2013-2014学年八年级语文上学期第一次综合测试卷
（试卷满分 150分 考试时间150分钟）姓名： 班级： 得分： 一、积累运用（40分）1．根据拼音填写汉字（用正楷依次填写在方格内）（4分） 扬州的瘦西湖，以其清秀wǎn( )丽的风姿独异诸湖，占得一个恰如其分的“瘦”字。一hóng( )曲水有如锦带，如飘如拂，时放时收，较之杭州西湖，另有一种清瘦的神韵。她窈窕的身影、jiāo（ ）媚的容颜引得文人流连、诗文多多。“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”“二十四桥明月夜，玉人何处教吹xiāo（ ）”就是其中广为人知、脍炙人口的佳句。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B．通过开通快速公交，使城区交通拥堵问题得到解决。C．为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。D.扬州新区的建设，对进一步提升扬州和江苏对外开放新形象具有重要意义。3.下列各句中加点成语使用正确的一句是（ ）（3分）A.学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟的精神。只有这样，才能真正掌握所学知识。B.王老师十分喜欢孩子，他在退休之后，又义务办起了补习班，为的是再享与学生在一起的天伦之乐。C.暑假里小丽随家长到山东威海旅游，海上波涛汹涌，岸边桑树呈碧，这沧海桑田的美景让小丽流连忘返。D.现在的电信诈骗层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。4.下列有关课文写作手法的表述不正确的一项是（ ）（3分）A、《老山界》这篇课文采用顺叙的方法，按照时间的变化和地点的转移来安排文章层次。B、《始终眷恋着祖国》一文线索清晰，脉络分明。课文以钱学森眷恋祖国的深情贯穿全文，这是明线，按照时间的先后来安排情节，这是暗线。C、《枣核》的写作特色突出表现在用“枣核”设置悬念，收到了吸引读者的效果，此外，文章还运用了衬托的手法。D、《最后一课》用第一人称的写法，以小弗郎士的见闻和感受为线索展开，把故事情节和人物性格自然而生动地展现出来。5．依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) (3分)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，____________________。①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④6、默写（每空一分，共10分）⑴ ，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律•长征》）⑵僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）⑶ ，夜泊秦淮近酒家。（刘禹锡《泊秦淮》）⑷耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， ，像野马在平原上奔驰， ，像波涛在澎湃。（陆定一《老山界》）⑸人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）⑹“ ， 。”表现了在国运衰微的时候，那些官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活。⑺、《过零丁洋》以形象的比喻描写国家和个人的命运的句子是 ， 。7、综合性学习 (7分)从2013年开始，扬州市中考作文设置书写分3分，这一举措引起了很多人的关注。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。⑴为了帮助同学们明确写一手好字的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话作为宣传标语。（2分） ⑵阅读下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后的得出的结论。（2分）【材料一】写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。【材料二】目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；抽查10本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。结论： （3）班上的小胡同学是你的好朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，他有点灰心地说：“你的字写得这么漂亮，可是我的字是没救了，现在是初二了，想练也来不及了！”你听后可以这样说：“ ”（必须至少运用一种修辞手法。）（3分）8、专题阅读（7分）阅读下面两节诗，回答问题。多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容——席慕容《长 城 谣》（节选）（1）长城有很多的关隘，请你写出两个关隘名称。（2分） （2）诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？（2分） （3）假如你是导游小姐（先生），请你带领来自四中初二的学生参观八达岭长城，向他们介绍长城的构造。要求：①有称呼②运用与长城有关的俗语或传说一个③60字左右。（3分） 二、阅读理解（55分）（一）阅读下面这首诗，，回答9—10题。（6分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。9、首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意？（3分） 10、从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么？（3分） （二）阅读《晏子使楚》选段，完成11—15题。（共16分）晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗’。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自《晏子春秋》）11、给下列句中加点的词语解释。（4分）①圣人非所与熙也 （ ） ②齐人也，坐盗 （ ）③叶徒相似 （ ） ④寡人反取病焉 （ ）12、下列句子中没有通假字的项是（ ）(2分)A、缚者曷为者也 B、吏二缚一人诣王C、圣人非所与熙也 D、路转溪头忽见13、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）①所以然者何？水土异也。 ②得无楚之水土使民善盗耶？ 14、楚王与臣下密谋策划侮辱晏子，晏子用类比的方法进行反驳后，楚王为什么笑着说“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”？（3分） 15、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请结合本文说说晏子外交辞令的特点；我们应该向晏子学习什么。(3分) （三）阅读《最后一课》一文中的选段，完成16——23题。（共20分）忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说：“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”16、语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他的 思想感情。（4分）17、文中的“钟声”意味着什么？（2分） 18、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，请在文中用横线划出来。（2分）19、 “我觉得他从来没有这么高大。”这句话是描写？“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（3分） 20、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为 （2分）21、“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分） 22、“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（ ）（2分）Ａ、表现了人或事物出现的速度超常。Ｂ、表现人物内心里巨大的震动。Ｃ、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。23、所选的这一部分是故事情节的 部分。（2分）（四）阅读下文，完成24——27题（13分） 改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” ②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 ③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” ④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。” ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。 ⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？” ⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。 ⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。 ⑾再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 ⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。 注：高利贷：索取特别高的利息的贷款。24、从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）（4分） 25、先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？ （3分） 26、第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。（3分） 27、为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？（3分）
三、作文(55分，其中书写5分)28.请以“我心里美滋滋的”为题目，写一篇文章。要求：⑴除诗歌外，文体不限。 ⑵写出真情实感，不得抄袭。 ⑶不少于600字。 ⑷文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2013-2014学年度第一学期第一次综合测试卷八年级语文参考答案1、婉、泓、娇、箫（4分）2、D（3分） 3、A （3分） 4、B（3分） 5、 B（3分）6、略7、（1）例：写工工整整方块字，做堂堂正正中国人（2分）（2）日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同（2分） （3）略（3分）8、（1） 山海关 玉门关 嘉峪关（2分）（2）不仅仅是民族的象征，还是一种精神，一种博大的精神，还是诗人寄托乡思乡愁的意象。 （3）能联系到导游身份，有称呼，有俗语或传说即可（3分）阅读理解（一）9、融情于景，表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，与昔日繁华形成巨大反差，突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。（3分）10、国家残破（忧国），惦念远方亲人的安危（思家）。（3分）（二）11．略 12．B13．①之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。②莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？（4分。每句2分，意思对即可）。14．楚王无法解释被缚者入楚为盗的原因，自作聪明，结果是搬起石头砸了自己的脚，只得自我解嘲，低头认输。（2分。意思对即可）。15．晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。（三）阅读《最后一课》一文中的选段，完成16——23题。（共20分）16．语言；动作；神态；爱国主义 17．最后一堂法语课结束了。 18．窗外又传来普鲁士兵的号声。 19．心理；小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。 20．他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。 21．韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。22．Ｂ 23．高潮和结局 （四）阅读《改变命运的一分》，回答24～27题。（13分）24.（4分）小男孩可能有以下一些顾虑：①怕别人发现他来找秦老师；②怕因分数低被老师批评；③怕加分的要求被老师拒绝；④怕因提出加分的要求而遭到老师批评（答出合理的两点即可）25.3分）小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子，对他有了一些好感），所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。26.（3分）当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分，但她又一向很讲原则，让她放弃原则很难，因此她犹豫不决，不能做出决定。（意思相近即可）27.（3分）秦老师当年“借”给小男孩的那一分，对小男孩产生了深远的影响。从那以后，小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。（意思相近即可）
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