系统化的世界观 ‎2.世界观与方法论的关系 世界观 方法论 区别 世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点 人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 联系 ‎(1)世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观 ‎(2)哲学是世界观和方法论的统一。哲学是关于世界观的学问，又是关于方法论的学问 ‎[图解]　‎ 284‎ 特别提醒：(1)哲学是关于世界观的学说，但哲学不等同于世界观，二者既有联系，又有区别。从区别看，世界观是人们在实践中的体验，是自发的、朴素的、零散的，世界观人人都有，但哲学不是人人都有，哲学是系统化、理论化的世界观。从联系看，二者都是人们对世界的总的看法和根本观点，哲学是由一般世界观发展而成的，一般世界观是哲学形成的前提，世界观以哲学为最高表现。‎ ‎(2)不能认为哲学只是哲学家的事情。‎ 哲学是关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观。两者之间存在着紧密的联系。所以我们反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。‎ ‎3．正确理解哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一特定领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ‎①具体科学的进步推动着哲学的发展 ‎②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 命 题 探 究 命题点1　世界观与方法论的关系 命题揭秘：本考点最常见的考法是以著名哲学家的观点或名人名言为哲学材料，以选择题的形式考查世界观与方法论的关系，试题难度不大。‎ 典题1　自习近平主席提出“绿水青山就是金山银山”这一重大科学论断以来，“两山”理论日臻完善，深得人心，极大地影响和改变了中国的发展方式和发展未来，引领中国迈向生态文明建设新时代。这反映了(　A　)‎ ‎①世界观决定方法论　②思维能正确反映存在　③真正的哲学是社会发展和变革的先导　④思维与存在的关系是哲学的基本问题 A．①③　　　　　　　 B．①④‎ C．②③　　　　　　　 D．②④‎ ‎[解析]　本题考查获取解读信息、调动运用知识的能力。材料反映了世界观决定方法论，真正的哲学是社会发展和变革的先导，①③适合题意；②④说法正确但不合题意，排除。故选A。‎ ‎〔变式训练1〕　有人认为命由天定，因而身处逆境时消极等待；有人认为，人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。这表明(　B　)‎ A．人人都有自己的哲学思想 284‎ B．世界观和方法论是统一的 C．哲学是科学的世界观和方法论的统一 D．哲学思想因人而异，无所谓对错 ‎[解析]　 “有人认为命由天定”“有人认为，人定胜天”体现的是不同的世界观，“因而身处逆境时消极等待”“因而在困难面前积极奋争，不屈不挠”体现的是不同的方法论，可见，材料体现了世界观和方法论是统一的，故B正确；人人都有自己的世界观，而不是都有自己的哲学思想，故A错误；马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一，故C错误；哲学思想有科学和非科学之分，故D错误。故选B。‎ 关于哲学与世界观、方法论的选择题的解法 哲学与世界观和方法论的知识是近年来高考考查的一个重要知识点，命题一般以选择题的形式呈现，这类试题一般结合一些名言古语或者自然科学的一些成果来命题。回答这类试题要注意把握三点：‎ ‎(1)读懂情境材料的意图，明确名言古语的内涵。‎ ‎(2)充分调动所学知识，准确掌握以下知识：‎ ‎①哲学是关于世界观的学问，但并非所有哲学都是科学的。‎ ‎②世界观决定方法论，方法论体现世界观。‎ ‎(3)将材料和所学知识进行一一对应，分析选项，选出答案。‎ 命题点2　哲学与具体科学 命题揭秘：本考点属于冷考点，全部是以选择题形式出现，主要是结合生活中的素材考查哲学与具体科学的关系，难度不大。‎ 典题2　(2018·江苏，26)有研究表明，“暗物质”和“暗能量”约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我们对暗物质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所不同。材料蕴含的哲学道理是(　A　)‎ A．具体科学的进步推动哲学发展 B．哲学可以锻炼人们的思维能力 C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 D．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 ‎[解析]　‎ 284‎ A对，如果我们对暗物质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大的改变，这说明具体科学的进步会推动哲学的发展。B排除，材料强调的是具体科学的作用，没有强调哲学的作用。C排除，材料强调的是具体科学对哲学的作用，而不是哲学对具体科学的作用。D排除，材料没有体现思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。‎ ‎〔变式训练2〕　“以功用论哲学，则哲学之价值失。知识之最高之满足，必求诸哲学。”对近代国学大师王国维这句话，正确的理解是(　B　)‎ ‎①哲学对具体科学有指导作用　②具体科学的进步推动哲学的发展　③哲学是各门具体科学的总汇　④哲学不以解决具体问题为任务 A．①③　　　　　 B．①④‎ C．②③　　　　　 D．②④‎ ‎[解析]　题目中王国维的话说明了哲学对具体科学有指导作用，哲学不以解决具体问题为任务，故①④入选；②表述与题意不符；③表述错误，哲学是对各门具体科学的概括和总结。故选B。‎ ‎　　图示法理解哲学与具体科学的关系 第二课　百舸争流的思想 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.哲学的基本问题：哲学基本问题的内容；思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据 ‎2．唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点；近代形而上学唯物主义的特点；辩证唯物主义和历史唯物主义的特点 ‎1.理解并记住哲学基本问题的内容 ‎2．理解思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因 ‎3．记住唯物主义和唯心主义的根本观点 ‎1.一个分歧：唯物主义与唯心主义的分歧 ‎2．两个对子：唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学 ‎1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题 ‎2．思维和存在何者为本原的问题，这是哲学基本问题最重要的方面 284‎ ‎3．唯心主义及其形态：主观唯心主义；客观唯心主义 ‎3．物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识 考 点 剖 析 ‎(一)哲学的基本问题 ‎1．哲学的基本问题及其内容 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题，它包括两方面的内容：‎ ‎(1)思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。‎ ‎(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。‎ ‎2．思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据 ‎(1)从社会实践来看：思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。‎ ‎(2)从哲学自身派别来看：思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。‎ ‎(二)哲学的基本派别 ‎1．唯物主义及其形态 ‎(1)唯物主义的根本观点 物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。‎ ‎(2)唯物主义的三种基本形态 唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。‎ ‎2．唯心主义及其形态 ‎(1)唯心主义的根本观点 意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。‎ ‎(2)唯心主义的两种基本形态 ‎①主观唯心主义：把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。‎ ‎②客观唯心主义：把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。‎ ‎(3)哲学史上存在的“两个对子”‎ 284‎ 哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题 分析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。思维和存在的关系问题不等于思维和存在的辩证关系问题。思维和存在的辩证关系是存在决定思维(物质决定意识)，思维对存在具有反作用(意识对物质具有反作用)，是对思维和存在关系的正确认识。而对思维和存在关系的认识既可能是正确的，也可能是错误的。‎ ‎【易错2】对思维和存在关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 分析：思维和存在的关系问题，包括两方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题。对思维和存在何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，对思维能否正确认识存在问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。‎ ‎【易错3】唯物主义是完全正确的，唯心主义是完全错误的 分析：从根本观点上说，唯物主义是正确的，但古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义也有一定的局限性。从根本观点上说，唯心主义是错误的，但唯心主义在其发展过程中一定意义上丰富和发展了辩证法思想，因而也有其正确、进步的因素。只有马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一科学的世界观和方法论。‎ ‎【易错4】二元论是独立于唯物主义和唯心主义之外的第三大哲学派别 分析：关于什么是世界本原的问题，除了唯物主义和唯心主义两种回答外，还有一种二元论的观点，它把物质和精神看作两个彼此独立的本原。二元论其实不是一个独立的哲学派别，它要么走向唯物论，要么滑向唯心论。‎ 核心考点一：哲学的基本问题 正确理解哲学基本问题的两方面内容 ‎(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题，即二者谁先谁后、谁决定谁的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。‎ ‎(2)哲学基本问题第一方面即思维和存在何者为本原的问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。‎ 284‎ ‎(3)哲学基本问题第二方面即思维和存在有没有同一性的问题形成了可知论和不可知论两种不同的回答。绝大多数哲学家包括绝大多数唯心主义哲学家肯定了思维能够正确认识存在，而少数哲学家坚持不可知论，否认认识世界的可能性或者至少是否认彻底认识世界的可能性。‎ 特别提醒：科学把握哲学派别的理论界限 ‎(1)是否承认物质是世界的本质，是唯物主义与唯心主义的根本分歧。‎ ‎(2)是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，是辩证法与形而上学的根本分歧。‎ 命 题 探 究 命题点　哲学的基本问题 命题揭秘：哲学的基本问题有两方面，包括思维和存在何者为世界的本原和二者有没有同一性。常常以著名的哲学观点的对立，或者宗教和科学对某一问题的分歧来考查思维和存在何者为世界的本原；也会以最新的科学发现为载体考查二者具有同一性，即世界是可知的。‎ 典题1　‎2018年8月11日，天文预报的日偏食如期来临，让众多天文爱好者大饱眼福。天文预报准确预测日偏食表明(　B　)‎ A．思维先于存在 B．思维与存在具有同一性 C．思维是派生的 D．存在是世界的唯一本原 ‎[解析]　此题考查思维与存在的同一性问题。天文预报准确预测日偏食表明，人可以正确认识世界，即思维与存在具有同一性，B符合题意；存在先于思维，排除A；材料体现的是同一性问题，而不是第一性问题，排除C、D。故选B。‎ ‎〔变式训练1〕　在中华人民共和国成立特别是改革开放以来我国发展取得重大成就的基础上，党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治判断，明确了我国发展新的历史方位。这表明(　A　)‎ A．思维和存在具有同一性 B．思维对存在具有反作用 C．思维是对存在的正确反映 D．思维与存在是相互依赖的 ‎[解析]　材料表明思维和存在具有同一性，党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治判断，符合我国发展的客观实际，为中国特色社会主义发展指明了方向，A符合题意；材料强调的是思维能够反映存在，不体现思维对存在的反作用，B错误；正确思维是对存在的正确反映，错误思维是对存在的错误反映，C错误；存在不依赖于思维，思维依赖于存在，D错误。故选A。‎ 核心考点二：哲学的基本派别 284‎ ‎1．唯物主义基本形态 古代朴素 唯物主义 近代形而上 学唯物主义 辩证唯物主义 和历史唯物主义 主要 区别 认为世界的本原是一种或几种具体的物质形态 认为自然科学意义上的原子就是本原，原子的属性就是物质的属性 不仅承认世界的本原是物质、物质决定意识，而且承认意识对物质具有反作用，认为人类社会在本质上也是物质的 基本 评价 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，可惜只是一种猜测 丰富和发展了唯物主义；具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性 是无产阶级的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器 ‎[提示]　(1)古代朴素唯物主义的经典观点 五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。‎ 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起(荀子)。‎ 形神说：形存则神存，形谢则神灭(王充)。‎ 气理说：气者，理之依也(王夫之)。‎ 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火(赫拉克利特)。‎ ‎(2)近代形而上学唯物主义经典观点 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。‎ 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。‎ ‎2．唯心主义基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义 主要 区别 把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、观念、心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西 把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原 基本 评价 夸大了人的主观能动性；就局部的作用而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义 夸大了客观精神的作用；就局部的作用而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义 ‎[图解]　‎ 284‎ ‎[提示]　(1)主观唯心主义的经典观点 孟子：万物皆备于我。‎ 王守仁：心外无物。‎ 慧能：心生种种法生，心灭种种法灭。‎ 陆九渊：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。‎ 笛卡儿：我思故我在。‎ 康德：人的理性为自然界立法。‎ 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合。‎ 休谟：我们的知觉是我们的唯一对象。‎ 费希特：世界是自我创造的非我。‎ 普罗泰戈拉：人是万物的尺度。‎ 叔本华：万物是我们的表象。‎ 杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验。‎ ‎(2)客观唯心主义的经典观点 中外“神创论”(盘古开天辟地、上帝创世记)。‎ 柏拉图：理念论。‎ 黑格尔：绝对观念论。‎ 老子：道生一，一生二，二生三，三生万物。‎ 朱熹：理在事先。‎ ‎3．哲学上的“两个对子”‎ 唯物主义与唯心主义 辩证法与形而上学 区别 回答的是世界“是什么”的问题 回答的是世界“怎么样”以及用什么样的思维方法来把握世界的问题 联系 辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系。要正确揭示世界的本原，不仅要坚持唯物主义的观点，还要坚持辩证法的观点，只有这样，才可能成为彻底的唯物主义者 ‎[图示]　哲学上“两个对子”的关系 284‎ ‎[提醒]　从思想观点上看，哲学上存在“两个对子”，即唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。从哲学派别上看，哲学上只存在“两大阵营”，即唯物主义和唯心主义。‎ 命 题 探 究 命题点　哲学基本派别的分析判断 命题揭秘：本考点是高考的重点，最常见的考法是以古今中外著名的哲学家的观点和名人的著名论断为载体，考查唯物主义和唯心主义的具体分类及其基本观点。特别注意的考法是在给出的哲学观点中要求对唯物主义的发展作出排序，这不仅要求考生能区分具体的唯物主义观点还要熟记唯物主义的发展顺序。‎ 典题2　近年来，民间流传着这样一种说法：如果整个农历年都没有“立春”，这一年则是“寡妇年”，在这样的年份里结婚、生育都是不吉利的。这种思想(　D　)‎ ‎①符合英国哲学家贝克莱的说法　②把主观精神夸大为唯一的实在　③认为物质世界就是客观精神的外化　④是在人类的社会实践活动中产生的 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　所谓“寡妇年”这种思想属于客观唯心主义，认为物质世界就是客观精神的外化，这种思想是在人类的社会实践活动中产生的，是对客观存在的错误反映，③④符合题意；英国哲学家贝克莱的观点属于主观唯心主义，把主观精神夸大为唯一的实在，“寡妇年”这种思想与贝克莱的思想同属于唯心主义哲学派别，但分别属于唯心主义中的不同形态，①②错误。故选D。‎ ‎〔变式训练2〕　“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外边寻。——《咏良知四首示诸生》。下列选项与诗中哲学寓意相一致的是(　C　)‎ ‎①天地合而万物生，阴阳接而变化起　②吾心便是宇宙，宇宙便是吾心　③理生万物，理主动静　④眼开则花在，眼闭则花谢 A．①②　　　　　　 B．①③‎ C．②④　　　　　　 D．③④‎ ‎[解析]　题目中，“万化根源总在心”将“心”作为世界的本源，属于主观唯心主义，故②④体现的哲学寓意与题意相符。①属于古代朴素唯物主义思想。③属于客观唯心主义。故选C。‎ 巧用名言警句区分哲学流派 284‎ 在政治学科的高考试题中，哲学试题的背景材料，常常用一些名言名句、成语典故、古诗词等人文性材料设计成选择题考查哲学知识，尤其是在考查第二课哲学的基本派别的相关内容时，分析名言名句、成语、古诗词等人文性材料已成为哲学高考题的常规模式，考生在复习生活与哲学的过程中，要搜集和整理一些常用成语，并把握其中的哲理，还应适当积累一些哲理性的名言名句和古诗词，善于结合哲学知识进行分析，这是十分必要的。‎ 方法指导：解答这类题型，思路分为两步：首先弄懂题干诗词名句或成语的含义及其蕴含的哲理，其次弄清选项中诗词名句或成语的含义及其蕴含的哲理，并与题干材料所蕴含的哲理进行对照，从而筛选出符合题干要求的选项。‎ 第三课　时代精神的精华 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.哲学与时代精神 ‎ ‎2．马克思主义哲学产生的历史条件 ‎3．马克思主义哲学的基本特征 ‎4．马克思主义中国化的理论成果 ‎1.理解真正的哲学是时代精神的精华 ‎2．记住哲学对社会变革的作用 ‎3．记住马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 ‎4．记住马克思主义哲学的基本特征 ‎5．记住马克思主义中国化的重大理论成果 ‎1.三个基本特征 唯物主义与辩证法的有机结合、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一、实践基础上的科学性和革命性的统一 ‎2．两大理论成果 毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系 ‎3．三个产生条件 马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提、直接理论来源 ‎1.真正的哲学是社会变革的先导 ‎2．马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的精神武器 ‎3．马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义 ‎4．马克思主义哲学的产生是哲学史上伟大的变革 考 点 剖 析 ‎(一)哲学与时代精神　哲学的作用 ‎1．哲学是时代精神的总结和升华 ‎(1)任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，哲学源于时代。‎ 284‎ ‎(2)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。因为它正确地反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。‎ ‎2．哲学的作用 ‎(1)对人生——哲学是指导人们生活得更好的艺术 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确地认识世界和改造世界。‎ ‎(2)对社会——哲学是社会变革的先导 ‎①批判功能：哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。‎ ‎②塑造功能：哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。‎ ‎③激励功能：哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。‎ ‎(二)马克思主义哲学 ‎1．马克思主义哲学产生的历史条件 马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展；自然科学前提是自然科学的三大发现和自然科学的其他巨大进步；直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。‎ ‎2．马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学区别于以往的哲学最重要、最显著的特征是实践性。‎ ‎3．马克思主义中国化的重大理论成果 中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。‎ ‎[记忆小窍门]　真正哲学映时代，社会变革成先导 马哲确立实践观，批判汲取两来源 三个统一大变革，国化成果记心间 易 错 辨 析 ‎【易错1】哲学都是自己时代的精神上的精华 分析：真正的哲学在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果，是自己时代的精神上的精华。‎ ‎【易错2】哲学都是社会变革的先导 分析：任何反映自己时代的客观要求和社会发展趋势的哲学，即真正的哲学才能成为这一时代社会变革的先导。‎ ‎【易错3】马克思主义哲学的直接理论来源是黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法 284‎ 分析：马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。‎ ‎【易错4】马克思主义哲学产生后，出现了唯物论和唯心论的对立 分析：在马克思主义哲学产生前就存在唯物论和唯心论的对立。但在马克思主义哲学产生前，即使是彻底的唯物主义者，在历史观上也是唯心主义的。马克思主义哲学从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，创立了历史唯物主义，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。马克思主义哲学产生后，开始出现唯物史观和唯心史观的对立。‎ ‎【易错5】承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点 分析：承认物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义。既承认物质决定意识，又承认意识对物质具有能动作用是辩证唯物主义。‎ ‎【易错6】马克思主义哲学最基本的特征是科学性 分析：马克思主义哲学最基本的特征是实践性。马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。‎ 核心考点一：哲学与时代精神　哲学的作用 ‎1．哲学是时代精神的总结和升华 ‎(1)任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。‎ ‎(2)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。因为它反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。‎ ‎2．哲学的作用 ‎(1)对人生：哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。‎ ‎(2)对具体科学：哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。‎ ‎(3)对社会：哲学是社会变革的先导。‎ ‎①解放思想：哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。‎ ‎②方向保证：哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。‎ ‎③精神力量：真正的哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。‎ 284‎ ‎(4)哲学的三大功能：哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。‎ 命 题 探 究 命题点　哲学与时代精神 命题揭秘：哲学与时代精神的关系体现在哲学来源于时代又反作用于时代，在考查时一般会以中外名人的著名论断作为载体，设置体现类选择题考查哲学是时代的反映又会反作用于时代。在考查哲学的反作用时常常会设置干扰项，比如：哲学对社会具有决定作用或者真正的哲学是推动社会进步的巨大的物质力量。‎ 典题1　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻回答了为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明的重大理论和实践问题，提出了一系列新理念新思想新战略，形成了习近平生态文明思想，为新时代推进生态文明建设提供了重要遵循。这表明习近平生态文明思想(　B　)‎ ‎①适应了新时代变化和社会发展的需要　②是衡量发展理念先进与否的根本尺度　③推动着绿色发展方式和生活方式的变革 ‎④完成了对新时代生态文明建设规律的认识 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　材料表明，习近平生态文明思想适应了新时代变化和社会发展的需要，推动着绿色发展方式和生活方式的变革，①③符合题意；实践是衡量发展理念先进与否的根本尺度，②错误；习近平生态文明思想进一步深化了对新时代生态文明建设规律的认识，而不是完成了对新时代生态文明建设规律的认识，④错误。正确选项为B。‎ ‎〔变式训练1〕　为纪念马克思诞辰200周年，中宣部理论局、江苏省委宣传部、江苏省广播电视总台联合制作了5集通俗理论对话节目《马克思是对的》。作为马克思主义的重要组成部分之一，马克思主义哲学的正确性在于(　A　)‎ ‎①是科学的世界观和方法论　②是自己时代的精神上的精华　③是唯物论和辩证法的总和　④是对具体科学的概括总结 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　③错误，马克思主义哲学不是对唯物论与辩证法的简单相加。④与题意不符。题目中，作为马克思主义的重要组成部分之一，马克思主义哲学的正确性在于它是科学的世界观和方法论，是自己时代的精神上的精华；故①②入选。故选A。‎ 核心考点二：马克思主义哲学 ‎1．马克思主义哲学的实践性、革命性、科学性 实践性 284‎ 马克思主义哲学以实践为基础，它来自实践又为无产阶级的社会实践服务，并在实践中不断获得丰富和发展。实践性既是马克思主义哲学自身的显著特征，又是区别于其他哲学的显著标志 革命性 马克思主义哲学不崇拜任何东西，按其本质来说是批判的、革命的。马克思主义哲学的全部问题就在于使现存世界革命化，把变革旧世界和改变现存事物作为自己的任务和目的 科学性 马克思主义哲学不仅以科学的发展为基础，而且通过总结实践和自然科学的成就，正确地揭示了自然、社会和思维发展的普遍规律，是完备而彻底的唯物主义哲学，是科学世界观和方法论的理论体系 相互联系 马克思主义哲学正是在实践中实现了革命性和科学性的统一。马克思主义哲学的科学性是革命性的前提和基础，只有在科学理论的指导下，才能在实践中正确地改造世界，发挥其革命性作用；马克思主义哲学的革命性是科学性的必然结果和归宿，只有在实践中改造世界，才能体现出它的科学价值，并在改造世界的革命实践中丰富和发展其科学性 马克思主义哲学的实践性、革命性与科学性三者之间的关系可以用下图表示：‎ ‎2．马克思主义中国化的重大理论成果 马克思主义在中国的发展过程 理论成果所解决的主要问题 马克思主义中国化的重大理论成果 毛泽东思想 是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 精髓——实事求是；活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主 中国特色 社会主义 理论体系 邓小平理论 什么是社会主义、怎样建设社会主义 ‎“三个代表”重要思想 建设什么样的党、怎样建设党 科学发 展观 实现什么样的发展、怎样发展 习近平新 时代中国 特色社会 新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义 284‎ 主义思想 ‎[图解]　‎ ‎3．实践的观点在马克思主义哲学中的重要地位 ‎(1)在人与世界的关系方面，从实践出发理解人与周围的世界，实现了唯物主义与辩证法的统一。‎ ‎(2)在历史观方面，把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。‎ ‎(3)在认识论方面，把实践作为全部认识的基础，实现了实践基础上的科学性与革命性的统一。‎ ‎(4)毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，都是马克思主义与中国不同历史时期的具体实践相结合所形成的，是与马克思主义一脉相承而又不断丰富发展的，是马克思主义中国化的重大理论成果，是指导中国经济社会发展的重要思想武器。‎ 命 题 探 究 命题点　马克思主义哲学的产生及基本特征 命题揭秘：最常见的考法是以马克思主义的基本观点或中外领导人的重要发言为载体，设置原因类、体现类选择题，考查马克思主义哲学的基本特征，特别是马克思主义哲学之所以是科学的哲学在于它的实践性的根本特征。‎ 典题2　哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。170多年来，马克思主义不仅改变了中国，也让世界发生了很大变化。这表明(　C　)‎ ‎①马克思主义哲学实现了实践基础上的自然观与社会观的统一　②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一　③马克思主义哲学是人类思想智慧之结晶，是“科学之科学”　④马克思主义哲学是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 材料表明马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，马克思主义哲学是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，故②④正确；马克思主义哲学实现了实践基础上的自然观与历史观的统一，①表述错误；③“科学之科学”表述错误。故选C。‎ ‎〔变式训练2〕　2019年是《共产党宣言》正式发表171周年。马克思主义在中国化过程中取得了重大成果，但还远未结束。习近平新时代中国特色社会主义思想的确立，更是开辟了马克思主义的新境界。说明了(　B　)‎ ‎①马克思主义理论在实践中不断得到丰富与发展 ‎②马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机结合 ‎③马克思主义中国化是一个永无止境、不断创新的过程 ‎④人类文明的发展离不开马克思主义理论的指导 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　材料说明了马克思主义理论在实践中不断得到丰富与发展，马克思主义中国化是一个与时俱进、不断创新的过程，①③适合题意；②是马克思主义哲学的特征，不适合题意；④不符合材料主旨。故选B。‎ ‎　　马克思主义哲学创立之后才出现了唯物史观和唯心史观的对立。马克思主义哲学在人类社会领域承认社会存在决定社会意识，承认人民群众创造历史，承认社会基本矛盾是历史发展的动力，承认社会发展有规律可循，其历史观坚持了唯物主义，所以说在马克思主义哲学创立之后才出现了唯物史观和唯心史观的对立。在马克思主义哲学产生之前没有唯物史观学说。‎ 第一单元整合提升 ‎〔体系构建〕‎ 284‎ ‎〔要点整合〕‎ 一、全面把握生活与哲学的内在结构 ‎(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题(物质和意识的关系问题)。围绕这一基本问题，哲学可分成四大部分内容，即唯物论、辩证法、认识论与唯物史观。唯物论介绍的是世界的本质或本原问题，辩证法说的是世界的存在状态问题，认识论则主要介绍认识的发展问题，唯物史观研究的是社会的基本问题。‎ ‎(2)对世界的本原问题的不同回答构成了哲学的基本派别，即唯物主义与唯心主义。二者又可以再分，唯心主义分为主观唯心主义与客观唯心主义，唯物主义分为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。‎ ‎(3)对世界存在状态的不同回答分为形而上学与辩证法。辩证法的观点，主要有联系、发展、全面的观点，而根本观点是坚持矛盾的观点。‎ ‎(4)唯物论和辩证法侧重介绍的是客观世界，主观世界则主要是在认识论中加以阐述。认识论主要研究的是实践与认识的关系问题。实践是认识的基础，人类的认识过程是一个在实践基础上追求和发展真理的过程。‎ ‎(5)唯物史观主要研究人类社会与人生的重大问题。如人类社会的基本问题、社会的基本矛盾、人生价值等。这些问题是思维和存在关系问题的子课题。‎ 唯物论、辩证法、认识论与唯物史观是相互渗透的。‎ 284‎ ‎哲学的总体结构如图：‎ 二、全面理解哲学的概念 ‎(1)从本义上看，哲学是爱智慧或追求智慧。‎ ‎(2)从与世界观的关系角度看，哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。‎ ‎(3)从与方法论的关系角度看，哲学也是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一。‎ ‎(4)从与具体科学的关系角度看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。‎ ‎(5)从哲学与时代的关系角度看，哲学属于思想文化的范畴，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是自己时代精神的精华。‎ ‎〔解题指导〕‎ 名言引文类选择题解题方法 ‎[题型特点]　名言引文类选择题一般以名人名言、诗词歌赋、民间俗语等为背景，让学生分析其中蕴含的经济、政治、文化、哲学道理。这类选择题一般有三种形式：第一，题干列举一段名人名言、诗词歌赋、民间俗语，让学生分析其中蕴含的经济、政治、文化、哲学道理；第二，题干列举一个经济、政治、文化、哲学道理，让学生分析题肢中哪些名人名言、诗词歌赋、民间俗语符合题干观点；第三，题干列举一段名人名言、诗词歌赋、民间俗语，四个题肢也是名人名言、诗词歌赋、民间俗语，让学生分析哪些题肢与题干中名人名言、诗词歌赋、民间俗语蕴含的经济、政治、文化、哲学道理相一致。‎ ‎[解题方法]　‎ 解答名言引文类选择题，首先必须理解名人名言、诗词歌赋、民间俗语的含义，若对名人名言、诗词歌赋、民间俗语的意思都搞不清楚，分析其中蕴含的经济、政治、文化、哲学道理则无从谈起，而一些古代或外国的名人名言本身晦涩难懂，则更增加了解答此类试题的难度，它要求学生具有比较高的语文鉴赏能力和运用经济、政治、文化、哲学道理综合分析问题的能力。‎ ‎(1)仔细品读名言引文，准确、全面获取名言引文中的有效信息。要将泛读和精读有机结合起来，既要通读全文，把握名言引文的时代背景和语境，又要抓住关键词，把握名言引文的中心思想和主旨，这是解答名言引文类选择题的前提。‎ 284‎ ‎(2)运用政治学科思维，对引文进行针对性分析。要根据设问要求，对引文进行经济、政治、文化、哲学方面的解读，找出名言引文体现的经济、政治、文化、哲学观点，这是解答名言引文类选择题的关键。‎ ‎(3)链接题干和题肢，选出正确答案。要根据设问的要求，把题干和题肢放在一起统一进行考查，排除望文生义、断章取义和说法绝对化的题肢，选择符合题干要求的题肢。‎ 例　土家族有这样一则谚语：山泉多的地方，河流总是澎湃；群众多的地方，智慧将在那里产生。谚语中的说法是基于(　B　)‎ ‎①人民群众的实践是一切智慧形成和发展的源泉　②人民群众的精神活动是社会存在和发展的基础　③生产关系的变革由人民群众的革命来推动实现的　④人民群众的实践为智慧的形成提供必要的条件 A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　“群众多的地方，智慧将在那里产生”，这是因为人民群众的实践是一切智慧形成和发展的源泉，说明人民群众实践为智慧的形成提供必要的条件，①④符合题意。②说法不对，物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，③与题意不符。故本题答案选B。‎ ‎〔针对训练〕‎ ‎1．中国古代哲学家王守仁认为， “人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。”从哲学基本派别来分析，下列观点与其相对立的是(　C　)‎ A．理在物先，理在事先 B．物质世界是绝对精神的外化 C．天地合气，万物自生 D．世界是我的观念，我的经验 ‎[解析]　本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。材料中的观点是主观唯心主义观点，把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观世界以及整个世界都依赖于人的主观精神。与此观点相反的是唯物主义，A、B是客观唯心主义；C是古代朴素唯物主义；D是主观唯心主义观点。故选C。‎ ‎2．习近平总书记指出：“一个国家的发展水平，既取决于自然科学发展水平，也取决于哲学社会科学发展水平。”这要求哲学工作者(　A　)‎ A．运用真正的哲学推动社会的发展进步 B．把整个人类社会作为哲学的研究对象 C．发挥哲学对社会发展进步的促进作用 D．正确地处理好自然科学与哲学的关系 ‎[解析]　此题考查真正哲学的有关知识，考查学生分析解读材料的能力。习近平总书记的话要求哲学工作者运用真正的哲学推动社会的发展进步，A符合题意；哲学的研究对象是整个世界，排除B；真正的哲学对社会发展进步起促进作用，排除C；材料强调的是哲学对社会的作用，而不是哲学与自然科学的关系，排除D。故选A。‎ 284‎ 第二单元　探索世界与追求真理 考情解读立标杆 命题点 考向扫描 真题举例 命题方向 物质和 运动 考向1　哲学的物质概念 ‎2014·课标全国卷Ⅱ·20‎ 高考对哲学的物质概念的考查以选择题为主，对规律的相关知识的考查选择题和非选择题均有涉及，有时会与意识的能动作用、联系等相关知识结合考查 考向2　规律 ‎2016·课标全国卷Ⅱ·22‎ ‎2014·课标全国卷Ⅱ·21‎ 智慧备考：2020年高考将延续以往的命题特点和风格，这一部分知识仍是复习的重点。备战2020年高考要注意以下几方面：‎ ‎(1)以选择题形式考查世界统一于物质。‎ ‎(2)结合最新科学研究成果考查尊重客观规律和发挥主观能动性的关系。‎ ‎(3)结合“十九大的最新理念”考查尊重规律、规律的普遍性和客观性。‎ 物质和 意识 考向3　物质决定意识 ‎2016·课标全国卷Ⅲ·23‎ ‎2013·课标全国卷Ⅱ·23‎ 高考命题的重点，主要考查物质决定意识、意识的能动作用等知识，其中意识的能动作用还多次以非选择题形式出现，与规律、实践等知识结合考查 考向4　意识的能动作用 ‎2017·课标全国卷 Ⅰ·23‎ ‎2016·课标全国卷Ⅱ·23‎ ‎2015·课标全国卷Ⅱ·39(1)‎ 智慧备考：高考可能会延续以往的命题特点和风格，重视对意识的能动作用的考查。考生需要注意以下两个方面：‎ ‎(1)依托新的科学发现考查物质和意识的辩证关系，特别是意识的能动作用的有关知识。‎ ‎(2)依托动物或机器人的相关材料考查动物本能、人工智能与人的主观能动性的区别。‎ 实践和 认识 考向5　实践是 认识的基础 ‎2018·课标全国卷Ⅱ·40(1)‎ ‎2014·课标全国卷Ⅱ·39(2)‎ ‎“真理”“认识过程”是高考重中之重。从试题形式上看，既有选择题，也有非选择题。命题者常常选用当年文化、科技领域的热点考查实践的重要性，认识具有反复性、无限性和上升性 考向6　真理、认识过程 ‎2018·课标全国卷Ⅲ·20‎ ‎2017·课标全国卷Ⅱ·21‎ ‎2017·课标全国卷Ⅲ·23‎ ‎2016·课标全国卷Ⅰ·23‎ 284‎ ‎2014·课标全国卷Ⅰ·22‎ 智慧备考：本 命题点是高考考查重点。备战2020年高考要注意以下几个方面：‎ ‎(1)依托最新科学实验活动，考查实践的特点、实践的分类、实践是认识发展的动力等知识。‎ ‎(2)依托科学新发现、科学理论的与时俱进等，考查真理的客观性、条件性和具体性，考查真理与谬误的关系。‎ ‎(3)依托国家经济、社会等政策的调整，考查认识的反复性、无限性和上升性。‎ 第四课　探索世界的本质 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.哲学的物质概念：自然界的物质性；人类社会的物质性 ‎2．哲学的运动概念：运动和物质的关系；绝对运动与相对静止 ‎3．物质运动的规律：规律的概念；规律的客观性和普遍性；尊重客观规律与发挥主观能动性 ‎1.理解世界的真正统一性在于它的物质性 ‎2．全面把握物质、运动、相对静止和规律的含义 ‎3．理解并记住物质和运动以及运动和静止的辩证关系 ‎4．理解规律的客观性和普遍性，认识到人类可以认识和利用规律 ‎1.一个特征：客观实在性 ‎2．两对关系：运动与物质、运动与静止的关系 ‎3．四个概念：物质、运动、静止、规律 ‎1.物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性 ‎2．自然界的存在和发展是客观的，要求我们要尊重自然，与自然和谐相处 ‎3．运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一 ‎4．物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的、普遍的，客观规律又是可以认识和利用的，要求我们要遵循客观规律，按客观规律办事 考 点 剖 析 ‎(一)物质和运动 ‎1．哲学的物质概念 ‎(1)世界的物质性：自然界是物质的，人类社会也具有客观的物质性，世界的本质是物质，世界的真正统一性就在于它的物质性。‎ 284‎ ‎(2)物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。‎ 特别提醒：客观实在与客观存在 客观实在 客观存在 区别 客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意识而实实在在的存在着。它是对世界万物共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包意识现象 客观存在是相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想等。对于任何人来说，客观存在的东西除了物质现象之外，还有意识现象 联系 客观实在是一种客观存在；客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的意识现象 ‎2.哲学的运动概念 ‎(1)物质和运动的关系：第一，物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。第二，运动是物质的运动，物质是运动的承担者。‎ 特别提醒：注意区分物质的唯一特性和物质的根本属性 ‎①客观实在性是物质的唯一特性，它揭示了物质的本质，是相对于意识而言的特性。它概括了一切物质具体形态的共性，是物质绝对的、不变的特性。‎ ‎②运动是物质固有的根本属性和存在方式，是相对于物质的其他属性，如可知性等而言的。因为物质只有在运动中才能存在，所以运动属性是物质的其他属性存在的基础和前提。‎ ‎(2)运动和静止的关系：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。‎ ‎(二)物质运动的规律 ‎1．规律的含义 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。‎ 特别提醒：1.规律与现象的区别：现象是外在的、表象的，看得见、摸得着，是具体的；规律是内在的、本质的，看不见、摸不着，是抽象的。‎ ‎2．规律与规则的区别：规律是客观的，不以人的意志为转移，人们不能创造、改变或消灭它；规则是主观的，规则是规律的反映，但不是规律本身。‎ ‎2．规律的客观性和普遍性 ‎(1)规律的客观性的表现：规律不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。‎ ‎(2)规律的普遍性的表现：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。‎ 284‎ ‎(3)规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。但人可以认识和利用规律。‎ ‎3．客观规律性与主观能动性的关系 尊重客观规律、按客观规律办事必须发挥人的主观能动性；发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】物质是标志客观存在的哲学范畴 分析：物质是标志客观实在的哲学范畴，“客观实在”不同于“客观存在”，“客观实在”的东西一定是物质，“客观存在”的东西既可能是物质，也可能是意识。‎ ‎【易错2】物质是物质具体形态的总和 分析：物质是从物质具体形态中概括出来的万事万物的共同本质，物质与物质具体形态不是整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个别的关系。‎ ‎【易错3】生产力是客观的，生产关系是生产过程中结成的人与人之间的关系，因而是主观的 分析：生产力是客观的，生产关系也是客观的经济关系，人们不能随意选择生产关系，生产关系由生产力决定。‎ ‎【易错4】物质的唯一特性是运动 分析：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性。‎ ‎【易错5】离开物质谈运动是形而上学的观点，离开运动谈物质是唯心主义观点 分析：离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学的观点。‎ ‎【易错6】“承认相对静止，否认绝对运动”是相对主义和诡辩论，“承认绝对运动，否认相对静止”是形而上学的不变论 分析：“承认相对静止，否认绝对运动”是形而上学的不变论，“承认绝对运动，否认相对静止”是相对主义和诡辩论。‎ ‎【易错7】春夏秋冬四季更替，白天黑夜昼夜循环，水往低处流，地球围绕太阳运转，都是自然规律 分析：上述现象不是规律，而是规律的表现形式。‎ ‎【易错8】规律是客观的，因而规律是永恒存在、万古不变的 分析：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。人不能随意改变规律，但规律会随着物质运动形式的改变而改变，其中内在的、本质的、必然的、稳定的联系都是随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化的，如价值规律是商品经济存在和发展的基本规律，只要商品经济存在，价值规律就起作用；但是，如果商品经济被产品经济所取代，价值规律就会被其他经济规律所替代，即具体规律的存在和发生作用是有条件的，把规律看作永远不变的，是形而上学的静止的观点。‎ 284‎ ‎【易错9】人不能违背规律，但可以创造、制定、废除、改变、消灭规律 分析：人不能违背规律，也不能创造、制定、废除、改变、消灭规律，但人可以认识和利用规律。‎ ‎【易错10】规律是客观的，是不以人的意志为转移的，因而，人们在客观规律面前是无能为力的 分析：规律虽然是客观的，但人在客观规律面前不是无能为力的。人有主观能动性，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。‎ ‎【易错11】规律有好坏之分 分析：规律是客观的，其本身无好坏之分。但规律可能给人带来好的结果，也可能给人带来坏的结果。人们尊重客观规律，按客观规律办事，在认识世界和改造世界的活动中就能取得积极的效果，违背规律，就会受到规律的惩罚。‎ 核心考点一：物质和运动 ‎1．全面理解马克思主义哲学的物质概念 ‎(1)物质概念 ‎[提示]　物质的内涵是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的外延是自然界和人类社会中的万事万物的总和。‎ ‎(2)弄清物质与具体物质形态的关系，把握马克思主义哲学与古代朴素唯物主义的理论界限 哲学上的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性 存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭、暂时存在 联系 物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性 284‎ ‎2.世界的真正统一性在于它的物质性 ‎(1)哲学意义上的世界，可分为客观世界和主观世界。客观世界包括自然界和人类社会，主观世界是指人的意识。‎ ‎(2)世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。‎ 特别提醒：关于世界的物质性，有以下几种说法：世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的。‎ ‎3．运动和物质的关系 原理内容 理解 强调 误区 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式 任何具体的物质形态都离不开一定的运动，它们只有在运动中才能保持自己的存在，没有运动就没有物质 侧重强调物质离不开运动 离开运动谈物质会导致形而上学 运动是物质的运动，物质是运动的承担者 任何运动都有自己的承担者或载体。脱离物质的运动是根本不存在的 侧重强调运动离不开物质 离开物质谈运动会导致唯心主义 方法论要求 我们既不能脱离物质谈运动，也不能脱离运动谈物质 ‎4.绝对运动与相对静止 ‎(绝对)运动 ‎(相对)静止 区别 含义 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动 性质 运动是无条件的、永恒的和绝对的 静止是有条件的、暂时的和相对的 联系 静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态；动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论 特别提醒：全面认识相对静止：①是一种不显著的运动、特殊的运动。②是事物处于量变状态。③是构成事物的矛盾双方相互依存，矛盾主次方面的地位没有发生易位。‎ 284‎ ‎[思维拓展]　辩证法运用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学运用孤立的、静止的、片面的观点看问题；相对主义只承认绝对运动而否认相对静止。‎ ‎[图解]　‎ 命 题 探 究 命题点1　物质的概念 命题揭秘：结合古诗词或具体材料围绕物质的概念和客观世界的物质性进行测试，难度中等。命题形式主要是选择题，也有主观题。‎ 典题1　纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注，产生了广泛影响。通过《舌尖上的中国》，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐。人们从美食中体味到深厚的文化意蕴，表明(　C　)‎ ‎①物质的东西与观念的东西总是融合在一起　②物质的东西与观念的东西统一于人的实践　③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别　④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　物质是第一性的，意识是第二性的，物质可以脱离意识而存在，所以①的说法是错误的；物质与意识是唯物论中两个不同的哲学范畴，二者具有质的差别，③错误；享用美食的过程即实践的过程，在这个实践活动中体味文化意蕴，②可选；在一定条件下，物质可以变精神，精神可以变物质，④正确。‎ ‎〔变式训练1〕　“天人相应，日月相参”，人体的健康与自然界万物变化关系密切。现代医学研究证明，月亮的圆缺变化影响着我们的身体：人在月缺时气血较虚，月盈时气血比较旺盛，月亮的盈亏变化与人体脏腑功能、气血盛衰息息相关。因此养生时一定要注意并用好这种变化，根据月亮盈亏的改变，及时调整不同时段的养生重点。这一研究结论佐证了(　A　)‎ ‎①世界的统一性在于它的物质性　②思维和存在具有同一性　③发挥主观能动性是提高养生质量的依据　④客观实在性是物质固有的根本属性和存在方式 A．①②　 B．①④　 ‎ 284‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　提高养生质量的依据是尊重客观规律，③错误。物质固有的根本属性和存在方式是运动，④错误。①②符合题意。故选A。‎ 命题点2　运动与物质　运动与静止 命题揭秘：最常见的考法是结合国际国内的重大事件、哲学故事、成语故事、名人名言、古诗词，设置体现类、原因类题型考查物质、运动、静止的相关知识。面对复杂的国际政治经济环境和国内经济运行情况提出的稳中求进的总基调，可能成为考查物质和运动、运动和静止的背景材料。由于唯物论的绝对运动和相对静止的观点和唯物辩证法的发展观、矛盾观紧密联系在一起，高考时往往把它们结合在一起考查，解答问题时需要有意识地联系相关知识。‎ 典题2　有两位画家以《安静》为题各画了一张画。一位画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子；另一位则画了一个激湍直泻的瀑布，瀑布旁边是一棵树，树上有一个鸟巢，巢里有一只小鸟在睡觉。很多人认为后一位画家才真正理解了安静的含义，因为他懂得(　C　)‎ ‎①物质离不开运动，运动离不开物质　②动和静相互渗透、相互包含　③任何物质都是绝对运动与相对静止的统一　④物质是运动的，物质的运动是有规律的 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　认为后一位画家才真正理解了安静的含义，是因为他懂得运动和静止的辩证关系。任何物质都是绝对运动与相对静止的统一，动和静相互渗透、相互包含，动中有静，静中有动，②③符合题意；材料强调运动与静止的关系，不强调物质与运动的关系，①④与题意不符。正确选项为C。‎ ‎〔变式训练2〕　‎2018年5月28日，吉林省松原市发生5.7级地震。有关专家指出：“地球一直处于‘震动状态’，‘震动’是地球的常态。”这告诉我们(　B　)‎ ‎①运动是无条件的、永恒的和绝对的　②运动是宇宙间的一切事物、现象的变化和过程　③运动是物质唯一特性和存在方式　④没有不运动的物质，脱离运动的物质不存在。‎ A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　②表述的是运动的定义，与题意不符。③错误，运动是物质固有的根本属性和存在方式。材料告诉我们运动是无条件的、永恒的和绝对的，没有不运动的物质，脱离运动的物质不存在。故①④入选。选B。‎ 核心考点二：物质运动的规律 ‎1．关于对“规律的客观性”的正确理解 284‎ ‎(1)规律客观性的含义：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。它有两层意思：‎ ‎①规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观存在。‎ ‎②规律是否发挥作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。‎ ‎(2)规律客观性的表现：规律具有客观性，意味着它既不能被创造和改造，也不能被消灭。规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的。规律的必然联系，说明它具有强制性。想问题、办事情如果违背了规律，就会受到规律的惩罚。‎ ‎(3)规律的客观性与人的主观能动性的关系 ‎①规律虽然是客观的，但是人们在规律面前并不是无能为力的。人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。‎ ‎②尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和掌握规律的必要条件。‎ 如图所示：‎ 特别提醒：(1)规律的客观性制约着人的主观能动性，如果认为主观能动性制约着规律的客观性，则是唯心主义观点。‎ ‎(2)思维规律的形式是主观的，内容是客观的。‎ ‎(3)规律发生作用的条件性决定了人们在尊重规律的基础上，可以充分发挥主观能动性，利用对客观规律的认识，改变或创造规律发生作用的条件，但绝不是改变或创造规律本身。‎ ‎2．图解规律的概念 特别提醒：(1)不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系。‎ ‎(2)规律不等于现象，后者是前者的表现。‎ ‎(3)规律的客观性，说明规律无好坏之分。‎ ‎(4)规律一定是一种联系，但联系不一定都是规律。‎ 284‎ ‎(5)规律并非永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。‎ 命 题 探 究 命题点1　规律的客观性和普遍性 命题揭秘：最常见的考法是以漫画、名言警句、人类与自然的关系、科学发现等事例为背景材料，设置体现类、措施类、原因类题型考查人类应该如何利用规律。现今，环境问题已成为中国最大的民生问题，影响社会安宁和经济发展，因此，在高考时可能以这一热点为背景考查规律的普遍性和客观性。经常会设置一些干扰选项，如人类可以创造和改变规律、人的意志的规律是客观的等。‎ 典题3　地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始的、可供生命使用的能量源——三磷酸腺苷分子的早期形式，该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述试验进一步证明(　B　)‎ ‎①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质 ‎②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的 ‎③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式 ‎④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　本题考查世界的物质性和意识的能动作用，考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答的关键是准确把握材料信息，依据知识准确理解各个选择项的哲理。从材料中可知原始的、可供生命使用的能量源——三磷酸腺苷分子来源于含磷陨石在早期地球环境中与酸性流质物等的反应，揭示出无生命物质和生命物质有共同的基础和本质，①正确符合题意；材料中的发现为解开生命起源之谜提供了新的可能性，说明规律是可以被认识的，④正确符合题意；生命的能量源——三磷酸腺苷必须在一定条件下才能产生体现了无生命物质向生命物质的转变是有条件的，②说法错误；无生命物质和生命物质有各自的发展规律，③说法错误。故应选B。‎ ‎〔变式训练3〕　据统计，目前全世界每天有75个物种灭绝，意味着约每小时就有3个物种从地球上永久地消失。生物多样性的破坏将对地球环境造成深远影响，对人类生存和发展的条件造成难以估量的破坏。这启示人们(　D　)‎ ‎①顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处　②要善于根据物种之间的联系创造出新的生态平衡规律　③建立人为事物的联系，要以尊重自在事物的联系为前提　④尊重规律、按规律办事是正确改造客观世界的关键 A．①②　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ 284‎ ‎[解析]　“生物多样性的破坏将对地球环境造成深远影响，对人类生存和发展的条件造成难以估量的破坏”启示我们要尊重客观规律，因为尊重规律、按规律办事是正确改造客观世界的关键，同时要尊重联系的客观性，建立人为事物的联系，要以尊重自在事物的联系为前提，③④符合题意；①强调了社会发展规律，材料强调的是自然界的规律，不选；②错误，规律具有客观性，不能被创造。‎ 命题点2　尊重客观规律与发挥主观能动性 命题揭秘：最常见的考法是以近几年气候变化恶劣，我国积极采取行动保护环境等一些热点问题为背景材料，考查客观规律与人的主观能动性的关系。较常见的考法是以成语故事、哲学道理为载体，设置措施类、认识类、体现类、依据类等题型等考查相关知识，要求能够综合调动和运用规律的相关知识分析解决问题，有时还会从唯物论或探索世界与追求真理的角度，联系唯物论和认识论的相关知识进行综合考查。‎ 典题4　(2016·新课标Ⅱ，22)在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于(　B　)‎ ‎①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署　②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点　③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律　④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用 A．①②　 B．①③　 ‎ C．②④　 D．③④‎ ‎[解析]　毛泽东及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，灵活调动军队，做到了从变化发展的实际情况出发，把握战争规律，①③入选。把认识作为行动的出发点，说法错误，故排除②；主观能动性起决定性作用的说法错误，主观能动性的发挥必须以尊重客观规律为前提，④不选。‎ ‎〔变式训练4〕　50多年来，从一棵松到百万亩林海，从最初的369人毅然上坝到三代人传承不息，塞罕坝人将荒山沙地变成绿水青山，创造了令世界为之惊叹的奇迹。为此，塞罕坝林场建设者荣获联合国环境最高奖项“地球卫士奖”。对此认识正确的是(　B　)‎ ‎①尊重自然规律是“荒原变林海”的基础和前提　②正确发挥主观能动性就能创造出绿水青山　③获得“地球卫士奖”实现了建设者的真正价值　④从一棵松到百万林海的质变是几代人奋斗的结果 A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 塞罕坝林场建设者克服各种困难，将荒山沙地变成绿水青山，这是几代人奋斗的结果。从中可以看出，尊重自然规律是“荒原变林海”的基础和前提，①④符合题意；②夸大了主观能动性的作用；建设者的真正价值在于劳动和奉献，而不是获得“地球卫士奖”，③说法错误。正确选项为B。‎ ‎　　如何运用尊重规律与发挥主观能动性的知识分析解决问题 解答此类问题，可以从规律的普遍性、客观性对人的制约和人的主观能动性对认识利用规律的影响两个角度思考。具体包括：规律具有普遍性和客观性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律；人在规律面前不是无能为力的，人们可以发挥主观能动性认识利用规律，但是主观能动性的发挥必须建立在尊重客观规律的基础上。‎ 第五课　把握思维的奥妙 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式 ‎2．意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现 ‎3．客观规律与意识的能动作用：一切从实际出发、实事求是 ‎1.记住意识的本质及其作用 ‎2．全面把握物质和意识的辩证关系原理及方法论 ‎3．理解意识对物质具有能动的反作用 ‎4．理解意识是客观存在的反映 ‎1.一个原理：物质和意识辩证关系原理 ‎2．两个方法论：重视意识的作用，树立正确的思想意识；一切从实际出发，实事求是 ‎3．三个要求：一切从实际出发，实事求是的要求 ‎1.物质决定意识，要求我们要一切从实际出发 ‎2．规律具有客观性，要求我们必须尊重规律，按规律办事 ‎3．要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，求真务实，坚持科学理论的指导 ‎4．要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来 考 点 剖 析 ‎ ‎(一)物质决定意识 ‎1．意识的起源 意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。‎ ‎2．意识的生理基础 意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础。‎ 284‎ ‎3．意识的内容与形式 意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。‎ ‎4．物质决定意识 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。‎ 记忆诀窍：意识的本质 物质世界两部分，自然社会共构成；人类意识从中生，人脑器官不可替；客观存在离不开，意识本质在物质。‎ ‎(二)意识的能动作用 ‎1．意识能动性的特点 ‎(1)意识活动具有目的性。‎ ‎(2)意识活动具有自觉选择性和主动创造性。‎ ‎2．意识能动性的表现 ‎(三)一切从实际出发，实事求是 ‎1．含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。‎ ‎2．哲学依据：物质与意识的辩证关系。尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。‎ ‎3．要求：①充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。‎ ‎4．意义：是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】意识是大脑特有的机能 284‎ 分析：意识是人脑特有的机能，其他动物也有大脑，但其他动物没有意识。‎ ‎【易错2】意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑 分析：意识的产生离不开人脑，但意识不是来源于人脑，而是来源于客观存在。人脑是意识的“加工”，但不是意识的“原材料”。‎ ‎【易错3】意识的形式和内容都是主观的 分析：意识的形式是主观的，内容是客观的，意识的内容是对客观存在的反映。‎ ‎【易错4】意识是人脑对客观事物的正确反映 分析：意识对客观事物的反映既可能是正确的，也可能是错误的。‎ ‎【易错5】意识能反作用于客观事物，能直接引起客观事物的变化 分析：意识能反作用于客观事物，但意识不能直接引起客观事物的变化。人们在意识的指导下，通过“实践活动”才能把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的新事物。‎ ‎【易错6】意识对客观事物的发展具有促进作用 分析：意识有正确和错误之分，正确意识对客观事物的发展具有促进作用，错误意识对客观事物的发展具有阻碍作用。‎ ‎【易错7】物质与意识相互依赖、不可分割 分析：意识离不开物质，意识依赖于物质，但物质不依赖于意识，物质是独立于意识之外的客观实在。‎ ‎【易错8】物质和意识相互影响、相互制约 分析：物质决定意识，意识对物质有能动作用，物质和意识相互影响的说法是正确的。但物质的决定作用是第一位的，意识的能动作用是第二位的，意识的能动作用受物质决定作用的制约，物质的决定作用不受意识能动作用的制约，因此相互制约的说法不正确。‎ ‎【易错9】尊重客观规律和发挥主观能动性是互为前提、互相制约的 分析：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，两者并非互为前提，客观规律始终制约着人的主观能动性的发挥，但主观能动性不能制约客观规律。‎ ‎【易错10】正确的思想意识、科学理论和真理可以作为我们想问题办事情的出发点 分析：一切从实际出发，实事求是的反面是主观出发，从经验、科学理论、真理出发的说法都是错误的，是主观主义的表现，其实质是主观唯心主义。‎ 核心考点一：物质和意识的辩证关系 ‎1．意识的本质 284‎ 特别提醒：意识本质问题要明确三个“并不意味着”‎ ‎(1)意识依赖于物质，并不意味着意识是物质的被动反映；‎ ‎(2)意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识；‎ ‎(3)意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。‎ ‎2．全面理解意识反作用的表现 ‎(1)从内容上看 ‎①意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下，通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。‎ ‎②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。‎ ‎(2)从性质上看：不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，对客观事物的发展起积极的促进作用；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，对客观事物的发展起消极的阻碍作用。‎ ‎[图解]　‎ ‎3．物质和意识的辩证关系原理及其方法论 ‎(1)原理 物质决定意识，意识是客观存在的反映；意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。‎ 284‎ ‎(2)方法论 物质决定意识要求我们一切从实际出发，使主观符合客观；意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。‎ 命 题 探 究 命题点1　意识是客观存在的主观映象 命题揭秘：意识的起源、内容、形式是高考的重点之一，也是容易出错的地方，需要引起注意。最常见的考法是结合具体事例、哲学故事、名人名言来考查物质决定意识。“宽带中国”战略是一项既利当前又利长远、既稳增长又调结构的重大举措，在高考时可能会以这一热点为背景考查物质和意识的关系。在考查时常设置一些干扰项，如：物质和意识相互依赖，不可分离；意识的内容和形式都是主观的等，要注意区分排除。‎ 典题1　(2016·课标Ⅲ，23)中国旧体诗多以中原及其周边地区的生活为题材。进入近代，随着人员交往、文化交流的增多，中国旧体诗出现了反映西方社会生活的内容，如“地冷宜亲火，楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌；“开函喜动色，分明是君容”反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出(　C　)‎ ‎①意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化 ‎②没有被反映者就不可能有任何意识的内容 ‎③有什么样的意识内容就有什么样的反映对象 ‎④意识内容的变化根源于社会生活实践的变化 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　意识是客观存在的反映，没有被反映的客观存在，就不会产生意识，更不会有意识的任何内容，②符合题意；中国旧体诗内容之所以变化，是因为现实生活发生了变化，这说明社会实践的变化是意识内容变化的根源，④符合题意；意识的内容是客观的，它的变化本质上反映了客观存在的变化，①观点错误；意识是客观对象在人脑中的反映，有什么样的反映对象就有什么样的意识内容，③观点错误。‎ ‎〔变式训练1〕　(2018·江苏，25)在今天这样一个工业文明的时代，传统手工艺仍然有其独特的价值，它不仅可以通过动手重新唤醒人们手脑心的整合协调能力，而且可以强化国人内心深处对于自身文化传统的守护感和参与感。由此可见(　B　)‎ 284‎ A．运动是无条件的、绝对的 B．意识是人脑对客观存在的反映 C．静止是有条件的、相对的 D．意识具有目的性和自觉选择性 ‎[解析]　B对，传统手工艺可以强化国人内心深处对于自身文化传统的守护感和参与感，这体现了物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映。A排除，材料没有体现运动的特点。C排除，材料的主旨强调的是传统手工艺的独特价值，而不是静止的特点。D排除，材料没有体现意识具有目的性和自觉选择性。‎ 命题点2　意识能动性的特点 命题揭秘：意识具有目的性、自觉选择性、主动创造性，在考查时会以某些计划、政策的实施来考查意识的目的性；以最新的科学发现、研究成果为载体考查意识的自觉选择性、主动创造性。常常将实践的直接现实性、主观能动性的特点归入意识的特点，作为干扰选项，所以要求考生熟记并理解意识的几个特点。‎ 典题2　(2017·天津，10)内蒙古兴隆沟遗址出土的陶人，是目前所知形体最大、形象最逼真、表情最丰富的红山文化整身陶塑人像。专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩戴，确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者，并将其称为“中华祖神”。这一研究成果反映了(　A　)‎ A．意识活动具有主动创造性，可以揭示历史之谜 B．人可以发挥主观能动性，创造一个理想的事物 C．人的认识受自身立场、观点、方法等因素的制约 D．价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性 ‎[解析]　意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。专家通过对考古发掘的陶塑人像进行综合分析，确定其身份，说明人的意识活动具有主动创造性，不仅能够认识现在，还可以追溯过去，解开社会历史之谜，A正确。物质具有客观性，人不能创造一个理想的事物，排除B；材料主要说的是人们取得了一项研究成果，体现的是认识的前进性，而C说的是认识的反复性，排除；材料没有涉及不同时代、不同主体对陶人价值的判断，排除D。‎ ‎〔变式训练2〕　飞行员在飞行过程中，有时看到的“灯光”是星光、看到的“海洋”是陆地，有时对高度、速度、方向的感知都不正确。这种空间迷向效应，是导致飞机失事的一种常见因素，克服空间迷向，飞行员的做法是“不相信感觉，要相信仪表”。下列对此理解正确的是(　D　)‎ ‎①“不相信感觉”是因为经验认识不可靠　②“要相信仪表”体现了意识活动的自觉选择性　③看到的“海洋”是陆地体现了意识活动的主动创造性　④看到的“灯光”是星光表明意识是客观存在的主观映象 A．①③ 　　 B．①④　　‎ 284‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　并非所有的经验认识都是不可靠的，经过实践检验的正确的经验认识是可靠的，排除①；看到的“海洋”是陆地，这是人脑对客观存在的反映，并未体现意识活动的主动创造性，排除③；“不相信感觉，要相信仪表”，这体现了意识活动具有自觉选择性，②正确；把星光看成灯光，这表明意识是对客观存在的反映，④正确。故选D。‎ ‎　　如何区分意识的三个特点 ‎①目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。例如：人们会在脑海里带着一个具体的方案、设计图形去建造房屋。‎ ‎②自觉选择性：意识对客观世界的反映是有选择的，不是简单的“复制”，并不是客观世界有什么就反映什么。例如：辽阔的天空，一只小鸟正来回飞着。“它真自由，可以无拘无束地飞向自己想去的地方。”说这话的，是一个依窗怀春的少女。“它真辛苦，寻寻觅觅地扑腾着，只为觅一口食。”说这话的，是一个扛着锄头不干活的懒汉。‎ ‎③主动创造性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够反映当前的对象，还能追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。例如：马克思早在一百多年前就预言，资本主义的灭亡和社会主义的胜利是同样不可避免的，人类必将进入共产主义社会。‎ 命题点3　意识的能动性作用 命题揭秘：在选择题方面，最常见的考法是以最新的科学发现、科学发明、漫画为背景材料，考查意识能动作用的两个方面，即意识能够能动地认识世界和改造世界。往往以最新的科研发现考查意识认识世界的作用；或者以人类改造自然界和社会的成果考查意识改造世界的作用，以高昂精神的激励作用考查意识对人的生理活动的调节和控制作用。‎ 在非选择题方面，往往结合规律的客观性进行综合考查。最常见的考法是以具体事例、哲学典故、最新的科学研究成果为背景材料，设置体现类、启示类、措施类等题型进行考查，常见设问有“上述材料是如何体现意识的能动作用的”或者“运用物质和意识的辩证关系的知识分析”等。‎ 典题3　(2017·江苏，25)20世纪80年代初，法国科学家首次用实验证实了“量子纠缠”现象的存在。科学家们设想，如果把“量子纠缠”原理用于通信，将极大提高通信的安全保密程度。为此，我国积极开展相关应用研究，并于2016年8月成功发射了世界上第一颗量子通信卫星。这表明(　D　)‎ A．意识是客观存在的主观映象 284‎ B．要一切从实际出发，实事求是 C．客观物质世界是科学精神和理念的外现 D．人们可以在意识指导下能动地改造世界 ‎[解析]　科学家们设想，如果把“量子纠缠”理论用于通信，将极大提高通信的安全保密程度，为此，我国积极开展研究并成功发射了量子通信卫星，说明人们可以在意识指导下能动地改造世界，D符合题意。A、B与题意不符。C认为主观决定客观，说法错误。‎ ‎〔变式训练3〕　一项最新研究显示，人的各种情绪会通过脸色变化表达出来。即判断一个人的情绪可以通过观察其鼻子、眉毛、面颊或下巴等处血流的细微变化，这些变化由中枢神经系统引发。“喜怒难以不形于色”从一个侧面证明(　C　)‎ A．意识与物质相互对立又相互依存 B．人脑是意识活动的物质器官 C．意识对人体生理活动有控制作用 D．生物的反应形式是意识产生的前提 ‎[解析]　 “喜怒难以不形于色”从一个侧面证明意识对人体生理活动有调节和控制作用，C符合题意；物质不依赖于意识，A错误；材料强调意识的作用，B与题意不符；材料强调意识的作用，不体现意识的产生，D与题意不符。正确选项为C。‎ 典题4　(2015·课标Ⅱ，39(1))阅读材料，完成下列要求。‎ 抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。‎ 在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。‎ 结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。‎ ‎[解析]　本题考查意识的能动作用，考查获取和解读信息，调动和运用知识、分析和论证问题的能力，题目难度适中。解答时注意理论和材料要有机结合。‎ 回答本题可结合人能够改造世界知识，从意识对改造客观世界具有指导作用、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用方面分析。在“意识对改造客观世界具有指导作用”方面，表现为克服困难，坚持持久战，赢得战争胜利；在“意识对于人体生理活动具有调节和控制作用”方面，表现为抗战精神是强大的精神动力，涌现出一大批爱国将领和英雄群体；增强了必胜信念。回答本题要注意以课本知识为引领解读材料。‎ 284‎ ‎[答案]　意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。抗战精神极大地激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本侵略者的信心；激励中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久抗战，最终赢得抗日战争的胜利。‎ ‎〔变式训练4〕　(2014·课标Ⅰ，39(2))阅读材料，完成下列要求。‎ 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：‎ 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。‎ 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果，在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。‎ 有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。‎ ‎[答案]　①答案示例一　该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。②答案示例二　该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实。教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。(说明：考生从上述任一角度作答均可得分。若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可得相应等级水平的分数。)‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 本题是一道哲学评价题。题目限定运用意识作用的原理去说明理由。对于题中观点我们要一分为二的看待。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用，教师的教学观念对学生的成长具有重要的指导意义。不同的教学观念指导教学实践，对学生成长的作用是不同的。这是其合理的一面；但是，意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用。学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。答题时关键是把握“教学观念不是影响学生成长的唯一因素”， 可任选一个角度，或从这两方面去辩证分析理由。要求准确地阐述原理，不堆砌不相关知识，并适当结合实际进行分析。 ‎ ‎　　在做非选择题时要规范运用原理回答，要求运用意识的能动作用回答某问题时，要从人能够能动地认识世界和人能够能动地改造世界两个方面回答，意识对人体生理活动具有调节和控制作用有时单独作为一个知识点应用。分析回答问题时要遵循“原理＋方法论＋材料分析”的思路。‎ 核心考点二：一切从实际出发，实事求是 ‎1．怎样做到一切从实际出发，实事求是 ‎(1)唯物论角度 ‎①要坚持主观与客观具体的、历史的统一。‎ ‎②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，坚持用科学的理论武装头脑、指导实践。‎ ‎③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。‎ ‎④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想。‎ ‎(2)从辩证法角度：承认联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的眼光看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。‎ ‎2．一切从实际出发、实事求是、具体问题具体分析的关系 284‎ 一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析 区 别 含义 就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 就是从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 原理 物质决定意识的原理 物质和意识的辩证关系原理，规律客观性与主观能动性辩证关系原理 矛盾的特殊性原理 侧重 侧重于主观与客观相符合，反对主观主义 侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律 侧重于在认识和解决问题的过程中，注重抓住事物的本质特征，反对“一刀切”‎ 角度 从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径 从辩证法角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径 联系 ‎①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。②一切从实际出发，实事求是是具体问题具体分析的前提和基础；具体问题具体分析是一切从实际出发，实事求是的表现 命 题 探 究 命题点　一切从实际出发，实事求是 命题揭秘：最常见的考法是结合漫画、哲学故事，设置启示类、体现类题型考查此知识。一般强调人们正确地或者错误地改造自然界和人类社会时，都可以用一切从实际出发、实事求是的知识点来回答。但是由于一切从实际出发、实事求是与具体问题具体分析都强调了主观与客观的具体的历史的统一，因此经常将二者联系起来进行考查，所以必须将其区分清楚。‎ 典题5　(2018·天津，4)天津市蓟州区的郭家沟，东临梨木台、西邻九山顶，以前主要靠种庄稼，村民收入不高。后来，随着乡村旅游的升温，当地依托得天独厚的旅游资源，开展旅游精品村建设，请专家对村子进行规划，提升改造农家乐，吸引来大量游客，实现了村民增收致富。郭家沟的成功转型表明(　D　)‎ A．专家正在成为农村经济发展的主体力量 B．充分发挥主观能动性就能促进农村经济发展 C．一个地方的自然条件对经济发展起决定作用 284‎ D．科学发展要从实际出发，发挥自身优势顺应市场需求 ‎[解析]　D对，该村依托当地得天独厚的旅游资源，开展旅游精品村建设，坚持了从实际出发，发挥自身优势，实现了村民增收致富。‎ A错，村民是农村经济发展的主体力量，专家是重要力量。‎ B错，发挥主观能动性的前提是要尊重客观规律。‎ C错，自然条件是重要资源，但对经济发展不起决定作用。‎ ‎〔变式训练5〕　(2017·全国Ⅰ，23)2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上发表讲话强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。上述论断包含的哲学方法论是(　B　)‎ ‎①一切以时间、地点、条件为转移　②以创新意识作为实践的出发点　③从一般到个别、再到一般的认识方法　④把发挥主观能动性和遵循客观规律结合起来 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　“要因事而化、因时而进、因势而新”，体现了一切以时间、地点、条件为转移，①符合题意。“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平”，体现了把发挥主观能动性和遵循客观规律结合起来，④符合题意。我们要坚持一切从实际出发，将客观实际作为实践的出发点，②说法错误。正确的认识顺序是从个别到一般、再从一般到个别，③说法错误。‎ 第六课　求索真理的历程 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.实践：实践的概念；实践的特点 ‎2．实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的 ‎1.理解并记住实践的含义及其特点 ‎2．记住并能举例说明实践与认识的关系 ‎3．记住真理的相关知识 ‎4．全面把握认识过程的特点 ‎1.两个唯一：实践是认识的唯一来源、实践是检验认识真理性的唯一标准 ‎2．三个特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性 ‎1.实践具有客观物质性、能动性、社会历史性 ‎2．实践是认识的来源、动力、检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的 ‎3．认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有促进作用 284‎ ‎3．真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误 ‎4．认识过程：认识的反复性；认识的无限性 ‎3．三个原理：实践和认识的辩证关系原理、真理属性原理、认识具有反复性无限性上升性原理 ‎4．四个内容：实践决定认识的四个方面内容 ‎4．任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 ‎5．认识具有反复性无限性上升性，要与时俱进、开拓创新 考 点 剖 析 ‎(一)实践与认识 ‎1．实践的概念和特点 实践是人们改造客观世界的物质活动。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。‎ 实践具有客观物质性，实践具有能动性，实践具有社会历史性。‎ 特别提醒：实践的范围 ‎2．实践是认识的基础 实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。‎ ‎(二)真理 ‎1．真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。‎ ‎2．真理的客观性 真理最基本的属性是客观性。第一，真理的内容是客观的。真理是与客观对象相符合的认识，谬误是与客观对象不符合的认识。真理与谬误的界限不容混淆。第二，真理面前人人平等。‎ 特别提醒：全面理解真理的客观性 ‎1．真理的内容是客观的，决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有一个。‎ ‎2．真理的内容是客观的，形式是主观的，“仁者见仁、智者见智”，并不否认真理的客观性。‎ ‎3．真理的具体性 284‎ 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。‎ ‎4．真理的条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。‎ 易错警示：任何真理都是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一 错误。任何真理都是具体的，有条件的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，因为实践决定认识，实践是认识的来源，我们只能让主观符合客观。‎ ‎(三)认识的过程 ‎1．认识具有反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。‎ ‎2．认识具有无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。‎ ‎3．认识具有上升性 认识具有反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】实践既是一种客观物质活动，又是一种主观活动 分析：实践是一种客观物质活动的说法是正确的，实践是一种主观活动的说法是错误的。因为，实践虽然受主观意识的指导，但实践的主体——人、实践的对象——自然界和人类社会、实践的手段——生产工具都是客观的，不能把实践的主观性和客观性割裂开来。‎ ‎【易错2】实践是有意识的、有目的的能动性活动，因此盲目的实践是不存在的 分析：任何实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，但这并不意味着盲目的实践不存在，盲目的实践是指没有以正确认识为指导的实践。‎ ‎【易错3】实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的 分析：实践具有社会性是指，任何实践都是处在一定社会关系中的人的活动，孤立的活动是不存在的。实践的社会性排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。当然，个人的活动也不排斥实践的社会性。‎ ‎【易错4】实践是认识的重要来源 分析：实践是认识的唯一来源。‎ ‎【易错5】实践是获得认识的唯一途径，要获得认识就要亲自参加实践 分析：实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两个：一是通过亲自参加实践获得直接经验，二是通过学习获得间接经验。注意区分认识的来源和获得认识的途径。‎ 284‎ ‎【易错6】真理往往掌握在少数人手中 分析：既不能说真理往往掌握在少数人手中，也不能说真理往往掌握在多数人手中，真理具有客观性，不管是少数人还是多数人，谁的认识与客观实际相符合，谁就掌握真理。‎ ‎【易错7】真理是具体的、有条件的，因此，任何真理中都包含着谬误 分析：真理是具体、有条件的是指，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会转化为谬误。但真理是对客观事物及其规律的正确认识，任何真理中都包含着谬误说法错误。‎ ‎【易错8】认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程 分析：认识的无限性表明，追求真理是一个永无止境的过程。注意反复性和无限性的区别。‎ ‎【易错9】认识具有反复性和无限性，表明认识是一种圆圈式的循环运动 分析：认识具有反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。‎ ‎【易错10】认识是一个从认识到实践、从实践到认识波浪式前进、螺旋式上升的过程 分析：认识是一个从实践到认识，再从认识到实践波浪式前进、螺旋式上升的过程，实践是认识的起点，实践与认识的顺序不能调换。‎ 核心考点一：实践与认识 ‎1．全面把握实践的特点 客观物质性 这是实践活动与人的认识活动的区别所在 ‎①实践的基本要素——主体、对象和手段是客观的 ‎②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约 主观能动性 这是实践活动与动物本能活动的区别所在 ‎①实践是人有目的、有意识的活动 ‎②在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料 ‎③在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系 社会历史性 这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在 ‎①任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印 ‎②人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的 284‎ 联系 实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是相互联系、不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征 ‎2.正确理解实践和认识的辩证关系 ‎(1)实践是认识的基础 理解 反对误区 区分 实践是认识的来源 认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中，在主体和客体的相互作用中才能完成 把间接经验作为认识的来源 ‎“实践是认识的来源”强调的是认识获得的根源是实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以对照；“实践是认识的目的”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践 实践是认识发展的动力 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 把认识绝对化，思想僵化 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照，因此能够检验主观认识与客观事物是否相符合 把客观事物或科学理论作为检验的标准 实践是认识的目的 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 脱离实践，纸上谈兵，不为实践服务 ‎[图解]　‎ ‎(2)认识对实践具有反作用 正确的认识、科学理论对人的实践活动有巨大的指导作用；错误的认识对人的实践活动有阻碍作用，会把人的实践活动引向歧途。‎ ‎(3)实践的决定作用和认识的反作用的关系 284‎ 实践的决定作用和认识的反作用不可分割，但不能并列，更不能颠倒。其中实践的决定作用是前提和基础，认识的反作用受实践的决定作用的制约。承认实践的决定作用，同时承认认识的反作用是坚持了辩证唯物主义的认识论；只承认实践的决定作用，不承认认识的反作用是机械唯物主义的不可知论；颠倒二者的关系就是唯心主义的先验论。‎ ‎(4)实践与认识的辩证关系原理 原理内容 ‎①实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 ‎②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 方法论 ‎①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践 ‎②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一 特别提醒：正确理解认识的来源、基础、目的、途径、对象、认识规律及检验标准。‎ ‎(1)认识的来源、认识的基础和认识的目的都是实践。‎ ‎①实践是认识的来源，一切真知都来源于实践。坚持实践是认识的来源是唯物主义的根本要求，认为认识可由人脑凭空产生则犯了唯心主义的错误。无论是直接经验，还是间接经验，都是实践的产物，实践是认识的基础。‎ ‎②实践是认识的目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。‎ ‎(2)认识的获得途径：直接经验和间接经验。直接经验和间接经验从根本上讲都来源于实践。要真正地理解间接经验必须通过实践。‎ ‎①人的时间、精力是有限的，凡事都通过亲自参加实践而获得认识是不必要的，也是不可能的。因此实践不是获得认识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区别开来。‎ ‎②书本知识是间接经验的重要表现形式，随着因特网技术的发展，网络信息资源在人们获得认识的过程中越来越占重要的地位，学生的学习主要是获得间接经验并通过实践转化为自己的实际认识。‎ ‎(3)客观事物是人们认识的对象，也是人们实践的对象。认识客观事物是为了更好地指导实践，实现认识的目的。‎ ‎(4)认识的规律：实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识的每一次循环的内容都相比较地进入到了高一级的程度。‎ ‎(5)实践是检验认识真理性的唯一标准。‎ 命 题 探 究 命题点1　实践的内涵和特点 284‎ 命题揭秘：此考点最常见的考法是以漫画、名言警句、人类发明创造的热点事例为背景，设置体现类、原因类题型，重点围绕实践的基本特征展开测试，并常常与实践是认识的基础、认识过程等结合起来进行考查，材料灵活多变，对考生理解能力要求较高。‎ 典题1　(2018·江苏，27)随着互联网技术的广泛普及，各类新型地图产品层出不穷，从事地图服务的单位也由传统的地图出版社向一般出版社、导航电子地图服务提供商、互联网企业等延伸，迫切需要对相关法律法规加以修订。材料告诉我们(　B　)‎ A．实践具有客观物质性 B．实践是认识发展的动力 C．实践可以变观念为现实 D．实践是认识的最终目的 ‎[解析]　B对，随着互联网技术的普及，各类新型地图产品层出不穷，迫切需要对相关法律法规加以修订，这说明认识产生于实践的需要，实践是认识发展的动力。A排除，材料没有体现实践的客观物质性。C排除，材料没有体现实践的直接现实性。D排除，材料没有体现实践是认识的最终目的。‎ ‎〔变式训练1〕　一些科技前沿研究显示，通过可穿戴设备，人脑的脑电波可能被破译。而人脑通过直接连通电脑，从而获得更强大的智能，也可能在十年内得以实现。如果这种“可能”成为现实，则下列说法正确的是(　B　)‎ A．破译脑电波可解开意识产生之谜 B．人脑与电脑直接连通离不开实践 C．电脑可以部分取代人脑进行思维 D．人脑的智慧很大程度上来自电脑 ‎[解析]　题中，通过科学研究，可能实现人脑与电脑的联通，这表明人脑与电脑直接连通离不开实践，B符合题意；材料强调的是人脑的脑电波可能被破译，且脑电波被破译并不表明就可解开意识产生之谜，排除A；电脑是按人设定的程序运行，没有自主思维能力，排除C；人脑智慧是在实践中产生的，排除D。故选B。‎ ‎　　如何区分实践的三个特征 正确理解 区分 客观物质性 实践的主体、对象、手段及结果都是客观的 实践的过程、结果都是客观的 主观能动性 人们认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的活动 ‎“计划”“方案”“规划”的制定 社会历史性 人是社会中的人，在不同历史阶段实践的水平和特点各不相同 实践活动有时代特点，若关键词有“合作”等体现的就是社会性 命题点2　实践与认识的关系 284‎ 命题揭秘：常见的考法是以国家新出台的政策、计划，或者是新的科学发现、研究成果为载体，设置措施类、体现类、依据类、认识类等题型，从实践决定认识，认识对实践具有反作用两个方面进行考查，有时也可能结合实践的特征、认识的过程等认识论的相关知识进行综合考查。‎ 典题2　(2018·全国Ⅱ，40(1))阅读材料，完成下列要求。‎ 以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗，持续创造，不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举世瞩目的成就。为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。‎ 几十年来，研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题。1973年，实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套育种；1989年，两系法杂交水稻育种获得成功；1997年，开启了第三代超级杂交稻育种研究，兼顾了三系法和两系法育种的优点；2017年，创造了亩产1 ‎149.02公斤世界水稻单产的最高纪录。‎ 为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻米的需求，团队进一步确立了培育“量质齐升”稻种的攻关目标并取得了新的突破，培育的适宜盐碱地种植的“海水稻”试验品种已经适应了5‰盐度的海水灌溉。‎ 作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上，他主持举办国际杂交水稻技术培训班50多期，培训来自亚、非、拉美30多个国家的2 000多名学员，并多次到国外指导杂交水稻研究与生产。‎ 我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。‎ ‎[解析]　本题从问题逻辑看，涉及的知识有实践对认识的决定作用、认识对实践的反作用两个层面。从材料逻辑看，材料既体现实践对认识的决定作用，也体现认识对实践的指导作用。回答时，还应体现实践基础上的认识的深化发展。‎ ‎[答案]　实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展，立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。实践是认识的目的，应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。‎ ‎〔变式训练2〕　阅读材料，完成下列要求。‎ 人才强国战略是坚持创新发展的必由之路。近年来，河北省组织开展全省科技大调研活动。调研活动着力解决制约全省及区域科技发展的热点、难点问题，推动科技工作实现新提升、新跨越，形成一批实用性、操作性强的调研报告，为全省科技事业改革发展提供重要参考依据。通过扎实开展此次调研活动，切实取得一批参考价值高、操作可行性强，对各级领导和科技管理部门决策有重要参考价值的研究成果，推动全省科技管理水平实现新提升。‎ 结合材料，运用实践决定认识的知识，分析河北省开展全省科技大调研活动的合理性。‎ 284‎ ‎[答案]　①实践是认识的来源。河北省通过开展全省科技大调研活动能够获得相关的认识。②实践是认识发展的动力。河北省通过开展全省科技大调研活动能够发现新问题，推动认识的发展和深化。③实践是认识的目的。通过开展科技调研活动，取得一批参考价值高、操作性强的研究成果，可以推动全省科技管理水平实现新提升。‎ ‎[解析]　本题的答题要求是：抽象出设问指定的材料内容所联系的理论知识，实现材料内容与相关知识的正确联结，并将其以书面的形式表达出来。解答这类题目可采用“定点－透联－作答”的三步解答法，具体的解题思路是定点、透联、作答。实践决定认识体现在四个方面：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。然后分析材料是如何体现上述观点的。‎ ‎　　回答实践与认识的辩证关系时，要结合设问角度、提取材料包含的有效信息进行综合比较，筛选知识。然后运用知识结合材料进行分析，要先理论表述，后材料分析，具体分析回答。‎ 核心考点二：真理 ‎1．全面理解真理的属性 属性 理解 误区 真理是 客观的 ‎①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理，否则就是谬误 ‎②某种认识是否是真理，并不在于承认人数的多少，而在于是否符合客观对象。真理有时掌握在少数人手中 ‎③承认真理的客观性，就应坚持“真理面前人人平等”。任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，就是真理 ‎①对同一对象可以有多个真理 ‎②真理在任何情况下都是真理 ‎③真理是一成不变的 真理是 有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的 真理是 具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善 284‎ ‎[图解]　‎ ‎[思维拓展]　绝对真理和相对真理(真理的绝对性和相对性)‎ ‎(1)真理的绝对性或绝对真理的含义：其一，任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，都有不依赖于人和人类的客观内容，这是无条件的、绝对的。从这个意义上说，承认了客观真理，也就等于承认了绝对真理。其二，人类的认识，按其本性来说能够正确认识无限发展的物质世界，每一个真理的获得，都是对无限发展着的物质世界的接近，这也是无条件的、绝对的。‎ ‎(2)相对真理(或真理的相对性)是指人们在一定条件下对客观事物及其规律的正确认识是有限的，它也有两个方面的含义：其一，从认识的广度来看，任何真理性认识都是对整个客观世界某些领域、某些事物和过程在一定范围内的正确反映。其二，从认识的深度来看，任何真理性的认识也只是对特定的具体事物在一定程度、一定层次上的近似的正确反映。‎ ‎2．意识、认识、真理、科学理论的区别与联系 内容 意识 认识 真理 科学理论 区别 含义 客观事物在人脑中的反映，相对于物质而言 是人脑对客观事物的反映，相对于实践而言 人们对客观事物和发展规律的正确反映 将真理性的认识系统化，形成一定的理论体系 性质 属于主观范畴，有正确与错误之分 属于主观范畴，有正确与错误之分 最基本的属性是客观性，都是正确的 属于主观范畴，是正确的 联系 ‎①形式上是主观的，内容上是客观的 ‎②都对人的实践活动具有能动的反作用 命 题 探 究 命题点1　真理的客观性 命题揭秘：真理的客观性是高频考点，最常见的考法是以人们对同一事物的不同认识为背景材料，设置体现类、原因类等题型考查真理是客观的，不会因为人们的认识不同而不同。‎ 284‎ 典题3　(2018·海南，22)马克思、恩格斯在《〈共产党宣言〉1872年德文版序言》中指出，不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在是完全正确的，这些原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移。上述论断说明的认识论道理有(　D　)‎ ‎①认识的真理性依主体条件的变化而变化　②认识的真理性不受时间、空间、条件的制约　③真理性认识能够经受住不断发展着的实践的检验　④真理性认识只有与具体实际相结合才能推动实践发展 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　①错误，真理基本属性是客观性，不能说真理依据主体变化而变化；②错误，真理是客观的，也是具体的有条件的，没有放之四海而皆准的真理。故选D。‎ ‎〔变式训练3〕　“当真理还在穿鞋，谣言已经走遍了天下。”近年来，网络谣言已成为互联网世界里最大的“病毒”，谣言并不可怕，任何谣言都会在真相公开后逐渐淡去。根据材料，下列认识正确的是(　A　)‎ ‎①真理是客观的，要敢于在实践中坚持真理　②人们对谣言的认识仁者见仁、智者见智　③要善于透过网络谣言认清事物的本质联系　④真理是具体的，网络谣言在特定条件下是合理的 A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　谣言并不可怕，任何谣言都会在真相公开后逐渐淡去，这是因为真理是客观的，因此要敢于在实践中坚持真理，同时也启示我们要善于透过网络谣言认清事物的本质联系，①③符合题意；谣言是错误的认识，我们要坚决反对，而不能仁者见仁、智者见智，排除②；网络谣言是错误的认识，不是真理，排除④。故选A。‎ 命题点2　真理是具体的、有条件的 命题揭秘：真理的具体性、条件性是高考的重点之一。最常见的考法是以国家制度、政策的变更为背景材料，设置体现类、原因类等题型，考查真理的条件性、具体性。高考中会设置一些干扰选项，如“推翻原有真理获得新的真理”等，做题时需要注意排除。‎ 典题4　(2018·天津，6)霍金以其“黑洞理论”闻名于世，但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔奖评委会委员认为，原因在于霍金这一理论还没有得到验证；霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。这说明(　C　)‎ A．真理是具体的有条件的 B．实践是认识的目的 C．认识的真理性必须由实践检验 D．世界是可以被认识的 ‎[解析]　‎ 284‎ C对，材料强调霍金的理论没有被观测或者被实验所证实，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准。‎ A排除，材料没有体现霍金的理论的具体性、条件性。‎ B排除，材料强调的是霍金的理论没有被验证，没有体现其指导作用。‎ D排除，材料强调的是霍金的理论没有被验证，没有体现世界是可以被认识的。‎ ‎〔变式训练4〕　从1971年的“一个不少，两个正好，三个多了”，到1980年提倡“一对夫妇只生一个孩子”；从2013年单独二孩政策落地，到2016年起全面实施一对夫妇可生两个孩子，我国的生育政策从产生的那一天起就始终在实践中不断调整和完善。我国计划生育政策的这一变化表明(　A　)‎ A．任何真理都是具体的、有条件的 B．认识是客观与主观具体的历史的统一 C．追求真理往往要经历从错误认识到正确认识的多次反复 D．真理是一个由不正确到正确的逐渐发展过程 ‎[解析]　我国的计划生育政策从产生的那一天起就始终在实践中不断调整和完善，计划生育政策的这一变化表明认识是发展的，任何真理都是具体的、有条件的，都有自己适用的条件和范围，都是相对特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，A符合题意；真理性的认识是主观与客观具体的历史的统一，B错误；追求真理往往要经历从实践到认识，再从认识到实践的多次反复，而不是从错误认识到正确认识的多次反复，C错误；追求真理是一个永无止境的过程，是一个辩证发展的过程，但不是一个由不正确到正确的逐渐发展过程，D错误。故选A。‎ ‎　　真理和谬误是对立统一的关系 ‎(1)真理和谬误是对立的。真理是主观对客观的正确反映；谬误是主观对客观的歪曲反映。真理和谬误的对立在一定范围内是绝对的。‎ ‎(2)真理和谬误又是统一的。它们的统一性表现在：一方面，真理和谬误相互依存，它们都以对方的存在为前提；另一方面，真理和谬误在一定条件下可以相互转化。‎ 核心考点三：认识过程 追求真理是一个过程 理解 原因 误区 反复性 284‎ 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受主客观条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程 ‎“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展 特别提醒：人们认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动是没有止境的，但不是机械重复的，而是一个不断深化的过程。因此，认识应不断发展，为实践的发展提供指导。事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人类的认识是无限发展的。世界上只有尚未被认识的事物，而没有不可认识的事物。‎ 命 题 探 究 命题点1　认识的反复性、无限性、上升性 命题揭秘：认识过程属于高频考点，往往结合人们对物质世界探索的最新成果进行考查，特别是自然科学领域的重大发现，常常作为背景材料，试题能力要求高，难度较大。‎ 典题5　(2018·江苏，28)2017年11月，我国科学家成功克隆了两只猕猴。很多人都以为，这项技术的突破并不大，因为22年前，美国已经诞生了克隆羊。但实际上，当初的克隆羊采用的是胚胎分裂技术，而中国科学家采用的则是更为先进的体细胞克隆技术。由此可见(　C　)‎ A．认识世界的目的是为了改造世界 B．经过实践反复检验的真理才不会被推翻 C．人们对客观事物的认识受到条件的局限 D．客观事物本质的暴露和展现需要一个过程 ‎[解析]　C对，很多人认为克隆猴技术的突破不大，是因为受到条件的限制。A排除，材料没有体现认识世界的目的。B排除，已经确定的真理不会被推翻，它会在发展中不断地超越自身。D排除，材料没有体现。‎ ‎〔变式训练5〕　(2017·全国新课标Ⅱ，21)2016年9月，袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R‎900”‎的测产没有达到预期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这一事例反映的认识论道理是(　B　)‎ ‎①实践是检验认识的真理性的唯一标准　②认识主体对于获得真理性认识没有影响　③不成功的实践对认识的发展没有价值 ‎④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 284‎ A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　测产验收中，攻关品种没有达到预期目标，宣告失败，既说明实践是检验认识真理性的唯一标准，也说明正确认识的获得不是一帆风顺的，需要经过实践和认识的多次反复，①④符合题意；真理性认识的获得受主客观因素的影响，②错误；实践是认识的基础，不成功的实践对认识发展也有一定的价值，③说法错误。‎ ‎　　图示法巧辨认识发展的反复性、无限性和上升性 反复性 含义：通过由实践到认识，由认识到实践的若干次反复和提高，当认识被实践证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程才算结束 图示：‎ 实践→认识→实践……认识实践(对同一事物的认识)‎ 无限性 含义：人类认识和改造世界的能力和实践活动是无限的，人类认识无限发展 图示：‎ 上升性 含义：从深度上讲——认识的不断深化；从广度上讲——认识的不断扩展；从进程上讲——认识的不断向前推移 图示：‎ 命题点2　认识论的综合考查 命题揭秘：最常见的考法是结合新的政策、计划、战略的出台以及实施结果，设置体现类、原因类题型考查认识论的有关知识。‎ 典题6　(2016·课标Ⅲ，39(1))阅读材料，完成下列要求。‎ 中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国本土培养的科学家首次获诺贝尔奖。‎ 284‎ 疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。20世纪60年代末，治疗疟疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的“523项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。‎ 屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界的一项荣誉。它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体，用现代科学手段不断认识中医药，是我们一代代科研工作者的责任。‎ 结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。‎ ‎[解析]　知识限定为“追求真理的知识”，要求我们说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的，我们可以结合材料中的科学家经历多次失败仍然坚持不懈，最终发现了新疗法以及将新疗法运用到实践中去等关键信息，从认识的反复性、上升性以及在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理等角度进行分析。‎ ‎[答案]　人们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。受主客体条件的限制，追求真理是一个曲折的过程，具有反复性。根据社会的需要选择课题。克服困难、反复试验，经历多次失败仍坚持不懈。发挥团队精神，协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源，并与现代科技相结合。将研究成果应用于疟疾治疗实践，接受检验。‎ ‎〔变式训练6〕　(2015·课标Ⅰ，39(2))阅读材料，完成下列要求。‎ 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。‎ 纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的……‎ ‎《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验……‎ 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。‎ ‎[答案]　‎ 284‎ 认识是主体对客体的能动反映，认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。‎ ‎[解析]　本题考查认识论的相关知识，考查获取和解读信息、调动和运用知识、分析和论证问题的能力，本题要求结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因，属于原因类问题，题目难度适中。解答时要围绕认识主体的差异性进行分析，不同学者观点的差异，从主观上看，是由于知识背景、思维方式等方面的差异；从客体上看，是由于客观对象的复杂性和实践水平的差异。‎ 如何运用辩证唯物主义认识论原理分析和解决现实问题 解答此类问题，可以从实践的基本特征，实践和认识的辩证关系，唯物辩证的真理观等角度去分析。具体包括：实践的基本特征，包括实践具有客观物质性、实践具有能动性、实践具有社会历史性；实践和认识的辩证关系，包括实践对认识具有决定作用、认识对实践具有反作用；真理，包括真理的客观性、真理的条件性、真理的具体性、追求真理是一个永无止境的过程；认识的辩证发展过程，包括认识的反复性、认识的无限性、认识的上升性。‎ 注意：运用辩证唯物主义认识论原理分析现实问题，并不是以上原理都要用到，一定要认真分析材料，看材料体现了辩证唯物主义认识论的哪一个原理或哪些原理，然后把材料与观点有机结合起来逐一分析即可。‎ 第二单元整合提升 ‎〔体系构建〕‎ 284‎ ‎〔要点整合〕‎ 一、唯物论哲理归纳与总结 ‎1．世界的物质统一性原理及方法论 ‎[原理内容]　辩证唯物主义认为，世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。‎ ‎[方法论]　这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进。错误倾向：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义(教条主义)、经验主义。‎ ‎2．意识能动作用原理及方法论 ‎[原理内容]　①人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。‎ ‎②人能够能动地改造世界。A．意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。B．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。‎ ‎[方法论]　要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。‎ ‎[错误倾向]　反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。‎ ‎3．物质和意识的辩证关系原理 ‎[原理内容]　物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。‎ ‎[方法论]　一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。‎ ‎[错误倾向]　反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。‎ ‎4．规律的客观性和普遍性原理及方法论 ‎[原理内容]　规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。‎ ‎[方法论]　规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。‎ 284‎ ‎[错误倾向]　反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。‎ ‎5．尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理 ‎[原理内容]　规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。‎ ‎[方法论]　我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。‎ ‎[错误倾向]　反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。‎ 二、认识论哲理归纳与总结 ‎1．实践和认识的辩证关系 ‎[原理内容]　①实践是认识的基础(实践决定认识)：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。‎ ‎②认识对实践具有反作用。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理能指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。‎ ‎[方法论]　要求我们首先要坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。‎ ‎2．真理的条件性和具体性 ‎[原理内容]　真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。‎ ‎[方法论]　①真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。‎ ‎3．认识的反复性和无限性 ‎[原理内容]　认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。‎ 284‎ ‎[方法论]　真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。‎ ‎〔答题模板〕‎ 一、有关“唯物论的知识”的命题 ‎[设问模式]‎ ‎(1)运用唯物论的知识，提几点方法论建议。‎ ‎(2)如何体现规律的客观性和主观能动性辩证关系的？‎ ‎[答题要素]‎ ‎(1)运用唯物论知识，说明为什么要做某一件事。‎ 提示：世界物质性原理＋规律客观性原理＋意识的能动作用＋材料 ‎①物质决定意识，要求一切从实际出发；②规律的客观性、普遍性，要求尊重客观规律；③人在规律面前不是无能为力的，要求发挥主观能动性；④意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用。‎ ‎(2)运用唯物论知识，说明怎样做某一件事。‎ 提示：一切从实际出发＋尊重客观规律＋科学理论指导＋尊重客观规律与发挥主观能动性相结合＋材料 ‎①物质决定意识，要求做到一切从实际出发；②规律是客观的、普遍的，要求做到尊重客观规律，认识和利用规律；③意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用；④尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。‎ ‎(3)怎样做到一切从实际出发？‎ 提示：尊重客观规律与客观实际＋发挥主观能动性＋尊重客观规律与发挥主观能动性相结合＋反对＋材料 ‎①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；②发挥主观能动性，用科学理论作指导；③发挥主观能动性与尊重客观规律相结合；④反对经验主义、教条主义(或夸大意识能动作用的唯意志主义、夸大客观条件规律制约的无所作为思想)。‎ 二、有关“认识论的知识”的命题 ‎[设问模式]‎ ‎(1)如何体现实践与认识的关系的(如何体现实践是认识的基础的)?‎ ‎(2)结合材料，分析真理的特点与追求真理的过程。‎ ‎[答题要素]‎ ‎(1)运用真理的相关知识，谈谈对材料的认识。‎ 提示：真理特点＋认识过程＋材料 ‎①真理特点：真理含义、客观性＋具体性、条件性＋真理与谬误相伴而行。②认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)＋方法论(在实践中追求和发展真理)。‎ 284‎ ‎(2)运用哲学知识，分析探索和实践过程。‎ 提示：实践特点＋实践决定认识＋认识过程 ‎①实践特点：客观物质性＋能动性＋社会历史性。②实践决定认识：来源＋动力＋唯一标准＋目的。③认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)。‎ 三、抓住“标志性”词语，理解物质世界与真理 ‎(1)针对、按照、立足、基于、根据……(问题、现状、特点、影响、形势、情况)，提出、出台、制定、形成、调整、颁布……(理论、思想、政策、精神、规划、方针、措施、方案、经验、决定、制定)等，从唯物论看，这体现了物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是；从认识论看，这体现了实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。‎ ‎(2)在……(主题、理论、观点、思想、政策、精神、规划、方针、措施、经验、制度)的(指导、引领、启发、贯彻、实行)下，促进……(事业、活动、行动、实践)取得(成就、胜利、发展、前进、成功)等，从唯物论角度看，这体现了意识的能动作用，即意识活动具有自觉选择性和主动创造性，人能够能动地认识世界和改造世界；从认识论角度看，这体现出认识对实践具有反作用，实践是能动性的活动。‎ ‎(3)地震、洪水、火山喷发、泥石流、旱灾等自然灾害的发生不以人的意志为转移，天体运动、季节变化、社会发展、社会活动的发展不以人的意志为转移，这体现出自然界和人类社会是客观的，事物发展的规律是客观的；人类重大的科技发明创造、科技成就的取得，是人类按照客观规律办事，充分发挥主观能动性的结果。‎ ‎〔解题指导〕‎ 漫画型选择题解题技巧 ‎[题型特点]　漫画型选择题形式新颖、设计精巧、内容丰富、考核全面，使得整个试卷充满生机与活力，它是历年高考的重要题型。这类试题利用漫画形象生动的特点，对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。该类试题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，有的还采用图文结合的形式，其题干以简单的文字提出问题，要求从备选项(题肢)中作出选择，以考查学生分析问题、解决问题的能力。‎ ‎[解题方法]　‎ 巧解漫画型选择题，除了采用解答选择题的常用方法外，还可采用“口诀”法解答。学生应牢记下列口诀：字画要看全，褒贬弄明白，题旨是什么，联系课本选。‎ ‎“字画要看全”，是指要看清漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互关系，注意漫画中的文字，分析漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。‎ ‎“褒贬弄明白”，是指我们要先弄清是褒还是贬，这对于我们作出选择有导向作用。‎ ‎“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清题旨要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。‎ 284‎ ‎“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、选项(题肢)和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。‎ 例　(2016·新课标Ⅰ，23)如图漫画《学习先进经验》讽刺了一些人不懂得(　D　)‎ ‎①学习他人经验就能更好地发展自己 ‎②先进经验通过实践能够转化为现实的东西 ‎③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 ‎④事物的表面联系与本质联系的区别 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　①错误，只有把他人的经验与自己的具体条件结合起来才能实现自己的发展；材料讽刺的是照抄照搬他人经验，而不是说明先进经验的积极作用，故②与漫画主旨不符，排除；照抄照搬，违背了具体问题具体分析的要求，故漫画强调了具体问题具体分析对正确解决矛盾的重要性，③正确；漫画中的人只模仿狮子的姿势，混淆了事物的表面联系和事物的本质联系，故④正确。‎ ‎〔针对训练〕‎ ‎1．下列选项对漫画《瞄准》理解正确的是(　C　)‎ ‎①以哲学指导实践就不会犯错误 ‎②办事情要善于抓重点、抓关键 ‎③要以求真务实的精神探求事物的本质和规律 ‎④人们在意识指导下能动地改造世界 A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 户籍制度改革是破除城乡壁垒的关键，是抓主要矛盾、抓重点的体现，②说法正确；改革户籍制度，是人们充分发挥主观能动性，改造客观世界的活动，④说法正确；哲学对实践具有指导作用，但哲学思想不一定都是正确的，①说法错误；改革户籍制度是解决城乡壁垒的关键做法，是解决问题，不是认识事物，③与题意不符。‎ ‎2．下列说法与漫画《乌鸦救人》给我们的哲学启示相一致的是(　D　)‎ ‎①仁者见仁，智者见智　②对症下药，量体裁衣　③和实生物，同则不继　④古今异俗，新故异备 A．①③ B．①④ ‎ C．②③ D．②④‎ ‎[解析]　漫画《乌鸦救人》给我们的哲学启示是我们想问题办事情要一切从实际出发，实事求是，用发展的观点看问题；“仁者见仁，智者见智”体现了人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生不同的认识，①与题意不符；“和实生物，同则不继”体现了矛盾的同一性和斗争性，③与题意不符。‎ ‎3．漫画《捞鱼》给我们的哲学启示是(　B　)‎ A．要坚持量变与质变的辩证统一 B．办事情要坚持一切从实际出发 C．实践中要充分发挥主观能动性 D．办事情要做到客观与主观相符 ‎[解析]　根据漫画中“不要抱怨机遇太少，而是我们需要的太多”可以看出办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，B适合题意，D是错误的；A、C不符合漫画主旨，排除。故本题答案选B。‎ 第三单元　思想方法与创新意识 考情解读立标杆 命题点 考向扫描 真题举例 命题方向 唯物辩 考向1　联系观 284‎ 证法的 联系观 ‎2018·课标全国卷Ⅲ·23‎ ‎2017·课标全国卷Ⅲ·39(2)‎ ‎2017·课标全国卷Ⅰ·22‎ ‎2015·课标全国卷Ⅱ·22‎ ‎2015·课标全国卷Ⅰ·23‎ 以自然科学领域的新发现、极端恶劣天气、人类命运共同体等为背景，考查联系的普遍性、客观性，整体与部分的关系，以选择题为主 智慧备考：备战2020年高考要重点关注联系的普遍性、客观性与多样性，同时也不能忽略整体与部分的关系、系统优化的方法。具体需要注意以下几点：‎ ‎(1)结合当前社会的各项改革，考查考生对整体与部分的关系或系统优化的方法的理解。‎ ‎(2)结合中国医药发展成果、名人名言、古诗词等，考查联系的普遍性、客观性和多样性。‎ 唯物辩 证法的 发展观 考向2　发展观 ‎2018·课标全国卷Ⅱ·20‎ ‎2015·课标全国卷Ⅱ·21‎ ‎2014·课标全国卷Ⅰ·20‎ 主要以人类科技进步、经济社会发展的典型案例或以漫画、古诗词等为背景，考查发展的实质、发展的前进性与曲折性、量变与质变的辩证关系 智慧备考：备战2020年高考时要重点关注发展的实质、量变与质变的辩证关系。具体要注意以下几点：‎ ‎(1)结合诗词或科技创新、扶贫工作等，考查发展的实质、发展的前进性与曲折性。‎ ‎(2)用量变与质变的辩证关系原理，分析关注细节、从小事做起的“工匠精神”等。‎ 唯物辩 证法的 矛盾观 考向3　矛盾的普遍性 和特殊性 ‎2017·课标全国卷Ⅰ·20‎ ‎2016·课标全国卷Ⅰ·23‎ ‎2016·课标全国卷Ⅱ·39(1)‎ 284‎ ‎2014·课标全国卷Ⅱ·23‎ 非选择题主要以国家或地区的发展案例及现实问题的解决方案，如“精准扶贫”“改革试点”“经验推广”等为背景，从原理、方法论角度考查矛盾的相关知识；选择题常依托古诗词、漫画考查矛盾的含义、基本属性 考向4　主次矛盾与矛 盾的主次方面 ‎2018·课标全国卷Ⅰ·22‎ ‎2016·课标全国卷Ⅰ·21‎ 考向5　矛盾分析法 ‎2018·课标全国卷Ⅱ·21‎ 智慧备考：备战2020年高考要注意以下几个方面：‎ ‎(1)结合当下多领域改革的热点考查矛盾的普遍性与特殊性。‎ ‎(2)结合重大会议、非物质文化遗产保护等热点考查矛盾的主次方面和主次矛盾。‎ 创新意 识与社 会进步 考向6　辩证否定观与 创新意识 ‎2017·课标全国卷Ⅱ·40(1)(3)‎ ‎2017·课标全国卷Ⅰ·21‎ 常考查考生对辩证否定观、辩证法的革命批判精神的内容和方法论、创新的依据和作用的理解和运用 考向7　创新的作用 ‎2017·课标全国卷Ⅱ·22‎ ‎2016·课标全国卷Ⅱ·21‎ 智慧备考：本 命题点是高考考查重点，备战2020年高考要注意结合社会变革、科技创新、文化创新、大众创业万众创新等的相关案例理解辩证否定观，明确创新的意义。‎ 第七课　唯物辩证法的联系观 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心 ‎1.理解并掌握联系的普遍性、客观性、多样性和条件性 ‎1.两对关系：整体与部分的关系、系统与要素的关系 ‎1.任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但并不是任何两个事物之间都存在着联系 284‎ ‎2．唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性 ‎3．用联系的观点看问题；整体和部分的关系；系统优化的方法 ‎2．记住整体与部分的区别与联系 ‎3．记住整体与部分关系原理的方法论要求 ‎4．记住系统优化的方法的要求 ‎2．三个特征：联系的三个特征、系统的三个特征 ‎3．四个概念：联系、整体、部分、系统 ‎4．五个要求：联系客观性要求、联系多样性要求、整体和部分关系的两个方法论要求、系统优化的方法论要求 ‎2．整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 ‎3．要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优优化趋向；用综合的思维方式来认识事物 考 点 剖 析 ‎(一)唯物辩证法的联系观 ‎1．联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。‎ ‎2．联系的普遍性 ‎(1)原理：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。‎ ‎(2)方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。‎ 思维拓展：三大领域理解联系的普遍性 ‎(1)自然界：从客观世界的巨大星系到微观世界的基本粒子，从无机界到有机界，从低等的简单的生命体到高级的复杂的生物个体，无不处在相互联系之中。‎ ‎(2)人类社会：政治、经济、文化、人口、资源、环境等各个领域、各个部门、各种制度以及各种活动之间，都存在着千丝万缕的联系。‎ ‎(3)思维领域：人的思维活动的进行以及思维活动所产生的各种观点、思想和理论都是相互依存、相互影响和相互作用的。‎ ‎3．联系的客观性 ‎(1)原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。‎ ‎(2)方法论要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。‎ 特别提醒：联系具有客观性的根本原因在于世界的物质性。‎ ‎4．联系的多样性 ‎(1)原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。‎ ‎(2)方法论要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间 284‎ ‎、地点和条件为转移。‎ ‎(二)用联系的观点看问题 ‎1．整体和部分的辩证关系 类别 整体 部分 区别 内涵 全局或全过程 局部和发展的各个阶段 地位 功能 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 处于被支配地位，部分服从和服务于整体 联系 相互 依赖 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 相互 影响 整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 相互 转化 整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体 方法论 我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 ‎2．系统优化的方法 系统的 基本特征 系统优化方法 实践方面 认识方面 整体性 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能 用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识 有序性 要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素按照一定的顺序和方向发生作用 内部结构的 优化趋向 要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和 提醒：整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用的部分。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】凡是辩证法都是正确的和科学的 分析：‎ 284‎ ‎①辩证法有唯物辩证法和唯心辩证法之分，笼统地说辩证法是正确和科学的是不准确的。②辩证法和唯物论相结合，就是唯物辩证法，这是迄今为止最科学的思维方法；辩证法和唯心主义相结合，就是唯心主义辩证法，唯心主义是不科学的。‎ ‎【易错2】世界是普遍联系的，因此，世界上任何两个事物之间都存在着联系 分析：世界是普遍联系的，是指世界上任何事物都处于普遍联系之中，孤立存在的事物是没有的。联系既是普遍的，又是具体的、有条件的，世界上的两个事物有无联系还要看是否具备联系的具体条件。世界上任何两个事物之间都存在着联系，否认了联系的客观性、具体性和条件性。‎ ‎【易错3】联系是普遍的、客观的，因而是无条件的 分析：联系既是普遍的、客观的，又是具体的、有条件的。‎ ‎【易错4】联系是客观的，人们无法改变 分析：联系是客观的，是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人不能随意改变事物之间的固有联系。但人们可以根据事物固有的联系，创造条件，建立新的具体联系。‎ ‎【易错5】自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的 分析：自在事物的联系、人为事物的联系都是客观的。‎ ‎【易错6】联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系 分析：人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。‎ ‎【易错7】整体功能大于各部分功能之和 分析：当部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和；当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。‎ ‎【易错8】关键部分的功能及其变化对整体起决定作用 分析：一定条件下关键部分的功能及其变化对整体起决定作用。必须是一定条件下。‎ ‎【易错9】系统和要素的关系＝整体和部分的关系 分析：整体和部分的关系，在“一定意义”上是系统与要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分一种表现形式，是组成系统的部分。因此，不能把整体和部分的关系等同于系统和要素的关系。 ‎ ‎【易错10】整体和部分的关系即共性和个性的关系 分析：整体具有部分所不具备的功能，但共性寓于个性之中，不包含共性的个性是没有的。‎ ‎【易错11】整体的地位、利益、功能始终高于部分 分析：整体利益和地位永远高于部分，但整体功能与部分功能的关系要分情况讨论。‎ 核心考点一：联系及其特征 ‎1．正确区分联系的基本特征 284‎ 普遍性 客观性 多样性 含 义 任何事物都处在联系之中 是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 事物的联系是多种多样的 表 现 ‎①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ‎②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 ‎③世界是一个普遍联系的有机整体 自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 方法论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 ‎①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 ‎②根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移 提示：联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。‎ ‎2．事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的 ‎(1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。‎ ‎(2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。‎ ‎(3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。‎ 所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。‎ ‎3．联系的多样性与条件性 ‎(1)联系的多样性要求一切以时间、地点和条件为转移。条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件，或创造所需要的条件，但改变条件不是随心所欲的。‎ ‎(2)联系的多样性和条件性的关系。‎ 284‎ 联系的多样性同事物所处的条件的多样性是密切相关的，因此，联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。所谓条件是指同某一事物相联系的、对其存在和发展产生影响作用的诸要素的总和。唯物辩证法是唯条件论者，其认为任何事物都处于一定的联系之中，因而一切事物的存在和发展都是有条件的，在一定的条件下产生和发展，又在一定的条件下走向灭亡。认识事物，要认识事物的条件；改造事物，要改变事物存在的条件。一切以条件为转移，离开条件，一切都谈不上。‎ 命 题 探 究 命题点1　联系的普遍性 命题揭秘：联系的观点是近年来各地的高频考点，只要涉及人类利用事物之间的联系等事例，要求从唯物辩证法的角度回答问题时，一般都可以用联系的普遍性的知识来回答。最常见的考法是以科学发明、古诗词等为背景材料，考查材料体现了联系的哪些观点。较常见的考法是以时事热点为背景材料进行考查，改革和深化改革是历年高考的重要话题，因此2018年的高考可能会以深化改革为主题，用联系的观点分析如何深化经济体制改革。需要注意一些干扰选项，如：联系具有普遍性，所以任何两个事物之间都是有联系的。‎ 典题1　(2015·课标Ⅱ，22)“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴诗》理解正确的是(　B　)‎ ‎①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点　②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关　③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性　④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐 A．①②　 B．①③　‎ C．②④　 D．③④‎ ‎[解析]　本题考查联系的客观性、意识的能动性，考查调动和运用知识的能力。琴声是人在弹琴后发出的声音，具有“人化”特点，①符合题意；琴、指、琴声都是客观存在的，三者之间的联系具有客观性，③正确，应选。琴声离不开人的弹奏，与人的主观世界有关，②错误；指与琴发生相互作用，不一定都能产生美妙的音乐，④错误。‎ ‎〔变式训练1〕　国内某公司推出“互联网＋分类回收”的新模式，借助于线上APP和线下回收箱，通过环保理念宣传、垃圾分类指导和积分回馈体系，降低垃圾分类回收门槛，引导和鼓励居民对垃圾进行分类回收和定点投放，最终实现垃圾的减量化和资源化，有效解决垃圾围城和资源浪费问题。“互联网＋分类回收”的新模式主要体现了(　A　)‎ ‎①事物的联系是有条件的，人们应善于把握联系存在和发展的条件　②事物的联系是可变的，人们可以创新观念建立起新的具体联系　③事物的联系具有普遍性，事物之间的联系构成事物的运动、变化、发展　④事物的联系是客观的，必须深刻把握事物自身固有的联系 A．①③ B．①④ ‎ C．②③ D．②④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ ‎ 材料说明事物的联系是有条件的，人们应善于把握联系存在和发展的条件，事物的联系具有普遍性，事物之间的联系构成事物的运动、变化、发展，①③符合题意；联系是客观的，人们可以根据原有的联系，调整和改变事物的状态，从而建立新联系，②是不科学的；④不符合材料主旨。故选A。‎ 命题点2　联系的客观性 命题揭秘：联系具有客观性，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都具有客观性。最常见的考法是结合热点材料，如：以我国经济发展方式的转变、城镇化建设、我国加快解决环境问题等为背景材料，考查我们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。较常见的考法是以人类违背自然规律受到惩罚的事例为背景材料，考查联系是客观的，是不以人的意志为转移的。‎ 典题2　安慰剂效应是指病人虽然获得无效的治疗，但却“预料”或“相信”治疗有效，而让病患症状得到舒缓的现象，这个现象的存在，科学家至今仍未能完全破解。如早在抗菌素发明以前，医生们就常常给病人服用一些明知无用的粉末，有的甚至还平安地渡过了诸如鼠疫、猩红热等“鬼门关”。这一事例告诉我们(　A　)‎ ‎①联系具有客观性，不以人的意志为转移　②任何事物之间都是互相联系的　③人们可以根据事物固有的联系建立新的联系　④物质世界总会存在人们无法认知的领域与现象 A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　联系具有条件性，不是任何事物之间都是互相联系的，故②错误；世界是可知的，没有不可被认识的事物，故④错误；医生给病人一些无用的药，虽然获得无效的治疗，但却让病患症状得到舒缓，这说明联系具有客观性，不以人的意志为转移，故①正确；材料强调，医生在病人不知情的情况下，适当地给病人一些不对症的“假药”，却得到了和真药一样甚至更好的效果，这说明人们可以根据事物固有的联系建立新的联系，故③正确。故选A。‎ ‎〔变式训练2〕　一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识(　C　)‎ A．夸大了意识对客观事物的反作用 B．割裂了物质和意识的辩证关系 C．否认了联系的客观性 D．否认了联系的普遍性 ‎[解析]　联系具有客观性，不以人的意志为转移，“姓氏歧视”这种认识否认了联系的客观性，用主观联系去代替客观上并不存在的联系，C符合题意；A、B、D均与题意不符。故选C。‎ 命题点3　联系的多样性 命题揭秘：联系的多样性相对于联系的普遍性、客观性来讲应用较少，最常见的考法是以现实生活中的具体事例，如以发展循环经济、加强生态文明建设、降低温室气体排放等热点材料为背景，考查体现了联系的什么观点时，可以用联系的多样性的知识来回答。‎ 284‎ 典题3　(2017·课标Ⅰ，22)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境，某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了(　B　)‎ ‎①通过实践活动可以建立事物的新联系　②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约　③事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性 ‎④把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　“某油气田采用‘泥浆不落地处理与循环利用技术’，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源”，体现了通过实践活动可以建立事物的新联系，也说明把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现(即变废为宝)，①④符合题意。人们无法摆脱客观条件的制约，②说法错误。事物的联系可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，自在事物的联系在人类产生以前就存在了，所以事物联系的多样性并不决定于人类实践活动的多样性，③错误。‎ ‎〔变式训练3〕　开窗通风是改善室内空气质量最有效的方法。然而，当雾霾天空气质量差时还需要开窗通风吗？专家建议可以选择一天污染物浓度较低的阳光好的午后通风换气，但阴雨天例外。这体现了(　A　)‎ A．联系具有多样性 B．发展具有普遍性 C．联系具有主观性 D．联系具有整体性 ‎[解析]　材料体现了联系具有多样性，要具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移，A符合题意；B与题意不符；联系具有客观性而不是主观性，C错误；材料不体现联系的整体性，D与题意不符。故选A。‎ ‎　　如何区分联系的普遍性、客观性和多样性 近几年高考对联系这一知识点始终保持较高的关注度。常以生活中的社会热点话题、自然现象以及人与自然的关系等材料为背景，考查对联系的观点的理解运用。联系的普遍性、客观性和多样性有的时候专门考查，也有的时候结合起来进行考查，而考生对于联系的三个基本特征往往不能正确区分。现针对学生们的易混易错点进行点拨：‎ ‎(1)联系的普遍性强调任何事物都处在联系之中，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立的。其方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。‎ ‎(2)联系的客观性突出强调联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。方法论要求：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。‎ 284‎ ‎(3)联系的多样性强调事物的联系是多种多样的，要重视事物发展的条件。其方法论要求：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。‎ 在复习备考中要注意三点：一要区分联系的三大特征的易混点，要明确三者各自的侧重点及相应的方法论；二要关注社会热点，有针对性地培养调动运用知识的能力；三是强化训练，提高教材知识与材料信息之间的对应能力。‎ 核心考点二：用联系的观点看问题 全面理解唯物辩证法的联系观 ‎(1)联系具有普遍性，要坚持联系的观点，反对孤立的观点。‎ ‎(2)联系具有客观性，要求我们要把握事物的固有联系，切忌主观随意性。可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。‎ ‎(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。‎ ‎(4)整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。‎ ‎(5)要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。‎ ‎[图解]　‎ 命 题 探 究 命题点1　整体和部分的关系 命题揭秘：整体和部分的关系是历年高考的高频考点。最常见的考法是结合热点材料，如“京津冀一体化”，来考查整体与部分的辩证关系。较常见的考法是结合时事热点，如：推进城乡一体化发展是破解“三农”问题的根本途径，来考查部分对整体的作用，或者结合经济全球化对中国经济的影响来考查整体对部分的作用。‎ 284‎ 典题4　建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。山水林田湖草是一个生命共同体，要统筹考虑自然生态各要素以及山上山下、地上地下、陆地海洋、流域上下游，进行系统保护、宏观管控、综合治理，增强生态系统循环能力，维护生态平衡。材料表明(　B　)‎ ‎①应立足整体，树立全局观念　②整体功能大于部分功能之和 ‎③关键部分的功能及变化对整体功能起决定作用　④要遵循系统内部结构的有序性 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　材料表明，建设生态文明应立足整体，树立全局观念，要遵循系统内部结构的有序性，统筹考虑自然生态各要素之间的关系，维护生态平衡，①④符合题意；只有当部分以优化的结构构成整体时，整体功能才能大于部分功能之和，否则，整体功能则小于部分功能之和，②错误；材料不体现关键部分对整体的作用，③与题意不符。正确选项为B。‎ ‎〔变式训练4〕　潮汐车道是一条特殊车道，每天早晚高峰时根据车流量的变化，调整行车方向，满足大流量方向的通行需求，这是缓解交通拥堵的有效方法。设置潮汐车道体现的哲学道理是(　B　)‎ ‎①立足整体，统筹把握全局　②部分功能决定整体性能　③人为事物的联系是主观的　④把握事物联系的多样性 A．①③　 B．①④　 ‎ C．②③　 D．②④‎ ‎[解析]　整体决定部分，②错误；人为事物的联系是客观的，③错误；设置潮汐车道，是立足于缓解交通拥堵采取的有效措施，体现了立足整体，统筹把握全局，把握事物联系的多样性，①④符合题意。故选B。‎ ‎　　正确把握整体和部分的关系 ‎(1)在做有关整体和部分的关系的选择题时，要注意一些错误观点，如：整体功能大于部分功能之和(只有当部分以合理的结构构成整体时)；部分的变化推动整体的发展(部分的功能及其变化影响整体的发展，不一定是推动)，关键部分对整体起决定性作用(在一定条件下)。‎ ‎(2)在做有关整体和部分关系的非选择题时，要仔细分析材料是强调整体的地位与作用，还是强调部分的地位与作用，一般侧重强调其中一个方面。‎ 强调整体的地位与作用的表述 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能状态及其变化会影响到部分；要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 强调部分的地位与作用的表述 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 284‎ 既体现整体又强调部分的表述 整体和部分的辩证关系要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 命题点2　联系观综合考查 命题揭秘：最常见的考法是结合我国城镇化建设、“一带一路”的建设等现实热点材料考查，如“运用联系的观点分析”“运用世界是普遍联系的哲学原理分析”的综合考查，“用系统优化的方法说明”“运用整体和部分的关系原理说明”等单个原理的考查，题型涉及体现类、措施类、认识类、依据类等。‎ 典题5　(2017·全国课标Ⅲ，39(2))阅读材料，完成下列要求。‎ 中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。2017年1月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。‎ 中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准《巴黎协定》。改革开放以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30%以上，中国对全球减贫的贡献率超过70%。中国积极推进国际合作。“一带一路”倡议提出以来，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，68个国家和国际组织同中国签署合作协议。‎ 构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。‎ ‎[解析]　本问的知识限定是“整体与部分的知识”，世界各国“共商共建”，体现了立足于整体，可从整体的地位的角度分析；“中国是构建人类命运共同体的先行者”体现了部分的作用，可从部分功能及其变化影响整体功能的角度分析。‎ ‎[答案]　整体在事物的发展过程中居于主导地位，构建人类命运共同体，明确了人类发展方向，契合了世界各国对于发展的共同诉求。部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。中国倡导和推动构建人类命运共同体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享。‎ ‎〔变式训练5〕　(2017·天津，12(4))阅读材料，完成下列要求。‎ 习近平指出：“老龄服务事业和产业发展空间十分广阔，要积极推进养老服务业制度、标准、设施、人才队伍建设，完善相关规划和扶持政策。”‎ 284‎ ‎“幸福9号”取自“幸福就好”的谐音，是某企业打造的一种养老新模式。它通过“互联网＋养老”发展养老服务业，依托网上商城、居家养老服务店、老人乐园三大平台，线上和线下相结合，构建了一个基于互联网的养老产业生态链，提供衣、食、用、行、康、乐等服务，全面满足老年人需求，使他们的生活更加丰富、充实、精彩。‎ 用唯物辩证法联系观的知识，分析“幸福9号”养老模式的构建。‎ ‎[答案]　①联系具有普遍性、客观性、多样性。“幸福9号”养老模式将互联网与养老联系起来，通过线上线下相结合的方式，为老年人提供衣、食、用、行等全方位服务，体现了联系的普遍性和多样性。这种联系虽然是人们在实践活动中建立的人为事物的联系，但仍然具有客观性。②整体与部分是相互联系、密不可分的。“幸福9号”立足整体，搭建三大平台，构建养老产业生态链，体现了整体和部分的有机统一。(系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物。“幸福9号”依托三大平台构建的产业生态链，着眼于事物的整体，把各个部分、各个要素联系起来统筹考虑，体现了系统优化的方法)‎ ‎[解析]　明确知识范围是“唯物辩证法联系观”，设问指向是分析“幸福9号”养老模式的构建所蕴含的道理。“互联网＋养老”体现了按照事物的固有联系建立新的联系，联系具有普遍性、客观性和多样性；搭建三大平台，构建养老产业生态链，说明整体与部分是有机统一的，据此理论结合材料组织答案即可。‎ ‎　　(1)要明确联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证关系、系统优化的方法在何种情况下应用，如联系的普遍性、客观性、多样性一般在涉及人类改造自然过程中发挥主观能动性建立新的联系等情况下用的较多；城镇化建设、“一带一路”的建设中会用到联系的知识，还会用到整体和部分的辩证关系；保持经济持续健康发展，如调整产业结构，可能用到系统优化的方法等。‎ ‎(2)用整体和部分的关系做非选择题时，要仔细分析材料是强调整体的地位和作用，还是强调部分的地位和作用，一般侧重考查其中一个方面。‎ ‎(3)根据材料信息，筛选出知识点后，按照“原理＋方法论＋材料分析”的思路逐层分析回答。要注意有的问题侧重原理应用，有的问题侧重知识逐层分析材料。‎ 第八课　唯物辩证法的发展观 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 284‎ ‎1.发展的概念 ‎2．发展的前进性与曲折性 ‎3．发展的量变与质变状态 ‎1.记住发展的实质 ‎2．记住事物的发展是前进性和曲折性相统一原理的方法论意义 ‎3．记住量变与质变的辩证关系及方法论 ‎1.一个实质：发展的实质 ‎2．两个原理：前进性与曲折性的统一原理、量变与质变的辩证关系原理 ‎3．两个方法论：事物发展的前进性与曲折性的要求、量变与质变的关系的方法论要求 ‎1.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 ‎2．一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进 ‎3．事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进 考 点 剖 析 ‎ ‎(一)发展的概念 ‎1．发展的普遍性 ‎(1)表现：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。‎ ‎(2)原因：事物之间的相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展。‎ ‎2．发展的实质 ‎(1)实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。‎ ‎(2)唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变化所包含的前进和上升的趋向性。‎ ‎(二)发展的前进性与曲折性 ‎1．发展的前进性与曲折性关系原理 事物发展的 前途是光明的 事物发展的 道路是曲折的 区 从新事 新事物符合客观规律 284‎ 别 物自身看　　‎ ‎，具有强大生命力和远大前途 新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程 从新旧 事物的 对比看 旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡 旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物 从社会 历史领 域看　‎ 新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求 人们对新事物的认识也有一个过程 联 系 一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进 ‎2.方法论意义 ‎(1)对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。‎ ‎(2)做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地面对挫折与考验。‎ ‎(三)量变与质变 ‎1．量变和质变 量变 质变 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成了另一事物 ‎2.量变和质变的辩证关系 ‎(1)事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。‎ ‎(2)方法论：要做好量的积累，为质变创造条件；抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】要发展就要变化，不变化就不会有发展，变化就是发展 分析：①“要发展就要变化，不变化就不会有发展”是正确的，揭示了变化与发展的联系，承认了事物是运动、变化的和发展的。②“变化就是发展”的观点是不科学的。因为变化和发展是有区别的。变化侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，但没有规定事物运动、变化的性质和趋势；发展是一种上升的、向前的、进步的变化。‎ 284‎ ‎【易错2】新出现的事物就是新事物 分析：新事物一般是新出现的事物，但新出现的事物不一定就是新事物。新事物的标准：是否符合客观规律，是否具有强大生命力和远大发展前途。‎ ‎【易错3】力量强大的事物就是新事物 分析：新事物具有强大的生命力，这是从长远的观点来说，不是说新事物在开始的时候就具有强大的力量。当新事物刚刚出来的时候旧事物的力量往往更强大。‎ ‎【易错4】事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一 分析：事物发展的总趋势是前进的，事物发展的道路是曲折的，事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。‎ ‎【易错5】量变必然引起质变 分析：一切事物的变化发展都是从量变开始的，没有量变作准备，就不会有质变发生，量变是质变的必要准备，但量变不一定必然引起质变，事物的量变达到一定程度才能引起质变。‎ ‎【易错6】没有量变就没有质变，因此量变比质变更重要 分析：量变是质变的必要准备，没有量变就没有质变，但事物的发展是通过质变来实现的，没有质变就没有发展，因此，就事物发展的全过程来看，质变比量变更重要。‎ ‎【易错7】没有质变就没有发展，任何质变都是发展 分析：事物的发展是通过质变来实现的，因此，没有质变就没有发展。但质变既可能向好的方向质变，也可能向坏的方向质变，只有前进的、上升的质变才是发展。‎ ‎【易错8】质变是量变的总和 分析：质变是事物根本性质的变化，不是量变的简单相加。‎ ‎【易错9】只有质变才对事物的发展有意义 分析：任何事物的发展都是质变和量变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变，没有质变也就没有发展。因此，我们不能只强调质变而否定量变。‎ 核心考点一：发展的实质和趋势 ‎1．比较运动、变化和发展 区别 联系 运动 是物质固有的根本属性和存在方式，它包括宇宙间的一切变化和过程 284‎ 运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的 变化 侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变和质变 发展 是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡 ‎[闪记]　发展的普遍性和实质 ‎2．区分事物发展的总趋势、道路、途径 类别 内容 总趋势 总趋势是指事物发展的全过程的总体方向，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向都是前进的。事物发展的总趋势是任何力量也改变不了的 道路 事物发展的道路是迂回曲折的，事物发展的各个具体阶段和每一步的方向可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，事物发展的道路不可能是一帆风顺的 途径 一切事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一 命 题 探 究 命题点1　发展的实质及特点 命题揭秘：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，我们要用发展的眼光看问题。最常见的考法是以古诗词、名人名言、漫画、现实热点事例等为背景材料，考查对发展的实质的理解，需要明确的是发展是指事物的前进性和上升性。较常见的考法是结合事实材料，如深化经济体制改革等，考查发展的普遍性。‎ 典题1　(2018·江苏，24)唐代文学家柳宗元有诗云：“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。”桑和梓原本是两种树，在古代与人们的生活有密切的关系。人们常在房前屋后栽植桑梓，而后人对父母先辈所栽植的桑树和梓树也心怀敬意。久而久之，“桑梓”便成为祖先崇拜的符号和故乡的代称。由此可见(　D　)‎ ‎①文化发展是通过创新实现的　②人为事物的联系是客观的 ‎③人的认识是不断变化发展的　④文字是文化发展的基本载体 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ ‎③对，桑和梓原本是两种树，因后人对父母先辈所栽植的桑和梓心怀敬意，“桑梓”便成为祖先崇拜的符号和故乡的代称，这表明人的认识是不断变化发展的。④对，以柳宗元的诗引出桑梓的来源，体现出诗人的思乡之情，所以文字是文化发展的基本载体。①排除，材料没有体现文化创新。②排除，材料没有体现人为事物的联系。‎ ‎〔变式训练1〕　2019年，物联网、云计算、人工智能等新兴技术加速走向规模商用，更好地满足人与人通信中更大带宽、更快速度、更大容量的需求。上述材料蕴含的哲理是(　B　)‎ ‎①发展具有普遍性，要用发展的观点看问题　②辩证的否定是人们对客观事物的否定　③事物发展必然经历艰难曲折的过程　④发展是事物的前进和上升 A．①②　 B．①④　 ‎ C．②③　 D．③④‎ ‎[解析]　题干强调新兴技术加速走向规模商用更好地满足需求，表明了发展具有普遍性，要用发展的观点看问题，发展是事物的前进和上升，故①④符合题意；②错误，辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己肯定自己；③错误，说法太绝对。故选B。‎ 命题点2　发展的前进性与曲折性 命题揭秘：在考查事物发展的前进性和曲折性时，最常见的考法是以名人名言、现实热点事例等为背景材料，考查材料体现了发展观的什么观点或者如何发展，要回答事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。较常见的考法是以漫画、热点材料为背景，考查为什么事物发展是前进的和上升的，要注意分析原因。‎ 典题2　针对电动车、工程运输车事故频发，某市公安局决定开展为期三个月的专项整治行动，行动分为宣传、整治和管控三个阶段，最终确保交通乱象不反弹。这启示我们(　B　)‎ A．要发挥主观能动性，控制事物发展 B．要重视量的积累，促成质变的发生 C．事物的质变是由渐进的量变引起的 D．事物的质变就发生在无形的量变中 ‎[解析]　 “行动分为宣传、整治和管控三个阶段，最终确保交通乱象不反弹”，启示我们要重视量的积累，促成质变的发生，B符合题意；A、C与题意无关；质变是指事物根本性质的变化，量变是数量的变化或场所的变更等，量变达到一定程度才会引起质变，D说法错误。故选B。‎ ‎〔变式训练2〕　数学中常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365＝‎37.8”‎和“1.02365＝1337.4这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你很远。这蕴含的哲学道理是(　C　)‎ A．质变为新的量变开辟道路，在新质的基础上不断发展 B．在量变达到一定程度时，必须要抓住时机才能促成质变 284‎ C．没有量的积累就不会有质变的发生，必须重视量的积累 D．要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内 ‎[解析]　事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。材料中“每天只比你努力一点点的人，最终会将你甩得很远”体现了没有量的积累就不会有质变的发生，必须重视量的积累，选C；A强调了质变；B强调了抓住时机促进质变；D强调了适度原则。‎ 核心考点二：发展的量变和质变状态 ‎1．正确理解发展与量变、质变的关系 ‎(1)量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始的，并不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”两种状态的循环往复，不断前进。‎ ‎(2)从事物发展的全过程来看，质变更为重要。只有质变，才完成了量变，才肯定和巩固了量变所获得的成果；只有质变才能产生新质的事物；只有质变才能引起新的量变，为新的量变开辟道路。但并不是说量变就不重要了，没有量的长期积累，是不会有质变的产生的，所以必须重视量的积累。‎ ‎[提醒]　有发展一定有质变，有质变不一定有发展。质变有两种方向，既可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。只有上升的、前进的质变才是发展。‎ ‎2．全面理解唯物辩证法的发展观 ‎(1)一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。‎ ‎(2)发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。‎ ‎(3)发展是内外因共同起作用的结果。‎ ‎(4)发展的状态是量变、质变的统一。‎ ‎(5)发展的前途是光明的，道路是曲折的。‎ ‎(6)一切事物的变化发展都是有规律的。‎ ‎(7)辩证否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新。‎ ‎[图解]　‎ 命 题 探 究 命题点1　发展的量变与质变状态 284‎ 命题揭秘：量变与质变的关系原理及其方法论是辩证法知识的一个高频考点，侧重于对材料理解和运用能力的考查。最常见的考法是以古诗词、名人名言、漫画或社会热点事件，例如以深化经济体制改革、转变经济发展方式等为背景材料，考查事物发展的状态是量变与质变的统一、发展观、联系观的知识，考查体现了唯物辩证法的哪些观点。‎ 典题3　新金温铁路通车后，从温州到杭州仅需2小时。铁路交通从蒸汽机车、内燃机车到电力机车，动力越来越大，运力越来越强，速度越来越快。这表明(　A　)‎ A．事物发展的方向是前进的和上升的 B．事物发展的道路是迂回的、曲折的 C．事物的任何变化都是根本性质的变化 D．事物总是处在渐进和不显著的变化中 ‎[解析]　材料表明事物发展的方向是前进的和上升的，A符合题意；材料没有涉及事物发展的道路是迂回的、曲折的，B不选；C、D说法错误，事物发展有两种状态即量变和质变，故不选。故选A。‎ ‎〔变式训练3〕　中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。三个“起来”表明(　C　)‎ ‎①事物发展是一个不断循环往复的过程　②每个阶段的量变都为新的质变作准备　③事物在艰难曲折中蕴藏着向上的力量　④事物的自我否定决定事物发展的方向 A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　事物发展是前进的上升的，而不是一个不断循环往复的过程，故①错误；主要矛盾的主要方面决定事物发展的方向，故④错误；近代以来久经磨难的中华民族从站起来，到富起来，再到强起来，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，这说明每个阶段的量变都为新的质变作准备，事物在艰难曲折中蕴藏着向上的力量，故②③正确。故选C。‎ ‎　　巧记量变与质变的关系 事物发展两状态，量变加剧质变起；超过范围和限度，质量互变不停息。‎ 适度原则要牢记，促成飞跃不失机；平时注意量积累，防微杜渐别姑息。‎ 命题点2　发展观综合考查 284‎ 命题揭秘：发展的观点是近年来高考的高频考点，试题往往结合人类改造自然、改造社会及经济、政治、文化和社会发展的有关事实来考查。一般将发展的普遍性及实质、量变与质变的辩证关系、事物发展的前进性与曲折性结合起来进行考查，要求能够综合调动和运用发展观的相关知识分析解决问题。有时还会要求运用唯物辩证法的总特征或唯物辩证法的基本观点来分析说明问题，对唯物辩证法的发展观、联系观和矛盾观进行综合考查。‎ 典题4　2019年，中国航天发射任务将再创新高。据了解，我国不仅载人、探月、北斗、高分等国家科技重大专项将继续推进，在通信卫星、遥感卫星、科学实验卫星以及商业航天领域也将“多点开花”。21世纪，航天已经成为一个国家安全的新的制高点。从“神舟”一号到“神舟”十一号飞船，到“天宫二号”空间实验室，“天舟一号”货运飞船，我国载人航天事业飞速发展。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从太空行走到交会对接，从单船飞行到组合体稳定运行，从天地对话到太空授课我国的载人航天工程从无到有，从弱到强，走过了不平坦的道路。当代中国航天人励精图治，科学务实，克服了巨大的困难，解决了很多技术难题，突破和掌握了关键技术，以自己独特的方式表达着人类对科学的热爱和对太空的执着，为空间站的建立积累了丰厚的经验。‎ 结合材料，分析我国载人航天工程的发展过程是如何坚持发展的观点的。‎ ‎[解析]　本题要求考生结合材料，分析我国载人航天工程的发展过程是如何坚持发展的观点的。解答本题需要考生对所给的材料要进行认真解读，然后从材料的表述中提取有效信息，再结合所学的相关知识进行总结分析即可。例如：材料中，我国载人航天工程从无到有，从弱到强，不断发展，考生可以从用发展的观点看问题的角度进行阐述；材料中，我国载人航天工程不断发展创新，推动我国载人航天事业飞速发展，考生可以从发展的实质的角度进行分析说明；材料中，我国航天发展道路是不平坦的，考生可以从前进性与曲折性的角度进行分析说明等。‎ ‎[答案]　①事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。我国载人航天工程从无到有，从弱到强，不断发展。②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生，旧事物的灭亡。我国载人航天工程不断发展创新，推动我国载人航天事业飞速发展。③事物发展前途是光明的，道路是曲折的，要求既要对未来充满信心，又要做好思想准备，克服困难，迎接挑战。我国航天发展道路是不平坦的， 当代中国航天人励精图治，克服了巨大的困难，解决了很多技术难题， 突破和掌握了关键技术。④事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要求做好量变的准备，促进事物的质变。我国载人航天工程取得了许多成果，十一艘“神舟”飞船、两个目标飞行器发射飞行全部取得成功，为空间站的建立积累了经验。‎ ‎〔变式训练4〕　共享单车开启城市运营，短短几个月已成为城市街头一号。就在共享单车给市民提供出行便利的同时，也遇到了各种尴尬：私加车锁让别人没法用、被骗子乱贴二维码、部分车辆遭恶意损坏……诸如此类的不文明用车行为时有发生，既影响了他人的利益，也给中国人的整体形象抹了黑。‎ 284‎ ‎“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”文明是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和，它体现为社会的进步状态，涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系，关照着人们的知识水平和生活方式，善良、诚信、知礼、守法……都是其应有之义。文明是社会进步的起点，整治不文明行为需要政府部门主导，也需要每个人从自身做起，从身边的小事做起，以身作则，做文明人。只有全社会形成合力，才能根除不文明行为。‎ 结合材料，运用唯物辩证法的总特征的相关知识，谈谈提升社会文明需要每个人从自身做起的理由。‎ ‎[答案]　①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。每个人的文明行为都会对他人产生直接或间接的影响，我们应以自己的文明行为造福他人和社会。②部分影响整体，要重视部分的作用。每个人作为社会的成员，都应以自己的文明行为为社会的文明进步增添正能量。③量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累。每个人从自身做起，才能以自己的文明习惯推动社会形成良好的文明风尚。‎ ‎[解析]　本题以共享单车的运营以及文明新风的树立为背景，考查生活与哲学中联系观、发展观的知识，知识跨越较大，对学生的知识储备和知识体系提出了较高要求。做好本题的前提是明确题干的知识限定语“唯物辩证法的总特征”是指联系观和发展观。然后具体分析材料，具体运用联系的普遍性和客观性，整体与部分的联系，以及发展观中的质量互变原理作答。另外，本题题干设问是两个板块：联系观和发展观，组织答案时注意从这两个板块分别组织答案，切忌片面化。‎ 第九课　唯物辩证法的实质与核心 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性 ‎2．用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义基本原理与中国实际相结合 ‎1.记住矛盾的两个基本属性及其相互关系 ‎2．记住矛盾同一性的表现 ‎3．记住矛盾的普遍性与特殊性各自的表现 ‎4．记住矛盾的普遍性与特殊性的关系 ‎5．记住具体问题具体分析的现实意义 ‎6．记住主次矛盾关系原理及方法论 ‎1.四对关系：同一性和斗争性关系、矛盾普遍性和特殊性关系、主次矛盾的关系、矛盾主次方面的关系 ‎1.普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性 ‎2．矛盾特殊性要求具体问题具体分析 ‎3．办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾 ‎4．要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 284‎ ‎7．记住矛盾主次方面的关系原理及方法论 ‎8．能写出矛盾分析方法的具体要求 ‎2．五个原理方法论：同一性和斗争性关系原理及方法论、矛盾普遍性和特殊性及其关系原理方法论、主次矛盾关系原理及方法论、矛盾的主次方面关系原理方法论、两点论和重点论关系原理方法论 ‎5．看问题要抓住矛盾主要方面，分清主流和支流 ‎6．要防微杜渐，不可忽视矛盾次要方面 考 点 剖 析 ‎(一)矛盾的同一性和斗争性 ‎1．矛盾的含义与作用 ‎(1)含义 矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。‎ ‎(2)作用 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。‎ ‎2．矛盾的同一性和斗争性 同一性(统一属性)‎ 斗争性(对立属性)‎ 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体现 ‎①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ‎②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 联系 矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。‎ ‎①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含着差别的统一 ‎②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 提示：关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。‎ ‎(二)矛盾的普遍性和特殊性 ‎1．矛盾的普遍性 ‎(1)原理：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。‎ 284‎ ‎(2)方法论：在任何时候，对任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。‎ ‎2．矛盾的特殊性 ‎(1)含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。‎ ‎(2)表现及其作用 ‎①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。‎ ‎②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。‎ ‎③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。‎ ‎(3)方法论要求：具体问题具体分析。‎ ‎3．矛盾的普遍性和特殊性的关系 ‎(1)原理 ‎①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。‎ ‎②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。‎ ‎(2)方法论意义：是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。‎ ‎4．坚持具体问题具体分析 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解 ‎　决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。‎ ‎(三)主次矛盾和矛盾的主次方面 ‎1．主要矛盾和次要矛盾的关系 ‎(1)含义：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。‎ ‎(2)联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。‎ ‎2．矛盾的主要方面和次要方面的关系 ‎(1)含义：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。‎ ‎(2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。‎ ‎(3)辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。‎ ‎3．主次矛盾和矛盾的主次方面的方法论 284‎ 要坚持两点论和重点论相统一的方法。‎ ‎(1)两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。‎ ‎(2)重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。‎ ‎(3)注意的问题：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的、人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识 分析：矛盾具有客观性，矛盾不是主观的，“人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识”的观点属于唯心主义观点。‎ ‎【易错2】改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性 分析：矛盾具有普遍性和客观性，人与自然的斗争不可能被人为消除。同时，矛盾本身是不能被创造和消灭的。‎ ‎【易错3】矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争 分析：矛盾就是事物内部矛盾双方既对立又统一。‎ ‎【易错4】一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点 分析：矛盾的双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简单理解为好与不好、优点和缺点。‎ ‎【易错5】未雨绸缪，防止意外导致矛盾同一性向斗争性转化 分析：矛盾双方在一定条件下会向相反的方向转化，而不是同一性和斗争性相互转化。‎ ‎【易错6】矛盾的个性表现共性并优于共性、矛盾的个性在事物发展中起决定作用 分析：个性表现共性，但说其优于共性是错误的；主要矛盾在事物的发展中起决定作用。‎ ‎【易错7】矛盾的同一性寓于斗争性之中 分析：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，矛盾双方不可能斗争。‎ ‎【易错8】矛盾就是问题，就是困难，因此矛盾越少越好；矛盾是事物发展的动力，因此矛盾越多越好 分析：矛盾具有客观性，既不能说矛盾越少越好，也不能说矛盾越多越好，就事物的发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展、是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏。‎ 284‎ ‎【易错9】矛盾具有普遍性，因此是永远不可以解决的 分析：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。矛盾的普遍性要求我们正确对待矛盾，只有实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，才能正确地分析和解决矛盾。当然，旧的矛盾解决了，新的矛盾就又出现了，世界就是在矛盾的不断解决中发展的。‎ ‎【易错10】矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来，普遍性包含着特殊性 分析：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，矛盾的特殊性包含着矛盾的普遍性。‎ ‎【易错11】矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系 分析：矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。‎ ‎【易错12】承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键 分析：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，是正确解决矛盾的前提；承认矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。‎ ‎【易错13】具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓 分析：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓；具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。‎ ‎【易错14】事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的 分析：主要矛盾决定事物发展的进程，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。‎ ‎【易错15】重点论就是抓重点 分析：重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。抓重点则是指在认识复杂事物的发展过程时，要全力抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，以带动其他次要矛盾的解决。由此可见，重点论和抓重点不能混为一谈。‎ 核心考点一：矛盾的同一性和斗争性 ‎1．理解矛盾的含义和基本属性，应把握以下两个方面 ‎(1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。没有对立就没有统一；没有统一，也无所谓对立。离开对立或者离开统一，都不能成其为矛盾。对立和统一是矛盾的两个基本属性，而不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。‎ 284‎ ‎(2)“事物内部”一方面指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；另一方面，事物是无限可分的，两个具体事物之间的矛盾是包含这两个具体事物的更大的事物的内部矛盾，从这个意义上说矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴。‎ ‎2．哲学上的矛盾与生活中的具体矛盾、辩证矛盾与逻辑矛盾 ‎(1)生活矛盾与哲学矛盾：哲学上的矛盾是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映；日常生活中的矛盾仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，二者是一般与特殊、抽象与具体的关系。‎ ‎(2)辩证矛盾与逻辑矛盾：辩证矛盾是事物固有的一种客观矛盾，其公式为“事物既是这个，又是那个”；逻辑矛盾是指人们在逻辑思维过程中，对同一个论断既肯定又给予否定的自相矛盾现象，其公式为“事物既是这个，又不是这个”。生活中我们承认事物的辩证矛盾，思维中我们要避免逻辑矛盾。‎ ‎3．矛盾与联系、发展的关系 ‎(1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。‎ ‎(2)联系构成发展，矛盾是联系的根本内容，矛盾是事物发展的动力和源泉。事物的内部联系即事物内部矛盾，是事物发展的根本原因，事物的外部联系即事物外部矛盾，是事物发展的必要条件。‎ 命 题 探 究 命题点1　矛盾的同一性和斗争性 命题揭秘：矛盾的概念、矛盾的基本属性成为最近两年考查的重点。最常见的考法是以古诗词、现实热点事例等为背景材料，用矛盾基本属性的知识回答问题。较常见的考法是以漫画、现实热点事例为背景材料，考查矛盾的同一性和斗争性的关系，涉及体现类、启示类等题型。‎ 典题1　(2017·江苏，29)下列选项与图中漫画蕴含的哲理相符的是(　D　)‎ A．绳锯木断，水滴石穿 B．流水不腐，户枢不蠹 C．人往高处走，水往低处流 D．水至清则无鱼，人至察则无徒 ‎[解析]　‎ 284‎ 漫画说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化，D蕴含的哲理与漫画一致。A体现量变与质变，B体现运动是物质的存在方式，C体现事物的运动是有规律的，均与漫画蕴含的哲理不同。‎ ‎〔变式训练1〕　漫画《井》给我们的启示有(　B　)‎ ‎①在对立中把握统一，保护和利用水资源　②用联系观点看问题，借助工具利用水资源　③发挥主观能动性，最大限度利用水资源　④尊重自然规律，合理开发和利用水资源 A．①②　　　 B．①④　　　‎ C．②③　　　 D．③④‎ ‎[解析]　通过漫画《井》中祖辈、父辈与子孙辈的打水用的井上的绳子的变化可以看出，子孙辈的井绳是最多的，这启示我们要在对立中把握统一，保护和利用水资源，尊重自然规律，合理开发和利用水资源，①④正确且符合题意；②③与漫画寓意不符。故选B。‎ ‎　　巧记矛盾的同一性和斗争性 相互排斥：“你离开我，我离开你”；相互对立：“你不是我，我不是你”；‎ 相互依赖：“你离不开我，我离不开你”；相互贯通：“你中有我，我中有你”；‎ 相互转化：“你变成我，我变成你”。‎ 命题点2　以非选择题形式考查矛盾的基本属性 命题揭秘：最常见的考法是单独考查矛盾的同一性和斗争性，如“运用矛盾基本属性的知识”“用对立统一的观点说明”，题型涉及体现类、说明类、认识类、措施类等类型。较常见的考法是综合矛盾观的知识来分析材料。如“材料体现了矛盾观的哪些知识”。‎ 典题2　(2016·浙江，40(2))阅读材料，完成下列要求。‎ 利用外媒是讲好中国故事，传播中国文化，塑造国家形象的一种新的有效方式。当国际上有人“唱衰中国”“抹黑中国”时，英国BBC2电视频道却于猴年春节播出了中英联合摄制的纪录片《中国春节：全球最大的盛会》，引发收视热潮，进一步激发了国际社会探求中国、理解中国的兴趣。该片通过独特的叙事方式、结构处理，将春节的个人记忆与集体表达有机结合，增强了视觉效果、亲近性与趣味性，表现了中国人“归根”的家国观和团圆喜庆的文化精神，成为继《超级中国》、《鸟瞰中国》、《美丽中国》等纪录片之后又一个“借船出海”的成功事例。‎ 结合材料，运用对立面相互转化的原理，说明讲好中国故事的必要性和重要性。‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 一要明确知识范围：对立面相互转化的原理；二要把握答题指向：讲好中国故事的必要性和重要性；三要结合材料进行分析，“国际上有人‘唱衰中国’、‘抹黑中国’”“国际社会探求中国、理解中国”，这是一对矛盾；利用外媒讲好中国故事、传播中国文化，有利于促进对立面的相互转化，讲好中国故事的必要性应从现状角度展开分析，重要性应从意义角度展开分析。‎ ‎[答案]　世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾着的两个方面在一定条件下可以相互转化。随着我国经济社会发展和国际地位提高，国际社会对中国的关注度越来越高，既有探求、理解中国的兴趣，也有“唱衰”“抹黑”中国的论调。面对这一矛盾现象，如果不讲或讲不好中国故事，对负面论调“无语”或“失语”，就会被动挨骂，中国的国家形象将会受损；反之，主动讲好中国故事，向世界展现一个真实、全面的中国，让正确的声音盖过种种负面舆论和奇谈怪论，促使矛盾向有利于我国的方向转化，国家形象将得到提升。‎ ‎〔变式训练2〕　阅读材料，完成下列要求。 ‎ ‎“悲情”与“欢乐”之辩 端午节前后，有人说端午节屈原投江是一个悲壮的日子，不能说快乐；另一方则说端午不止是纪念屈原，还有划龙舟、包粽子，是一个欢乐的日子。 ‎ 有关媒体在一档文化类节目中认为：“悲情节日也应有快乐”，对于类似传统节日，只看到悲情的一面，看不到欢快的一面，显然是一种偏见式的文化理解。欢乐是一种心情，也是一种境界，更是一种追求；而悲情的目的，是为了实现更好的快乐。问题的关键在于，如何去追求更高层次的快乐，而不是为了快乐而快乐，更不是毫无底线的喧嚣、热闹甚至“娱乐至上”。否则，“端午节快乐”、“清明节快乐”在“朋友圈”中流行，甚至成为一种“时尚”的元素；庄严肃穆的烈士陵园被广场舞叨扰……诸多让人“感觉怪怪”的举动，就会与节日环境要求、文明诉求和伦理道理相去甚远，无疑是一种群体性的文化没落。 ‎ 运用矛盾的同一性和斗争性的知识，分析材料中有关媒体所陈述的关于“悲情节日也应有快乐”的观点的合理性。‎ ‎[答案]　①矛盾即对立统一，任何事物都包含着相互对立、相互统一的两个方面，要坚持用全面的观点看问题。传统节日文化中有悲情的一面，也有快乐的一面，要坚持两分法，一分为二地看待传统节日文化，防止文化偏见。②矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通、渗透，在一定条件下相互转化。(具有相互联结、相互吸引属性)。传统节日文化中的欢乐与悲情也是如此，悲情之中既包含了人们对先辈的怀念，也体现着人们对美好生活的向往，对欢乐的追求。③矛盾双方具有相互排斥、相互对立的属性。对于传统节日文化中的悲情与欢乐应该有所区别，应当悲情严肃的就应当悲情严肃，不能为欢乐而欢乐，更不能“娱乐至上”。④传统节日文化中悲情与欢乐的同一是以二者的差别和对立为前提的；双方的斗争性也寓于同一性之中，我们要正确认识和处理好悲情与欢乐既对立又统一的关系，才能更好地继承和发展传统节日文化。‎ 284‎ ‎[解析]　本题以节日的“悲情”与“欢乐”为素材，从哲学的角度设计了一个题目，主要要求运用矛盾的同一性和斗争性的知识点，来分析“悲情节日也应该有快乐”的观点，学生可以从矛盾的含义来回答，传统节日和文化有悲情也有快乐的一面；然后从矛盾双方的同一性来回答，传统节日在悲情中也有人们对美好生活的向往；然后再从矛盾的斗争性来回答，传统节日中悲情和欢乐是对立的，也有区别；最后说明矛盾的同一性离不开斗争性，二者在一定条件下可以转化，组织答案即可。‎ 核心考点二：矛盾的普遍性与特殊性 ‎1．正确理解矛盾普遍性和特殊性的关系 ‎(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系，不是“多数和少数、整体和部分的关系”。‎ ‎(2)共性指不同事物的普遍性质，个性指一事物区别于他事物的特殊性质。任何一个事物既有共性又有个性，共性决定事物的基本性质，个性揭示事物之间的差异性。‎ ‎(3)不能说普遍性包含特殊性。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括了、抽象出它们共同的本质。‎ ‎(4)矛盾的普遍性是绝对的、无条件的；矛盾的特殊性是相对的、有条件的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性的制约；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。‎ ‎(5)矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示。‎ ‎[提醒]　“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。‎ ‎2．全面理解具体问题具体分析 含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂 作用 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键 284‎ 怎么做 ‎①前提———要一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提 ‎②关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。(对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析)‎ ‎③重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问题具体分析 ‎④在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间，地点和条件为转移。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性 ‎3．“一切从实际出发，实事求是”与“具体问题具体分析”‎ 一切从实际出发，实事求是 具体问题具体分析 区别 含义 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的实际出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 原理依据 物质与意识的辩证关系 矛盾的特殊性 要求 发挥主观能动性，不断地解放思想、与时俱进；把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度结合起来 区分不同事物的不同矛盾；把握同一事物在发展的不同过程和阶段上的不同矛盾；区分同一事物内部的不同矛盾，同一矛盾的不同方面 角度 辩证唯物论 唯物辩证法 表现 求真务实、与时俱进 对症下药、量体裁衣、一把钥匙开一把锁 反对 唯意志论、无所作为、形式主义、本本主义和教条主义 一刀切、一风吹、主次不分 联系 284‎ ‎①二者都强调想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一。②一切从实际出发，实事求是是具体问题具体分析的基础和前提，要做到具体问题具体分析，首先要坚持一切从实际出发。③具体问题具体分析是坚持一切从实际出发，实事求是的深入体现和必然结果，离开了具体问题具体分析，即使正确的方针政策也难以贯彻和落实 命 题 探 究 命题点　矛盾的普遍性和特殊性的分析应用 命题揭秘：本部分包含了矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的关系等知识。最常见的考法是以社会热点为背景材料，考查矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。较常见的考法是以哲学故事、现实热点材料为背景，考查矛盾的普遍性和特殊性的知识。冷门的考法是以现实热点材料为背景，考查矛盾的特殊性的三个表现。主要考查考生获取信息、调动和运用知识分析和理解问题的能力。‎ 典题3　(2018·课标Ⅱ，21)中医药理论重视整体诊疗、强调个体化、对症下药、辨证施治等，其中体现的哲学道理是(　A　)‎ ‎①事物的矛盾不同，解决矛盾的方法也不相同　②在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性　③矛盾的主要方面和次要方面交替决定事物的性质　④主要矛盾和次要矛盾的相互转化支配着事物的发展变化 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　①正确，材料中强调个体化、对症下药明确了矛盾的特殊性，要求我们具体问题具体分析。②正确，中医药理论重视整体诊疗、强调个体化，明确了在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性。③错误，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。④错误，在事物发展中，主要矛盾处于支配地位，起决定作用，支配着事物的发展变化。‎ ‎〔变式训练3〕　习近平指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。”这一判断坚持了(　A　)‎ ‎①矛盾普遍性与特殊性的统一　②绝对运动与相对静止的统一　③前进性与曲折性的统一　④整体与部分的辩证统一 A．①②　　 B．①③　　‎ C．③④　　 D．②④‎ ‎[解析]　 “我国社会主要矛盾发生了变化”，体现了事物的绝对运动、中国社会发展较之前有所不同，“但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变”体现了矛盾特殊性中包含了矛盾的普遍性、事物的相对静止，①②符合题意；③④与题意无关。故选A。‎ 典题4　(2016·课标Ⅱ，39(1))阅读材料，完成下列要求。‎ ‎2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。‎ 284‎ 十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社)走，能人(合作社)跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。‎ ‎2015年12月，中共中央、国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。‎ 十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。‎ ‎[解析]　首先明确矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理包括哪些内容。其次解读材料中十八洞村扶贫实践的案例。“精准扶贫”的重要思想和要求具有普遍性指导意义，十八洞村在这一思想的指导下，在解决贫困问题时，从自身实际情况出发，结合当地实际，激活精准扶贫内生动力，精准发展特色支柱产业，摸索出适合自己的扶贫道路，总结出精准扶贫的经验，同时为全国实施扶贫战略提供借鉴。最后，理论结合材料组织答案即可。‎ ‎[答案]　矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。‎ ‎〔变式训练4〕　阅读材料，完成下列要求。‎ 在西方物质文化、科学主义发展到了其文化体系顶点的今天，人们越来越多地失去了自己赖以生存的绿水青山和精神家园。面对这种困境，国人开始把目光转向儒家传统文化，重新审视儒家传统文化的价值。儒家传统文化所推崇的仁者爱人、天人合一、自强不息、厚德载物等思想，不仅是中华民族宝贵的精神财富，也是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，对解决人类的“现代病”有着重要的现实意义。但对于儒家传统文化，也有人认为，它是在长期的封建制度、皇权统治下发展起来的，它所倡导的“三纲五常”和“忠”“孝”等思想，几千年来一直为中国封建专制统治提供理论阐释、支撑和服务，现已落后于时代，如果不顾时代的变迁来倡导儒家文化，会导致封建专制主义沉渣泛起，拖延中国现代化进程。‎ 结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性的相关知识，谈谈我们应如何正确认识儒家传统文化的社会价值。‎ ‎[答案]　‎ 284‎ 矛盾具有特殊性，同一事物在发展的不同过程和阶段中有不同的矛盾。儒家传统文化中，诸如“忠”“孝”等思想的社会作用的性质，与其存在的社会制度相联系，并随着社会制度的变化而变化。这些思想中的积极成分也可以成为推动我们这个时代发展的有益成果。矛盾的特殊性离不开普遍性。儒家传统文化虽形成于封建社会，但它包含的诚信、自强、厚德载物等理念，是人类世世代代共同追求的价值目标，不会因时代的变迁而丧失其积极作用。同一矛盾的两个方面各有其特殊性，要坚持两点论与重点论的统一。我们既要看到儒家传统文化在中华民族生存发展史上作为精神纽带的主流作用，又要看到它包含着封建主义糟粕，我们要予以正确鉴别，批判性继承。‎ ‎[解析]　本题知识范围明确，主要包括：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从这类事物的一般规律，不包含普遍性的事物也是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。然后调动运用上述知识，结合儒家传统文化的社会价值进行分析，实现理论与材料的统一。‎ ‎　　分析材料，若材料中涉及利弊、成就与不足时，可用矛盾的普遍性原理及方法论进行分析。‎ ‎　　当材料中出现了从某地某国的实际情况出发制定政策或从当地实际出发作出决定，或强调事物的非凡性就用矛盾的特殊性及其方法论进行分析；若涉及先试点再推广、抓典型总结经验、马克思主义普遍原理和中国具体实践结合等事例时，可以用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理和方法论的知识来回答。‎ 核心考点三：主次矛盾与矛盾的主次方面 ‎1．坚持两点论和重点论相统一的认识方法 ‎(1)世界观依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。‎ ‎(2)具体要求 两点论 重点论 区别 内容 在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面 在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流 284‎ 反面 一点论 均衡论 联系 两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一 ‎2.正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾主要方面 区 别 外延 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面 内涵 主要矛盾指的是“矛盾体”，内部又含主次方面 矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”‎ 地位作用 主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾在事物发展中处于支配地位 矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于主要方面在矛盾体中处于支配地位 方法论 做工作要抓重点、找主要矛盾，找到解决问题的关键 认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流 标志词语 ‎“重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等 ‎“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优势”等 联系 ‎①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果　②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化 ‎③都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论 ‎[图解]　‎ ‎3．全面理解矛盾分析法 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，主要包括：‎ 284‎ 命 题 探 究 命题点1　主次矛盾和矛盾的主次方面 命题揭秘：主次矛盾和矛盾的主次方面、坚持两点论和重点论的统一是高考的重点。最常见的考法是以网络发展的利与弊、改革试点工作、中国特色社会主义道路等热点问题为背景材料，考查主次矛盾之间的关系或矛盾主次方面之间的关系。较常见的考法是以现实热点为背景材料，考查矛盾分析法中两点论和重点论的知识。‎ 典题5　(2018·全国Ⅰ，22)2018年4月，习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，新形势下推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。这一论断反映的辩证法道理有(　B　)‎ ‎①“两点论”和“重点论”相结合　②矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离　③矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的 ‎④主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　①④符合题意，题干材料中“整体”“重点”等关键词表明的辩证法道理是坚持两点论与重点论的统一，原理是主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理。②错误，矛盾同一性与斗争性的关系不是相互联结和相互分离的关系。③排除，材料中没有体现这一观点。‎ ‎〔变式训练5〕　厕所是我国基础设施建设的一块短板，厕所虽小，但却是反映各地方文明程度的重要指标，以厕所为突破口，完善城乡各类基础设施，以点带面，才能推动我国城乡文明建设事业的大发展。这启示我们(　B　)‎ A．要分清主流，把握事物的性质 B．要统筹兼顾，着力解决主要矛盾 C．应该坚持具体问题具体分析 D．要做到实践和理论的具体的历史的统一 ‎[解析]　以厕所为突破口说明要抓重点，完善城乡各类基础设施，以点带面说明还要兼顾其他方面，统筹兼顾，故B符合题意；A、C正确，但不符合题意；D错误，应为坚持理论和实践的具体的历史的统一。故选B。‎ 284‎ ‎　　当材料体现的是“做、办事情、解决问题”时，在事物的发展过程中怎样集中力量解决矛盾；或者有关键词“中心”“重点”“关键”“重要”“首要任务”“突破口”，形象说法“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸，射人先射马，擒贼先擒王，好钢要用在刀刃上，学会弹钢琴”时，就是考查主次矛盾的关系。‎ ‎　　当材料体现的是“看问题”，分析人和形势及事物存在的利与弊、优与劣、功与过、长处与短处等方面，针对事物的性质作出评价与判断，或者有关键词“主流”“方向””“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优劣”时，就是考查矛盾主次方面的关系。‎ 命题点2　矛盾观内容的综合考查 命题揭秘：矛盾的观点是近几年高考的重点，往往对矛盾的含义及其基本属性、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等进行综合考查，如“运用矛盾的观点分析”，还可能从唯物辩证法角度，如“运用唯物辩证法的知识说明”，结合联系观、发展观、矛盾观进行考查。‎ 典题6　阅读材料，完成下列要求。‎ 近年来，一些电视台、互联网和直播平台为了获得高收视率、高点击率，节目内容泛娱乐化，宫斗戏、翻拍的武侠剧、抗日神剧、颇具魔幻色彩的网剧等轮番上演，部分观众也趋之如骛。据此，有人认为“电视剧作品有意思即可赢得市场，不需要有意义。”‎ 反腐题材电视剧《人民的名义》取材于现实，把党自我净化、自我革新的反腐败斗争如实呈现在公众面前。在中央反腐“无禁区、全覆盖、零容忍”的宏大时代背景下，它回应着民众对反腐题材文艺作品的渴求。该剧大规模起用演技高超的老戏骨，让观众产生较理想的观剧体验。无论是人物设定、背景格局还是社会深度，较以往作品都有重大突破，让人们看到了人性的温暖、正义的力量，警示了官员、振奋了精神。‎ ‎《人民的名义》播出后引起强烈反响，就连“90后” “00后”也从由小鲜肉主导的玄幻IP剧、时装剧转移“战场”加入了追剧大军。“ 《人民的名义》能够实力圈粉，从热播发展到表情包大战，更是明确表明：观众心中有杆秤，创作不失准星，分量就不会轻。‎ 有人认为，“电视剧作品有意思即可赢得市场，不需要有意义。”结合材料，运用对立统一的观点对此加以评析。‎ ‎[答案]　‎ 284‎ ‎①这种观点是片面的。②任何事物都包含着既对立又统一的两个方面(矛盾就是对立统一)，要求我们要用全面的观点看问题。有意思的电视剧作品会有一定的市场，但电视剧的创作应该做到既“有意思”也“有意义”。③矛盾的主要方面决定事物的性质，我们要分清主流与支流，坚持两点论和重点论的统一。电视剧创作要努力实现“有意义”“有意思”无缝对接，既要在观赏性上吸引观众，但更需要有深度、有内涵，对社会有意义。‎ ‎[解析]　此题属于评析类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：①这种观点是片面的。②任何事物都包含着既对立又统一的两个方面(矛盾就是对立统一)，要求我们要用全面的观点看问题。有意思的电视剧作品会有一定的市场，但电视剧的创作应该做到既“有意思”也“有意义”。③矛盾的主要方面决定事物的性质，我们要分清主流与支流，坚持两点论和重点论的统一。电视剧创作要努力实现“有意义”“有意思”无缝对接，既要在观赏性上吸引观众，但更需要有深度、有内涵，对社会有意义。考生围绕这些自行组织语言作答即可。‎ ‎〔变式训练6〕　阅读材料，完成下列要求。‎ 当前，我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期，必须创新扶贫开发思路，坚持精准扶贫、精准脱贫，要研究贫困人口致贫的原因，把握区域和个体因素的差异，对有劳动能力、无劳动能力、生存条件恶劣等不同类型的贫困户，逐户制定差异化的帮扶措施，做到措施精准；要改变以往“眉毛胡子一把抓”的做法，杜绝“扶富不扶贫”“扶强不扶弱”等问题的发生，要将国家的扶贫政策和当地的实际相结合，坚决打赢这场脱贫攻坚战，确保贫困人口到2020年如期脱贫。‎ 结合材料，运用矛盾的观点分析精准扶贫政策的正确性。‎ ‎[答案]　①矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾、积极寻求正确的方法解决矛盾、实现精准扶贫、精准脱贫。②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析，根据不同地区不同人群的不同情况制定差异化的帮扶措施、做到措施精准。③坚持矛盾普遍性和特殊性的辩证统一，坚持理论和实践具体的历史的统一，把国家政策和当地实际相结合。④坚持两点论和重点论的统一，改变以往扶贫工作中不分主次的做法。(主次矛盾原理方法论也可)。‎ ‎[解析]　本题以精准扶贫为背景，考查矛盾分析法的相关知识。属于外延式主观题，考查知识的整体把握和迁移能力。首先，明确矛盾分析法的常用观点，然后，结合精准扶贫的政策内容，运用矛盾的普遍性、特殊性、主次矛盾等相关知识作答即可。注意知识与材料的结合以及知识表述的准确性。‎ ‎　　矛盾的观点包括矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等知识。矛盾的同一性和斗争性在涉及“文化遗产保护与开发”“中国与其他国家间的关系”时用的较多。‎ 矛盾的普遍性和特殊性在涉及“为什么走中国特色社会主义道路”“某一制度改革”“展示中华文化独特魅力”“试点工作”时用的较多。‎ 主次矛盾在涉及“老虎、苍蝇一起打”时用的较多。‎ 284‎ 矛盾主次方面在涉及“网络的优劣”“文化市场的好坏”时用得较多。‎ 第十课　创新意识与社会进步 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.辩证的否定观：辩证否定观；形而上学的否定观 ‎2．唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识；创新的社会作用 ‎1.记住辩证否定观的相关知识 ‎2．记住辩证法的革命精神和批判性思维的方法论意义 ‎3．记住创新的重要意义以及每一方面的具体意义 ‎1.一种精神：辩证法的革命批判精神 ‎2．两种否定观：辩证的否定观、形而上学的否定观 ‎3．三个作用：创新的三个社会作用 ‎1.辩证的否定观 ‎(1)内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 ‎(2)辩证否定的实质是“扬弃”：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留 ‎(3)辩证否定观要求我们树立创新意识 ‎2．辩证法的革命批判精神与创新意识 ‎(1)原理：辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的 ‎(2)方法论要求：①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界 考 点 剖 析 ‎(一)辩证的否定观 ‎1．辩证否定观 284‎ ‎(1)含义 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。‎ ‎(2)作用：辩证的否定是联系的环节和发展的环节。‎ ‎(3)实质：辩证否定的实质是“扬弃”。‎ ‎(4)方法论：树立创新意识。‎ ‎2．形而上学否定观 ‎(1)观点 否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化。‎ ‎(2)特点 或者简单地肯定一切，或者简单地否定一切。‎ ‎(二)唯物辩证法与创新意识 ‎1．辩证法的革命批判精神 ‎(1)依据：世界是永不停息地变化发展的。‎ ‎(2)内容：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解。辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。‎ ‎(3)要求：密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。‎ ‎2．创新的社会作用 作用 表现 推动社会生产力发展 创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展 推动生产关系和社会制度的变革 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新 推动人类思维和文化的发展 实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类思维的能力和水平不断提高；人类文化的发展是通过创新实现的 易 错 辨 析 ‎【易错1】辩证的否定是新事物全盘否定旧事物 分析：‎ 284‎ 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，没有否定就没有发展；同时，辩证的否定又是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。因此，辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。辩证否定的实质就是“扬弃”。‎ ‎【易错2】辩证否定的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维 分析：辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。在绝对不相容的对立中思维，要么肯定一切，要么否定一切，是形而上学的思维方法。‎ ‎【易错3】创新就是要敢于否定权威，破除一切传统思想观念 分析：创新要正确对待权威，不迷信权威，敢于质疑权威的学说，但不是全盘否定权威。创新要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，但不是破除一切传统思想观念。‎ ‎【易错4】只要创新就能推动事物向前发展 分析：推动事物向前发展必须创新，但创新不一定都能推动事物向前发展，创新能否推动事物向前发展还要看创新是否遵循客观规律，利用客观条件。‎ ‎【易错5】联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，辩证的否定观是唯物辩证法的实质与核心 分析：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，因此，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质与核心。‎ ‎【易错6】科学的本质就是创新，创新就是创造出全新的事物 分析：科学的使命就是揭示事物的本质及其规律，从而指导人们通过实践推动事物的发展。科学技术的每一次进步都是通过创新实现的，科学的本质就是创新。辩证的否定的实质是扬弃，因此创新必须吸收、保留和改造旧事物中积极的因素，并增添为旧事物所不能容纳的新内容，创新并不意味着创造出与旧事物没有联系的全新的事物。‎ ‎【易错7】没有矛盾就没有世界，创新就是不断否定旧的矛盾 分析：矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界是正确的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。创新需要不断否定旧事物、旧矛盾，但不是简单地否定旧矛盾的一切，而是辩证否定，是既克服又保留，即扬弃。‎ 核心考点一：辩证的否定观 全面理解唯物辩证的否定观和形而上学的否定观 ‎(1)辩证的否定的特点、实质 辩证的否定 内容 特点 284‎ ‎①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 ‎②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础 实质 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”‎ ‎(2)辩证的否定与事物的性质 任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面，二者在一定条件下会相互转化。肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向他事物转化的方面。当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在。但是经过双方的相互斗争，当否定方面战胜肯定方面，由原来处于次要地位，转化为处于主导地位时，事物的性质就会发生根本变化，于是，旧事物被否定，代替它的是新事物。‎ ‎(3)辩证的否定观与形而上学的否定观 辩证的否定观 形而上学的否定观 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，否定当中包含着肯定，肯定当中包含着否定 把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 否定是发展的环节和联系的环节 否定是对旧事物的消灭 命 题 探 究 命题点　辩证的否定观 命题揭秘：最常见的考法是以名人名言、现实热点事例等为背景材料，单独考查对辩证否定观的理解和运用等。较常见的考法是结合现实热点材料，综合辩证法的其他知识对辩证的否定观进行综合考查。涉及体现类、措施类、依据类、原因类等题型。‎ 典题1　(2016·江苏，30)在北京的胡同、百工坊博物馆，深藏着很多身怀绝技的手工艺大师，他们不断转变观念，将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是(　A　)‎ ‎①要树立辩证的否定观　②要坚持共性与个性相统一　③创新推动社会制度的变革　④矛盾的特殊性寓于普遍性之中 A．①②　 B．①④　‎ C．②③　 D．③④‎ 284‎ ‎[解析]　手工艺大师们不断转变观念，将传统文化体验等概念引入到工艺品的制作中，为传统手工艺注入了新活力，体现了①。手工艺大师们将国际流行的私人定制等概念引入到工艺品的制作中，坚持了共性与个性的统一，②符合题意。③在材料中没有体现。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④说法错误。‎ ‎〔变式训练1〕　在保留周围平房原建筑面貌的基础上，内嵌现代木质结构，将古色古香和现代气息相结合……在旧城改造中，某地通过构建“房中房”和公共空间，在老旧四合院中为居民提供符合现代生活标准的居住条件，同时也实现了对老建筑的保护。这给我们的哲学启示是(　D　)‎ ‎①要坚持两点论和重点论的统一　②前途是光明的，道路是曲折的　③要树立批判精神和创新意识　④辩证的否定是联系和发展的环节 A．①②　　　 B．①④　　　‎ C．②③　　　 D．③④‎ ‎[解析]　材料说明既保留了传统四合院的合理成分，也增添了现代生活的积极因素，体现了辩证的否定是联系和发展的环节，要求我们要树立批判精神和创新意识，③④符合题意；材料没有体现两点论和重点论的知识，①不合题意；材料没有体现事物发展的总趋势，②不合题意。故选D。‎ 核心考点二：唯物辩证法与创新意识 ‎1．创新的哲学依据 唯物论角度 ‎①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。客观实际是不断发展变化的，我们必须发扬创新精神 ‎②坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。这要求我们坚持实事求是与解放思想的统一，与时俱进、开拓创新 辩证法角度 ‎①事物是不断发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事物的发展 ‎②辩证否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，要求我们必须树立创新意识 ‎③辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，辩证法的革命精神和批判思维要求我们树立创新意识，突破成规陈说，善于提出新问题，开拓新境界 认识论角度 认识的反复性、无限性和上升性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 ‎2．创新的启示 284‎ ‎(1)创新的基本要求：一是要有科学理论的指导；二是要从实际出发；三是提出新的创意，解决新的问题。‎ ‎(2)青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己的创造性思维。要善于发现问题，要敢于超越，要积累知识，把握已知规律，要经得起实践的考验。‎ ‎[图解]　‎ 命 题 探 究 命题点1　辩证法的革命批判精神与创新意识及创新的社会作用 命题揭秘：最常见的考法是以人类科技发明、科技创新等现实热点事例为背景材料，考查辩证法的革命批判精神和创新意识的要求。较常见的考法是结合热点事例考查创新的社会作用或考查创新的哲学依据。涉及体现类、措施类、依据类等题型。‎ 典题2　(2017·课标Ⅰ，21)某科技创业园区创建了集创业者、专家等多种资源于一体的创新平台——“零工社区”。各类专家以“打零工”的方式回答、解决创业者提出的问题，创业者通过与专家交流，获得信息资源，把创新思路转化为产品，提高了创业成功率。“零工社区”推动创新创业发展得益于(　B　)‎ ‎①专家及时回应和解答创业实践中的新问题　②创业者用直接经验检验专家的间接经验　③专家及时把创业者的实践经验上升为系统的理论　④创业者善于把创新认识转化为创业实践成果 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　“各类专家以‘打零工’的方式回答、解决创业者提出的问题”，体现了专家及时回应和解答创业实践中的新问题，①符合题意。“把创新思路转化为产品，提高了创业成功率”，即创业者把创新认识转化为创业实践成果，④符合题意。实践是检验认识真理性的唯一标准，②说法错误。③在材料中体现不出。‎ ‎〔变式训练2〕　(2017·课标Ⅱ·22)党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是因为(　C　)‎ ‎①发展理念反映了发展实践的曲折性　②发展理念正确与否关乎发展实践的成败　③发展理念变革往往是发展实践变革的先导　④发展理念变革意味着消除以往发展理念的影响 284‎ A．①②　　　　　　　　 B．①④‎ C．②③ D．③④‎ ‎[解析]　本题从哲学角度考查树立正确发展理念的原因。材料中的五大发展理念属于正确的认识，能更好地指导实践，促进实践的发展，②③符合题意；①与题干不构成因果关系，故排除；发展理念的变革指推陈出新，并不意味着消除以往发展理念的影响，④排除。‎ 命题点2　辩证否定观与创新意识的综合考查 命题揭秘：最常见的考法是结合我国现阶段一系列重大创新成果(如我国的空间科学技术)的表现，分析说明批判性思维在创新过程中的作用，重大理论创新和实践创新对社会发展、生产力的提高、人类思维和文化发展的意义，用辩证否定观的知识分析说明正确对待传统文化和外来文化的问题以及文化创新的问题。‎ 典题3　(2017·课标Ⅱ·40(1)(3))阅读材料，完成下列要求。‎ 有这样一群人，他们胸怀科技报国的梦想，奋战在科技创新的最前沿，取得了世界一流成果，被称为创新中国的科技领航者。潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者；王晓东对乙肝病毒的新发现，为未来相关药物研发打开新大门；赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界性难题”；鲁先平历经14年创新创业成功研制中国首个用于治疗淋巴癌的原创化学药“西达本胺”，在这一领域实现与国际先进水平并跑和部分领跑……他们的创新实践是以改革创新为核心的时代精神的生动诠释。鲁先平将原创新药的研发形容为“走钢丝”。潘建伟说：“科学研究一定不能惧怕失败”。王晓东将“不只是填补国内空白，而是获取人类知识的创新”作为自己的事业追求。做事挑剔，追求完美的赖远明用“要想成功，就必须坚持”概括他的创新经验。‎ ‎(1)运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识并结合材料，分析科技领航者实现科技创新的主体原因。‎ ‎(2)班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系，请围绕主题提出两个观点。‎ ‎[解析]　第(1)问，首先要明确辩证法的革命批判精神和创新意识的知识内涵；其次明确科技领航者实现创新的“主体”原因实际上是指实现创新的主观因素；最后根据材料中科技工作者的事迹和言论，从中找出与革命批判精神有关的、能够实现创新的个人品质方面的因素。第(2)问看似是探究题，其实就是考查教材中革命批判精神和创新意识的关系与要求，只要把教材中相应的观点回答出来即可。‎ ‎[答案]　(1)辩证法在对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解。按其本质来说，辩证法是批判的、革命的和创新的。坚持求真务实的科学态度；独立思考和批判性思维，追踪世界科技前沿、奋力创新的勇气；坚持不懈、攻坚克难的毅力；追求卓越和完美精神。‎ 284‎ ‎(2)批判性思维是创新精神的前提和重要组成部分；创新精神要求在批判旧事物、旧观念的同时，寻找新思路、确立新观念、开拓新境界。‎ ‎〔变式训练3〕　阅读材料，完成下列要求。‎ 机器人行业被誉为“制造业皇冠顶端的明珠”。当前，全球机器人产业进入快速发展期。目前，机器人已广泛应用于社会的各个领域，越来越多地取代人类从事各种体力劳动和简单重复劳动。不久的将来，劳动者将会从中解放出来，专门从事脑力劳动、创意劳动等。随着研发技术的突破，水下机器人、极地科考机器人、核工业机器人等新产品不断涌现，人类在更大范围内和更深程度上认识世界成为可能。总之，机器人的研发和广泛应用能够有力地推动一个民族的进步。‎ 结合材料，运用哲学有关创新作用的知识，说明机器人的研发和广泛应用能够推动民族进步。‎ ‎[答案]　创新是民族进步的灵魂。机器人的研发和广泛应用，更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，推动了社会生产力的发展；改变了劳动者的社会地位和角色，促进了生产关系的变革；使得人类认识的对象和范围日趋广阔，提高了人类思维的能力和水平。‎ ‎[解析]　本题考查哲学有关创新作用的知识，设问指向机器人的研发和广泛应用能够推动民族进步。解答时首先明确知识范围：创新推动社会生产力的发展。创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新。创新推动人类思维和文化的发展。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类思维的性质和水平不断更新和提高；人类文化的发展是通过创新实现的。然后调动运用上述知识，结合机器人的研发和广泛应用进行分析，实现理论与实践的统一。‎ 第三单元整合提升 ‎〔体系构建〕‎ 284‎ ‎〔要点整合〕‎ 一、唯物辩证法的联系观 ‎1．联系的普遍性原理 ‎[原理内容]　事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。‎ ‎[方法论]　坚持用联系的观点看问题，对事物的联系进行具体分析。‎ ‎2．联系的客观性原理 ‎[原理内容]　联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。‎ ‎[方法论]　要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。‎ ‎3．联系的多样性原理 ‎[原理内容]　联系具有多样性。‎ ‎[方法论]　要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。不能只看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系。既要注重客观条件，又要运用自身的主观条件；既要把握内部条件，又要关注外部条件；既要认识有利条件，又要重视不利条件。‎ ‎4．整体和部分的辩证关系原理 284‎ ‎(1)[原理内容]　整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。‎ ‎[方法论]　要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。‎ ‎(2)[原理内容]　整体由部分构成，整体离不开部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。‎ ‎[方法论]　必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。‎ ‎5．系统优化的方法原理 ‎[原理内容]　系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。‎ ‎[方法论]　①掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性。②要注意遵循系统内部结构的有序性。③要注重系统内部结构的优化趋向，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。④要求我们用综合的思维方式来认识事物。‎ 二、唯物辩证法的发展观 ‎1．世界是永恒发展的原理 ‎[原理内容]　世界是永恒发展的，发展具有普遍性。‎ ‎[方法论]　要用发展的观点看问题，把事物看成是一个变化发展的过程。‎ ‎2．发展的实质 ‎[原理内容]　发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。‎ ‎[方法论]　要培养创新精神，与时俱进，促进新事物的成长。‎ ‎3．前进性与曲折性相统一原理 ‎[原理内容]　事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，新事物必然战胜旧事物；事物发展的道路是曲折的，新事物的发展要经历一个漫长曲折的过程。‎ ‎[方法论]　要对未来充满信心，支持新事物的成长；要做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。‎ ‎4．量变和质变的辩证关系原理 ‎[原理内容]　事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。‎ ‎[方法论]　一方面，我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；另一方面，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。‎ 三、唯物辩证法的矛盾观(矛盾分析法)‎ ‎1．对立统一原理 ‎[原理内容]　任何事物都包含着对立统一的两个方面，矛盾就是对立统一。矛盾的双方既对立又统一，推动着事物的运动、变化和发展。‎ ‎[方法论]　要坚持用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性。‎ 284‎ ‎2．矛盾的普遍性原理 ‎[原理内容]　矛盾就是对立统一；矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即事事有矛盾、时时有矛盾。‎ ‎[方法论]　①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②要坚持用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性。‎ ‎3．矛盾的特殊性原理 ‎[原理内容]　矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面各有其特殊性。‎ ‎[方法论]　坚持具体问题具体分析。‎ ‎4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 ‎[原理内容]　矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。‎ ‎[方法论]　①坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。②从矛盾特殊性中概括出矛盾的普遍性。③在矛盾普遍性的指导下研究矛盾特殊性。‎ ‎5．主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 ‎[原理内容]　主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用；次要矛盾对事物发展也有一定的影响。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。‎ ‎[方法论]　要坚持两点论和重点论的统一。既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。‎ ‎6．矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理 ‎[原理内容]　矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，另一方面则处于被支配地位，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。‎ ‎[方法论]　要坚持两点论和重点论的统一，看问题时既要全面，又要分清主流和支流，抓住矛盾的主要方面。‎ ‎7．两点论和重点论相统一 ‎①坚持两点论和重点论相统一的方法。②坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，用全面的观点看问题。③坚持重点论，着重把握主要矛盾或矛盾的主要方面。④要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。‎ 四、创新意识与社会进步 284‎ ‎1．辩证否定观原理 ‎[原理内容]　辩证的否定，是事物自身的否定，是联系的环节和发展的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质是“扬弃”。‎ ‎[方法论]　要树立创新意识，不断实现理论和实践的创新与发展。‎ ‎2．辩证法的革命批判精神原理 ‎[原理内容]　辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含否定的理解，对每一种既成的形式是从不断的运动中，即从它的暂时性方面去理解，其本质是批判的、革命的和创新的。‎ ‎[方法论]　辩证法的革命批判精神要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。‎ ‎3．创新的社会作用 创新是民族进步的灵魂。创新推动社会生产力的发展，创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。‎ ‎〔答题模板〕‎ 一、有关“唯物辩证法的实质与核心”的命题 ‎[设问模式]‎ ‎(1)结合材料，用对立统一的观点(或用矛盾斗争性和同一性的关系)分析某两者的关系。‎ ‎(2)材料体现了矛盾分析法的哪些内容？上述做法是如何坚持矛盾分析法的？‎ ‎[答题要素]‎ ‎(1)用对立统一的观点分析××和××的关系。‎ 提示：原理内容＋具体关系＋如何做 ‎①原理内容(对立统一；既有区别，又有联系)。②具体关系(具体表述二者的相互作用、相互制约、相互影响)。③如何做(两者并重，既要……又要……)。‎ ‎(2)材料是如何体现矛盾分析法的？‎ 提示：原理＋方法论＋关键词句＋结合材料 ‎①矛盾的含义(对立统一、一分为二、结合材料)。②矛盾具有普遍性(时时有矛盾、事事有矛盾、正确对待矛盾、结合材料)。③矛盾具有特殊性(含义和表现、具体问题具体分析、结合材料)。④矛盾的普遍性和特殊性辩证关系(共性与个性、结合材料)。⑤主次矛盾辩证关系(地位、作用、抓重点，集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾，不忽视次要矛盾，结合材料)。⑥矛盾主次方面的辩证关系(地位、作用，看问题既要抓主流，又不能忽视支流，结合材料)。⑦主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系(坚持两点论和重点论的统一、结合材料)。‎ 二、有关“唯物辩证法”的命题 ‎[设问模式]‎ 284‎ ‎(1)结合材料分析某些做法(或现象)所体现的唯物辩证法道理。‎ ‎(2)结合材料，分析某些做法的唯物辩证法启示。‎ ‎[答题要素]‎ ‎(1)如何体现唯物辩证法？‎ 提示：原理＋方法论＋结合材料 ‎①联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。②发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。③矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。④创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。‎ ‎(2)某做法给我们的唯物辩证法启示。‎ 提示：概括做法＋原理及方法论＋如何做 ‎①联系观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。②发展观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。③矛盾观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。④创新意识角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。‎ 三、矛盾观点在实际中的运用 ‎(1)“既……又……”“虽然……但是……”“……成就……困难”“……机遇……挑战”“双赢”“双刃剑”“相反相成”等蕴含的哲理是矛盾是对立统一的，要坚持一分为二的观点。‎ ‎(2)“根据……特点”“根据……情况”“制定相应的……”“优势”“特色”“特征”等蕴含的哲理是矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。‎ ‎(3)“中国特色社会主义“既是民族的，又是世界的”“试点……推广”“抓好典型”“一般号召与个别指导”等蕴含的哲理是矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的。‎ ‎(4)第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、根本途径，核心等蕴含的哲理是主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓住重点。‎ ‎(5)主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的等蕴含的哲理是，矛盾有主要方面和次要方面之分，看问题要分清主流和支流；性质、利大于弊、本质等蕴含的哲理是事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。‎ ‎〔解题指导〕‎ 体现类非选择题的解题方法 ‎[题型特点]‎ ‎(1)设问特点 这类题目的设问中有“体现了什么”或“反映了什么问题或现象”“怎样体现”“如何反映”等字眼。‎ ‎(2)能力要求 这类题侧重于考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。‎ 284‎ ‎[解题方法]　‎ ‎1．解题思路 具体的解题思路是：定点—联系—梳理—作答。‎ 一定点：确定考查的知识点是什么。‎ 二联系：联系所给材料与所学知识。‎ 三梳理：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，须注意分清主次。‎ 四作答：作答时要做到观点和材料相结合。‎ ‎2．答题步骤 ‎①审读材料，分清层次。‎ ‎②分析设问，明确主旨。‎ ‎③回扣教材，提取信息。‎ ‎④有机结合，归纳总结。‎ ‎(3)答案形式 组织答案通常采用如下形式：‎ ‎①“材料”体现“理论”(详细表述对应理论)。‎ ‎②对应理论详细表述，“材料”体现“理论”(概括性指出)。‎ ‎[失分诊断]　‎ 体现类试题在解题过程中，由于学生对所要求的知识不够明确，或者由于对材料的分析不够全面，容易导致漏答。另外，此类问题在答题过程中容易出现知识归知识、材料归材料，知识和材料没有结合起来进行分析，形成“两张皮”的现象，易造成不必要的失分，需引起重视。‎ 例　阅读材料，完成下列要求。‎ ‎《中共中央国务院关于推进价格机制改革的若干意见》(以下简称《意见》)明确，到2020年，市场决定价格机制基本完善，科学、规范、透明的价格监管制度和反垄断执法体系基本建立，价格调控机制基本健全，为推动价格改革向纵深发展，加快完善主要由市场决定价格机制，《意见》提出要坚持四项基本原则：第一，坚持市场决定；第二，坚持放管结合；第三，坚持改革创新；第四，坚持稳慎推进。‎ 分析材料中完善市场决定价格机制的四项基本原则所体现的唯物辩证法道理。‎ ‎[解析]　‎ 284‎ 本题考查发展的量变与质变状态、唯物辩证法的矛盾概念、矛盾的主要方面和次要方面的关系、辩证法的革命批判精神与创新意识。首先审读设问，明确知识范围：唯物辩证法；命题指向：完善市场决定价格机制的四项基本原则体现的唯物辩证法道理，属于体现类主观题。其次阅读材料，找到完善市场决定价格机制的四项基本原则的内容，然后分别对应知识点。坚持市场决定——事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面来决定的，要求抓住事物的本质和主流；坚持放管结合——矛盾双方是既对立又统一的关系，要用全面的观点看问题；坚持改革创新——辩证法的革命批判精神和创新意识；坚持稳慎推进——量变和质变的辩证关系。‎ ‎[答案]　①坚持市场决定，体现了事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面来决定的，要求抓住事物的本质和主流。②坚持放管结合，体现了矛盾双方是既对立又统一的关系，要用全面的观点看问题。③坚持改革创新，体现了辩证法的革命批判精神(或辩证的否定观)，要求树立创新意识。④坚持稳慎推进，体现了量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要求坚持量变和质变的统一。‎ ‎〔针对训练〕‎ ‎1．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一　“大数据技术”无疑是当前最热门的话题：当你在微博等社交平台抒情或发议论的时候，华尔街分析师正通过网站后台收集你的情绪变化，并据此作出投资决策；还有一些企业则凭借技术优势进入竞争对手的网络搜集数据。在商战中赢得主动，跨国公司常通过对海量数据的分析，在全球优化供应链和市场；消费者也可以通过大数据分析迅速找到质优价廉的商品和服务；消费者的需求变化能够最迅速的传导至上下游产业，减少社会生产的盲目。‎ 材料二　“大数据技术”在我国发展过程中，面临着众多制约因素：国家没有设置与“大数据”相关的管理协调机构，缺乏相关法律法规和数据标准，“大数据”复合型人才匮乏；”大数据”产品和服务开发能力欠缺；一些外国政府和企业利用其技术优势威胁我国信息安全，公民隐私也因此暴露等等。‎ 结合材料，分析“大数据技术”的发展过程体现了哪些唯物辩证法道理。‎ ‎[答案]　①事物的联系具有普遍性，任何事物都与周围的其他事物相互联系着，要坚持用联系的观点看问题。“大数据技术”影响市场中的各个经济主体的活动。②事物的联系具有客观性，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。利用“大数据技术”，人们可以调整自己的投资、经营和消费行为。③事物发展的前途是光明的，道路是曲折的(或事物的发展是前进性和曲折性的统一)。“大数据技术”在促进经济发展的同时，也面临着众多制约因素。④唯物辩证法认为，事物都是一分为二的，要用全面的观点看问题。“大数据技术”的发展既可推动经济的发展，又会带来负面影响，如威胁我国的信息安全，暴露公民隐私。‎ ‎[解析]　本题考查“大数据技术”的发展过程体现了哪些唯物辩证法道理，属于体现类试题，解答此类试题，要分四步走。第一，通过设问明确设向指向，包括主体指向和知识指向。第二，依据指向，明确知识内容。第三，依据知识内容，对材料进行分析。第四，结合材料分析，对知识内容进行取舍，作答。解答时明确唯物辩证法主要包括联系观、发展观、矛盾观和辩证的否定观；然后分析材料是如何体现的。‎ 284‎ ‎2．阅读材料，完成下列要求。‎ 国务院总理李克强主持召开推进新型城镇化建设试点工作座谈并指出，我国各地发展不平衡，推进新型城镇化要因地制宜、分类实施、试点先行。国家确定在省、市、县、镇不同层级、东中西不同区域共62个地方开展新型城镇化综合试点，并以中小城市和小城镇为重点。所有试点要以改革为统领，按照中央统筹规划、地方为主、综合推进、重点突破的要求，贵在突出“新”字、核心在写好“人”字，要以着力解决好“三个1亿人” 为切入点。‎ 结合材料，分析国家在推进新型城镇化建设中是如何体现坚持矛盾分析法的。‎ ‎[答案]　①“因地制宜、分类实施” 体现了具体问题具体分析。‎ ‎②“试点先行”体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一。‎ ‎③“贵在核心、着力解决” 体现了集中力量解决主要矛盾。‎ ‎④“地方为主、综合推进” 体现了两点论和重点论的统一。‎ ‎[解析]　本题以新型城镇化建设为背景，从生活与哲学的角度考查矛盾分析法的有关知识点。本题要求考生结合材料，分析国家在推进新型城镇化建设中是如何体现坚持矛盾分析法的，属于体现类的解答题。本题答题知识范围明确，即矛盾分析法。联系所学知识可知，矛盾分析法包括对立统一规律，矛盾的特殊性和普遍性，两点论和重点论相统一等相关知识点，然后结合材料将理论知识运用其中，原理和材料要一一对应即可。‎ 第四单元　认识社会与价值选择 考情解读立标杆 命题点 考向扫描 真题举例 命题方向 社会历 史观 考向1　社会存在与社会意识 ‎2018·课标全国卷Ⅰ·21‎ ‎2017·课标全国卷Ⅲ·21‎ 主要考查社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的关系、经济基础与上层建筑的关系、人民群众的主体作用。试题往往注重知识间的联系，背景材料常为国家出台的重大方针政策 考向2　人类社会的基本矛盾运动 ‎2017·课标全国卷Ⅲ·20‎ ‎2016·课标全国卷Ⅰ·22‎ ‎2015·课标全国卷Ⅰ·16‎ ‎2013·课标全国卷Ⅰ·13‎ 考向3　人民群众的地位和作用 ‎2017·课标全国卷Ⅰ·40(2)‎ 284‎ ‎2015·课标全国卷Ⅱ·19‎ ‎2013·课标全国卷Ⅱ·21‎ 智慧备考：备战高考时要注意以下几个方面：‎ ‎(1)知识角度，要识记社会存在与社会意识的辩证关系，生产力与生产关系的关系，经济基础与上层建筑的关系，人民群众的主体地位等。‎ ‎(2)热点方面：①高考可能结合经济体制改革、政府权力清单和责任清单等，考查生产力与生产关系的关系、经济基础与上层建筑的关系。②可能结合弘扬抗战精神、关注民生、两岸关系等考查人民群众的地位和作用。‎ 人生 价值观 考向4　价值观的导向作用 ‎2018·课标全国卷Ⅲ·40(1)‎ ‎2017·课标全国卷Ⅲ·22‎ ‎2014·课标全国卷Ⅰ·23‎ 主要考查价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现。背景材料多为各地发展的具体案例、典型人物的事迹或名人名言、漫画等 考向5　价值判断与价值选择 ‎2018·课标全国卷Ⅰ·23‎ ‎2017·课标全国卷Ⅱ·23‎ ‎2016·课标全国卷Ⅱ·20‎ ‎2015·课标全国卷Ⅱ·22‎ 考向6　价值的创造 与实现 ‎2018·课标全国卷Ⅲ·40(3)‎ ‎2018·课标全国卷Ⅱ·21‎ ‎2016·课标全国卷Ⅰ·39(1)‎ 智慧备考：备战2020年高考考生要注意以下几个方面：‎ ‎(1)结合最新的国家政策，考查价值判断与价值选择的特点。‎ ‎(2)结合中外关系发展等热点，考查价值判断与价值选择的标准。‎ 284‎ ‎(3)结合模范人物的先进事迹，考查人生价值的实现。‎ 第十一课　寻觅社会的真谛 命题点 考向扫描 真题举例 命题方向 ‎1.社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性 ‎2．生产力和生产关系：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础；生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 ‎3．经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 ‎4．社会历史发展的总趋势：社会发展的实现方式；社会主义社会基本矛盾的特点 ‎5．人民群众是历史的创造者：人民群众的概念；人民群众创造历史的作用；群众观点和群众路线 ‎1.记住社会存在和社会意识的辩证关系 ‎2．记住社会基本矛盾运动的相关知识 ‎3．记住社会发展规律的知识 ‎4．记住社会意识的相对独立性 ‎5．记住人民群众是社会历史的创造者 ‎1.一个总趋势：社会历史发展的总趋势 ‎2．一个基本观点：人民群众是历史的创造者 ‎3．两个基本规律：生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况 ‎4．三对关系：社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 ‎1.社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用 ‎2．生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的状况 ‎3．改革是中国特色社会主义发展的强大动力 ‎4．人民群众是社会历史的主体，要树立群众观点，坚持群众路线 考 点 剖 析 ‎(一)社会存在与社会意识 ‎1．社会存在决定社会意识 社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化、发展决定社会意识的 284‎ 变化、发展。‎ ‎2．社会意识具有相对独立性 社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。‎ ‎(二)社会基本矛盾运动 ‎1．生产活动是人类社会存在和发展的基础 人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。‎ ‎2．生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。‎ 生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间内在的、本质的、必然的联系，这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。‎ ‎3．经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。‎ 经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的、本质的、必然的联系，这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。‎ ‎4．人类社会发展的基本矛盾和普遍规律 ‎(1)生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。‎ ‎(2)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。‎ ‎5．社会历史发展的总趋势 ‎(1)社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会由低级向高级发展。‎ ‎(2)社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。‎ 在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。‎ 社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。但是，这一矛盾是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。‎ ‎(3)改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。‎ ‎(三)人民群众是历史的创造者 284‎ ‎1．人民群众是历史的创造者 社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。‎ 人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。‎ 特别提示：人民群众是历史的创造者是指人民群众对历史的发展起决定作用。在质上，人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人也包括杰出人物；在量上，人民群众是指居民中的大多数，其主要的、稳定的部分是广大劳动群众。‎ ‎2．坚持群众观点和群众路线 群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。‎ 群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】社会存在决定社会意识，社会意识的变化和社会存在的变化是同步进行的 分析：社会意识具有相对独立性，从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。‎ ‎【易错2】社会意识与社会存在变化、发展的不完全同步性是社会意识相对独立性的最突出表现 分析：社会意识的相对独立性主要表现在两个方面：一是社会意识与社会存在变化、发展具有不完全同步性。二是社会意识对社会存在具有能动的反作用。其中社会意识对社会存在的反作用是社会意识相对独立性的最突出表现。‎ ‎【易错3】社会意识具有相对独立性是指社会意识有时可以脱离社会存在而存在 分析：社会意识的相对独立性表现为社会意识与社会存在变化、发展的不完全同步性和社会意识对社会存在具有反作用，但社会存在决定社会意识，社会意识不能脱离社会存在而存在。‎ ‎【易错4】社会意识对社会存在具有促进作用 分析：社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势．对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。‎ ‎【易错5】只要变革生产关系和上层建筑就能促进生产力的发展 分析：从生产力与生产关系的关系看，只有变革不适应生产力发展的生产关系才能促进生产力的发展；从经济基础和上层建筑的关系看，变革上层建筑为先进的经济基础服务时，才能促进生产力的发展，变革上层建筑为落后的经济基础服务时，会束缚生产力的发展。‎ ‎【易错6】阶级斗争是推动阶级社会发展的根本动力 分析：‎ 284‎ 社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的，因此社会基本矛盾运动是推动人类社会发展的根本动力，也是推动阶级社会发展的根本动力。在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。‎ ‎【易错7】我国社会的基本矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 分析：社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾是我国社会的主要矛盾。‎ ‎【易错8】在我国，改革的根本目的是使生产力适应生产关系的发展，使经济基础适应上层建筑的发展 分析：在我国，改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。‎ ‎【易错9】人民群众就是劳动群众 分析：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。劳动群众是人民群众的主体部分。‎ ‎【易错10】人民群众是社会存在和发展的基础 分析：人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。‎ ‎【易错11】人民群众是历史发展和社会进步的领导力量　　‎ 分析：人民群众是社会历史的主体，是历史发展和社会进步的主体力量，是社会变革的主力军。历史发展、社会进步、社会变革的领导力量是代表当时社会先进生产力的阶级或集团。‎ ‎【易错12】我们党的群众观点的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 分析：我们党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习、一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，是我们党的群众路线的基本内容。‎ 核心考点一：社会存在与社会意识 ‎1．用两点论与重点论相统一的观点认识社会存在与社会意识的辩证关系 ‎(1)从两点论的角度看，一方面，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；另一方面，社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。‎ ‎(2)从重点论的角度看，社会存在的决定作用是第一位的，社会意识的反作用是第二位的。‎ 图示：社会存在与社会意识的辩证关系 284‎ ‎2．社会存在与社会意识和物质与意识的关系 类别 社会存在与社会意识 物质与意识 区 别 研究 对象 人类社会 整个世界 地位 历史唯物主义与历史唯心主义的基本问题 哲学的基本问题 作用 对二者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据 划分唯物主义和唯心主义的依据 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的体现 命 题 探 究 命题点1　社会存在决定社会意识 命题揭秘：社会存在决定社会意识与物质决定意识有相同之处，因此考法也有相同之处。最常见的考法是以现实热点例如“反腐”“加强党风廉政建设”“城镇化进程”等为背景材料，考查社会存在决定社会意识，社会意识来源于社会存在。较常见的考法是以国家的某些政策、计划取得的良好效果，考查社会意识的相对独立性。‎ 典题1　(2018·全国Ⅰ，21)十八大以来，中国共产党紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想(　C　)‎ ‎①源于理论研究和理论斗争　②是时代变化和社会发展的产物　③是实践创新和理论创新的结晶　④完成了对新时代社会主义建设规律的认识 A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　‎ 284‎ ‎②③符合题意，习近平新时代中国特色社会主义思想是时代变化和社会发展的产物，是实践创新与理论创新的结晶。①错误，习近平新时代中国特色社会主义思想源于社会实践，不是源于理论研究和理论斗争。④错误，习近平新时代中国特色社会主义思想是对新时代社会发展规律的认识，但不是完成了这一认识。‎ ‎〔变式训练1〕　(2018·天津，5)“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”这是党中央根据国际国内环境变化，特别是我国发展条件和发展阶段变化做出的重大判断。基于这一判断，党中央进行重大战略部署，推出了一系列政策措施，对于引领我国经济向高质量发展具有重要意义。上述材料表明(　B　)‎ ‎①社会存在决定社会意识　②先进的社会意识对社会发展起推动作用　③价值选择是价值判断的基础　④社会经济的发展取决于生产关系的调整 A．②④　　 B．①②　　‎ C．③④　　 D．①③‎ ‎[解析]　①对，随着我国经济发展状况的变化，党中央做出了重大判断，体现了社会存在决定社会意识。‎ ‎②对，一系列政策措施引领我国经济向高质量发展，说明先进的社会意识推动社会发展。‎ ‎③错，价值判断是价值选择的基础。‎ ‎④错，生产力发展是社会经济发展的决定因素。‎ ‎　　社会存在是指社会生活的物质方面，社会意识是指社会生活的精神方面。社会存在与社会意识的关系，是物质和意识的关系在社会历史领域的体现，因此材料必须是关于社会方面的，而不是自然界的。当材料体现的是随着社会的发展国家出台了某些新政策、新计划、新规划或者社会出现了某些新思想、新词语等问题时则可以用社会存在决定社会意识的知识来回答。‎ 命题点2　社会意识的相对独立性 命题揭秘：最常见的考法是结合国家新出台的决定、制度以及社会道德风尚的影响来考查社会意识的反作用，较常见的考法是结合一些落后的思想意识来考查社会意识与社会存在的发展是不同步的。涉及体现类、原因类等题型。‎ 典题2　(2017·江苏·32)广西壮族自治区的“左江花山岩画文化景观”是世界上迄今发现的画面最大、图像数量最多的涂绘类岩画。花山岩画主要描绘了各式各样的人物和剑、钟、铜鼓等器物，以及日月星辰等天体图形，记录了古代先民的社会生产和社会生活。材料表明(　D　)‎ A．生产方式制约社会发展进程 B．生产关系是对生产力的反映 284‎ C．上层建筑反作用于经济基础 D．社会意识是对社会存在的反映 ‎[解析]　“花山岩画主要描绘了……社会生产和社会生活”，表明社会意识是对社会存在的反映，D符合题意。A、C在材料中体现不出。生产力与生产关系有着不同的内涵，不能概括为被反映与反映的关系，B说法错误。‎ ‎〔变式训练2〕　父母的教育观念往往在紧要关口成为孩子前进和幸福的羁绊，教育改革最该改变的是父母的教育观念，只有父母的教育观念发生了转变，孩子才能终生受益。这一认识的唯物史观依据是(　A　)‎ A．社会意识具有相对独立性 B．社会意识促进社会存在的发展 C．社会存在决定社会意识 D．社会意识决定人生的方向和发展 ‎[解析]　只有父母的教育观念发生了转变，孩子才能终生受益，这一认识的唯物史观依据是社会意识具有相对独立性，先进的社会意识促进事物的发展，落后的社会意识阻碍事物的发展，A符合题意；先进的社会意识促进社会存在的发展，B说法片面；材料强调社会意识的反作用，不强调社会存在对社会意识的决定作用，C与题意不符；社会意识影响人生的方向和发展，而不能决定人生的方向和发展，D错误。故选A。‎ 核心考点二：社会基本矛盾运动及社会发展的总趋势 ‎1．正确认识社会基本矛盾运动 基本矛盾 生产力和生产关系的矛盾 生产力的状况决定生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用 经济基础和上层建筑的矛盾 经济基础决定上层建筑、上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进 284‎ ‎[提醒]　(1)生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，二者的地位和作用是不平等的，其中生产力和生产关系的矛盾是更为基本的矛盾。‎ ‎(2)社会基本矛盾与社会主要矛盾：社会基本矛盾与社会主要矛盾之间是普遍与特殊、一般与个别的关系。社会基本矛盾规定着社会发展的全过程，也规定着社会主要矛盾；社会主要矛盾则是社会基本矛盾在不同发展阶段上的直接表现，在它作为主要矛盾的历史阶段起决定作用并规定和影响着其他矛盾的存在和发展。‎ ‎[图解]　‎ ‎2．关于社会发展的原因、状态、途径 ‎(1)社会发展的原因 矛盾是事物发展的动力与源泉，生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾，它们之间既对立又统一，推动人类社会的前进与发展。‎ ‎(2)社会发展的状态 ‎①在社会发展的量变时期：被剥削阶级反对剥削阶级的阶级斗争，迫使统治阶级不得不调整某些经济和政治关系，使社会基本矛盾得到一定程度的缓和，从而或多或少地推动了生产力的发展和社会的进步。‎ ‎②在社会发展的质变时期：当旧的生产关系严重阻碍生产力发展时，只有通过先进阶级反对反动阶级的革命，才能推翻反动阶级的统治，建立新的生产关系，解放生产力，推动社会发展。‎ ‎(3)社会发展的途径 ‎①前途是光明的：从人类社会发展的轨迹来看，社会历史发展的总趋势是前进的、上升的。②道路是曲折的：无论是阶级斗争还是改革，都不是一帆风顺的，都是新旧事物力量此消彼长的过程中新事物战胜旧事物的过程。‎ ‎[提醒]　社会存在、社会基本矛盾运动、社会历史发展的总趋势之间的内在关系 284‎ 命 题 探 究 命题点　社会主义社会的基本矛盾运动 命题揭秘：社会主义社会的基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。这一矛盾是非对抗性的，可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革就是社会主义制度的自我完善和发展。因此考查此知识点时，最常见的考法是以现实热点事例，如深化改革等为背景材料，设置体现类、启示类、说明类等题型，考查社会主义社会的基本矛盾。‎ 典题3　根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践，2018年3月，十三届全国人大一次会议表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。从哲学角度看，我国这次修宪是基于(　C　)‎ ‎①生产关系要适应生产力状况　②上层建筑要适应经济基础状况　③新时代社会存在的变化发展　④实践是检验认识真理性的唯一标准 A．①③　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．②④‎ ‎[解析]　从哲学角度看，我国这次修宪是基于新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践的需要，体现了新时代社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展，上层建筑要适应经济基础状况，②③符合题意；对宪法的修改属于上层建筑的调整，不属于生产关系的调整，①与题意不符；④在材料中没有体现。故选C。‎ ‎〔变式训练3〕　资源变资产、资金变股金、农民变股东。从2019年起，某省全面推开农村“三变”改革，通过股份制改革，盘活农村自然资源、存量资产和人力资本，使农民通过股权来增加收益，拓宽增收渠道。这表明(　A　)‎ A．调整不合理的生产关系能解放生产力 B．上层建筑的变革促进社会经济的发展 C．劳动群众是社会变革的决定力量 D．改革是解决社会基本矛盾的主要方式 ‎[解析]　‎ 284‎ ‎ “三农问题”一直是党和国家工作的重点，实现乡村振兴必须深化改革。通过股份制改革实现农村“三变”，是通过变革生产关系激发社会活力的体现，有利于解放和发展生产力，A符合题意；股份制改革属于生产关系的变革，不是对上层建筑的变革，B不合题意；人民群众是社会变革的决定力量，C缩小了人民群众的范围；改革是解决社会主义社会基本矛盾的主要方式，D错误。故选A。‎ ‎　　1.我国现阶段的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国的基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾。‎ ‎2．生产力与生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，二者的地位是不平等的，其中生产力和生产关系的矛盾是更为基本的矛盾。‎ 核心考点三：人民群众是历史的创造者 ‎1．人民群众是历史的创造者与杰出人物重大作用的关系 杰出人物对社会发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用，是杰出人物历史作用的源泉，杰出人物只有依赖人民群众，才能有所作为。如果只承认杰出人物的伟大作用而否认人民群众的作用，就会陷入历史唯心主义的英雄观。‎ ‎[提醒]　社会发展的动力问题 ‎(1)社会发展的根本动力——生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。‎ ‎(2)社会发展的直接动力——在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力。在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。‎ ‎(3)社会发展的主体动力——人民群众。‎ ‎2．全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别 区别 唯物史观 唯心史观 社会存在、社会意识何者为第一性(根本区别)‎ 社会存在决定社会意识，社会意识能够反作用于社会存在 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的 284‎ 人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 ‎3.从群众中来，到群众中去的哲学依据 ‎(1)唯物论：物质决定意识，要求我们做到一切从实际出发，实事求是；意识对物质具有反作用，正确的意识能够促进事物的发展。‎ ‎(2)辩证法：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。从群众中来，到群众中去，遵循从个别到一般，再从一般到个别的认识顺序。‎ ‎(3)认识论：实践和认识的辩证关系原理。从群众中来，到群众中去是从实践到认识，再从认识到实践的过程。‎ ‎(4)唯物史观：人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体，要求我们坚持群众观点和群众路线。‎ 命 题 探 究 命题点1　人民群众的地位和作用 命题揭秘：最常见的考法是以古诗词、名人名言、漫画、现实热点事例(如党和政府维护人民利益、发挥人民群众作用的具体事例)等为背景材料，综合历史唯物主义的其他知识多角度考查，如“从认识社会与价值选择的角度谈谈……给我们的启示”“运用历史唯物主义的知识说明……要依靠人民的哲学依据”。涉及依据类、说明类、认识类、启示类等题型。‎ 典题4　在广大群众的实践中，浙江这片土地上曾经孕育过求真务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的精神。这说明(　B　)‎ ‎①社会存在的变化决定了社会意识的变化　②社会意识对社会发展起积极的推动作用　③人民群众是一切社会物质财富的创造者　④人民群众的实践是精神财富形成的源泉 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　材料说明社会存在的变化决定了社会意识的变化，人民群众的实践是精神财富形成的源泉，故①④正确；先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，故②错误；材料没体现人民群众创造社会物质财富，故③不符合题意。故选B。‎ ‎〔变式训练4〕　习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上指出：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”我们党把人民看成“阅卷人”的历史观依据是(　B　)‎ A．我国人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 B．人民群众是历史的创造者 C．人民群众是社会物质财富的创造者 284‎ D．我们要坚持群众观点和群众路线 ‎[解析]　人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，因此，我们党把人民看成“阅卷人”，故B符合题意；A属于政治生活，不符合题目“历史观依据”的要求；C正确，但不全面，人民群众是社会物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量；D是方法论，不是依据。故选B。‎ 命题点2　群众观点和群众路线 命题揭秘：最常见的考法是以古诗词、名人名言、漫画、现实热点事例等为背景材料，单一考查群众观点和群众路线。较常见的考法是以现实热点材料为背景，结合历史唯物主义的其他观点进行综合考查，涉及启示类、依据类、说明类、措施类等题型。‎ 典题5　习近平同志在《之江新语·为民办实事成于务实》中曾引用《孟子·梁惠王下》的名句：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”下列典故与该句名言蕴含哲理相同的是(　B　)‎ ‎①政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。《管子·牧民》‎ ‎②为之于未有，治之于未乱。《老子》　③人视水见形，视民知治不。《史记·殷本纪》　④政者，正也。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。《论语》‎ A．①②　　 B．①③　　‎ C．②④　　 D．③④‎ ‎[解析]　材料强调要把人民群众的利益放在首位，坚持群众观点和群众路线，“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”强调要坚持群众观点和群众路线，①正确且符合题意；“为之于未有，治之于未乱”意思是：做事情要在它尚未发生以前就处理妥当，治理国政要在祸未产生前就早做准备，强调事先做好准备，防患未然，②与题意不符；“人视水见形，视民知治不”也强调要坚持群众观点和群众路线，③正确且符合题意；“政者，正也，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”启示政府工作人员要树立正确的价值观，④与题意不符。故选B。‎ ‎〔变式训练5〕　漫画《服务百姓故意刁难》启示我们(　C　)‎ A．要充分发挥人民群众的主人翁精神 B．要坚定相信人民群众自己解放自己 C．以群众观点作指导来开展政府部门工作 D．以人民群众的各种需求作为行动的依据 284‎ ‎[解析]　漫画中百姓请了9次假也没办成居住证，说明有些国家机关及其工作人员没有真正树立为人民服务的思想，这启示我们以群众观点作指导来开展政府部门工作，故C符合题意；A、B与漫画主旨不符，不选；D错误，人民群众需求有些是合理的，还有不合理的，因此，不可能满足人民群众的各种需求。故选C。‎ ‎　　若材料涉及与人民群众的关系，如维护人民利益、保障和改善民生、发挥人民的作用等，如果单独考查人民群众的地位和作用，要根据材料逐层分析，具体知识包括：人民群众是物质财富的创造者、是精神财富的创造者、是社会变革的决定力量、是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线，此时群众观点和群众路线作为独立的知识点运用。‎ 若本部分只作为知识点之一而综合历史唯物主义的其他知识进行考查，此时的群众观点和群众路线往往作为人民群众创造历史作用的方法论单独使用。要遵循“原理表述＋方法论”的思路。‎ 第十二课　实现人生的价值 考 纲 展 示 复 习 目 标 核 心 线 索 术 语 必 背 ‎1.人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用 ‎2．价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据；依值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准 ‎1.记住对人的价值的认识 ‎2．记住价值观的导向作用 ‎3．记住价值判断与价值选择的特点 ‎4．记住怎样做出正确地价值判断和价值选择 ‎5．记住怎样实现人生价值 ‎1.一个基本观点：人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ‎2．两个导向作用：价值观的两个导向作用 ‎3．三个条件：价值创造与实现的条件 ‎1.人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 ‎2．价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的导向作用 ‎3．必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 ‎4．在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功 284‎ ‎3．价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一 ‎5．积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 考 点 剖 析 ‎ ‎(一)价值观 ‎1．价值 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。‎ 特别提醒：哲学价值≠经济生活中的价值。前者是指事物属性与主体需要之间的特定关系，即一事物对主体的积极意义。后者是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。‎ ‎2．价值观及其导向作用 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。‎ 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观是人生的重要向导。‎ 在我国现阶段、富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。‎ 思维拓展：两方面理解价值观 ‎(1)价值观具有多样性，不同的阶级具有不同的价值观。个人价值观的形成，既受到自己所在阶级的影响，也受到个人具体生活环境的影响。‎ ‎(2)价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值观能指导人们积极、健康地生活，错误的价值观会使人误入歧途。‎ ‎3．价值判断与价值选择 ‎(1)含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断就是价值判断。人们在价值判断的基础上作出的选择，就是价值选择。‎ ‎　(2)价值判断和价值选择是社会存在的反映，是在社会实践的基础上形成的。‎ 图示价值判断、价值选择及社会实践的关系：‎ ‎(3)价值判断与价值选择的特点：具有主体差异性；具有社会历史性；在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。‎ 284‎ 特别提醒：价值判断与价值选择的社会历史性和主体差异性是在任何社会都具有的特征，但阶级性这一特征只在阶级社会中具有。‎ ‎(4)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。‎ 特别提醒：符合自身利益的价值判断和价值选择≠正确的价值判断和价值选择。人们站在不同的立场，就会作出不同的价值判断和价值选择。对于我们来说，把人民群众的利益作为最高的价值标准，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。‎ ‎(二)人生价值 ‎1．人的价值 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。‎ 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。评价一个人的价值，主要看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。‎ ‎2．人生价值的创造和实现 在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。‎ 易 错 辨 析 ‎【易错1】哲学意义上的价值是指主体对一事物的积极意义 分析：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义。‎ ‎【易错2】价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用 分析：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。但价值观有正确和错误之分，正确的价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用，错误的价值观对人们认识世界和改造世界具有阻碍作用。‎ ‎【易错3】价值选择是价值判断的基础 分析：价值选择是建立在价值判断基础之上的，价值判断是价值选择的基础。‎ ‎【易错4】价值判断和价值选择往往因人而异，因此，价值判断和价值选择正确与否没有客观的标准 分析：由于人们的社会地位不同、需要不同，不同的人对同一事物可能作出不同的价值判断和价值选择，但价值判断和价值选择的标准却具有客观性。正确的价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。‎ ‎【易错5】集体主义已成为我国每个公民的价值取向 分析：集体主义是我们倡导的社会主义价值观。“集体主义已成为我国每个公民的价值取向”说法不符合事实。‎ ‎【易错6】人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准 284‎ 分析：实践是检验认识真理性的标准，尊重规律、自觉站在最广大人民的立场上，才能树立正确的价值判断和价值选择。‎ ‎【易错7】价值观是衡量价值判断正确与否的尺度 分析：是否遵循社会发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上是衡量价值判断正确与否的尺度，实践是检验认识真理性的唯一标准。‎ ‎【易错8】人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的 分析：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。但人既是价值的创造者，又是价值的享受者，因此，人的价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。但人生的真正价值在于对社会的贡献。‎ ‎【易错9】承认个人利益就是个人主义 分析：集体主义并不否认个人利益，承认个人利益也不一定就是个人主义。为追求个人利益损害他人利益、国家利益、社会利益是个人主义。‎ ‎【易错10】物质贡献比精神贡献更重要或精神贡献比物质贡献更重要 分析：人生的真正价值在于对社会的贡献。个人对社会的贡献既有物质贡献，又有精神贡献，不能笼统地说物质贡献和精神贡献哪一个更重要。‎ ‎【易错11】充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径 分析：积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。‎ 核心考点一：价值观 ‎1．价值、人生价值、价值观的比较 比较 价值 人生价值 价值观 区 别 含义 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两个方面，真正的价值在于对社会的责任和贡献 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点 涵盖 范围 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴 只涵盖人生领域的价值 是对价值的主观反映，属于主观范畴 联系 284‎ 价值在人生领域的具体体现就是人生价值，对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观 ‎2.作出正确的价值判断和价值选择的标准(正确价值观的标准)‎ 标准 要求 自觉遵循社会发展的客观规律 树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 符合最广大人民的根本利益 要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求 ‎3.正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系 真理标准 价值标准 区别 ‎“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际 ‎“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益 联系 二者是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题 ‎4.价值判断与价值选择的特征 社会历史性 阶级性 主体差异性 内涵 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择 价值判断和价值选择往往因人而异。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同 结论 我们想问题、做工作，想得对不对，做得好不好，要有一个根本尺度，这就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应 命 题 探 究 命题点1　价值、价值观及价值观的导向作用 284‎ 命题揭秘：最常见的考法是以古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，考查价值观、价值观的导向作用的知识，主要考查树立某种价值观的必要性，如“利用价值观的知识谈谈你对……的理解”。较常见的考法是结合社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众的作用、人生价值、价值判断与价值选择、实现人生价值等知识进行综合考查。‎ 典题1　(2017·课标Ⅱ，22)习近平反复强调坚定理想信念的极端重要性。他把理想信念看作共产党人的“政治灵魂”“精神支柱”“安身立命的根本”，比喻为人的思想和行为的“总开关”、共产党人“精神上的‘钙’”。这些论述蕴含的价值观道理是(　A　)‎ ‎①理想信念是价值观的核心和灵魂　②理想信念是实现人生价值的精神动力　③理想信念是衡量价值观正确与否的标准　④理想信念是否坚定取决于文化水平的高低 A．①②　　　　　 B．①④‎ C．②③　　　　　 D．③④‎ ‎[解析]　个人的价值观是否正确，要看是否符合事物发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上，③错误；理想信念是否坚定与人的文化水平高低没有必然联系，④错误；①正确表达了理想信念在价值观中的地位，②正确说明了理念信念对实现人生价值的作用，均当选。‎ ‎〔变式训练1〕　中国文联第十次全国代表大会、中国作协第九次全国代表大会强调，广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨，在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值。从唯物史观看，这一要求是基于(　B　)‎ ‎①价值观对文艺创作具有重要的导向作用　②文艺创作应该从正确的价值观出发　③群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点　④个人理想应同国家民族的命运结合在一起 A．①③　　　　　　　 B．①④‎ C．②③ D．②④‎ ‎[解析]　题干要求从唯物史观看。文艺创作应坚持一切从实际出发，②表述错误；实践观点是马克思主义哲学首要的基本观点，③表述错误；题干强调文艺创作应坚持正确的价值导向，要把个人理想同国家民族的命运结合在一起，①④符合题意。‎ 典题2　(2018·课标Ⅲ，40(1))阅读材料，完成下列要求。‎ 开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。‎ 长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。‎ 284‎ 将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。‎ 运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。‎ ‎[解析]　本问，依据知识限定确定问题逻辑，共产党员的情怀体现在认识世界与改造世界两个层面。从材料逻辑看，第二段材料是设问问题分析的主体部分，包括秉持信念、奋斗奉献两层意思，正好对应了知识限定要求和问题逻辑层次。‎ ‎[答案]　价值观是人生的重要导向，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋幸福的信念；艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。‎ ‎〔变式训练2〕　(2016·课标Ⅰ，39(1))阅读材料，完成下列要求。‎ 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。‎ 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。‎ 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……‎ 结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。‎ ‎[答案]　价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。‎ ‎[解析]　首先明确所运用的知识是“价值观”，而材料中否认英雄的错误言论则体现了错误价值观对人们认识、评价事物的导向作用。所以要批驳否认英雄的错误言论，必须说明什么样的价值观才能引导我们正确认识和评价英雄(这是逻辑起点)。然后结合材料说明否认英雄言论的手段(歪曲历史、遮蔽真相)和危害(导致人们思想的混乱)。最后说明对待否认英雄的错误言论的正确态度是什么。‎ ‎　　分析材料。涉及人们认识世界和改造世界的行为、人民的利益、人与自然的关系等内容时，一般用到价值观的导向作用。需要注意价值观的导向作用是社会意识反作用于社会存在的具体表现。‎ 284‎ ‎(1)如果单独考查价值观，需要将价值观的作用的各个方面展开分析，包括：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，价值观是人生的重要向导。‎ ‎(2)如果从“认识社会和价值选择”等角度综合考查，一般简略回答，如“价值观对人们认识世界、改造世界具有导向作用是人生的重要向导，要树立正确的价值观，坚持正确价值观的导向作用”。‎ 命题点2　价值判断与价值选择 命题揭秘：最常见的考法是以古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例为背景进行考查，如考查价值判断和价值选择的特点、利用价值判断和价值选择的特点分析某些具体价值判断和价值选择存在差异的原因。较常见的考法是结合价值观等多个知识点进行综合考查，如“从认识社会与价值选择的角度分析材料”或“上述材料体现了认识社会与价值选择的哪些哲理”等，价值选择和价值判断作为一个知识点出现。涉及体现类、启示类、说明类等题型。‎ 典题3　(2018·全国Ⅰ，23)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客约3 000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有(　C　)‎ ‎①价值观的差异导致人们的利益的差异　②发展必须坚持以人民为中心的价值导向　③正确的价值选择以正确的价值判断为前提 ‎④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　②③符合题意，在高铁时代，仍然运行“慢火车”，为当地乡亲提供便利，体现了发展必须坚持以人民为中心的价值导向，该做法坚持了正确的价值判断与价值选择，价值判断是价值选择的基础。①错误，人们的利益差异往往会导致价值观的差异。④错误，价值判断是价值选择的基础。‎ ‎〔变式训练3〕　(2018·江苏，31)著名作家萧伯纳说：“许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。”由此可见(　B　)‎ A．真理都是具体的 B．价值判断具有社会历史性 C．真理是有条件的 284‎ D．价值判断必须遵循客观规律 ‎[解析]　B对，人们的价值判断会因时间、地点和条件的变化而有所不同，真理开始时不被认可说明了价值判断具有社会历史性。A、C、D排除，三项均不符合题意。‎ ‎　　如何树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择 一是必须坚持真理，遵循社会发展规律，走社会发展必由之路。分析材料，一般材料中涉及坚持真理、遵循社会发展规律等内容时，可以用本知识点来回答。‎ 二是我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民的利益作为最高的价值标准，把维护人民的利益作为最高的价值追求。分析材料，一般当材料涉及站在什么立场进行价值判断和价值选择时，可以用本知识点来分析回答。涉及民生、人民利益等材料时，通常与人民群众的历史作用、正确价值观的导向作用等结合起来分析。‎ 核心考点二：人生价值 ‎1．全面认识人生价值 内涵 ‎①社会价值：人的价值就在于创造价值，在于个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。③人既是价值的创造者，也是价值的享受者 评价 ‎①坚持两点论和重点论相统一的原则：人的价值是社会价值和自我价值的统一。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。②坚持具体问题具体分析的原则：要看到在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么 走出形 而上学 的误区 ‎①认为“为社会作出多少贡献，就应该从社会、他人那儿得到多少回报”：一个人只有作出了超过自己索取的贡献，社会才可能在原来的基础上不断发展 ‎②认为“一个人拥有的物质财富越多，其人生价值越大”：对一个人价值的评价主要是看他的贡献而不是看他索取的多少 ‎[图解]　‎ 284‎ ‎2．个人价值(自我价值)与社会价值的统一 社会价值 个人价值(自我价值)‎ 区 别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位，是人生的真正价值 居于从属地位 联系 社会价值的实现是自我价值实现的前提和基础，个人只有在社会中才能正确实现个人价值 ‎3.影响人生价值实现的因素 ‎(1)客观因素：①客观规律。必须坚持真理，遵循社会发展 的客观规律，走历史的必由之路。②客观条件。充分利用社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。③社会实践。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。‎ ‎(2)主观因素：①站在正确的立场上。要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。②充分发挥主观能动性。在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值。③全面提高个人素质。④树立坚定的理想信念。‎ 命 题 探 究 命题点1　以选择题考查人生价值的实现 命题揭秘：围绕模范人物的先进事迹，考查人生价值及其实现成为近几年的高考的高频考点。最常见的考法是以古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，以体现的“道理、启示、原因”等方式考查价值的实现形式的某一方面，如“在劳动与奉献中创造和实现人生价值”“在个人与社会的统一中实现人生价值”“发挥主观能动性实现人生价值”或“实现人生价值要有坚定的理想信念”等。‎ 典题4　(2018·全国Ⅱ，23)‎‎2018年5月2日 284‎ ‎，习近平在北京大学师生座谈会上发表重要讲话强调，幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。这是因为(　B　)‎ ‎①奋斗是实现人生价值的根本途径　②奋斗能减少人生道路上的障碍与困难　③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实 ‎④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　①入选，人生的真正价值是在劳动和奉献中创造的，积极投身为人民服务的实践才是实现人生价值的根本途径。④入选，奋斗有利于帮助我们调动主观积极性，增强自身素质，树立正确的价值观，也有利于帮助我们争取更有利的客观条件，从而克服不利条件影响而获得成功。②错误，奋斗能帮助我们克服人生道路上的障碍与困难，但并不能减少。③错误，人生价值的实现受到主客观条件的限制，奋斗能让我们争取有利于价值实现的主客观条件，但不能让理想摆脱主客观条件的限制。‎ ‎〔变式训练4〕　“时代楷模”王继才以海岛为家，守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，把青春年华全部献给了祖国的海防事业，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。从王继才身上我们看到(　C　)‎ A．得到国家的肯定是实现人生价值的必由之路 B．价值的创造与实现离不开社会提供的各种条件 C．人的价值只有在个人与社会的关系中才得以体现 D．是否遵循时代要求是价值判断与选择的最高标准 ‎[解析]　积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，A说法错误；B与题意无关；王继才把青春年华全部献给了祖国的海防事业，为国家发展做出了贡献，说明人的价值只有在个人与社会的关系中才得以体现，C符合题意；把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，D说法错误。故选C。‎ 命题点2　个人价值与社会价值的统一 命题揭秘：最常见的考法是以漫画、名言、典型人物实现人生价值的材料为背景，让我们分析如何实现人生价值。较常见的考法是结合多个知识点进行综合考查，如“运用实现人生价值的有关知识分析说明材料”，题型涉及说明类、分析类、原因类等。‎ 典题5　‎2018年7月22日，云南小伙小崔收到北大录取通知书时，他正和父母在工地上干活！在接受记者采访时，关于对未来的规划，小崔表示“走出大山我也会回到大山，但我回到大山，期待会带来一些不一样的变化”。这启示我们(　C　)‎ A．只有回馈家乡才能真正实现人生价值 B．人是价值的创造者，也是价值的享受者 C．在个人与社会的统一中实现人生价值 284‎ D．实现人生价值需要有正确价值观的指引 ‎[解析]　人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。关于对未来的规划，小崔表示“走出大山我也会回到大山，但我回到大山，期待会带来一些不一样的变化”。这启示我们在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，C适合题意，A错误；B、D说法正确但不符合材料主旨。故选C。‎ ‎〔变式训练5〕　“全国优秀县委书记”廖俊波没有惊天动地之举，但在平凡工作中细致入微、关爱民情；他不求个人名利得失，却披肝沥胆，一心创业谋实；他不擅夸夸其谈，唯有持之以恒地践行自己的理念，兑现对党和人民的庄严承诺。廖俊波的事迹给我们的启示是(　C　)‎ ‎①奉献社会的真正目的在于获得自身的价值　②个人要在与社会的统一中实现自身的价值　③实现人生价值要砥砺自我发挥主观能动性　④人的价值需要借助社会提供的条件来实现 A．①②　　 B．①④　　‎ C．②③　　 D．③④‎ ‎[解析]　廖俊波的事迹启示我们劳动和奉献是实现人生价值的根本途径，个人要在与社会的统一中实现自身的价值，要在砥砺自我中走向成功，②③符合题意；奉献社会的真正目的在于造福人类，而不是获得自身的价值，①错误；材料不体现借助社会提供的条件来实现人生价值，④与题意不符。故选C。‎ ‎　　1.社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，而不是主观努力。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。‎ ‎　　2．强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否定追求人的个性发展。‎ 命题点3　人生价值的实现的综合考查 命题揭秘：近几年的高考题，围绕模范人物的先进事迹，人生价值及其实现形式成为高频考点。最常见的考法是结合价值判断与价值选择的知识分析说明先进人物的先进事迹综合考查。较常见的考法是结合价值观的导向作用等相关知识，分析个人应如何选择正确的成长道路。题型涉及启示类、依据类、分析说明类等。‎ 典题6　(2018·全国Ⅲ，40(1))阅读材料，完成下列要求。‎ 284‎ 开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。‎ 长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。‎ 将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。‎ 班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会，请围绕“青春、奋斗”的主题列出演讲提纲的三个要点。‎ ‎[解析]　本问要紧扣设问要求，结合材料的主题信息，围绕理想信念、革命精神、奉献社会、释放青春激情等角度回答。‎ ‎[答案]　志存高远，树立崇高理想；刻苦学习、勇于实践，增长本领；弘扬革命精神，在奋斗中释放青春激情；心系祖国，在奉献社会中实现青春理想。‎ ‎〔变式训练6〕　(2016·全国Ⅰ，39(3))阅读材料，完成下列要求。‎ 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。‎ 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。‎ 还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下……‎ 班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。(两条，每条10～30个字)‎ ‎[答案]　树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；勤奋学习，掌握为国家、为社会、为人民做贡献的本领；深入社会实践，在实践中增长才干。‎ ‎[解析]　本问，发言要点的中心是“如何学习英雄”而不是“为英雄点赞”。是一道限制性开放问题。这要求我们明确英雄精神的实质是为国家和民族的安全和发展而努力奋斗。因此，可以从树立崇高理想，提高为国家、为社会、为人民做贡献的本领和积极投身社会实践等角度组织答案。‎ 284‎ ‎　　开放性设问的答题要领 第一步，审设问，抓住关键词，明确知识范围。‎ 第二步，“三联系”，分析对策。一是联系教材，调动和运用教材相关知识；二是联系材料，获取材料中的有效信息，对材料加以筛选和提炼；三是联系时政，结合时政热点、党和国家大政方针政策分析、回答问题。‎ 第三步，作答。答案套路是“对症下药”“各尽其职”。如果题干材料明确给出了需要解决的问题，那么就“对症下药”；如果材料给出的是具体做法，就依据具体做法找出其体现的道理。‎ 第四单元整合提升 ‎〔体系构建〕‎ ‎〔要点整合〕‎ 本专题哲学原理总结 ‎1．社会存在与社会意识的辩证关系原理 ‎[原理内容]　社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。‎ 284‎ ‎2．社会基本矛盾运动和社会发展的基本规律原理 ‎[原理内容]　①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。生产关系一定要适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的基本规律。‎ ‎[方法论]　要大力推进改革。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。改革的根本目的，就是使生产关系适合生产力，使上层建筑适合经济基础，从而促进生产力的发展和社会进步。‎ ‎3．人民群众是历史的创造者原理 ‎[原理内容]　人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者，人民群众是社会变革的决定力量。‎ ‎[方法论]　要坚持群众观点和群众路线。群众观点和群众路线是党的根本领导方法和工作方法，是发展中国特色社会主义的重要保证。‎ ‎4．价值观的导向作用原理 ‎[原理内容]　价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，价值观是人生的重要向导。‎ ‎[方法论]　树立正确的价值观，克服错误的价值观。‎ ‎5．正确价值判断和价值选择的标准 ‎[原理内容]　正确价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。‎ ‎6．人生价值的评价 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享用者。对个人价值的评价主要看其对社会的贡献。‎ ‎7．如何实现人生价值 ‎①实现人生价值的根本途径：在劳动和奉献中创造价值。②实现人生价值的客观条件：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，要在个人与社会的统一中实现价值。③实现人生价值的主观条件：在砥砺自我中走向成功。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；实现人生价值需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。‎ ‎〔答题模板〕‎ 一、有关“社会历史观”的命题 ‎[设问模式]‎ 284‎ ‎(1)从社会存在和社会意识的辩证关系角度对材料进行分析说明。‎ ‎(2)上述材料是如何体现人民群众是历史的创造者的？‎ ‎(3)运用社会历史观的有关知识分析党和政府关注民生所采取举措的哲学依据。‎ ‎[答题要素]‎ ‎(1)运用社会存在和社会意识的辩证关系对材料进行分析。‎ 提示：辩证关系＋分析材料 ‎①决定作用(社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；分析材料)。②反作用(社会意识对社会存在具有反作用，不同性质的社会意识具有不同的反作用；分析材料)。‎ ‎(2)如何体现人民群众的社会历史地位？‎ 提示：具体原理＋关键词句＋二者结合 ‎①物质财富(创造者、结合材料)。②精神财富(创造者、结合材料)。③社会变革(决定力量、结合材料)。‎ ‎(3)“关注民生”的社会历史观依据。‎ 提示：人民群众的历史地位＋价值观的导向作用＋价值判断和价值选择两个标准 ‎①历史地位(人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体，要坚持群众观点和群众路线、结合材料)。②导向作用(先进的价值观具有促进作用、结合材料)。③作出正确的价值判断和价值选择的两个标准(符合社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上、结合材料)。‎ 二、有关“人生价值观”的命题 ‎[设问模式]‎ ‎(1)运用人生价值观的知识对材料进行认识。‎ ‎(2)结合材料，分析青少年应如何实现人生价值。‎ ‎[答题要素]‎ ‎(1)运用人生价值观的知识对材料进行认识。‎ 提示：人的价值的内容＋人的真正价值＋实现人生价值的途径＋结合材料 ‎①人的价值的内容(自我价值与社会价值的统一、分析材料)。②人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、分析材料)。③实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。‎ ‎(2)青少年应如何实现人生价值？‎ 提示：价值观的导向作用＋价值标准＋实现人生价值的途径＋结合材料 ‎①重视价值观的导向作用(用正确的价值观引导)。②作出正确的价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上)。③实现人的真正价值(在于对社会的责任和贡献、实现自我价值和社会价值的统一)。④实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。‎ ‎〔解题指导〕‎ 284‎ 探究类主观题解题策略 ‎[题型特点]　探究类试题是为了适应新课标要求“培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解”而产生的。这类试题一般会设置一个或几个背景材料，设置一定的情境，要求考生写出调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿或发言提纲等，具有设问发散性强、与考生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。‎ ‎[解题方法]　‎ 探究类试题的解题步骤分为：第一，选题。确定论题，离不开对所给材料的仔细研读，研究课题的选择必须要与研定对象具有相关性，这种相关性要以所学知识为基础，突出分析、认识客观事物的实践能力；研究课题的选择还必须注意其重要性，这种重要性是以其社会价值为标志的，因而它与政治学科关注社会热点的要求具有一致性。第二，论证。围绕选题，观点明确，论述集中，不能泛泛而谈，对于选题的论证可以从正、反两个方面入手；在选择论证材料时，要遵循材料服务主题的原则。第三，作答。切忌单靠背景材料所提供的信息直接答题，要注重学科间知识的相互联系，充分运用有关学科的知识及生活经验，分析材料，理清解决问题的思路，组织答案。组织答案时要做到文字通顺、简明扼要、条理清晰、结构符合逻辑。设计的活动方案或步骤要切实可行，讲求实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。‎ 例　(2015·课标Ⅱ，39(3))阅读材料，完成下列要求。‎ 抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。‎ 在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。‎ 近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。‎ ‎[解析]　本题为评价类题型。回答本题，可列举日本侵华史实，指出其客观性，是不容否认的；然后，从否认日本侵华的历史的危害、实质方面进行批驳，要做到有理有据，理论与观点相统一。‎ ‎[答案]　‎ 284‎ 示例：南京大屠杀、731部队制造使用生化武器残害中国人民等日本侵华战争的罪行铁证如山，不会因任何人的抵赖而改变。否认日本侵华历史的言行，是对日本军国主义战争罪行的蓄意美化，是对世界公理良知的粗暴践踏，违背了当今和平与发展的世界潮流。否认日本侵华历史的言行，伤害了中国人民的感情，破坏了中日关系的政治基础，对人类和平和正义事业构成了巨大威胁。‎ ‎〔针对训练〕‎ ‎1．党员是党的一面旗帜，思想政治素质是党员模范作用的标杆。阅读材料，完成下列要求。‎ 阎肃(1930.5.9——2016.2.12)著名词作家、中共党员。他创作了《江姐》、《我爱祖国的蓝天》《敢问路在何方》等一大批脍炙人口的作品。阎肃与飞行员在长达一年相处中，体会了飞行员对飞机、对祖国领空的感情，创作了《我爱祖国的蓝天》他从鲁迅先生《故乡》中“其实地上本没有路，走的人多了也便成了路”找到灵感，创作了“敢问路在何方，路在脚下”……阎肃在文艺工作者座谈会上说他也有风花雪月，但那风是“铁马秋风”、花是“战地黄花”、雪是“楼船夜雪”、月是“边关冷月”。‎ ‎“正能量、接地气”是阎肃的座右铭。他毕生发挥党员先锋模范作用，实现了对社会的“思想引领”；将党员的标准落实在关心群众生活的具体行动中，实现了“行动践诺”。‎ ‎(1)为了凸显党员的先锋模范作用，你更赞成“思想引领”还是“行动践诺”？请结合阎肃的事迹，用唯物史观的知识分析其合理性。‎ ‎(2)结合材料和所学文化知识，分析文艺工作者在创作中为什么要坚持“正能量，接地气”。‎ ‎(3)为了进一步弘扬阎肃的精神品质，某地将结合“扶贫攻坚”和“两学一做”(“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”)教育活动开展一次主题实践活动，请你帮助完成方案相关内容。 ‎ 活动主题名称 ‎①‎ 活动可采取的措施 ‎②‎ 活动预期效果(目的)‎ ‎③‎ ‎[答案]　(1)赞成“思想引领”：①阎肃的高尚品格和艺术道德激励着无数的人，是社会进步的正能量；②他对中国文艺的贡献源自于对祖国的热爱、对艺术的孜孜追求；③他的艺术作品具有持久的魅力，源自于反映了时代的要求和人民的利益。‎ 赞成“行动践诺”：①社会生活的本质是实践的，阎肃的艺术创造无不反映鲜活的社会生活；②人民群众是精神财富的创造者，深入群众生活，发掘群众智慧，文艺创作要为人民群众服务；③阎肃的一生树立了人生的丰碑，得到了人民的认可，他把一生都奉献给了祖国和人民。‎ ‎(2)①正能量来自于优秀的、健康的文化，创作出这类文学作品是文艺工作者应有的担当；②文化为了人民，服务于人民，只有符合人民群众根本利益的文学作品才会有持久的生命力；③社会主义先进文化的发展需要奏响主旋律，发挥强有力的示范和导向作用。‎ ‎(3)‎ 284‎ 等级水平 等级描述 分值 水平3‎ 能将主题、活动与效果三者有机联系，较好形成主题、活动与效果之间的内在逻辑关系 ‎5—6‎ 水平2‎ 能将主题与活动形成对应关系 ‎3—4‎ 水平1‎ 能正确提出活动主题，主题从扶贫、精神品质、“两学一做”任一角度设计 ‎0—2‎ 示例：‎ 活动主题名称 ‎①我为党旗增辉 活动可采取的措施 ‎②建立党员示范岗，党员“一对一”对口帮扶等 活动预期效果(目的)‎ ‎③让党员思想认识提升，宗旨意识更强等 ‎[解析]　第(1)问是分析说明型试题，限定知识是唯物史观。本题首先要选出一个观点，是赞成“思想引领”还是赞成“行动践诺”，而后结合自己选择的观点，从唯物史观的角度分析说明阎肃的事迹，不能超越知识限定的范围。第(2)问是原因类试题，强调文艺工作者在创作中坚持“正能量，接地气”，实际上是要求文艺工作者深入群众，多参加社会实践，创造出更多的优秀文化和符合社会主义发展的先进文化。第(3)问是开放性试题，要结合“扶贫攻坚”和“两学一做”教育活动和阎肃的精神品质去设计主题方案，并指出要采取的措施和想要达到的最终目的。‎ ‎2．阅读材料，完成下列要求。‎ ‎2018年1月，恶搞《黄河大合唱》等红色经典及英雄人物的视频蹿红网络之后，引发众多网友的愤怒。‎ 出现恶搞红色经典与英雄人物现象的主要原因：一方面，一些人缺乏历史敬畏感。对红色经典缺乏正确的认知，不知道这些红色经典不只是文艺作品，还有着很强的历史意义和教育价值，关系着公众的民族情感；另一方面，一些人盲目追逐娱乐至上，迷信“恶搞有理”，盲目赚取点击量，颠覆严肃的文艺叙事和历史主题。这不仅是对本国历史的漠视，也是对民族文化的自我鄙弃。‎ ‎(1)结合材料，运用价值观的知识，指出恶搞红色经典与英雄人物现象的错误所在。‎ ‎(2)请你为如何抵制恶搞红色经典及英雄人物提出两条建议。(每条不多于20字)‎ ‎[答案]　(1)①违背社会主义核心价值观，影响人们对红色经典及英雄人物的认识和评价，容易造成社会思想的混乱。②歪曲历史，践踏民族文化，使人们对国家和民族的信念产生动摇，没有遵循社会发展的客观规律，是一种错误的价值观。③削弱人们对中华民族文化的认同感，没有自觉站在最广大人民的立场上，影响人们的价值判断和价值选择。(考生如有其他答案，言之有理均可酌情给分)‎ ‎(2)答案示例：①开展革命英雄主义教育活动，用正能量凝神聚力。②追究相关人员的法律责任，通过法律来保护红色经典及英雄人物，维护公众的情感。‎ 284‎ ‎[解析]　第(1)问考查价值观的有关知识，考查学生分析材料获取信息的能力。本题要求运用价值观的知识，指出恶搞红色经典与英雄人物现象的错误所在，知识限定明确，属于分析说明类试题。首先，可从价值观的导向作用的角度分析，恶搞红色经典与英雄人物违背社会主义核心价值观，影响人们对红色经典及英雄人物的认识和评价，容易造成社会思想的混乱。其次，可从价值判断和价值选择的角度分析，歪曲历史，践踏民族文化，使人们对国家和民族的信念产生动摇，没有遵循社会发展的客观规律，是一种错误的价值观；削弱人们对中华民族文化的认同感，没有自觉站在最广大人民的立场上，影响人们的价值判断和价值选择。第(2)问要求为如何抵制恶搞红色经典及英雄人物提出两条建议，属于开放性题型。学生围绕题中主题提出相关建议即可，如：开展革命英雄主义教育活动，用正能量凝神聚力。追究相关人员的法律责任，通过法律来保护红色经典及英雄人物，维护公众的情感。‎ 模块综合提升 一、探索世界与追求真理的主要原理 ‎1．辩证唯物论的主要原理 ‎2．辩证唯物主义认识论的主要原理 ‎3．上述两个原理可以概括为以下图示结构 284‎ 观点表述 ‎“探索世界与追求真理”是《生活与哲学》第二单元的题目，主要包括辩证唯物论和认识论的原理。辩证唯物论的主要内容应抓住物质、意识、规律三个关键词，主要原理包括：物质与意识的辩证关系，尊重客观规律和发挥主观能动性的关系，规律的普遍性和客观性及其方法论，意识的本质、特点和能动作用原理等。辩证唯物主义认识论的主要内容要把握三个关键词：实践、认识和真理。主要原理包括：实践和认识的辩证关系，真理的客观性、具体性和条件性，认识的反复性、无限性和上升性，实践本身的特点——直接现实性、客观物质性、能动性和社会历史性，在实践中追求和发展真理。‎ 284‎ ‎二、如何做到一切从实际出发，实事求是 观点表述 如何做到一切从实际出发，实事求是，从唯物论的角度看，要从客观存在的事物出发，以客观规律作为行动的依据，解放思想、与时俱进，求真务实，尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，主观与客观具体的历史的统一，反对唯意志主义、因循守旧。从辩证法的角度看，要正确把握实际，全面地看待实际，坚持用发展的观点看待实际。‎ 三、唯物辩证法的联系观 观点表述 唯物辩证法的联系观是唯物辩证法的总特征之一，在涉及用联系的观点看问题时要注意联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的辩证关系及方法论以及系统优化的方法，另外，辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。‎ 四、唯物辩证法的发展观 284‎ 观点表述 唯物辩证法的发展观是唯物辩证法的总特征之一，在涉及用发展的观点看问题时我们应从以下几个主要原理去分析：发展的普遍性，发展的实质是新事物的产生、旧事物的灭亡，量变与质变的辩证关系，前进性与曲折性的统一，内外因相结合，矛盾是事物发展的源泉和动力，发展是有规律的，辩证的否定是发展的环节等。‎ 五、唯物辩证法的矛盾观 观点表述 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，在涉及用矛盾的观点看问题时我们应从以下几个主要原理去分析：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性及方法论(具体问题具体分析)、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系、主次矛盾的辩证关系和主次方面的辩证关系及其方法论(坚持两点论和重点论的统一)等。‎ 六、怎样运用唯物辩证法原理分析和解决现实问题 观点表述 唯物辩证法的知识内容非常广泛，答题时一定要认真分析材料，看材料体现了唯物辩证法的哪些观点。联系观点和发展观点是唯物辩证法的两个总特征，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观，自觉树立创新意识。若题目限定运用唯物辩证法的总特征或唯物辩证法的实质与核心分析问题，答题时注意对应的知识范围。‎ 七、认识社会与价值选择的主要原理 284‎ 观点表述 ‎“认识社会与价值选择”是《生活与哲学》第四单元的题目，主要是历史唯物主义原理，包括社会历史观和人生价值观的原理。社会历史观主要包括：社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系、人民群众的原理等，人生价值观方面主要把握价值观的导向作用，价值判断和价值选择的特点和主要判断标准，人生价值的内涵、人生价值的创造与实现等。‎ 284‎