三年级数学上册《口算乘法》表格式教案

第一课时 口算乘法 课题 教材第 56-59 页。 课型 新课 教学目标 1、使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口 算的准确性。 2、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。 3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。 教学重点 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学难点 理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。 教具准备 课件、小棒。 教　学　设　计 个性化调整或反思 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园 里也有我们的数学，看看这张游乐园的照片， 说说你们知道了什么。（出示第 56 页情境图） 生：我知道了游乐园各种项目的价格。 师：你能提出用乘法计算的问题吗》跟小组 的同学说说。 学生在小组里交流，教师巡视了解情况。 师：今天我们就一起来研究与这些有关的乘 法口算的问题。 二、教学例 1. 师：先看题，说说你了解到那些信息。（课 件出示例 1） 生：坐碰碰车每人 20 元，要求计算 3 人要多 少钱。 师：你怎样理解题意？该怎么解答？ 生：每人 20 元，3 人需要的钱数就是 20 的 3 倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算，所 以列式为 20×3。 师：该怎样计算呢？跟小组的同学一起讨论一下吧。 学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。 师：谁愿意把你的想法跟大家说一说： 生 1：因为 3 个 20 是 60，所以 20×3=60。 生 2：因为 10 个 3 是 30，所以 20 个 3 是 60. 生 3：因为 2×3=6，所以 20×3 就等于 60. 师：引导学生推想：200×3、2000×3 得多少？ （200×3=600,200 就是 2 个百，2 个百乘 3 是 6 个百，就是 600；2000×3=6000,2000 表 示2 个千，2 个千乘3 等于6 个千，就是6000） 2、教学例 2. 师：先看题，说说你了解到那些信息。（课 件出示例 2） 生：坐过山车每人 12 元，要求计算 3 人要多 少钱。 师：你怎样理解题意？该怎么解答？ 生：每人 12 元，3 人需要的钱数就是 12 的 3 倍，求一个数的几倍是多少用乘法计算，所 以列式为 12×3. 师：该怎样计算呢？跟小组的同学一起讨论 一下吧。 学生进行小组讨论，教师巡视了解情况。 师：谁愿意把你的想法跟大家说一说： 生：我是借助摆小棒算出来的，先在第一行 摆 1 捆和 2 根小棒表示每人 12 元钱，然后在 第二行、第三行分别这样摆小棒，这样就表 示出了 3 人需要的钱数。这时整捆的小棒数 就是 3 捆，1 捆表示 1 个 10,3 捆就是 10×3=30 （根），单根的小棒数是每行 2 根，3 行就是 2 × 3=6 （ 根 ） ， 所 以 一 共 就 是 30+3=36 （根），也就是说 3 人需要的钱数就是 12× 3=36（元）。 多给学生机会练习叙述思考过程，只要合理就要给与表扬和肯定。 三、总结提升 师：在今天的学习中，你有什么收获？ 四、课堂作业 1、口算下面各题，说一说你是怎样想的。 20×4 200×4 2000×3 30×4 3000×7 2、口算下面各题。 4×2 30×3 200×3 5×4 40×2 300×3 4000×2 600×3 3000×3 1000×6 90×3 1000×5 板书设计： 口算乘法 20×3=60 想：2 个 10 乘 3 就是 6 个 10，就是 60 12×3=36 想：10×3=30 2×3=6 30+6=36