人教版小学美术一年级下册《摸一摸、画一画》教案3
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人教版小学美术一年级下册《摸一摸、画一画》教案3

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时间:2020-08-24

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资料简介
人教版小学美术一年级下册《摸一摸、画一画》教案 3 摸一摸、画一画 教学目标: 1.以“拍手”进行身体感触,体验“感觉”,探索“感觉”是否可以表现。 2.展示尝试表现的作品,引导发现表现“感觉”的方法。 教学重难点: “引导学生探索、创造性地进行自主表现”,为了突破重难点,教师在教学中把握三次作业的设计与 引导,由浅入深,潜移默化地展开活动,使学生在不知不觉中掌握知识技能点。 教学过程: 一、引导阶段  师:同学们,请跟老师做动作(拍手)。 生:(很兴奋,并认真地跟着老师“拍手”,由慢到快)。 师:好,谁来说说刚才拍手时有什么感觉? 生 1:手感到很痛。 生 2:手很麻、很酸。 生 3:手有火辣辣的感觉。 生 4:拍手时心情很激动。…… 师:很好!同学们有了这么多的感觉,能不能把这种感觉画出来呢?(老师让学生尝试着画“感觉”, 虽然第一次的作业并不理想,甚至有些学生显得无所适从,但从游戏活动中学生已经体验到“感觉” 了,只是他们的表现意识还很模糊。) 以“拍手”这一游戏活动导入,体验“拍手”时的感受,明白“感觉”是可以表现的。同时,针对 课程的陌生与抽象,教师必须正视学生在经验世界的贫乏,允许学生暂时的“不会画”。   二、发展阶段 (完成第一次活动后,学生已经明白“感觉”是可以表现的。接着,教师让学生分组触摸冰块,进 一步体验“感觉”,并把摸冰的“感觉”画出来)师:现在,全班同学都画了自己摸到冰块的感觉, 谁来介绍你的作业为什么要这样画? 生 1:冰很滑,所以我用油画棒快速地涂;冰又很冷,所以我选择了深蓝色。师:很好,你懂得用 整个块面和色彩来表现感觉。 生 2:我看到冰在冒烟,所以我用短的波浪线来表示烟。师:不错,你观察得很仔细,知道符号也 是一种表现方法。 生 3:我觉得手碰到冰后就象触电的感觉,所以我用闪电的符号(折线)。…… (师根据学生作业,引导学生发现并归纳运用点、线、面及色彩来表现“感觉”,又通过课件欣赏课 本范例及教师实际操作示范,进一步让学生确认“感觉”是可以表现的。)在第二次活动中,通过老 师的引导,学生在实践中积极地发现问题,解决问题,知识的苍白点有了零的突破,全班同学都能 拿起画笔把自己的“感觉”表现出来,虽然还有一部分学生没能画出抽象的东西,而只画了具象的 “手”与“冰”,但是他们毕竟勇敢地迈出了一步。   三、探究——积极参与,体验乐趣 (第三轮活动开始,教室里出现多种实物:石头、沙子、热水、胶水、棉花、面粉等等,让学生自由 地触摸,学生感到新鲜、好奇,情绪高涨)师:这里有很多不同质感的东西,同学们可以自由地触摸, 体验自己的感受,最后选择一种自己喜爱的工具、材料进行作画,老师要看看谁画得最大胆,作业 表现得最独特。生:(开始有秩序地到活动区去自由触摸,并私下议论摸后的感受,兴趣盎然。有几个学生突然来了 灵感,急忙奔回自己的座位上拿起画笔挥挥洒洒起来……同学们陆陆续续地回到自己的座位进行第 三次作业。)   四、课后拓展 引导学生回家多做些触摸实物后加以表现的实践活动。

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