《神州谣》教学设计
教学目标：
【知识与技能】
1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。
2．体会动词和形容词的用法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1．通过朗读感知三字经的语言形式。
2．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。
【情感、态度与价值观】
1．对三字经这种语言形式感兴趣。
2．激发热爱祖国的思想感情。
重点难点
重点
识字；写字；记词；朗读课文。
难点
1．体会动词和形容词的用法。
2．激发热爱祖国的思想感情。
教学过程：
(一) 谈话激趣，看图入境。
出示祖国版图，同学们，我们祖国地形图像什么？生：一只雄鸡！歌唱祖国的歌曲非常多，今天我们来学习识字1《神州谣》，看一看，歌谣里告诉了我们哪些丰富的知识。
（二）初读儿歌，整体感知。
1. 想看看吗？快打开课本。听老师读课文。要求：边听边找出山川、河流、地名等。
2. 汇报。
（三）图中识物，积累语言。
1. 读生字词。（自由读、个别读、开火车读、齐读）。
2. 去拼音读，小组读，男女比赛读。
3. 做游戏：“找朋友”。
（四）识字写字。
（1）巩固音、形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川（chu ān ）、州（zh ōu ）、争（zh ēng ）、族（z ú）。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“齐”字是六笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。
（2）观察发现。 相似的字：川、州。 难写的字：民、族。
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（3）重点讲解。 夕：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。 川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。 民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。
（五）再读理解，随文识字。
1. 自由读课文，把带拼音的句子多读两遍。
2. 品读短文，说一说你知道了祖国哪些山川、河流。
3. 全班朗读。
（六）创编儿歌，拓展延伸。
1. 出示图片，示范创编：
黄河黄，长江长，
中原大地在中央。
东北头，西北尾，
雄鸡高歌向太阳。
青藏高，内蒙长，
华南华北锦绣庄。
台湾东，海南南，
雄鸡生出大蛋蛋。
中国人，团结紧，
一切听从党中央。
黄岩岛，钓鱼岛，
祖宗家业不可让。
2. 出示几幅图，激发创作灵感。
3. 学生创编，指名说。
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