《汉语拼音 9 ai ei ui》发音方法
发 ai 时，先发 a 的音，这个 a 比单念 a 时舌位偏前。发 a 后，
舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到 i 的舌位时停止。由 a 到 i 有一
个滑动的过程。
发 ei 时，先发 e 的音，然后向 i 滑动。发 e 时，舌位要比单
念 e 靠前，发音也更响一些。
ui 是 u 和 ei 的结合，它是《汉语拼音方案》中的ｕｅｉ的省
写式。为了学习简便，我们只学 ui，不学 uei。
发 ui 时，先发 u 的音，接着发 ei，口形由圆到扁。ui 不能自
成音节，必须和声母相拼才能成为音节。ai、ei 可以自成音节，直接
给汉字注音。
《汉语拼音 9 ai ei ui》教材简说
本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母 ai、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有
一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示
ai 的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提
示 ei 的音，枯树与小男孩构成的形状提示 ei 的形。第三幅图是小
女孩围着围巾，“围”提示 ui 的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽
子上垂下的绒球构成的形状，提示 ui 的形。
第二部分是声母和 ai、ei、ui 的拼音练习。
第三部分是音节 kāi、gěi、huí 的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合
作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。
句子和儿歌的音节中有的含有复韵母 ai、ei、ui，为巩固字母和
音节、学习生字提供了语言环境。
ai、ei、ui 的发音、声母与 ai、ei、ui 组成音节的拼读以及认字
是本课教学的重点。
《汉语拼音 9 ai ei ui》教法建议
１.复习：
在学习复韵母之前，抽读单韵母 a、o、e、i、u、ü 的卡片。
２.在学习复韵母 ai、ei、ui 时，采取教、扶、放的方法。在学习中
充分发挥学生主体作用，培养学生小组合作学习的好习惯。
３.学习 ai、ei、ui 的四个声调时，教师为学生提供标调小儿歌，让
学生逐步了解标调的方法。
４.本课是第一次要求在四线三格中书写音节，书写起来有一定的困
难，因此可以设计用计算机指导学生书写，这不仅调动学生书写的积
极性，而且学生看得清楚。
《汉语拼音 9 ai ei ui》教学游戏
【游戏一：编儿歌】
目的：帮助学生认记 ai、ei、ui 的音和形。
准备：熟读３个韵母。方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编儿歌。比如，
“姐姐高，弟弟矮，ai、ai、ai；用力砍柴，ei、ei、ei；围上围巾，
ui、ui、ui”。
【游戏二：儿歌表演《小白兔》】
目的：调节学习节奏，增强学生的情感体验。
准备：熟读《小白兔》；创作相应动作。
方法：老师带着大家一边读儿歌，一边结合动作进行表演；也可以由
学生自由创编动作进行表演。
【游戏三：小兔开门】
目的：在有趣的游戏中，正确而迅速地读出 ai、ei、ui 的四声。
准备：老师在黑板上画三道门，在门上分别写上 ai、ei、ui 这３个
复韵母。
方法：１.由学生任选一道门，按老师指定声调正确地读出带调韵母，
敲开小兔的门。比如，学生说：“小兔子乖乖，把门儿开开。”老师
说：“不开不开，你还没读韵母呢？”然后由教师指定相关声调，请
学生读出带调韵母。老师可以请学生按序读四声，也可以打乱顺序随
便抽读，但后者要求更高。
２.敲开了小兔的门，大家一起来表演儿歌《小白兔》。
【游戏四：戴帽子】
目的：小组合作领会“i、u 并列标在后”的标调规则。
准备：每个小组分别准备 ai、ei、ui 韵母卡片一式四份，并装在小信
封里。方法：１.教学 ui 的读音后，以四人小组为活动单位，对照课本，观
察“ai、ei”与“ui”的声调位置有何不同。
２.让学生在仔细观察的基础上发现 ui 的标调方式和 ai、ei 标调方
式的不同之处。
３.适时明确“i、u 并列标在后”的标调规则。
【游戏五：标调歌】
目的：了解标调规则。
准备：相关儿歌。
儿歌１：标调号，有方法；有 a 不放过，无 a 找 o、e；i、u 并排
列，声调往后搁。
儿歌２：有 a 找 a，没 a 找 o、e；i、u 并排标后边。
儿歌３：有 a 在，把帽戴；a 不在， o、e 戴；要是 i、u 在一起，
谁在后面给谁戴。
儿歌４：老大（a）在，老大戴；老大不在，老二（o）戴；老二不在，
老三（e）戴；老三不在，老四（i）戴；老四不在，老五（u）戴；
老五不在，老六（ü）戴；只有 iu 在，谁在最后谁来戴。
方法：诵读儿歌。
ai ei ui
学习内容：
教材第 40-41 页。
学习目标：
1.学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 2.练习声母与复韵母 ai 、ei 、ui 的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练
习直呼。
3.正确书写 ai 、ei 、ui 三个音节。
学习重点：
1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写 ai 、ei 、ui 三个音节。
学习难点 读准复韵母的音
教学准备 教学挂图或幻灯片
课时安排： 2 课时
学习过程：
第一课时
一、新课导入
教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样
的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书：ai ei ui
问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？
讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
二、初读课文，学习新知
1.学习 ai
（1）图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母 ai 的音，ai 要先发 a 的
音，开口度大，声音响亮，然后迅速向 i 滑动，i 的发音轻短，合起来一口气读
成 ai。
教师范读：ai。
学生学读 ai。
（2）ai 有四个声调：āi ái ǎi ài。
（集体读字母和四声，个人读，分行读）
（3）ai 的书写
写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 a，然后在第一格和第二格写 i。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
2.看图学习字母 ei
（1）问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？
讲：ei 发音的方法和 ai 一样，要先发 e 的音，舌尖逐渐向上抬，最后发 i 的
音，就成了 ei 的音
（2）教师范读：ei，学生学读：ei。
（3）ei 有四个声调：ēi éi ěi èi。
（运用多种方法练习读。）
（4）字母 ei 的书写
复韵母 ei 由 e 和 i 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能
分开。我们先在第二格写 e，然后在第一格和第二格写 i。
3.看图学习字母 ui
（1）问：1.图上的小女孩脖子上是什么？
讲：围巾的“围”发一声就是 ui 的音，要先发 u 的音迅速向 i 滑动就是 ui
的音。
学生练习读准 ui 的音。
（2）板书四声进行练习。
（3）复韵母 ui 由 u 和 i 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，
不能分开。我们先在第二格写 u，然后在第一格和第二格写 i。
（4）学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习 ai、ei、ui 的四声
分组读 ai、ei、ui 的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
āi-ái-ǎi-ài
ēi-éi-ěi-èi
uī-uí-uǐ-uì
要注意，ɑi 的声调标在ɑ上，ei 的声调标在 e 上，ui 的声调标在 i 上，i 上的
点去掉。
四、趣味操练，巩固新知 看板书采用多种形式读准音
五、小结
第二课时
一、复习导入
我们学习 ai、ei、ui。哪位小朋友，能不看书写出这三个复习韵母，并读一
读呢？
二、练习声母与 ai ei ui 的拼音
板书：dāi-dái-dǎi-dài
tāi-tái-tǎi-tài
nāi-nái-nǎi-nài
lāi-lái-lǎi-lài
bēi-béi-běi-bèi
pēi-péi-pěi-pèi
mēi-méi-měi-mèi
fēi-féi-fěi-fèi
zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì
chuī- chuí-chuǐ- chuì
shuī- shuí- shuǐ- shuì
ruī- ruí- ruǐ- ruì
注意：1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
三、学习儿歌
小白兔
小白兔，穿皮袄，
耳朵长，尾巴小，
三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
四、巩固练习
学写音节 bái hēi huī
当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。
五、小结
这次课我们学习了 ai、ei、ui 三个复韵母的发音及书写。要注意，它们都是
由两个字母组成的，写的时候不能分开。标声调时，ai、ei 要标在 a、e 上，ui
标在 i 上面，并且把 i 上的一点去掉。
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