《诗歌五首》课后练习
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《诗歌五首》课后练习

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时间:2010-02-17

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资料简介
诗五首·课后练习   基础题   一、语言的积累与运用。 1.选出下面注音完全正确的一项 (    ) A.珍羞(xiū)    金樽(zūn)  宗悫(kè) B.投著(zhù)    塘坳(ào)    大庇(bǐ) C.突兀(wù)     瀚海(hàn)  挂罥(juàn) D.风掣(chè)    狐裘(qiú)  岑参(cēn) 2.解释下面加粗的词正确的一项是 (    ) A.问君何能尔(你)  欲辨已忘言(辨识) B.结庐在人境(庐山)  直挂云帆济沧海(渡) C.多歧路,今安在(哪里)  瀚海阑干百丈冰(沧海) D.吟鞭东指即天涯(马鞭)  秋天漠漠向昏黑(渐近) 3.默写或理解性填空。 (1)山气日夕佳,_____________。 (2)_____________,吟鞭东指即天涯。 (3)《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是_____________。 (4)《茅屋为秋风所破歌》中,表现作者无私奉献精神的语句是_____________。 (5)《己亥杂诗》中,被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是_____________。 (6)《白雪歌送武判官归京》中的过渡句是_____________。 4.下列赏析《饮酒》不正确的一项是 (    ) A.诗中写飞鸟具有象征意义,用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。 B.诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。 C.诗中形象地表现了田园的优美和静穆,与诗人的心境契合。 D.诗中写飞鸟,喻指自己归隐,悟出了人生的真正意义。 5.下列对《行路难》赏析不正确的一项是 (    ) A.诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情,设宴为之饯行。 B.诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作,形象地显示了作者内心的苦闷,感情的激荡变化,反映作者积极处世。 C.诗中反映了封建统治者对人才的压抑,作者的苦闷,反映作者消极处世。 D.诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 6.下列对《茅屋为秋风所破歌》赏析错误的一项是 (    ) A.第一节五句,句句押韵,“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。 B.第一节五句,诗人寓情于客观描写之中,表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。 C.第二节五句,是对第一节的补充,是为了引起别人的同情和帮助。 D.“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。7.关于诗词文学常识表述不正确的一项是 (    ) A.近体诗的句数有严格的规定,计有三类:律诗、绝句、排律。 B.在诗歌发展史上,把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古体诗”。 C.律诗由四联组成,每联两句,分别为首联、颔联、颈联、尾联。 D.近体诗用韵很严,除首句可以入韵也可不入韵外,各联的对句必须押韵。 8.谈谈你对下列诗句的理解。 (1)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 _________________________________________________________ _________________________________________________________   (2)落红不是无情物,化作春泥更护花。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 二、诗词欣赏。 (一) 饮酒 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 1.找出下列句中加粗词解释错误的一项是 (    ) A.结庐在人境(建造)  问君何能尔(这样,如此) B.心远地自偏(偏僻)  采菊东篱下(篱笆) C.山气日夕佳(傍晚)  飞鸟相与还(结伴) D.此中有真意(真心实意)  欲辨已忘言(辨别) 2.选出下列说法错误的一项是 (    ) A.第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱,对车马喧嚣的官场的厌倦。 B.三、四句采用问话的形式,借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。 C.五至八句描写田园的美好景色,用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面,表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。 D.这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体,意境深远含蓄,语言朴素自然。 3.陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。 (二) 茅屋为秋风所破歌 杜甫(唐) 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 1.茅屋为秋风所破的具体情境怎样? _________________________________________________________ 2.想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。 _________________________________________________________ 3.诗人由己及人的感情推去,靠哪句完成? _________________________________________________________ 4.诗人的人生理想是什么? _________________________________________________________   能力题   阅读下面诗文,回答问题。 1.对下面这首诗赏析不正确的一项是(    ) 晓出净慈寺送林子方 杨万里(宋) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 A.开头两句意思是:西湖四季的风光都很美,毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。 B.三、四句用对偶和对比的手法描写景物,色彩鲜明:蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际,仿佛与天相接;朝阳映照下的荷花显得格外红艳。 C.全诗紧扣一个“送”字,抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。 D.诗人用眼前的美景告慰友人,冲淡了送别时的离愁别绪,感情更显得含蓄深沉。 2.阅读李白的《月下独酌》,回答问题。 月下独酌 李白 花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。 (1)下列赏析不正确的一项是 (    ) A.这首诗表面上虽然冷清、凄凉,但表现了诗人自得其乐的情感。 B.这首诗诗人以独白形式,极力渲染自己情感的起伏。 C.这首诗开头背景是花间,道具是一壶酒,角色只有作者一人,这是刻意营造的氛围。 D.这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调,点尽了诗人踽踽凉凉之感。 (2)下列赏析错误的一项是 (    ) A.这首诗虽然回环婉转,但也纯乎天籁,诗人的情感自然流露。 B.诗中既歌且舞,表明作者渐入醉乡,把冷清的场面写热闹起来,反映作者情绪变化。 C.诗中运用拟人的手法,把“月”和“影”人格化,始终作为“有情”之物描写。 D.诗的最后二句,诗人真诚地和“月”、“影”相约,表现自己凄凉之感。 (3)古代诗词中描写“月”的诗句很多,请写出两句来。 _________________________________________________________ (4)试评析诗句“举杯邀明月,对影成三人”。[方法提示:从诗句的内容、意境及在诗中作用评价] _________________________________________________________ _________________________________________________________     创新题   语言的创新与应用。 1.用现实中的实例来理解“落红不是无情物,化作春泥更护花”的深刻含义。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2.名言警句积累。 (1)采菊东篱下,_____________。 (2)一言既出,_____________。 (3)少壮不努力,_____________。 (4)老吾老,以及人之老;_____________。 (5)言者无罪,_____________。 (6)淡泊以明志,_____________。 3.根据课文用原句填空。 (1)《白雪歌送武判官归京》一诗中,从视觉角度,色彩鲜明、红白映衬的两句诗是_____________。 (2)《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是_____________,_____________。 (3)写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句,并注明作者。 ①_____________,作者是_____________。 ②_____________,作者是_____________。 ③_____________,作者是_____________。 参考答案 基础题 一、1.C 2.D 3.(1)(2)略 (3)采菊东篱下,悠然见南山 (4)何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足 (5)落红不是无情物,化作春泥更护花(6)瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝 4.A 5.C6.C 7.B 8.(1)这是新奇的联想,既表现诗人的开阔胸襟,又写出了边地特有的奇异风光。(2)“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这两句作者为读者展现了动人景象:一片片飞花离开故枝纷纷坠落,在那一丛丛花树下堆砌起来,化作红粉香泥,养护新苗新花。诗人以落花自喻,向春天发誓:我们这片落花啊,决不是无情的废物。花落归根,最后化作春泥了,我们也还要去滋润未来的花,去孕育未来的五彩缤纷的春天。今天用此来表达为了美好事物勇于献身的精神。 二、(一)1.D(“真”为真实人生的真正意义或人生真谛。)2.B 3.东晋 安贫乐道 悠然自得 (二)1.八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 2.可从“欺”、“忍”、“贼”、“公然抱茅入竹去”和诗人“呼不得”等词句入手,进行想像,不必拘泥诗句自身。 3.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 4.诗歌最后一节。   能力题 1.C 2.(1)A (2)C (3)①举头望明月,低头思故乡。②明月松间照,清泉石上流。4.略。   创新题 1.略 2.(1)悠然见南山 (2)驷马难追 (3)老大徒伤悲 (4)幼吾幼,以及人之幼 (5)闻者足戒 (6)宁静以致远 3.(1)纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻 (2)山回路转不见君,雪上空留马行处(3)①夜阑卧听风吹雨(陆游)②清风半夜鸣蝉(辛弃疾)③我欲乘风归去(苏轼)④吹面不寒杨柳风(志南和尚)等

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