七下第一单元 体悟生命价值
（1）珍爱生命 感悟人生1. 1. 为什么说生命是独特的：为什么说生命是独特的：
①①母亲用爱赋予我们生命，用爱守护者新生命的成长。母亲用爱赋予我们生命，用爱守护者新生命的成长。
每个人的生命都来之不易。每个人的生命都来之不易。②②正如找不到完全相同的两正如找不到完全相同的两
片树叶一样，我们也找不出没有任何差异的两个人。每片树叶一样，我们也找不出没有任何差异的两个人。每
个人的生命都是独特的。个人的生命都是独特的。
2. 2. 人的生命的独特性表现在哪些方面：人的生命的独特性表现在哪些方面：
①①人的生命的独特性，不仅表现在每个人拥有不同的人的生命的独特性，不仅表现在每个人拥有不同的
““个性个性””，，②②还表现在人体各个器官在其功能上的美妙、还表现在人体各个器官在其功能上的美妙、
自然与和谐，自然与和谐，③③更突出地表现在，人在劳动过程中形成更突出地表现在，人在劳动过程中形成
独立思考和判断的能力，能够认识自己生命的意义，自独立思考和判断的能力，能够认识自己生命的意义，自
觉选择自己的人生道路。觉选择自己的人生道路。3. 3. 为什么要保护我们生命的家园？（为什么要爱护地球为什么要保护我们生命的家园？（为什么要爱护地球
？）？）
①①生命是自然界长期发展的产物，大自然是最神奇的生命是自然界长期发展的产物，大自然是最神奇的
生命孕育者。无论庞大还是渺小，无论丑陋还是美丽，生命孕育者。无论庞大还是渺小，无论丑陋还是美丽，
无论贫贱还是富贵，各种生命体都能在最包容的地球母无论贫贱还是富贵，各种生命体都能在最包容的地球母
亲山身上找到自己的一处容身之地。亲山身上找到自己的一处容身之地。②②各种各样的生物各种各样的生物
都在地球上生活和繁衍，人类生命离不开大自然的哺育。都在地球上生活和繁衍，人类生命离不开大自然的哺育。
4. 4. 怎样保护我们的生命家园怎样保护我们的生命家园？？
地球是所有生物的共同家园，人类必须学会与大自然地球是所有生物的共同家园，人类必须学会与大自然
和谐相处。爱护自己、爱护他人、爱护地球上的其他生和谐相处。爱护自己、爱护他人、爱护地球上的其他生
命，就要爱护孕育生命的家园，爱护我们的地球，这是命，就要爱护孕育生命的家园，爱护我们的地球，这是
明智的选择，也是心灵的觉醒。明智的选择，也是心灵的觉醒。5. 5. 为什么说受教育是公民的基本义务：为什么说受教育是公民的基本义务：
①①生命是最宝贵的，我们应当尊重生命、热爱生命；生命是最宝贵的，我们应当尊重生命、热爱生命；
②②正确面对生老病死，热爱生活不让自己的生命留有正确面对生老病死，热爱生活不让自己的生命留有
遗憾；遗憾；
③③面对自然灾害时要提高防灾减灾意识，学会避险、面对自然灾害时要提高防灾减灾意识，学会避险、
自救和互救；自救和互救；
④④呵护生命，我们需要强化安全防范意识，掌握安全呵护生命，我们需要强化安全防范意识，掌握安全
防范本领，提高安全防范能力，更需要在日常生活中养防范本领，提高安全防范能力，更需要在日常生活中养
成遵纪守法的好习惯；成遵纪守法的好习惯；
⑤⑤从现在做起，从自己做起，依靠法律和制度、科学从现在做起，从自己做起，依靠法律和制度、科学
和智慧，护佑我们的生命安康。和智慧，护佑我们的生命安康。66. . 应该怎样对待他人的生命以及其他生命？应该怎样对待他人的生命以及其他生命？
①①没有一个生命是完美无缺的，也没有一个生命是可没有一个生命是完美无缺的，也没有一个生命是可
以轻言放弃的；以轻言放弃的；
②②生命既脆弱又顽强，我们要接纳生命的不足，珍惜生命既脆弱又顽强，我们要接纳生命的不足，珍惜
生命的存在，尊重每一个生命，绝不轻易毁弃其他生命；生命的存在，尊重每一个生命，绝不轻易毁弃其他生命；
③③当遇险时，我们要能为他人提供力所能及的帮助；当遇险时，我们要能为他人提供力所能及的帮助；
④④与大自然和谐相处，爱护自己、爱护他人、爱护地与大自然和谐相处，爱护自己、爱护他人、爱护地
球上的其他生命，爱护我们可爱的生命家园。球上的其他生命，爱护我们可爱的生命家园。77. . 灾害突然发生时，我们该怎么办？灾害突然发生时，我们该怎么办？
灾害突然发生时，现场环境往往复杂多变。我们必须灾害突然发生时，现场环境往往复杂多变。我们必须
保持清醒的头脑，迅速对环境进行判断，避免出现惊慌保持清醒的头脑，迅速对环境进行判断，避免出现惊慌
失措的行为。同时要设法脱离险境，并及时报警。只有失措的行为。同时要设法脱离险境，并及时报警。只有
提高防灾、减灾意识，学会避险、自救和互救，才能降提高防灾、减灾意识，学会避险、自救和互救，才能降
低灾害所造成的危害和损失，更好地呵护生命。低灾害所造成的危害和损失，更好地呵护生命。
8. 8. 人的生命的价值表现在哪些方面人的生命的价值表现在哪些方面？？
①①人的生命的价值表现在人的存在和活动对自己、他人的生命的价值表现在人的存在和活动对自己、他
人、社会的意义；人、社会的意义；
②②人的生命的价值常常在他所达到的高度上展现出来；人的生命的价值常常在他所达到的高度上展现出来；
③③人生的价值在于奉献。人生的价值在于奉献。9. 9. 人生的真谛是什么？人生的真谛是什么？
①①人生的真谛在于创造，创造使生命更加富有魅力；人生的真谛在于创造，创造使生命更加富有魅力；
②②探索人生真谛需要我们坚守信念，准确地作出取舍，探索人生真谛需要我们坚守信念，准确地作出取舍，
在平凡的生活中对他人、对社会作出自己最大的贡献；在平凡的生活中对他人、对社会作出自己最大的贡献；
③③实现人生价值，要在平凡的生活中从现在做起，从实现人生价值，要在平凡的生活中从现在做起，从
点滴做起。点滴做起。
10. 10. 行为与后果的关系行为与后果的关系？？
①①人的行为都会产生一定的后果。人的行为都会产生一定的后果。②②有些行为会产有些行为会产
生我们预期的后果，而有些行为的后果可能出人意料；生我们预期的后果，而有些行为的后果可能出人意料；
③③有些行为会产生有利于他人和社会的后果，而有些行有些行为会产生有利于他人和社会的后果，而有些行
为会损害他人和社会的利益。为会损害他人和社会的利益。111. 1. 我们应该怎样担负人生责任，让我们的人生更有意我们应该怎样担负人生责任，让我们的人生更有意
义？（或：对自己的行为负责的要求义？（或：对自己的行为负责的要求++如何理解担负人如何理解担负人
生责任，要从生活点滴做起。）生责任，要从生活点滴做起。）
①①担负人生责任，第一，要对自己的健康负责；第担负人生责任，第一，要对自己的健康负责；第
二，要对自己的行为及结果负责（这意味着我们需要在二，要对自己的行为及结果负责（这意味着我们需要在
行为前预见与选择，在行为中自律与自控，在行为后自行为前预见与选择，在行为中自律与自控，在行为后自
省与承担）；第三，要履行自己的角色责任。省与承担）；第三，要履行自己的角色责任。
②②珍惜生命中的分分秒秒，就是对自己的人生负责。珍惜生命中的分分秒秒，就是对自己的人生负责。
③③我们应该抓住今天，从生活点滴做起，脚踏实地。我们应该抓住今天，从生活点滴做起，脚踏实地。
要提高自身素质，不断完善自我。要提高自身素质，不断完善自我。
④④要勇于创造；要坚守信念，正确地作出取舍，在平要勇于创造；要坚守信念，正确地作出取舍，在平
凡的生活中对他人、对社会作出自己最大的贡献。凡的生活中对他人、对社会作出自己最大的贡献。1.（2018·衢州）如图是黄州市学校安全教育平台开设
的一项课程。该课程的开设 ( )
A. 体现了对来成年人的司法保护
B. 能杜绝青少年的毒品犯罪现象
C. 有利于学生珍爱自己的生命健康权
D. 说明了义务教育具有强制性的特征
C2.（2018·北京）某班同学以“尊重自然，关爱生命，共生共存
”为主题设计板报。下列选项符合板报主题的正确做法是 (
)
①中国全面禁止国内象牙商业性贸易，任何象牙交易都属于违
法行为
②巴西龟是危险入侵物种，某同学把自己养的巴西龟放到河里
③某同学捡到一只受伤的大鸟抱回家，鸟的伤好后没有放归自
然，留下继续饲养
④某华侨坚持26年，在海南建起约800公顷热带雨林，保护了当
地多种珍贵热带植物
A. ①② B. ①④ C. ②③ D.③④
B3. （2018·北京）2018年6月，北京市防汛抗早指挥部公
布了致广大市民的一封信，提醒市民：外出遇到暴雨时，
注意防汛安全警示标志，就近寻找安全避险场所；骑车
人员在遇到道路积水时，应下车推行，注意观察，绕开
有水流漩涡的地方……根据提示，中学生外出遇到暴雨
时应 ( )
①提高防范意识，注意警示标志
②注意观察雨情，领导抗洪救灾
③检查公共设施，组织人员疏散
④采取恰当措施，注意自身安全
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B4.（2018·福建）“时代楷模”廖俊波把“民”字刻印在脑海
，心系群众，忘我工作、无私奉献，靠实绩赢得了老百
姓的口碑。从中我们可以感悟到 ( )
①只有牺牲个人利益才能实现生命价值
②生命的意义在于对社会作出贡献
③提升生命价值的目的是赢得百姓口碑
④要在为人民服务中提升生命价值
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D5.（2018·荆州）我国法律禁止对未成年人实施家庭暴
力，禁止虐待、遗弃未成年人，任何组织或者个人不得
招未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。这些
法律规定表明 ( )
①任何剥夺公民人身自由的行为都应为法律所禁止
②我国法律对未成年人生命健康权给予了特殊保护
③保护未成年人的生命健康是国家法律的重要任务
④生命健康权是公民与生俱来的、首要的基本权利
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
C6.（2018·孝感）截至2018年3月28日，我国已累计完成
公民逝世后器官捐献达1.65万例，捐献器官近4.65万个，
累计报名登记42.2万人，年捐献和移植数量居亚洲首位、
世界第二。国人捐献器官的做法，引起了人们对生命及
生命价值的思考，下列说法你赞同的是 ( )
①生命是可贵的，必须珍惜生命
②珍爱他人生命，就要放弃自己的生命
③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
④热心公益，服务社会，使自身的价值在奉献中提升
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
D7.（2018·娄底）游泳是夏季最受欢迎的运动项目之一，
但是因为游泳而溺水死亡的事故时有发生。下列行为
有助于减少乃至杜绝此类悲剧发生的是 ( )
A. 发现有人溺水，不会游泳也应该下水救人
B. 未成年人应该在成年人的带领下学习游泳
C. 带着泳圈，初学泳者就可以游到深水区
D. 剧烈运动或繁重体力劳动后可立即下水游泳
B8.（2018·潍坊）党的十九大代表李登海是山东莱州人，
连续45年探索玉米高产攻关研究，一次次刷新世界夏玉
米高产记录，为我国粮食高产稳产作出巨大贡献。他在
自我介绍时只有朴素的一句话：“我是个农民，为了祖
国的富强，我终生选择玉米育种”。李登海的事迹给我
们的启示是 ( )
①创造和奉献是实现人生价值的要求
②干好本职工作是实现人生价值的重要基础
③只有为社会作出巨大贡献才能实现人生价值
④奉献的人生让人难以感受生活的美好
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A9.（2018·烟台）依据教育部，国家体育总局、北京冬
奥组委《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林
匹克教育计划》下发的通知，全国中小学要将奧林匹
克教育纳人学校教育教学内容，通过综合实践活动课
程、体育课程、徳育活动等方式，开展奥林匹克主題
教育。此举 ( )
①是建设健康中国、体育强国的需要
②有利于中小学生拓宽国际视野，培养文明风尚
③有利于传播积极健康的生活方式，增强学生体质
④有利于弘扬奥林匹克精神，在国际赛事中多拿金牌
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A10.（2018·潍坊）汶川地震10周年之际，某地进行了一
场多部门联动参与的应急救援演练。有专家指出：演
练的次数越多，部门之间的配合就会更加熟练，人们
的应急问题处理与救援能力也会不断提高。这告诉我
们 ( )
①加强应急救援演练可以提高自我保护意识与能力
②多部门协调联动能够提高应急救援效率，减少人员
伤亡
③参加应急教援演练就能保证人们的生命财产安全
④应急救援演练是珍爱生命的目的与归宿
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A11.（2108·长沙）2017年夏天，长沙地区遭遇严重的洪
水灾害，人民群众生命财产遭受重大损失。当洪水灾害
发生时，下列做法错误的是 ( )
A. 如果时间充裕，可向山坡、高地等处转移
B. 如果被洪水包围，可利用船只、门板等做水上转移
C. 如果洪水突然来临，最有效的逃生办法是单身游泳
转移
D. 如果发现高压线塔倾倒，要远离低垂或断折的高压
电线
C12.（2108·长沙）健康是幸福的基石。下列图片中，属
于健康生活方式的有 ( )
① ② ③ ④
①自行加大药物服用剂量
②有规律的作息和充足的睡眠
③注意保护视力
④远离有害物质（如香烟、毒品等）
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
B13.（2018·泰安）尊重生命无商量 礼让行人守法规
《道路交通安全法》第四十七条规定：“机动车行经
人行横道时，应当减速行驶；遇行人正在通过，应当停
车让行；机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横
过道路，应当避让。”这条法规的实施，被形象地称为“
礼让斑马线”。为此，2017年7月13日，“最泰安”全媒体
联合泰安交警开展了现场直播活动，对不礼让的机动车
司机进行了现场处罚。直播活动获得网友2万余次点赞。 众多网友的点赞代替不了少数机动车司机的烦恼——为何偏要
“礼让行人”？请你运用《思想品德》相关知识为他们消解一下烦
恼。（7分）
①人最宝贵的是生命。我们在珍惜、保护自己生命的同时，也
要爱护、尊重他人的生命。
②生命健康权是公民最根本的人身权利，公民的生命健康权不
受非法侵犯。
③法律这样规定，有利于维护社会公平正义。
④依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。
⑤礼让行为体现了以人为本的科学发展观。
⑥积极承担责任是做人的基本要求，不承担责任要受到道德的
谴责，甚至是法律的制裁。
⑦讲文明，有礼貌是中华民族的传统美德。（①②③④⑤每条2
分，⑥⑦每条1分）14.（2018·襄阳）【生命成长我向往】出生时的一场意外，让莫
天池(中南大学学生)运动神经受损，成了终身不能站立四肢严重
痉挛、无法正常握笔写字的脑瘫患者。就是这样一位只能生活在
轮椅上的同学，却凭借超人的毅力和勇气，以优异的成绩读完小
学到大学的所有课程。如今，他在托福考试中获得接近满分的成
绩，多所世界名校向他伸出橄榄枝。他用奋斗打开了幸福之门。
⑴ 读了莫天池的事例，你认为什么样的生命有价值？应该怎样对
待自己的生命？
①对社会作出贡献的生命（超越自我的生命；心中始终拥有一
缕阳光的生命；奋斗的生命；敬业爱岗的生命；热心公益的生命；
付出爱心帮助别人的生命；勇于承担责任的生命；追求人类美好
的生命等）。
②尊重自己的生命（悦纳自己的生命；关爱自己的生命；肯定
自己的生命敬畏自己的生命；不放弃自己的生命等）。⑵ 接受教育对于我们中学生提升生命价值具有怎样的作用？
①教育是每个人生活的准备(获得独立生活的必要前提)；②教
育可以唤起人的潜能，不断提高和革新自己(开辟人性发展道路，
奠定走向未来的基础；可以发展才智，丰富人生，享受现代文明)
；③教育能为人们未来的幸福生活奠基；④教育逐渐成为生存发
展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定命运等。
⑶ 请你列举亲身经历的两个事例，谈谈幸福都是奋斗出来的。
示例：①乒乓球，我坚持不懈地练了半年，球技大大提高，我
感到满意和幸福；②小提琴，我刻苦练了1年，能够拉多首曲子，
我感到满意和幸福；③八年级上学期，数学成绩不理想，经过自
己努力，加上老师和同学的帮助，数学成绩有了很大提高，我感
到满意和幸福；④八年级时，因照顾生病的父亲耽误课程较多，
通过努力赶了上来，我感到满意和幸福；⑤我以前跳绳慢，经过
努力速度有了明显提高，我感到满意和幸福等。谢谢大家！
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