语文园地二
第一课时
教学目标：
1、在读儿歌的过程中，学习并掌握运用部首查字法查字典。
2、运用部首查字法认识“葡、萄”等7个生字。
3、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
重点难点：让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
教学难点：具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
教学准备：课件、字典
预习要求：
1、准备一本字典，复习音序查字法。
2、翻一翻字典，大致熟悉字典。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1、同学们，有一只狐狸，它特别想吃葡萄，于是它来到葡萄架下。
2、出示狐狸够葡萄的插图，大家看，这是狐狸，可是，狐狸怎么有点不高兴呢？快来读读儿歌，找找答案吧！
3、出示儿歌：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
4、学生自由朗读儿歌，思考：读儿歌的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？
二、交流指导，学习部首查字法
1、引导学生交流认识生字的方法，提示：遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。
2、指导学生以“狐”字为例，学习部首查字法查字典
（1）出示部首查字法的步骤：
第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画(五画)，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
（2）教师引导学生先熟悉部首查字法的步骤，再按部首查字法的步骤查找“狐”字。
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让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。（教师不能急躁，要一步一步地指导学生查字典）
3、再用同样的方法师生共同查“葡”字。
4、儿歌中还有哪些不认识的字，选择其中一个，利用部首查字法查找字音。学生分小组查字典，建议同一个小组的同学查找同一个字，查找过程中遇到问题，可以互相商议，互相帮助，也可以向老师请教。
5、全班交流汇报本小组查字典的情况。说一说，你利用部首查字法认识了哪个字？你是怎样查找这个字的？在查字典的过程中有没有遇到困难，又是如何解决的？
6、同学们，现在我们来做个快速闯关游戏。游戏规则：快速闯关，每一关所有题目都回答正确的同学，会得到一颗星星。
出示：
第一关：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹( ) 糸( ) 犭( ) 酉( )
第二关：数一数下面的字除去部首还有几画。
葡 ( ) 紫( )狸( ) 笨( )酸( )
第三关：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
要查的字
部首
除去部首有几画
字的页码
读音
紫
狸
笨
酸
学生按游戏规则进行闯关活动，教师组织活动。
游戏结束，教师对优胜小队进行表扬，颁发小星星。
7、出示儿歌：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
同学们，现在会读这首小诗了吗？指生读一读。
全班齐读儿歌。
8、老师总结部首查字法，出示儿歌：引导学生读一读，巩固部首查字法。
小小字典手中拿，看我来把汉字查。
定部首，数几画，部首目录找到它；
部首外，再数数，检字表中看清楚；
快快找，快快翻，找到正文字音出。
引导学生读一读，巩固部首查字法。
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三、拓展运用，快乐作业
1、出示《十二月花名歌》同学们，这是我们下一节课要学习的内容，请大家现在预习一下，读一读，遇到不认识的字就运用部首查字法查找字音。
2、学生按照要求预习《十二月花名歌》。
3、同学们，课后大家可以和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，还可以把部首查字典的方法介绍给家人。
四、课堂总结
同学们，今天这一课我们学习了部首查字法，学会了用部首查字法去查自己不认识的字的读音。以后，我们看课外书的时候，如果再遇到不认识的字，就可以运用部首查字法去查字典了。这样，我们读课外书的时候遇到生字，就不会再害怕了。
语文园地二
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有节奏地朗读楹联，并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
2、朗读花名歌，了解不同月份对应的花名。
3、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生广泛的阅读兴趣。
教学重点：正确、流利、有节奏地朗读楹联，背诵楹联。
教学难点：引导学生感受中国语言的趣味和魅力，培养学生广泛的阅读兴趣。
教学准备：课件、各种花的图片、学生收集的对联
预习要求：
1、收集贴在门上的对联，在父母的帮助下读一读。
2、收集自己喜欢的花的资料。
教学过程：
一、诵读楹联，日积月累
1、同学们，贴对联是我们中国人过年的传统习俗，你家里贴的对联是什么样的？
2、学生把自己课前收集到的对联拿出来，读一读。
3、教师出示一些对联：
冬去山明水秀，春来鸟语花香。
好山好水好景，新岁新春新人。
人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。
4、引导学生读一读。
教师小结：同学们，“对联”也叫“楹联”，是一种具有鲜明特点的文字形式。
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5、出示语文园地二中的三幅对联：
有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
6、学生自由朗读楹联，对于自己读不准的生字，可以读读上面标注的音节。
同桌互读，互相纠正字音，反复练读，直到朗读正确为止。
指生读一读，其他同学认真听，看有没有读错。
全班齐读楹联。
7、指导理解：
（1）出示与三组楹联相配合的图画，同学们，请仔细观察这三幅图画，看看你能说出与画面对应的楹联吗？
（2）指生结合画面大致讲讲这三幅楹联的内容。
（3）教师引导，并大概讲一讲这三幅楹联的意思。
有山皆图画，无水不文章。(山美水也美，仿佛一幅图画。)
一畦春韭绿，十里稻花香。(一畦的韭菜绿了，连绵十里的稻子花开正香。)
忠厚传家久，诗书继世长。(忠厚的品德和学习先人的优秀品质，能够长久地流传下去。)
8、指导学生正确、流利地朗读这三幅楹联。
9、播放三组楹联的朗读音频，让学生先听一听，并模仿朗读。
二、学习《十二月花名歌》
1、同学们，如果说楹联是一种具有中国特色的文字形式，花名歌则是一种充满生活趣味的民间歌谣。
2、出示《十二月花名歌》
3、引导学生自由地读一读《十二月花名歌》，借助拼音读准字音，如果还有读不准的字可以运用部首查字法查字典。
同桌之间合作朗读歌谣，相互纠正字音。
齐读《十二月花名歌》。
4、理解：
这首儿歌写了哪12种花？分别中哪一个月的？
出示花名：
山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴花 荷花
茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 梅花
学生自由朗读这12种花名。
同学们，这些花你了解吗？你了解哪种花？能说说它的样子或者特点吗？
全班交流讨论，教师相机出示花的图片。学生大致地说一说这12种花的样子或者特点。
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5、小练习：你能依据童谣补充完整吗？
出示：
正月山茶______________， 二月迎春________________。
三月桃花______________， 四月牡丹________________。
五月石榴______________， 六月荷花________________。
七月茉莉______________， 八月桂花________________。
九月菊花______________， 十月芙蓉________________。
冬月水仙______________， 腊月寒梅________________。
6、朗读童谣，读正确、流利，读出节奏。
三、作业
同学们，每个月都有不同的花在盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，为花做一张“名片”。如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句儿歌。
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