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新人教版四年级数学上册第六单元教学设计

来源:会员上传 日期:2020-06-29 12:17:35 作者:

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第六单元《除数是两位数的除法》 (一)教学目标 1.使学生会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数) 。 2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 3.使学生经历探索过程,了解商的变化规律。 4.使学生能够结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。 5.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。 (二)本单元可用 12 课时进行教学。 第 1 课时:口算除法(例 1) 总第 课时 教学目标 知识与技能: 1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。 过程与方法: 通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。 情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 难点 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教具 图片 教学过程 教师导学 一、准备题:更多免费资源下载绿色圃中小学教育网h 1、20、50、120、150 分别是几个十? 2、口算,说说你是怎样计算的: 60÷ 80÷ 2 4 90÷ 3 120÷ 6 二、新授: 1、出示例 1 (1)有 80 面彩旗。每班 20 面。可以分给几个班? 提问:计算这道题时怎样想?80 里面有几个 20?怎样列式? 计算? 小组交流讨论。小组汇报: 练一练: 80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ (2)自学例 2:有 150 个本子。发给 50 个同学。能提什么问题? 练习: 有 120 面彩旗。每班 30 面。能提什么问题? ttP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷 80÷ 20 如何 有 120 面彩旗。每班 30 面。能提什么问题? 可以分给几个班?怎么计算? 列式: 120÷ 30 提问:计算这道题时怎样想? 120 里面有几个 30? 几个 30 是 120? 120 是 12 个 10,30 是 3 个 10,120 个 10 除以 3 个 10,商 4。 练一练: 120÷ 40 150÷ 50 160÷ 80 小结:口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要 验算一下,必免出现 120÷ 30=40 的情况,验算时可以用乘法来验算:30× 40=1200 三、练习: 1、口算下面各题 4÷ 2 6÷ 3 36÷ 6 42÷ 7 40÷ 20 60÷ 30 360÷ 60 420÷ 70 90÷ 30 540÷ 60 630÷ 70 180÷ 20 80÷ 40 450÷ 50 360÷ 90 810÷ 90 2、书后: (P71“做一做” ) 四、总结 今天你学会了什么? 五、作业: 练习十二第 4 题。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷 课后反思 第 2 课时:笔算除法(例 1 及相关练习) 总第 课时 教学目标 知识与技能: 1、学生掌握除数是整十数除法方法。 2、让学生学会除法竖式的书写格式。 过程与方法:使学生经历笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。 情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 难点 除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置 教具 图片、小棒 教学过程 教师导学 一、复习: 1、口算:60÷ 20 120÷ 30 2、在下面的( )里最大能填几? 40× ( )<83 60× ( )<508 二、探究新知 1、出示例 2 今天是“阅读日” ,这里有 92 本连环画,140 本故事书。 (1)92 本连环画,每班 30 本,可以分给几个班? 先口算,说说你是怎样计算的? 引导学生,还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算,可以借助小棒算一算 计算除数是一位数的除法时,先看被除数的前一位,现在计算除数是两位数的除法,应先看 被除数的前两位。 展示直观图,结合口算引导学生:3 个 30 是 90,商 3。商写在什么位置? 3 30 )9 2 90 2 练一练 20 )80 30)64 (2)出示例 2: 178 本故事书,每班 30 本,可以分给几个班? 说说你是怎样计算的? 引导学生,用笔算的方法计算。 178÷ 30=5……28 5 30 ) 178 150 28 被除数的前两位不够除怎么办? 借助小棒尝试算一算。 展示直观图,结合口算引导学生:5 个 30 是 150,商 5。商写在什么位置? 练一练: 小结:除数是整十数的除法,笔算方法是什么? 先看被除数的前两位,不够除看前三位,除到哪一位商就写在哪一位上面。 三、练习: 1、板演: 20)80 30)160 90)820 90)480 2、P73“做一做” 四、总结 今天你都学会了什么? 五、作业:练习十三第 4 题 课后反思 第 3 课时: 笔算除法练习 总第 课时 教学目标 知识与技能: 1、复习除数是整十数除法方法。 2、让学生巩固除法竖式的书写格式。 过程与方法:使学生经历笔算除法计算的全过程,巩固算理和计算方法。 情感、态度和价值观: 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 难点 除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置 教具 练习卡 教学过程 教师导学 复习导入; 1、口算 80÷ 20 320÷ 80 40× 70 240÷ 60 60× 90 270÷ 90 4× 60 210÷ 70 350÷ 50 2、脱式计算 75× 4+630 376+280÷ 70 9× 60-320 6400÷ 80-64 笔算 63÷20 260÷80 笔算除法的计算方法是什么? 板书课题:笔算除法练习 二、练习内容: 1、判断并改错。 说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。 2、笔算 310÷ 50 170÷ 30 643÷ 80 406÷ 60 285÷ 40 111÷ 20 478÷ 70 163÷ 30 294÷ 60 3、应用题 1)一个足球 30 元,用 75 元钱可以买几个小足球,还剩多少钱? 2)有饲料 100 千克,这些猪每天要 吃 30 千克饲料,一袋饲料够喂几天 还剩多少千克? 3)计划生产 400 台电视机,每月生产 70 台,半年内是否可以完成任务?

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