1.
会认
6
个生字，会写
13
个字。正确读写“金色、水泥、放晴、明朗、亮晶晶
”
等
17
个词语。
2.
有感情地朗读课文。感受秋天的美好，感受语言美。抄写自己喜欢的句子。
（重点）
3.
想象雨后水泥道铺满落叶后的美丽景象，体会课文表达的喜悦和赞美之情，并接受热爱大自然的教育。
（重点）
4.
运用多种方法理解“明朗”“凌乱”等词语。
（难点）
学习目标
叶圣陶
，原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家。中华人民共和国成立后，先后出任人民教育出版社社长和总编、中央文史研究馆馆长等。著有童话集
《
稻草人、长篇小说
《
倪焕之
》
、短篇小说集
《
隔膜
》《
火灾
》
等。
荷花
，又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称“藕”。花有红色、粉红色、白色等，味道清香四溢。花托呈杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品，叶、花梗、莲心、莲须可入药。
我会认
āi
péng
zhàng
挨（挨近） 蓬（莲蓬） 胀（饱胀）
piān
dǎo
翩（翩翩起舞） 蹈（舞蹈）
我会写
bàn
蓬（莲蓬）
péng
胀（饱胀）
zhàng
瓣（花瓣）
zī shì
姿
势
fǎng fú
仿
佛
suí
随（随时）
dǎo
zhī
蹈（舞蹈）
止（停止）
我会读
hé huā
荷 花
qīng xi āng
清 香
huā
gū duor
花 骨 朵 儿
gǎn jǐn
赶 紧
yuán pán
圆 盘
画 家
huà jiā
本 领
běn lǐng
了 不 起
lián peng
bǎo zhàng
pò
饱 胀
破 裂
liǎo bu qǐ
fǎng fú
莲 蓬
仿 佛
随 风
suí fēng
飘 动
piāo dòng
舞 蹈
wǔ dǎo
停 止
tíng zhǐ
zī shì
姿 势
yàn qián
眼 前
荷 花
荷花已经开了不少了。荷叶挨（
ā
ｉ）挨挤（ｊ
ǐ
）挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（ｐ
é
ｎ
ɡ
）。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（ｚｈ
à
ｎ
ɡ
）得马上要破裂似的。
第二自然段：写荷花的优美姿态。
作者观察了荷叶的数量、颜色和形状。“挨挨挤挤
”
写出了荷叶的数量，碧绿写出了荷叶的颜色，“大圆盘
”
写出了荷叶的形状。
荷 花
荷叶挨（
ā
ｉ）挨挤（ｊ
ǐ
）挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
第二自然段：写荷花的优美姿态。
比喻
.
这句话运用比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘。
荷 花
第二自然段：写荷花的优美姿态。
“冒”的字面意思是向外透或往上升，这里形容在一片碧绿的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的美丽夺目、卓尔不群。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来
荷 花
第二自然段：写荷花的优美姿态。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（ｐ
é
ｎ
ɡ
）。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（ｚｈ
à
ｎ
ɡ
）得马上要破裂似的。
作者运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的三种形态：刚展开的、全展开的和未展开的。
“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”，试想一下，它们都有怎样的姿势。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
第三自然段：写满池荷花美的像“一大幅活的画”。
示例：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，有的欣然绽放，像披着轻纱跳舞的少女，楚楚动人；有的才半开，像害羞的小姑娘，不肯把脸蛋全露出来；有的还是花骨朵，挺拔地立着，仿佛一个尽职尽责的哨兵。
结合自己的生活经验，想象生活中荷花的样子，说一说为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”，“画家”指的是谁？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
第三自然段：写满池荷花美的像“一大幅活的画”。
答：这一池荷花非常美丽，就像一幅色彩明艳的画，而且荷花姿态优美，多种多样，生机勃勃，充满活力，所以看上去这一池荷花就像“一大幅活的画”。“画家”指的是大自然。
第四自然段：写“我”欣赏荷花时的想象。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈（ｄ
ǎ
ｏ）。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦
……
句末的省略号表示内容的省略，说明“我”还想象了很多。例如：青蛙跳过来，告诉我捉了多少害虫。小露珠在我身上滚动，向我描述了一个纯洁的梦想。
第五自然段：写“我”欣赏荷花时的感受。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
荷花的魅力太大了。在看荷花的时候，“我”沉浸于美丽的景色之中，感情高度投入，不自觉地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，以至于忘记了自己是在看荷花。
思考并交流
“
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”
这段话运用比喻的修辞手法，写出了荷叶的形状
——
像一个个碧绿的大圆盘；运用排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的各种姿态，为我们展现了一幅色彩明艳、姿态万千的荷花美景图。
“
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦
……”
这段话是作者欣赏荷花时的想象。作者沉浸在美丽的景色之中，仿佛自己就是一朵荷花，随风起舞，与身边的动物交流，和大自然融为了一体。由此可见这里的景色实在太美了，作者沉浸其中，达到了忘我的境界。
1.
画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
思考并交流
作者把自己想象成一朵荷花，然后用第一人称写出了自己作为荷花在清晨的感受。这样的想象，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵。
2.
阅读课文第四自然段，想一想，作者是怎样描写荷花和抒发感情的？
“想象”把读者带入了诗一般的境界，把感情逐渐推向高潮，把对荷花、对大自然的热爱与赞美之情充分地表达了出来。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以及对大自然的热爱之情。
参考答案：告诉我远方风景的美好 告诉我泥土的芬芳
1.
你能进行合理的想象，把句子继续写下去吗？
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
蜜蜂从头顶飞过，
。
小草在岸边伸着懒腰，
。
2.
仿写句子：有的展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
参考答案：操场上的同学真多啊！有的同学在打球，有的同学在踢毽子，还有的同学在丢沙包，真是丰富多彩啊！
谢谢
观看
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