七年级生物《4-1-3青春期》教案.doc

1 人教版初中生物七年级下册教案 学科： 生物 年级： 七 学期教时总编号： 课 题 青春期 使用人 审阅人 课 时 第 1 课时 课 型 新授 主备人 解朝勇 教 学 目 标 1、知识目标（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点； （2）知道青春期的卫生保健知识。 2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力。 （2）培养学生自主探究与合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。 （2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。 （3）树立健康的异性交往观念，明白异性交往应注意的一些准则。 （4）正视自己和同学的身心变化，与同学们一起健康的度过青春期。 重点 难点 重点：让学生了解青春期男女的性生理特点。 难点：让学生了解青春期男女的性心理特点，帮助学生树立健康的观念，正视自己及同学的性 心理变化，与同学们一起健康的度过青春期。 教法 学法 针对本节课内容的特点和本校的学生特点，采用对比观察法、自主探究法、合作探究法和 情境评价法，并充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原 则，引导学生加深理解教材内容，树立正确的价值观念，健康度过青春期。 教学 准备 教师：收集资料并制作多媒体课件和问卷调查。 学生：做好预习。 板 书 设 计 第三节 青春期 1、身体外型的变化：身高突增——显著特点 一、青春期的身体变化 2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期 3、男女性征的迅速发育： ①卫生保健 ②持正确态度对待 1、常见的心理矛盾——学会处理 二、青春期的心理变化 2、性意识的萌动——树立健康的观念和意识 *把精力集中到学知识、长才干上2 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 导入 自主探究 合作交流 展示成果 质疑深化 强化训练 巩固提升 问 卷 调 查 （ 只 答 “是”、“不是”或 “不知道”）： ①你是 岁身高开 始突增的？ ②男：你出现喉结了 吗？ 一、青春期身体的变 化： 投放问卷调查， 指导学生认真填写。 教师组织学生 交流汇报自己每年 的身高增长值，结 合课本 P14，绘制 自己每年的身高增 长 曲 线 坐 标 图 。 （教师指导）用实 物投影展示。 教师同时展示 出课本 P14 两幅坐 标图，引导学生对 比观察，并分组讨 论：①男孩和女孩 开始身高突增的年 龄有没有差别？② 你和本组同学的身 高变化与图中数据 完全一致吗？如有 出入，请分析原因。 ③男孩和女孩体形 的变化与睾丸和卵 巢的发育有关吗？ 你是怎样得出结论 的？ 课件展示：课 本 P17 第 1 题，让 学生思考这些变化 在自己身上是否发 生 进入青春期以 后，男女的性器官 都开始迅速发育， 并开始出现一些大 家羞于启齿的生理 现象，这都是正常 的生理现象，男女 同学都应了解。那 么，什么是遗精？ 什么是月经？女生 在月经期间如何保 护自己？ 认真填写问卷调查。 学生按照老师的要求认真 绘制，交流。 全班交流。各小组汇报结 果，教师适时的给予适当 的评价。 自学课本 P15—P16， 自主探究，解决问题。 小组讨论，合作探究， 男女分别谈自己的“悄悄 话”。3 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 自主探究 合作交流 展示成果 质疑深化 强化训练 巩固提升 知识梳理 归纳整合 二、青春期心 理的变化 课件播放小品（主要 内容：小强有事不与父母 交流，逆反心理特别强， 易顶撞父母） 设问：（1）在我们 身边还有哪些类似的事 情发生，请说给大家听一 听。 （2）怎样做才能处 理好这些事情呢？ 课件展示案例： ①同龄人的日记：“我最 近满脑子都在想一些污 七八糟的东西，也许是因 为我看过一本关于性的 书。我现在已经懂得许多 （也许并不真的懂）性 的知识。我想让男孩子注 意我，喜欢和男孩子在一 起，喜欢看小说、电影里 面那些描写爱情的部分。 在教室里，我总是克制不 住的注意男同学，也希望 他们能注意我，不知从何 时起我竟变成了一个坏 女孩……我怕与人接触， 担心自己的想法会被人 发现。我该怎么办？请您 帮帮我！” 列举一些在青春期 时期就有所成就的名人。 提出希望：希望同学们在 青春期立下大志，抓紧时 间，努力学习，增强体魄， 健康地度过人生这一黄 金时期，为一生的发展奠 定良好的基础。 *寻找处理好青春期 心理矛盾的有利途径。 如，①多和父母交流、 沟通，吸收采纳他们的经 验、教训，正确的应该照 做。 ②不与父母交流的事， 最好和老师、同学及其他 长辈交流。 ③学好科学文化知识，增 强是非观念。 情境剧场：（略） 学生活动一：请全班 同学做心理医生。分成三 个小组，分组讨论、合作 探究，出谋划策、开出“灵 丹妙药”帮助这些同学排 解烦恼。 学生活动二：全班交流， 引导学生树立健康的异性 交往观念，明白异性交往 的一些准则。 课后反思