《动物的“花衣裳”》教学设计

《动物的“花衣裳”》教学设计 第11课动物的“花衣裳” 一、学习领域：造型.表现 二、学习课时：1课时 三、教具、学具：多媒体、图片。 四、教学设想： 1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。 2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。 五、教学目标： 1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。 2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。 3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。 六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。 七、教学难点： 画出更新颖有趣的动物花纹。 难点突破的措施：采用启发、对比教学,引导学生给动物设计美丽的花纹。以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。 八、教学过程： （一）导课 1、故事导入： 今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT） 这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。 （二）新授 1、教师主导，学生畅想： 欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片） 小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。 观察、体会动物花纹的作用。 教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。就请同学们为它们设计好吗？ 2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。 屏幕显示 教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？ 我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。 教师：无论颜色多么鲜艳，都要有一个主体色，再加上少量的其它颜色：“颜色丰富多彩”、“颜色涂的均匀”。这样花纹颜色看起来才美丽。 3、欣赏绘画作品，激发学生的表现欲。 屏幕显示学生的作品：作品中动物身上的花纹、色彩有什么特点。 4、示范绘画步骤 现在就把你们喜欢的动物选出来为它们添加有个性的花纹，大家都动起来吧！ （三）作业布置 1、给自己喜欢的动物添上合适的花纹、色彩。 2、作业要求：①根据动物的外形特征，设计花纹，构图饱满，填涂上色彩。 ②能创作出与众不同的动物花纹。 （四）巡视辅导： 根据教学目标的要求，巡视两到三遍。对学生一些共同存在的问题进行指导、纠正；教师在个别指导时，要尊重儿童的想法。不要轻易的否认，鼓励学生大胆创新,对作品的闪光点要及时启发，激发创作兴趣。 （五）结课 1、作业评述： 评价方法：小组评价和自己评结合。请各小组同学评价小组作品为什么这样画？好在哪里？小组选出优秀作品展示在黑板上。 在评价的活动中使学生认识到生活中的美，关注大自然，形成自觉保护、爱护动物生存环境的责任感。 作业展示，学生代表评述：小组选出优秀作品展示在黑板上，学生可以随意地欣赏他人的作品，指出不足和优点。 学生代表评述选出的作品。 2、教师小结： 这节课同学们通过给动物画花纹，学会了什么？发现了什么？ 教师评画要鼓励学生的创新精神，对学生作品中的“新”“奇”“特”的闪光点加以科学准确的评价。 希望同学们在以后的生活中运用七彩画笔绘出更好的未来。同时，我们通过这节课也了解到了大自然生态环境的美。因此我们要好好保护环境，与动物友好相处，担当起保护、爱护生态环境的责任。 3、课后拓展： 了解带花纹的小动物在生活中的应用；爱护动物，为它们创造良好的环境。