人教版一年级美术上册《我做的文具》教案3篇

人教版一年级美术上册《我做的文具》教案 3 篇 【1】 教学目标： 1.学生通过仔细观察不同的问句的外形和色彩，运用踩你材料，用捏、搓、按的方法设计制 作与众不同的学习用具，了解问句的功能性，实用性，审美性。提高学生立体造型能力。 2.通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法设计制作的问句，了解问句的特征后，运用彩泥设计 出造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的常用文具。 3.学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受装饰学习用具的喜悦和成就感。 教学重点：表现立体造型的能力 教学难点：如何引导学生从不同角度认识感受表现对象。 教师准备：彩泥，文具食物，课件。 教学过程： 一．导入。 师：同学们！今天我们来玩猜谜语的游戏好不好？谁猜对了就会得到老师的礼物！（播放课 件出示谜语） 1.头上两把刀，双脚甩上腰，腰中有个眼，眼中一管萧。（剪刀） 2.像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。（橡皮） 师：你们真聪明！这么快就都猜出来了，今天我们就一起来做一做这些文具！ 本书课题——《我做的“文具”》 二．欣赏 1.师：在做文具之前我们先来认识认识文具。（教师出示文具实物） 2.请学生动手摸一摸自己的文具，说一说它们对你来说谁的本领大？为什么？ 3.师：你们说的都很有道理，我们来看看文具们自己是怎么说的吧！（出示课件《文具们的 争论》） 4.师：原来他们的本领都很大，有的能写字，有的能画图，还有的能帮我们改正错别字！他 们真了不起！ 三．尝试创作，探究制作方法和要点 1.师：现在我们来玩一个游戏，用橡皮泥做一个你喜欢的文具，分小组进行比赛，在三分钟 之内看哪个小组先做完！先完成的小组会得到奖励！ 2.教师队比赛结果进行简单评价，让学生讨论是怎样做的。 四：创新设计，探索新知 1.师:你们做的文具都很漂亮，那你们想不想看看其他小朋友制作的文具呀？（课件播放学生 作品） 2.学生观察讨论:这些文具漂亮不漂亮？为什么？怎么做的？和你做的文具有什么不同？ 师小结：这些文具用了捏，搓，按等方法进行装饰，颜色搭配非常丰富和鲜艳。 3.师：你们想不想让自己做的文具变得漂亮，让他们具有更多的功能？例如：一支铅笔能写 字，也能改错别字，或者能画出彩色的线条！请小组讨论然后汇报。（一分钟） 4.师：你们说的真好！我们来看一下作业要求吧！（课件出示作业要求）我们现在局来看看 谁做的文具最漂亮，功能最新颖。 5.学生制作，教师巡回辅导（课件播放背景音乐）五．展示，交流 1.请完成作业的学生上台展示作品，并对大家介绍介绍自己的文具，大家评价一下作品。 2.教师进行简单的小结。 六．拓展 课件出示用各种材料制作的文具，激发学生课后多搜集多种工具材料，制作不同效果的文 具。 【2】 我做的文具 教学目标 ： 1.在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能 力。 3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的 审美评价能力。 教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作， 提高学生的动手能力。 教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 学具准备： 1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版 2.师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体： 录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课 1.出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情 境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2.想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和 特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实 物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会 造型美、色彩美。 三、讲授新课 1.情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交 换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物 品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 2.组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论 解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。 3.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确 自己的设计目标。 四、布置作业 1.根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同 的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在 更自由的空间里发展创造思维。 2.课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流， 继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 五、小结 辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在“外星人”的展示版上，相互 参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。 收拾整理：根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁 的教室，我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为 习惯。 课后拓展：提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。 利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 【3】 教学目的 尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系 和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 教学要求 活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。 教学重点 打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。 教学难点 文具的造型、装饰。 教学准备 各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。 教学过程 一、导入 1．观看“文具聚合”投影片段。（激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。） 2．说说你所认识的文具的名字。（让学生回忆认识的文具） 二、说一说，想一想，比一比 1．出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。（引导学生对文具的造型与色彩特征进 行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和装饰）2．想一想怎样才能做好一件文具？学生讨论，回答教师总结。 3．出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。（让学生知道要 做好一件文具就要型和色相结合。） 三、欣赏文具，讨论做法 1．欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是 多样的。 2．看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。（提示：可以把各种材料组合、添加 或把自己的文具添加装饰、） 四、学生作业 四人一组，合作进行文具制作。 五、想一想、排一排 把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。 六、小结 文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩， 可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。 七、教学追记 一课时 教学目标 ：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各 种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表 现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自 己周边环境的审美评价能力。 教学重点： 打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料 和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。 教学难点： 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创 造能力。 学具准备： 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、 自制"外星人"展示版 2、 师生共同收集各种新颖别致的文具 教学媒体： 录音机、实物投影仪 教学过程 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 1、 出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。 创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文 具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。 认识文具特点体会造型美、色彩美。 三、讲授新课： 1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无 二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出 问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。 四、布置作业： 1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构 思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学 生在更自由的空间里发展创造思维。 2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相 互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 五、小结： 辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示 版上，相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。 收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干 净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。 课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的 新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯