2013年武汉市部分学校八年级语文5月联考试卷 （人教版）
一、（12分，每小题3分）
1、下列字音字形书写有误的一项（ ）
A 懊ào悔 祈qǐ祷 诙huī谐 义无反顾gù
B 汹xiōng涌 契qiè机 墩dūn厚 嫣红姹chà紫
C 贮zhù蓄 澄chéng清 徜cháng徉 面面相觑qù
D 愕è然 隔膜mó 屏bǐng气 沁qìn人心脾
2、依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是( )
渐近故乡时，天气又 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望， 天底下，远近横着几个 的荒村，没有一些活气，我的心禁不住 起来了。
A、阴晦 昏黄 荒凉 悲伤 B、 阴沉 苍黄 萧索 悲伤
C、阴晦 苍黄 萧索 悲凉 D、阴沉 昏黄 荒凉 悲凉
3、下列各句中，有语病的一句是（ ）
A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
B.面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。
C.能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。
D.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。
4、下面句子还原到文中的位置，正确的一处是（ ）
“动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。”
共生的形态多种多样，不拘一格，它存在于各层次、各种类生物的互动之中（A）海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。（B）生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。（C）除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。（D）
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5-7题）
借“申遗”扩大书法世界影响
①前不久，中国艺术研究院中国书法院有关负责人在北京宣布，书法“申遗”的正式文本已以中华人民共和国的名义正式向联合国教科文组织提交。这标志着具有中国文化代表性的书法，踏上了申请成为“人类口头非物质遗产代表作”的旅程。
②中国是书法艺术的母国，如果以殷商的甲骨文为发轫，已有3000多年历史，可谓源远流长而流派纷呈，名家辈出而佳作荟萃。书法，可以说是中国艺术最经典的表现形式，体现着中国文化的核心价值和本质精神。中国书法的笔墨元素、线条符号、结构造型及章法图式等，拥有走向国际的物化形态和审美要素，欣赏功能和解读意趣。当年毕加索偶然在博物馆中见到中国书法时震撼不已，他沉浸在那“带燥方润，将浓遂枯”的点画纵横中，在那“乍显乍晦，若行若藏”的墨色气象中，发出了“这是艺术中的艺术”的惊叹。而日本的书法艺术界把中国书法称为“思想与造型的艺术”。日本早在我国汉代时，即派遣使者来学习汉字书法和儒学。日本书法史上的第一块里程碑——圣德太子所书的《法华义疏》，就直接取法自我国隋朝书法。及至唐代，来中国学习书法的遣唐使更是众多，日本书法史上的一代大师空海即是其中的代表。朝鲜、越南、马来西亚等国也派遣过来中国学习书法的使者。
③然而，可能由于中国书法的历史过于悠久，艺术资源过于深厚，名篇佳作过于丰富，由此产生出一种书法文化“老祖母”心理，自认为是最老的、最正宗的，别人肯定会尊重的。于是对外交流趋于封闭，对外展示趋于停滞，对外宣传趋于低迷。这种心理阻碍了中国书法向世界推广发展的前景，遮蔽了中国书法向世界辐射传播的空间。而日本却在书法国际化方面做了很大努力和积极开拓。结果，不少欧美人认为书法是日本的艺术。
④正由于先前我国书法界对书法艺术国际化缺少作为，以致中国书法在国际上的影响有时是缺席的。而近些年，我们依然没有让中国书法走向世界的强烈意识和心理准备，去国外办书法展既不多，又主要集中在东南亚，而对艺术人气颇高、注重多元创作的欧美很少光顾，所以，我国不少名气很大、功力精深的书法大家如沈尹默、吴湖帆、丰子恺、马公愚等在欧美鲜为人知。于是，日本对其当代书法在国际上的地位颇为自信、自足；而韩国，尽管政府没有为书法“申遗”的打算，但一些民间团体或个人却可能提出这种主张。
⑤如今，中国书法“申遗”的步子已经跨出，这仅是良好的开始，我们在书法教育、书法传承、书法创作乃至书法保护上更有许多具体的工作要做。同时，推动中国书法国际化，我们既要有扎实的推介措施，又要有系统的策展计划，要多搞一些国际性的交流展和巡回展。这样才能达到提升中国书法艺术在国际上的影响和地位，使古老悠久而又充满活力的中国书法在国际艺苑上光彩照人的目的。
5、下列对“中国是书法艺术的母国”的说法不正确的一项是（ ）
A．如果以殷商的甲骨文为发轫，已有3000多年历史。
B．毕加索在见到中国书法时震撼不已。
C．日本书法史上的第一块里程碑——《法华义疏》就直接取法于我国隋朝书法。
D．历史上，朝鲜、越南、马来西亚等国也有派遣到中国学习书法的使者。
6、下列对“书法文化‘老祖母’心理”的说法不正确的一项是（ ）
A、心理产生的原因是中国书法的历史过于悠久，艺术资源过于深厚，名篇佳作过于丰富。
B、自认为中国书法是最老、最正宗的，别人肯定会尊重的。
C、表现出中国书法对外交流趋于封闭，对外展示趋于停滞，对外宣传趋于低迷。
D、直接导致了不少欧美人认为书法是日本的艺术。
7、根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）
A．中国文化的核心价值和本质精神只有靠书法才能体现出来。
B．先前我国书法界对书法艺术国际化缺少作为，导致了中国书法在国际上的影响有时是缺席的。
C．如果中国不“申遗”，日本和韩国就会抢先提出这种主张。
D．中国书法“申遗”的步子一经跨出，中国书法在国际上的影响和地位一定会提高，中国书法在国际艺苑上的光彩照人的目的一定会达到。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言文语段，完成8-10题）
卢君出牧衢州，有一士投贽①。公阅其文，十篇，皆公所制也。密语曰：“非秀才之文。”对曰：“某②苦心忧课③，非假手也。”公曰：“此某所为文。兼④能暗诵否？”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。”惶惶欲去。公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。”
比去，问其所之。曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。”公曰：“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。此说，想又妄耳。”其人战灼⑤，若无所容。公曰：“不必如此。前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”
【注释】①投贽(zhì)：投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。②某：自称，相当于“我”。③课：功课，学业。④兼：这里可译作“也”。⑤战灼：哆嗦，打战。
8、对下面语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.密语曰 语：告诉
B.非假手也 假：虚假
C.惶惶欲去 去：离开
D.亦不示人 示：给……看
9、下面语句中加点的“其”与例句中的“其”用法相同的一项是（ ）
例句：问其所之
A.其如土石何 B.曾益其所不能
C.其一贫，其一富 D.不若人有其宝
10、下面对本文书生形象特点的概括，不准确的一项是（ ）
A.虚荣浅薄 B.不学无术
C.不知悔改 D.虚心求学
四、（14分）
11、请将第三大题文言文语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）
客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。
12、根据提示填空。（10分，每空2分）
（1）盈盈一水间， 。
（2）明月出天山， 。（李白《关山月》）
（3） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）李煜的《虞美人》中，“春花秋月何时了？”的“春花秋月”既指 ，
又借指 。
五、（18分）
阅读下面现代文，完成13-16题。
智慧的美丽
（1）那天晚上看王小丫《开心辞典》，我流了泪。
（2）这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢,因为有一种真实和聪明在里面,还有那份期待和紧张。
（3）是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊。
（4）主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所有他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
（5）这就是他的家庭梦想，几乎为了家人。主持人问，有把握吗？他笑着，当然。因为要答十二道题，而每一道题几乎都机关重重，要达到顶点何其容易？答到第六题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。
（6）答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让答对吧。
（7）最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的，他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了，因为只有三十秒时间，王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！
（8）他沉默了一会，说了，妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天哪，这是什么时候了，怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗？妹妹说，那太好了，真的吗？他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了，然后时间到，电话断了。天哪，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享！
（9）我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有像你这样的选手。
（10）是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄的湿了。
（11）我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、朋友之情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。
13、读完全文，请你用恰当的词语说明“我”的情感变化。（6分）
（ ）→（ ）→ （ ）→ 流 泪
14、仔细品味划线词语在句中的表达效果。（4分）
它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。
15、请你谈谈文中答题人“智慧的美丽”表现在哪几个方面？（4分）
16、通读全文，说说第（8）段中最后的那个越洋电话为什么要详写？(4分)
六（8分）
根据要求完成17-19题。
改革开放以来，我们的国家发生了天翻地覆的变化，随着国家经济的飞速发展，人民的生活水平也日益提高，国民的幸福感随之增强。班里准备结合第一单元主题，组织一次有关幸福的调查活动。
17、假如你准备进行一次“影响人们‘幸福感’因素”的主题调查，请按提示完成下面的任务。（2分）
调查对象：
调查问题：
18、下面两则材料的内容是cctv民间调查提供的，请提炼出它们与幸福的关系。（4分）
【材料1】以“家庭年收入”为标准进行分组，组数确定为2万元以下，2—5万元，5—10万元，10万元以上4个组。感觉“很幸福”的，2万元以下占15%，2—5万元占18%，5—10万元占22%，10万元以上占32%。高收入家庭两极分化的比较大，即“很幸福”和“很不幸福”的比重都高，而感觉一般的比重相对少得多，收入对幸福感的影响变小。
【材料2】
类别
文化程度
年龄
项目
小学
中学
大学及以上
18—35
36—59
60以上
幸福指数
3.1
3.4
3.6
3.2
3.4
3.7
19、班里有攀比的现象，有同学甚至因为自己所用物品的档次比不过别人而闷闷不乐，请你借此机会劝他几句。（2分）
七、作文（50分）
请你以“路在脚下”为题，写一篇不少于600字的文章，文体自选（诗歌、戏剧除外），文中不要出现自己的姓名和校名。
2013年武汉市部分学校八年级语文5月联考试卷
1、B2、C3、A4、B5、B6、D7、B
8、B（借）。
9、、B（例句和B项中的“其”都是人称代词“他”的意思；A项中的“其”是语气词，加强反问语气；C项中的“其”是“其中的”意思；D项中的“其”是代词“他的”意思）。
10、D。
11、秀才无话可说，只得说实话：“我（偶然）得到这些文章，没有署名。真的没想到是员外您所撰写的。
【参考译文】
卢君出任衢州牧，有一个读书人来投递求见名帖。卢君翻阅他写的文章，读了十篇，都是卢君所写。卢君悄悄地对这个读书人说：“这不是你写的文章。”秀才回答说：“这是我苦心钻研学业所得，不是出自他人之手。”卢君说：“这些都是我所写的文章，（我能背诵他们）你也能背诵吗？”秀才无话可说，只得说实话：“我（偶然）得到这些文章，没有署名。真的没想到是员外您所撰写的。”（说着）惊慌失措就要离开。卢君说：“这些文章虽然是我写的，也没给人看过，只有你有它。”
等到他离开时，卢君问他要去哪里。秀才说：“汴州梁尚书是我的岳父，我到他那里去住十天。”卢君说：“大梁尚书是（我）的表亲，如果与你是内亲，那么我与你该是至亲。你这话，想来又是虚假的吧。”这个人战战兢兢，无地自容。卢君说：“不必这样。你先前抄袭的文章和所谓的大梁亲戚，一起送给你吧。”
12略
13、答案为：感动→紧张→着急。
【解析】情感变化的锁定要对应到原文中的具体段落。“感动”出自第③段，是“我”对“他”的第一感觉、第一种情感。④⑤两段交代男子家庭梦想的原因，依旧是在解释令“我”感动的原因。随着答题的紧张进行，“紧张”成为第二种主导情感，而“我”的紧张可在第⑥段中看到。“着急”出自第⑧段，文中明确说道“坐在电视机前的我着急了”。
14、答案为：作者把形容动作轻松、优美身姿的词语，用来形容自己此刻的心情，形象地写出了作者慢慢麻木的心灵，因为“他”的智慧而震撼，而感到轻松、兴奋、喜悦的心理。
【解析】分析词语的表达效果，要看这个词语的描写对象，若对象是人，那么，答案一般可以分解为三个部分：①这个词语本身代表着什么（如词性、描写方式等）；②这个词语描绘出一个怎样的状态；③这个词语表现出人物怎样的心理和想法。回头看看标答，想想是不是由这三个部分构成。
15、答案为：（1）他的家庭梦想全是为家人。（2）冷静的对待答题过程中的艰难险阻，巧妙地制造紧张，通过打电话把胜利的喜悦先让妹妹分享。
【解析】综合全文，分点作答。显然，答案第一点侧重于“美丽”，第二点侧重于“智慧”。
16、答案为：（1）是他智慧的体现。一般人认为他是要向远在千里的妹妹求助了，而想不到的是，他根本就会，无须求助，只是借机向妹妹通报一下让她高兴。（2）使文章的情节有了波折。直接回答出答案，或者是在妹妹的帮助下回答出来答案，都不足以表现出他的智慧。
【解析】之前的每日一题中讲过类似题目，这种分析写作好处的题目，一般要从内容和结构（写法）两个角度作答，本题答案的两个要点，前一个侧重于内容层面，后一个侧重于结构（写法）层面。
17、答案示例：（1）调查对象：学生；（2）调查问题：你的幸福感与成绩有关吗？
【解析】答案示例只是一个示范，调查对象不一定非得是“学生”，但必须与调查问题相匹配。此外，调查问题必须围绕“影响人们幸福感的因素”来设计。
18、①家庭收入越高幸福感越强，但达到一定程度后，收入对幸福的作用变小，甚至让人感到不幸福；②文化程度越高幸福感越强；③随着年龄的增加幸福感也在增加，老年人的幸福感最强。
【解析】本题4分，有三个点，第一个点是对材料一的概括，后两个点是对材料二的概括。
19、答案示例：俗话说知足常乐。盲目攀比追逐虚荣，只能让自己的痛苦越开越多。我们应该把注意力更多地放在比知识、比本领、比能力上，这样就会感到心里充实、精神愉快。
【解析】劝说要针对题干中的信息。
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