2014届九年级语文上学期期末复习试题 新人教版
一、语文积累与综合运用（35分）1、默写古诗文（10分） （1）填写古诗句（任选其中6句）（6分） ① 西北望，射天狼 。 （苏轼《江城子•密州出猎》） ② 燕然未勒归无归计。 （范仲淹《渔家傲•秋思》） ③了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） ④过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》） ⑤ ,载不动许多愁。（李清照《武陵春》） ⑥池上碧苔三四点， 。（晏殊《破阵子》） ⑦ ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》） ⑧ ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） （2）默写刘方平的《月夜》（4分）2、阅读下面文字，完成（1）—（3）题（8 分） 避开（xuān）嚣，抛开烦恼，独自享受温罄的书香，别有一翻滋味在心头。 书犹如浩瀚无边的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里的一叶 扁舟， ① 着变（huàn）奇异的风景， ② 着人生的乐趣。 （1）根据拼音写汉字（2分） （xuān） 嚣 变（huàn） （2）语段中有二个书写有误的字，请找出来（4分） 改为 改为 （3）请将下列正确选项分别填入文中①②处。（只填序号）（2分） A.观赏 B.欣赏 C.体会 D.感受3、运用你课外阅读的知识，完成（1）-（2）题（5分） （1）《水浒传》最后一回（第一百二十回）写到：宋江喝了朝廷御赐的毒酒，自知道 奸人陷害，将不久于人世，虽然自己“死不争”，但担心兄弟李逵在自己死后闹 事，“把我等一世清名忠义之事坏了”，于是唤李逵来，在给他的酒里面“下了 慢药”。请阅读下面与此事有关的一段文字，完成后面的题目。 李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫 泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身亡。李逵临死 之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。 从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。 ①从这段文字中，可以看出李逵性格中 的一面，从全文 来看，他的性格还有 的一面。（2分） ②《水浒传》中一百零八将的最后结局大都悲惨，原因是什么？请你用一句话概括。 。（1分） （2）同样是前苏联著名作家，同样经历了痛苦与磨难。作家 写 的《童年》是通过阿廖沙眼中痛苦与丑恶的家庭生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》以主人公 的成长为线索，展现了20世纪二三十年代苏俄广阔的历史画面和艰苦卓绝的斗争生活。（2分）4、学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完 成下面的任务。（12分） 活动（一）从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。（4分） 材料一 ： 美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。 材料二 ：法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。 材料三 ：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。 材料四 ： 有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。 示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。 我选 ，探究结果： 我选 ，探究结果： 活动(二) 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。（4分） 奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。 经济实惠，就显真情； ， ； ， 。 活动(三) 在生活中，你是如何厉行节约，反对浪费的？（至少写出二条）（4分）二、阅读（55分）阅读下面文字 ，分别回答问题[一] （20分） 改变一生的 闪念 那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即明白是怎么回事了。 她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。 但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢。通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。 她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道：“如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。” 惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。 时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。 有一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。”话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。” 老师的心猛地一颤。 望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。5、“心中立即明白是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情？（2分）6、 小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她来家里看书的用意是什么？（4分）7、“喊您一声‘妈妈’”中的“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？（4分）8、“望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。”老师的“笑”有何含义？（2分）9、 标题“改变一生的闪念”中,“闪念”指的是谁的“闪念”？文中“老师”的行为又告诉我们一个什么做人的道理？（4分）10、当“老师”把小女孩带回家后，她“什么都没有问，就让小女孩离开了”，如果当时“老师”对其批评教育后再让她走，其教育效果是否更好？请简述理由。（4分）
[二] （20分）小议读书刘熙武 ①书籍是人类智慧的结晶。读书，从本质上讲，就是读者的心灵和古今中外的伟大智者的心灵进行对话。但真正把书读好，需搞明白三个问题。 ②一是为什么读书。这是读书“入口处”第一个必须解决的问题。纵观天下读书人，一般有两种读书心态：出于实用和出于兴趣。实用性读书把读书当做 一种手段，以适应工作、职务需要和追求财富等。兴趣性读书则是出于爱好，丰富自己的精神和知识世界，提高个人素质。现在的许多学生不知道为何读书，只是为了考个好学校，将来找个好工作，属于被动地学习，这是对读书目的严重扭曲，在一定程度上成为学生“高分低能”的原因之一。 ③二是读什么书。在信息爆炸的时代，我们人的精力是有限的，而书籍是无法穷尽的。庄子有言：“吾生有涯而知无涯，以有涯逐无涯，殆矣。”要减少读书的盲目性与随意性，增强针对性，最好的办法就是读经典。什么是经典？经典就是有生命力的，经得起实践、历史和人民检验，可以穿越时空的东西。反复读经典，每次心得和收获都不一样。毛主席读《红楼梦》读了5遍，圈点阅读《资治 通鉴》17遍；温家宝总理读《沉思录》近100遍，天天都在读，这就是经典。有些东西当时看来是经典，过一段时间再看，还是经典。如马克思主义的世界观和方法论，我党的解放思想、实事求是、调查研究 等等都具有永恒的真理价值。 ④三是如何读书。“学而不思则罔，思而不学则殆。”读一百本书而不思考，不如思考着读一本书。前人也不是完人，也有认识偏颇的地方，甚至错误的地方。有些观点或论断，在当时的历史条件下是正确的，用新的视角来审视，可能是不合时宜的；也有些观点或论断，结合新的实践或新的元素是可以创新发展的。所以，我们读书要边读边思，于不疑处有疑，善于存疑，敢于存疑，然后进行深度思考，形成自己的学问。不仅要思考其中的思想内容，更重要的是掌握蕴涵其中的思维方法，掌握了先进的思想和科学的方法，人就有了力量。 ⑤最后，要善于活化知识。通过读书，我们可以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有多大价值的，这就需要活化知识，建立起自己的认知系统。人的大脑好比电脑，脑子里存储了大量的零碎的知识，如果不去消化、理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑子容易僵化。知识是冰，是死的，而智慧是水，是活的，只有把知识转化为智慧，才是到达了读书的真境界。 （选自《光明日报》，有改动） 11、标题“小议读书”肯定不是文章的中心论点，理由是什么？（4分） 12、从选文的结构和分论点的角度完成下面两题。（7分） ①第②③④段能否颠倒顺序？为什么？（3分） ②用简洁 的语言回答要“读什么书”和“如何读书”。（4分） 13、第⑤段中画线的句子采用了什么论证方法？证明了什么观点？（4分） 14、结合选文，补充下面的读书卡片，其中“内容摘要”一项要求用自己的语言 概括选文的主要内容。（5分）
[三] （15分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见②，不可屈致③也。将军宜枉驾顾之。”15、解释下列句中的划线词语。（3分） （1）躬耕于南阳 躬：（2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：（3）庶竭驽钝 驽钝：16、翻译下列句子。（4分） （1） 受任于 败军之际，奉命于危难之间。（2）将军宜枉驾顾之。17、指出选文中的二个典故。（2分）18、结合选文指出诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？（用原文回答）（4分）19、根据甲乙两选文的内容，用自己的语言对诸葛亮其人作出评价。（2分）三、写作。（55分）（另有：卷面书写占5分） 题目：今天，我想说说心里话 要求：1、写一篇600字左右的文章；2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作； 3、文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
2013-2014学年度第一学期期末考试初三语文参考答案
4、（12分） 活动（一）（4分）（要扣住材料的主要问题进行概括） 选择：材料一 立法保障。 材料二 制定反浪费计划，签订反浪费公约。 材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。 活动(二)（4分）（要抓住“反其意”去补写内容） 示例：按需点菜 亦显热情 光盘尽碗 尽显文明 活动(三)（4分）示例：不浪费纸张、节约用水，用淘米水洗碗、节约 用电，随手关灯等二、阅读（55分） [一] （20分）5、(2分)指小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位老师”的家里。（言之成理即可） (4分)（1）不想让小女孩再做类似的“傻事”；（2）宽慰小女孩：一个 爱看书的小女孩犯了错误是可以得到原谅的，小女孩不必让“偷 书”的罪名永远背在身上。（4分）一、是表达了女孩无限感激之情。二、是表达了女孩希望像报 答母亲一样报答“老师妈妈”的保护和教育之恩。（答案应含“感 激”“报答”两层意思）（2分）一、为女孩走出“偷书”的阴影和她的健康成长而感到欣慰； 二、为自己正确妥当教育方式获得成功而感到欣慰。9、（2分）老师的闪念。道理：（2分）不应该放过每一个能帮助别人的机会。10、（4分）示例：不好。理由：在当时特定的情境下，不问更好。因为她 已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击， 如果这时再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她 产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。 [二] （20分）11、（4分）首先，从形式上它不是一个完整的句子，仅是个短语；其次， 它仅是个论题，规定了作者的写作范围，但没有表达作者对读书的见解和主张。12、（7分）①（3分）不能。理由：它符合我们认识事物的一般顺序（或它有一个从主要到次要的逻辑顺序），体现了议论文论证思路的严密性。 ②（4分）读书要读经典；读书要边读边思边疑，掌握蕴涵其中的思维方法。 13、（2分）比喻论证。（2分）证明了读书要善于活化知识。 14、（5分）
[三]（15分）15、（3分）（1）躬：亲自 自身 （2）卑鄙： 身份低微，见识短浅 （3）驽钝：指平庸的才能16、（4分，每小题2分） （1）（我）在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。 （2）将军应该委屈自己亲自去拜访他。17、（2分）三顾茅庐、白帝城托孤18、（4分 ）北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都19、（2分）出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁，宁静淡泊，具有远见卓识等。（言之有理即可）三、写作。（55分）（另有：卷面书写占5分） 题目：今天，我想说说心里话 要求：（1）写一篇600字左右的文章； （2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
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