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案例2 2015年新课标全国卷Ⅱ第29题
(12分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表：
组别
乙烯释放量(μL·kg－1·h－1)
20 d
35 d
40 d
45 d
A
0
27
17
15
B
0
9
5
2
C
0
0
0
0
回答下列问题：
(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有____________________________，
B组果实中与乙烯含量有关的基因有____________________________。
(2)三组果实中，成熟最早的是____________组，其原因是____________________________。
如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是________组。
核对答案
(1)X基因、Y基因(2分) X基因、Y基因和反义X基因(3分)
(2)A(2分) 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组乙烯的含量(或释放量)高于其他组(3分，其他合理也给分) B(2分)
典型错误
(1)X基因 X基因、Y基因
(2)第一空：B 第二空：乙烯具有促进果实成熟的作用具有两重性，B组浓度适中
静悟审答
(1)第一问的第一空漏答Y基因，是因为仅仅对比分析了A、B组实验的实验结果数据，而忽视了A、C组实验的实验结果数据。第二空漏答反义基因X，是因为忽视了题干信息“某基因的反义基因可抑制该基因的表达”和B组为“反义X基因的转基因植株”。
(2)第二问的第一、二空之所以出现错答，是因为考生对两重性的外延掌握不到位，而错误拓展为所有激素的作用都有两重性。其实教材仅仅涉及生长素类物质的作用具有两重性，而乙烯不具有。
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