部编版七年级道德与法治下册《集体生活邀请我》教案

第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第一框 集体生活邀请我 【学习目标】 1．了解集体的含义，认识集体的力量。 2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团 结协作以实际行动为集体做贡献。 3．培养学生的集体荣誉感和责任心。 【重点难点】 重点：感受集体的温暖 难点：让集体力量更强大 情景导入 生成问题 师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的 “我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我” 的选择。 同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词 描述你对集体生活的感受吗？ …… 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1．集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。 2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属感。 3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体 荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 4．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的 整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个 人。 (二)合作探究 探究一：感受集体的温暖 学生阅读教材 P53 相关链接认识集体的联结度及探究与分享情 境一、二 1．学生阅读分享教材 P53“集体的联结度” 2．学生阅读分享教材 P53 探究与分享，说说自己在集体中感受 温暖的片段。 探究二：体验集体的荣誉感 学生阅读分享教材 P54 相关链接“归属感”及探究与分享 1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。 2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在 获得荣誉的过程中你的付出和感受。小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获 得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热， 彼此传递关爱和温暖。 探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉 学生阅读分享教材 P55 相关链接，回答下列问题： 1．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会 ___________________________________________________________ _____________。 2．当集体受到批评、惩罚时，我们会 ___________________________________________________________ _____________。 探究四：集体力量的来源 1．学生阅读教材 P55 探究与分享“团结的集体”，完成下列任 务。 (1)找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。 交流点拨：结合自己亲历过的集体，据实回答。 (2)找出“团结的集体”的共性。 交流点拨：团结的集体有共同的目标，成员之间分工明确、团结 协作，等。 (3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。 2．学生阅读分享教材 P56 世界著名指挥家卡拉扬的“三个音”， 体会其中道理 交流点拨：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强 大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生 强大的合力。 探究五：集体对个人的影响 学生阅读分享教材 P56 探究与分享“集体对个人的影响”三个情 境，并探讨回答 1．以上情境说明集体有怎样的力量？ 交流点拨：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改 变一个人。 2．这些力量都是正面的吗？请举例说明。 交流点拨：并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集体 对一个人的影响不一样。举例略。 交流展示 生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一 组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知 识点。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练 达成目标见学生用书 课后反思 查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：