《各种各样的形》
教学目标：
1、知识与技能：能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括
的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、能力目标：培养学生观察概括能力和造型表现能力。
3、情感目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。
教学重点：
了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不
同的方法和多种形状完成一幅黏贴画。
教学难点：
剪、撕、卷方法的综合运用。
教学过程：
一、 导入：教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、
圆形等，让学生认识并说出。导出课题《各种各样的形》
二、 新课：
1、 指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形状组成的。
问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？
2、 拼摆游戏：指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。
3、 欣赏书中作品：
问：小朋友利用了哪些基本形？表现的是什么？你最喜欢哪一幅，为什么？
4、 教师演示：任选一幅小组拼摆的作品进行演示，运用摆形状、黏贴、加细节等形式。
5、 学生作业：
运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。
将不同的基本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。
教后反思：
在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，根据学
生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价
有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。 现代化教育对美术教学在调动学生
积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程
和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习
方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥美术教育在素质教
育中的作用。
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