开放型模拟试题

开放型试题重在开发思维，促进创新，提高数学素养，所以是近几年中考试题的热点考题。观察、实验、猜想、论证是科学思维方法，是新课标思维能力新添的内容，学习中应重视并应用。   例1．（2005年梅州）如图，四边形ABCD是矩形，O是它的中心，E、F是对角线AC上的点。   （1）如果           ，则ΔDEC≌ΔBFA（请你填上能使结论成立的一个条件）；   （2）证明你的结论。   分析：这是一道探索条件、补充条件的开放型试题，解决这类问题的方法是假设结论成立，逐步探索其成立的条件。   解：（1）AE=CF（OE=OF；DE⊥AC；BF⊥AC；DE∥BF等等）        （2）∵四边形ABCD是矩形，∴AB=CD，AB∥CD，∠DCE=∠BAF           又∵AE=CF，∴AC－AE=AC－CF，∴AF=CE，∴ΔDEC≌ΔBAF   说明:考查了矩形的性质及三角形全等的判定。   　　练习一   　　1. (2005年黑龙江课改）如图, E、F是□ABCD对角线BD上的两点，请你添加一个适当的条件: ___________ ，使四边形AECF是平行四边形.   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　2、（2005年金华）如图，在△ABC中，点D在AB上，点E在BC上，BD＝BE.   （1）请你再添加一个条件，使得△BEA≌△BDC，并给出证明.   你添加的条件是：    .   证明： 　　     （2）根据你添加的条件，再写出图中的一对全等三角形：    . （只要求写出一对全等三角形，不再添加其他线段，不再标注或使用其他字母，不必写出证明过程）   　　3、（2005年玉溪）如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，BD＝CD，AB＜CD且∠ABC为锐角，若AD＝4，BC＝12，E为BC上一点。   问：当CE分别为何值时，四边形ABED是等腰梯形？直角梯形？请分别说明理由。   　　　　　　　　　　　     　　练习二   　　1、（2005年武汉）如图1，AB是⊙O的直径，AC是弦，直线EF和⊙O相切于点C，AD⊥EF，垂足为D。   　(1)求证：∠DAC=∠BAC；   　(2)若把直线EF向上平行移动，如图2，EF交⊙O于G、C两点，若题中的其他条件不变，这时与∠DAC相等的角是哪一个?为什么?     　　                   　　2． （2005年包头） 如图1，⊙O1与⊙O2都经过A、B两点，经过点A的直线CD与⊙O1交于点C，与⊙O2交于点D。经过点B的直线EF与⊙O1交于点E，与⊙O2交于点F。   (1)求证：CE∥DF；   (2)在图1中，若CD和EF可以分别绕点A和点B转动，当点C与点E重合时(如图2)，过点E作直线MN∥DF，试判断直线MN与⊙O1的位置关系，并证明你的结论。                     　　3、（2005年四川）己知：如图，E、F分别是□ABCD的AD、BC边上的点，且AE=CF。     　(1)求证：△ABE≌△CDF；    　 (2)若M、N分别是BE、DF的中点，连结MF、EN，   　　试判断四边形MFNE是怎样的四边形，并证明你的结论。               　　4、（2005年黄冈）如图，已知⊙O的弦AB垂直于直径CD，垂足为F，点E在AB上，且EA = EC。   　⑴ 求证：AC2= AE·AB；   　⑵ 延长EC到点P，连结PB，若PB = PE，试判断PB与⊙O的位置关系，并说明理由。                 5、（2005年枣庄）如图，⊙O1和⊙O2外切于点P，直线AB是两圆的外公切线，A,B为切点，试判断以线段AB为直径的圆与直线O1O2的位置关系，并说明理由．                   例2、（2005年陕西课改）如图，直线CF垂直且平分AD于点E，四边形ADCB是菱形，BA的延长线交CF于点F，连接AC。   （1）       图中有几对全等三角形，请把它们都写出来；   （2）证明：△ABC是正三角形。   分析：本题需学生根据给定的条件，通过观察，分析，探索多个不明确的结论。求解此类问题时，切勿凭空乱想，应仔细对照条件，观察图形特征，联想已学知识，方法或已解决过的问题，全方位的、多角度地作全面分析。   解：（1）图中有四对全等三角形，分别为△ABC≌△CDA，△AEF≌△DEC，△DEC≌△AEC，△AEF≌△AEC。   （2）证明：   ∵CF垂直平分AD，　　   ∴AC＝CD 　　　　　　　　　　　　　　　 又∵四边形ABCD是菱形，   ∴AB＝BC＝CD＝DA　　     ∴AB＝BC＝AC　　   ∴△ABC为正三角形。 　　　　　　　　　　 说明：   　1.考查三角形全等的判定、垂直平分线的性质及菱形的性质及等边三角形的判定等知识点。   　2.这类试题因为对学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有一定的要求，所以最近几年中考试题的命题热点。   　　练习三   　　1.（2005年武汉）已知：如图，在△ABC中，点D、E分贝在边AB、AC上，连结DE并延长交BC的延长线于点F，连结DC、BE。若∠BDE＋∠BCE＝180°.   　（1）写出图中三对相似三角形（注意：不得添加字母和线）；   　（2）请在你所找出的相似三角形中选取一对，说明它们相似的理由。 　　　　　　　　　　　   　　2、（2005年宁德）如图，已知E、F是□ABCD的边BA、DC延长线上的点，且AE＝CF，线段EF分别交AD、BC于点M、N。   　　请你在图中找出一对全等三角形并加以证明。       　　　　　　　　　       　　解：我选择证明△___________≌△___________.   3、（2005年内江市课改）如图，将等腰直角三角形ABC的直角顶点置于直线上，且过A、B两点分别作直线的垂线，垂足分别为D、E，请你仔细观察后，在图中找出一对全等三角形，并写出证明它们全等的过程。     　　　　　　　   　　4、（2005年陕西）如图，四边形ABCD中，AC垂直平分BD于点O。   　（1）       图中有多少对全等三角形？请把它们都写出来；   　（2）       任选（1）中的一对全等三角形加以证明。   　　　　　　　　　　　     　　5、（2005年宁波）如图,△ABC中,AB=AC,过点A作GE∥BC,角平分线BD、CF相交于点H,它们的延长线分别交GE于点E、G.试在图中找出3对全等三角形,并对其中一对全等三角形给出证明。