苏教版七年级语文上册第二单元同步练习(共4套附答案)
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资料简介
1 《卖白菜》同步练习 一、给下列加点字注音。 瞥一眼( ) 湿漉漉( ) 哽咽( ) 抽噎( )凛冽( ) 溃烂( )挨到集上( ) 黑黢( ) 撕扯( ) 一沓( ) 腮上( )唾沫( ) 二、填空。 《卖白菜》是的一段童年岁月缩影,其原名是,身份是,2012 年获得,代表作品是, 后经张艺谋改编为同名电影。 三、文章围绕“卖白菜”展开故事情节,请你阅读文章,填写表格。 四、选择题。 1.下列句中划线词语使用不恰当的一项是( )。 A.盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足观赏,那一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。 B.夕阳像一个巨人被捆缚了手脚,使出浑身解数,憋红了脸, 在天边挣扎。 故事情节 “我”的心情 ① 不舍 “我”不小心摔白菜 ② 老太太挑白菜 ③ ④ 气愤 白菜被老太太退回 ⑤ ◆ 基础达标练习2 C.阅读课上,同学们像一只只勤奋的小蜜蜂,扑在书上,呕心沥血地吮吸着知识的营养。 D.湖边的那棵柳树,依旧舒展着美丽的枝桠,随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。 2.选出以下各句划线成语使用正确的一项 ( )。 A.除夕之夜,腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。(《人民日报》2011-2 -4) B.“白马撵蹄近相映,欢声四合壮士呼。”无论是打球的,还是观看比赛的,全都精神亢奋、 呼天抢地。 (《沈阳日报》2014- 2- 21) C.白纸上,我还没有种上一粒字。多半天,我一文不名。终于,在一阵鸽哨声里,我写下 了第八次开头。 (《散文》2014 年第 4 期) D.这个十年,季羡林在《中国蔗糖史》的基础上,又完成了 80 万字的《糖史》。这部呕心 沥血之作,被季羡林视为平生最重要的著作。 (《中国剪报》 阅读短文,回答问题: 母亲 莫言3 ①我 5 岁的时候,正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一 棵白花盛开的梨树下,用一根洗衣用的紫红色的棒槌,在一块白色的石头上,捶打野菜的情 景。绿色的汁液流到地上,溅到母亲的胸前,空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌 敲打野菜发出的声音,沉闷而潮湿,让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面,是我人生记忆的起点,也是我文学道路的 起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是,愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟 然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难,真是难以尽述。战争、饥饿、疾病,在那 样的苦难中,是什么样的力量支撑她活下来,是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时 还能歌唱?我在母亲生前,一直想跟她谈谈这个问题,但每次我都感到没有资格向母亲提问。 ③有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那 时候我们家正是最艰难的时刻,父亲被人诬陷,家里存粮无多,母亲旧病复发,无钱医治。 我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时,一进门就要大声喊叫,只有听到 母亲的回答时,心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚,母亲没有回答我的 呼喊,我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找,都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发 生了,不由地大声哭起来。这时,母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满,她认为 一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词,不敢对她说出我的担 忧。母亲理解了我的意思,她对我说:“孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的!”这是 一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在,尽管母亲已经被阎王爷叫去了,但 母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气,将永远伴随着我,激励着我。 ④在那些饥饿的岁月里,我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景,譬如为了得 到一块豆饼,一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说,谁学得最像,豆饼就赏赐 给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷 了出去,孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后,父亲严厉地批 评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说:嘴巴就是一个过道,无论是山珍海味,还是 草根树皮,吃到肚子里都是一样的,何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的 话,当时并不能说服我,因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到 了他们的话里有一种尊严,这是人的尊严,也是人的风度。人,不能像狗一样活着。 ⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯,使我认识到了人性的最低标准,使4 我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人,为我树立了光辉 的榜样。这些普通人身上的宝贵品质,是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障,也正是 文学的灵魂。 问题: 1.文章第①段,母亲捶打野菜情景的描写很有特点,试作赏析。 2.理解文中两处划横线句子的含义。 (1)愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲! (2)孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的! 3.第③段中,画曲线句子“有一段时间,村子里连续自杀了几个女人,我莫名其妙地感到了 一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用? 4.本文题目为“母亲”,但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷,请结合全文探究作者这样 安排的原因。5 参考答案 基础达标练习: 一、 piē 瞥 lū 漉 yān 咽 yē 噎 lǐn 凛 liè 冽 kuì 溃 ái 挨 hēi 黑 chě 扯 tà 沓 sāi 腮 tuò 唾 二、三:略。 四、 1、C(呕心沥血:比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力或耗尽 心思和精力。) 2、D. 课后能力提升: 1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景,构成了一幅有动作、有声音、有颜色、 有气味的劳动场面。 2.(1)愁容满面的母亲,在辛苦地劳作时,嘴里竟然哼唱着一支小曲!6 母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强的面对困难; (2)孩子,放心吧,阎王爷不叫我是不会去的! 面对苦难要坚强的活下去,表现母亲的坚强和责任感;这种庄严的承诺,是为了消除儿 子的担忧,体现了母爱的伟大。 3. 照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”,引出下文我对母亲的担忧;体现生活的 艰难、人性的脆弱,反衬母亲的坚强。 4.参考实例:(1)从内容上,为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质,丰富了文章 内容;如果不写父亲、爷爷,内容就显得单薄。(2)从主旨上看,我的母亲教育我,人要忍 受苦难,不屈不挠的活下去;我的父亲和爷爷又教育我,人要有尊严的活着,互为补充,文 章有厚重感。(3)从人物形象上,母亲和父亲、爷爷相互映衬补充,为我树立了光辉的榜样。 (4)其他方面,可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯,不光使我认识到了人性的最低标 准,也使我看透了人的本质的某些方面。

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