语文园地三
备课教师
授课教师
年 级
二年级
课 题
语文园地三
课 时
第1课时
教学时间
教学目标
1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边……一边……”造句。
2.学会写话，介绍自己的玩具。
重难点
1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字.
2.学会写话，介绍自己的玩具。
板 书 设 计
语文园地三
一边……一边……
前置研究
认读学用字词句,准备自己的玩具.
集备思路
个性设计
8
导入设计
导入揭题
今天我们学习“语文园地三”的有关内容。（板书：语文园地三）
导学环节
一、学用结合
板块一：识字加油站
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。
我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：课外活动）
3.（课件出示4：这九种活动的图片）
指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。可以开展师生互动、生生互动的方式进行。
4.（课件出示5）
说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。
板块二：字词句运用：
1比一比，填一填。
提示：我能区分这些同音字的用法。
集备思路
个性设计
8
导学环节
2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
(1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的用法。
（2）说一说：你发现了什么？
加点的词语“一边…一边…”是表示一个人的两个动作能同时进行。（板书：一边…一边…）
（3）仿一仿：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边…一边…”造句。
二、写话
板块三：写话
1.看提示
我们写话时候要注意什么？
（1）要学会写在方格纸上。
（2）要知道标点符号单占一格。
2.写一写
（1）你打算写的玩具是什么样子的？好玩在哪里？
先说说自己的玩具的颜色、形状、大小等，再说说是怎么玩的。
可以用上以下词语：“长长的、短短的、五颜六色 、可爱极了”等词语。
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
三、课堂小结
8
拓展设计
1.你知道的描写课外活动的词语有哪些？
2.你能用“一边……一边……”说句子吗？
课后反思
8
备课教师
授课教师
年 级
二年级
课 题
语文园地三
课 时
第2课时
教学时间
教学目标
1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。
2.听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。
重难点
通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。
板 书 设 计
语文园地三
含苞欲放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
前置研究
1、自主读一读展示台的词语。
2、积累课外词语5个。
集备思路
个性设计
8
导入设计
导入揭题
今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。（板书：语文园地三）
导学环节
一、读一读，记一记
板块四：展示台
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：了解这些词句是如何来的？怎么积累的？
3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。
4.展示和交流一下自己的积累卡。
（课件出示）
成语： 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
名人名言：书是人类进步的阶梯——高尔基
集备思路
个性设计
8
导学环节
（1）读一读，不会的可以查字典。
（2）背一背，多增加自己的知识积累。板块五：日积月累
（一）诵读古诗《小儿垂钓》（课件出示15）（板书：小儿垂钓） 1.拼拼读读
（1）自己借助拼音把古诗读通顺。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.读读想想
（1）再读诗歌，想一想这首诗写的是怎样的故事？
（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
3.读出韵味
二、我爱阅读。
1.读通顺短文《王二小》.
2.这篇短文写了谁的事？
3.理解重点词语.
8
拓展设计
1.填空：
（ ）苞欲（ ）（ ）争艳 （ ）柳绿 春色（ ）
（ ）是人类（ ）的阶梯
2.你还知道哪些关于读书的名人名言？
3.课下搜集一些描写童真童趣的诗歌。
课后反思
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