递归数列的基本问题
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递归数列的基本问题

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时间:2008-11-12

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资料简介
【§6.6 递归数列的基本问题】 例1:已知数列{an}满足下列关系:a1=1, an+1=an+ ,求an。 例2:设数列{an}满足关系式:a1=-1, an=       试证:(1)bn=lg(an+9)是等差数列            (2)试求数列{an}的通项公式。            (3)若数列{an}的第m项的值 ,试求m 例3:在数列{an}中,a1=1, a2=3,且an+1=4an-3an-1,求an。 例4:数列{an}和{bn}适合下列关系式an=5an-1-6bn-1       b­n=3an-1-4bn-1,且a1=a, b1=b,求通项an和bn。   【备用题】 在数列{an}中,,a1=1, a2=2,三个相邻项an, an+1, an+2,当n为奇数时成等比数列;当n为偶数时成等差数列。 (1)求an     (2)求a1到a2n的和   【基础训练】 1.已知数列{an}中,a1=14, an+1=an- ,则使an·an+11, n∈N*)且x1=f(2),则x10的值:          (    ) A.             B.           C .         D. 3.数列{an}的前n项之和为Sn,满足log3Sn=n+ ,则数列{an}                   (    ) A.是公比为 的等比数列       B.从第2项起,是公比为3的等比数列 C.是公比为3的等比数列        D.从第2项起,是公比为 的等比数列 4.已知数列{Sn}中,s1=1, ,则数列{Sn}一定是:                   (    ) A.仅为等差数列               B.仅为等比数列     C.既非等差,又非等比数列     D.既是等差,又是等比数列 5.在数列{an}中,a1=2, an+1=an+2n(n∈N*),则a100=          。   【拓展练习】 1.下面四个命题: (1)若数列{an}是等差数列,则数列{C }(C>0)为等比数列; (2)若各项为正数的数列{an}为等比数列,则数列{logcan}(C>0且≠1)为等差数列; (3)常数列既是等差数列,又是等比数列; (4)两个正数的等差中项不小于它们的等比中项,其中,真命题的个数是:         (    ) A.1个       B.2个       C.3个      D.4个 2.已知函数f(x)=3·2x-1,则当x∈N时,数列{f(n+1)-f(n)}                   (    ) A.是等比数列     B.是等差数列    C.从第2项起是等比数列   D.是常数列 3.在数列{an}中,a1=2,a1=2, an+1=an+n-1,则an=            。 4.在数列{an}中, ,则an=           。 5.等差数列{an}中,a3=2, a8=12,数列{bn}满足条件b1=4, an+bn=bn-1,那么数列{bn}的通项公式bn=           。 6.数列{an}中,a1=2, ,则an=            。 7.设数列{an}中,a1=5, an=Sn-1(n≥2),则an=   8.欲登上第10级楼梯,如果规定每步只能跨上一级或二级,问共有几种不同的走法      。 9.学校餐厅每天供应1000名学生用餐,每星期一有A.B两样菜可供选择,调查资料表明,凡是在这星期一选A菜的,下星期一会有20%改选B;而选B菜的,下星期一则有30%改选A,若用An, Bn表示在第n个星期一分别选A.B的人数。 (1)试用An, Bn, 表示An+1; (2)证明An+1=0.5An+300; (3)若证A1=a, 则An=(0.5)n-1(a-600)+600  (n≥1) 10.数列的前n项的和Sn,满足关系式an= (n≥2且a1=3),求an. 11.已知x1>0,x1≠1且xn+1= (n=1,2, …)    试证:xnxn+1(n=1,2,…) 12.设数列{an}的首项a1=1, 前n项和Sn满足关系式。3tSn-(2t+3)Sn-1=3t(其中t>0, n=2,3,4,…) (1)求证:数列{an}是等比数列。 (2)设数列{an}的公比为f(t),作数列{bn},使b1=1, bn= (n=2,3,4…)求数列{bn}的通项公式。 (3)求和Sn=b1b2-b2b3+b3b4-…+(-1)n-1bnbn+1 13.(2000年广东高考题)设{an}是首项为1的正项数列,且(n+1)a -na +an+1an=0 (n=1,2,3,……),则它的通项公式是an=         。

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